幼教隨筆：春風(fēng)吹來“花蝴蝶”

幼兒園音樂蝴蝶花說課稿。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼教隨筆：春風(fēng)吹來“花蝴蝶”》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經(jīng)過大家的共同努力，不一會(huì)兒，一只只美麗的“海棠花蝴蝶”就在作業(yè)紙上飛舞起來了，有的小朋友們?cè)诤闹車b飾了美麗的花紋，有的小朋友添畫了好看的風(fēng)景，我們選出了最好的作品裝飾在教室里，大家一起看著自己的作品別提多高興了，因?yàn)樗麄冇米约旱男∈肿尳淌易兊酶懒恕?/p>

濟(jì)南的春天一向是短暫的，而且變化無常。頭一天也許是陽光燦爛，熱得讓人汗浸衣衫，可是沒準(zhǔn)到了第二天就變得涼風(fēng)瑟瑟，讓已脫掉外套的人們不得不又將厚重的棉衣穿在身上。

清明節(jié)過后，有幾天溫度很高，可是誰知一夜過后，天又變了臉，灰蒙蒙的，還下起了小雨。這又是風(fēng)，又是雨的沉悶了一天。第二天陽光終于出來了，伴著陣陣的涼風(fēng)，把我們班門前的海棠花的花瓣吹落了一地，淡粉色與乳白色交織在一起的花瓣，在風(fēng)中飛舞著，盤旋著……孩子們趴在窗邊，一邊看著，一邊高聲的驚叫著：“老師，老師，你看，下雪了！”，我抬眼望去，可不是嗎，這漫天飄舞著的海棠花瓣，像極了一朵朵雪花，輕輕地在空中肆意張揚(yáng)著自己的美麗，看著這“空中飛花”的景象，我不禁冒出了一個(gè)想法：孩子們可以用這些花瓣做些什么呢？怎樣和我們的主題活動(dòng)結(jié)合起來呢？有了！就粘貼蝴蝶吧?。ū局艿闹黝}活動(dòng)是：可愛的昆蟲）

我一聲令下，孩子們涌出了教室，大家在塑膠場(chǎng)地上貪婪地?fù)焓爸Ｌ幕ò?。我迅速取來了作業(yè)紙、膠水、油畫棒，我和孩子們商量著把膠水在作業(yè)紙上涂成蝴蝶的樣子，再粘貼上花瓣，最后再用油畫棒進(jìn)行裝飾。方案出爐了，大家開始分組行動(dòng)，負(fù)責(zé)撿花瓣的小朋友們怕?lián)靵淼幕ò瓯伙L(fēng)吹跑了，于是在小朋友的衣柜里找來了方便袋，他們挑選最大、最好看的花瓣放在方便袋里；涂膠水的小朋友怕膠水被風(fēng)吹干了，就自動(dòng)圍起了一個(gè)圓圈，一個(gè)小朋友在中間涂，邊上的小朋友負(fù)責(zé)粘貼，粘貼好了，傳給最后一組小朋友用油畫棒進(jìn)行裝飾。

經(jīng)過大家的共同努力，不一會(huì)兒，一只只美麗的“海棠花蝴蝶”就在作業(yè)紙上飛舞起來了，有的小朋友們?cè)诤闹車b飾了美麗的花紋，有的小朋友添畫了好看的風(fēng)景，我們選出了最好的作品裝飾在教室里，大家一起看著自己的作品別提多高興了，因?yàn)樗麄冇米约旱男∈肿尳淌易兊酶懒恕?/p>

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幼教隨筆：慎言

通過這件事，我深深的體會(huì)到，對(duì)于孩子的提出的問題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生。

一大早，旭旭的媽媽氣呼呼的拖著哭哭啼啼的旭旭走進(jìn)教室?！翱蓺馑牢伊?，就是不上幼兒園了，說老師不喜歡他?！睕]等媽媽說完，旭旭就拉著媽媽的手往外走。旭旭是一個(gè)比較開朗的孩子，生活中很少見他哭鬧，看到如此的情景，我知道肯定事出有因。我正要追上去，旭旭媽媽硬將旭旭拖回了教室，“真是邪門了，我上班要遲到了，燕老師，就交給你了?！币贿呎f一邊跑了出去。這時(shí)旭旭哭得更厲害了。

我拉過旭旭地手，對(duì)他說：“怎么了，誰惹你不高興了，你跟老師說，老師幫你出氣?！笨晌以絾栃裥竦念^就越低。最后我假裝板起臉對(duì)他說：“旭旭，你要再不和老師說話，我真的生氣了。”旭旭慢慢得抬起頭看了看我，開始斷斷續(xù)續(xù)說:：“老師，你不是說我是最優(yōu)秀的，所以選新苗的時(shí)候才沒選上的嗎？那為什么選體操又選上我了呢？我不優(yōu)秀了嗎？嗚……”聽完他的話我愣了，突然間我明白了旭旭不愿上幼兒園的原因。前幾天我們幼兒園選齊魯新苗的時(shí)候，旭旭因?yàn)楦鞣矫娴脑驔]有被選上，當(dāng)時(shí)旭旭很認(rèn)真地問我：“老師，為什么沒選上我呢，我也愿意參加。”看著旭旭認(rèn)真的樣子我不忍心打消孩子的積極性，我對(duì)他說：“你長得太高太胖太優(yōu)秀，所以沒有選你。”昨天，我們園又選體操隊(duì)員，結(jié)果旭旭被選上了。面對(duì)旭旭的提問，我一時(shí)難以回答。我坐到他的身邊鄭重的對(duì)他說：“旭旭，你真的是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是每個(gè)人都有自己的長處和短處，就像我們學(xué)過的兒歌《毛毛和濤濤》一樣，毛毛會(huì)賽跑但不會(huì)跳高，而濤濤會(huì)跳高不會(huì)賽跑。你沒有被新苗選上是因?yàn)槟愠叱至?，以后要加?qiáng)鍛煉，現(xiàn)在被體操選上了是因?yàn)槟泱w能好，動(dòng)作好，而且不怕吃苦。明白了嗎？”聽完我的話，旭旭擦了擦眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了一口氣。

通過這件事，我深深的體會(huì)到，對(duì)于孩子的提出的問題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會(huì)影響孩子的一生。

幼教隨筆：過橋

請(qǐng)放下?lián)模掌稹凹?xì)心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。

做完游戲《小傘兵跳傘》，我讓幼兒自由活動(dòng)，他們把自己的小椅子排成了“大橋”。聽著稀哩嘩啦的聲音，恐怕出意外，我習(xí)慣性的想去阻止。正在猶豫時(shí)發(fā)現(xiàn)，這座“大橋”已經(jīng)吸引了幼兒的注意力，許多孩子已經(jīng)準(zhǔn)備過橋了，為了不讓孩子掃興，我站在一邊警惕的觀察著。

瞧！他們玩得多起勁。冬冬他們拿著輪胎也來湊熱鬧，小心翼翼地滾著輪胎上了“大橋”，居然順利的通過了。還揮著拳頭大喊：“耶，我過橋了！”這下小朋友們紛紛模仿，有的頭頂著玩具過橋；有的抱著皮球過橋；還有的背著輪胎過橋；有的踮著腳過橋；有的彎下腰邊走邊做動(dòng)作過橋……

這時(shí)，聰明的趙藝說：“咱們把橋改成彎型的吧?！薄巴?、好主意！”孩子們七手八腳，不一會(huì)兒，一座“彎彎曲曲的九曲連環(huán)橋”就建成了。孩子們興趣盎然，玩得熱火朝天。

看著快樂的孩子們，我不禁想到：假若一開始制止了他們的做法，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？老師自以為是的“愛”是否束縛了幼兒的手腳？是否把孩子的天性給壓抑了呢？不是孩子不愿做、做不到，而是我們不讓他們?nèi)プ觥?/p>

請(qǐng)放下?lián)?，收起“?xì)心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。

幼教隨筆：榜樣

幼兒教師一言一行都將會(huì)在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。

昨天下了一場(chǎng)小雨,路上有點(diǎn)泥濘,鞋子上沾了一些泥巴,我使勁跺腳,鞋子總算干凈點(diǎn)了。

我剛進(jìn)教室，就看見陽陽小朋友走到毛巾架前，拿起一塊雪白的毛巾，細(xì)心地擦著他那沾著泥巴的雨鞋。我奪下毛巾，生氣地說；“誰讓你拿新毛巾擦鞋子的？”陽陽嚇了一跳，“我……，我……”半天說不出話來。我剛要批評(píng)他幾句，他忽然不服氣地說：“老師也用毛巾擦過鞋子?！薄昂f?！蔽覛獾脻q紅了臉大聲說：“我腳上的泥巴是剛才跺掉的，你沒看見，你做錯(cuò)事還找借口。”陽陽急得說話都結(jié)巴了：“我…..我沒有。上次，你穿了一雙好看的皮鞋，就用毛巾擦鞋子的。”經(jīng)他一提醒，我想起來了，上星期我穿了一雙新皮鞋，涮拖把時(shí)濺上了水，我順手拿起了一塊做抹布用的舊毛巾擦了一下，沒想到讓陽陽看見了。這是不對(duì)的，如不及時(shí)糾正，將會(huì)在孩子的心靈上留下陰影。于是，我連忙向他道謙：“對(duì)不起，老師上次是用毛巾擦鞋子上的水了，老師也是不對(duì)的，下次一定改?！标栮柌缓靡馑嫉卣f：“老師，下次我也不拿毛巾擦鞋子了?！蔽夷闷鹈韺?duì)陽陽說：“讓我們?nèi)グ衙硐锤蓛舭桑　笨粗锤蓛舻拿?，我和陽陽都笑了?/p>

幼兒教師一言一行都將會(huì)在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。

幼教隨筆：愛心賀卡

愛心賀卡

楊媛媛

在區(qū)域活動(dòng)中，我問孩子們：“我們?yōu)檠虐驳男∨笥炎鲂┦裁?？”孩子們有的說：“幫他們蓋樓房；有的說，給他們送好吃的；有的說，給他們送棉被；送他們衣服等”。小朋友一邊畫，一邊說：“雅安的小朋友，愿你們和我們一樣幸?！?，于是一幢幢嶄新的樓房，美味的食物，溫暖的衣物便在孩子們稚嫩的筆下呈現(xiàn)了出來，每一筆都是對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的深深祝福。

孩子們拿著畫好的愛心賀卡，高興的跳啊、唱啊，還表演了為雅安祝福的節(jié)目。最后把愛心賀卡分類放到了各個(gè)區(qū)角里，我們祝福雅安明天更好！

調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)

班里有個(gè)男孩叫郭凱旋，他特別調(diào)皮好動(dòng)，一會(huì)兒跳到凳子上，一會(huì)兒又鉆到桌子下，還時(shí)不時(shí)“欺負(fù)”其他的小朋友，比如搶別人的玩具、拽小女孩的小辮子，搶不到小朋友的東西就用手抓對(duì)方的臉------使我又著急又頭疼。

郭凱旋的調(diào)皮好動(dòng)在班里出了名，老師們有時(shí)也拿他沒辦法，小朋友們都躲著他，不跟他做游戲，放學(xué)時(shí)不跟他拉手，為此郭凱旋還委屈的哭過好幾次呢。記得那是一次建構(gòu)活動(dòng)，小朋友們都在搭建自己喜歡的積木，自由散漫慣了的郭凱旋不聲不響走到宏坤身邊蹲下來并快速拿起地下的鞋子（宏坤愛拖鞋子）。我的第一反應(yīng)是：他要扔鞋子了！便快速走過去，想予以制止，可讓我驚訝的是郭凱旋拿起鞋子對(duì)宏坤說：“老師說地板涼我給你穿上吧！”。那刻我觀察著郭凱旋每一個(gè)笨拙的動(dòng)作，心里充滿了意外與感動(dòng)。給宏坤穿好鞋子的郭凱旋，面對(duì)我贊許的目光和宏坤的一聲“謝謝”，臉上露出了靦腆的笑容。

這件事告訴我，只要多關(guān)注、觀察每一個(gè)孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有閃光點(diǎn)，都有一顆純潔的心靈。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，才能凸顯他們內(nèi)在的價(jià)值。

幼教隨筆：賞雨

清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來.

清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來.

“看，小雨會(huì)跳圓圈舞??！”喜愛舞蹈的悅悅伸著胖嘟嘟的小手，指著池塘里那串串蕩漾開來的漣漪。自己隨之也打著小花傘旋轉(zhuǎn)起來，真的像一朵會(huì)跳舞的小花呢！

“不對(duì)，那是柳樹姑娘頭發(fā)上的水滴，小雨在幫柳樹洗頭呢！”滔滔摸著自己沾了點(diǎn)雨絲的濕潤頭發(fā)，憨憨的樣子讓人有點(diǎn)忍俊不禁。我伸出手去，捋了捋滔滔的頭發(fā)，“真的很像啊，看，小雨把柳樹的頭發(fā)洗的嫩綠嫩綠的，多美啊！”“小雨還把桃花的臉洗紅了呢！”平時(shí)特別害羞的韻兒此刻小臉兒也紅紅的，眨巴著晶亮的大眼睛，拉著俊俊的小手低聲說了一句。我贊許的親了他一下，“韻兒觀察的真仔細(xì)！”“還把梨花的臉洗白了。”“還把……還把……”剎那間，一陣喧鬧充溢了走廊。那一雙雙急切尋找的眼睛四處搜索著，孩子的思維隨之開闊起來，表達(dá)也豐富起來。

一陣微風(fēng)吹過，傾斜的雨絲濕潤了孩子們的小臉兒，“嘩”的一聲，孩子們紛紛后退，長長黑黑的睫毛晶亮晶亮的?！靶∮晗裉炜諎寢寚姵鰜淼臒熞粯樱诮o小草、小樹、小花們打摩絲呢！想象力特別豐富的新新總是一副語不驚人誓不休的架勢(shì)。

“聽，小雨在和我們說什么呢？我輕輕地說。此刻的我，真的沉醉到了他們的世界中?！岸《《液每鞓钒?！”余潔聽到的是屋檐上的雨滴落在石階上的聲音?！暗未鸬未?，你們好嗎？”“沙沙沙沙，多喝點(diǎn)水，葡萄快長吧，長得又大又甜?！鼻缜缱匝宰哉Z地說?！按河辍⒋河?、沙沙沙、沙沙沙沙，種子、種子、在說話、在說話……”孩子們異口同聲地唱起歌來?？粗锹祀S風(fēng)飄舞的雨絲，聽著孩子們那清脆的歌唱，我的心都醉了。

非常欣賞朱永新教授在《我的教育理想》中說的那段話：有人說教育是一首詩……寫詩是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天……此刻的我，更真切地體會(huì)到了其中的涵義！我欣喜，我的路途色彩斑斕；我浪漫，因?yàn)楹⒆釉娨话慵儍舻男撵`將我感染；我快樂，因?yàn)槲遗c孩子四季同在！

教育隨筆：蝴蝶樂園

教育隨筆：蝴蝶樂園

蝴蝶樂園是我們小一班的種植園地，我們小班的種植地都是和早操中的“好朋友”對(duì)應(yīng)的。我們蝴蝶樂園的黃豆豐收了之后，孩子們和我們就開始尋思著要種點(diǎn)什么。到了秋冬季節(jié)，我們選來選去，最后還是選擇了種植一些比較常見而且很好管理便于孩子觀察的豌豆寶寶和蠶豆寶寶。

選種了！種子的來源是家長資源，請(qǐng)孩子和家長從家里帶了一些豌豆和蠶豆的種子，這也是為了讓孩子們和家長一起完成自己的種子選擇的任務(wù)。孩子們小心翼翼的帶著自己的種子到了幼兒園，每個(gè)孩子都是把自己的種子當(dāng)做寶貝一樣很好的保管著。來了幼兒園之后我們組織了孩子們辨認(rèn)豌豆和蠶豆的區(qū)別，孩子們很形象的把這兩種植物用“圓圓的”、“扁扁的”來辨認(rèn)。

種植了!種植的時(shí)候是孩子、老師、家長、保育員奶奶一起完成的，大家每個(gè)人都有分工。老師負(fù)責(zé)開始的分配土地，每個(gè)寶寶分得了一小塊的地方。接著和孩子一起商量怎么種，最后等到了種圖案的方法，種植豌豆寶寶的都是以三角形為圖案，種植蠶豆寶寶的時(shí)候都是以圓形為圖案。這樣的種植區(qū)別于平時(shí)農(nóng)田里面的一排一排的種植，既是美觀也是方便孩子們以后照顧植物寶寶。然后就是家長和保育員奶奶出場(chǎng)了，他們的任務(wù)是把田地里面整理平整，然后根據(jù)圖案的安排給植物寶寶們挖一個(gè)個(gè)小“家”。孩子們的負(fù)責(zé)就是給自己的植物寶寶住到自己的“家”里面去。

發(fā)芽了！“植物寶寶快快長大??！”每次散步去蝴蝶樂園的時(shí)候，孩子們總是這樣對(duì)植物寶寶說。等啊等，一天又一天，一個(gè)星期過去了，星期一中午去蝴蝶樂園的時(shí)候，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，小種子開始慢慢的冒出小腦袋了，大家爭相去看自己的植物寶寶。有植物寶寶冒出來了的孩子就很開心，冒榕的植物寶寶是第一個(gè)長出了的，她特別開心。而好朋友黃徐梓妍的植物寶寶還沒有出來，心理很是焦急。大家每天都去看望自己的植物寶寶，每天都有新發(fā)現(xiàn)。

觀察了！植物寶寶一天天的長大，開始的時(shí)候就是只露出小一點(diǎn)點(diǎn)的“腦袋”，孩子們很是開心，調(diào)皮的朱羽飛等得不耐煩了就用手“幫助”植物寶寶早點(diǎn)出來，真是太心急了，結(jié)果把植物寶寶的“小腦袋”弄斷了，他自己也很傷心。我們就和孩子們一起討論植物寶寶是應(yīng)該讓它自己慢慢的長，不能“幫助”它，植物寶寶不喜歡被人幫助長出來，那樣會(huì)很疼的，植物寶寶就會(huì)不高興的。孩子們很能接受這樣擬人的教育的方法，因?yàn)樾“嗟暮⒆佣际呛苋菀走M(jìn)入到情境中的，這符合孩子的年齡以及心理的教育特點(diǎn)。這樣一來每個(gè)孩子都能很好的照顧自己的植物寶寶，知道不能用手去“幫助”植物寶寶了。

蝴蝶樂園是孩子們每天都想去的地方，是孩子們又一快樂的園地，我們將在這里面發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)，和孩子一起成長。

奶糖效應(yīng)（幼教隨筆）

中午，我與同班的周老師同時(shí)進(jìn)幼兒園，她因?yàn)槔U了電話費(fèi)而獲得了一袋旺仔牛奶糖，直接提進(jìn)了班。

幼兒起床的時(shí)間到了，整個(gè)冬季，孩子們的衣服都是由我們?nèi)焕蠋煶袚?dān)的，生怕病著了某個(gè)孩子從而惹得家長不滿意。

而此時(shí)，周老師的一聲：“今天都自己穿衣服，比比看，誰穿得又快又整齊，老師給他獎(jiǎng)勵(lì)奶糖?！逼鋵?shí)，由于降溫的緣故，幼兒還是穿得又厚又多。話音一落，小朋友們爭先恐后地骨碌碌從小床上爬起來開始行動(dòng)。我們?nèi)齻€(gè)老師也沒閑著，仍舊幫著還不太會(huì)或是身體較弱的幾個(gè)穿衣。

真是奶糖有吸引力，所有的孩子好像都變得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三兩下就下了床?？峙抡媸侨幠穷w牛奶糖的吧。我們邊忙活邊樂呵：這便是奶糖的效應(yīng)。

瞧，那下床了的不是迦南嗎?連他也奇跡般的把自己收拾好了，因?yàn)槲覀儼鄶?shù)他最小了。真是佩服，佩服呀，潛能得到了開發(fā)。

看來，如此的獎(jiǎng)勵(lì)還得繼續(xù)呀。

幼教隨筆：孩子，對(duì)不起

孩子們，我愛你們。

上學(xué)時(shí)，我的成績一向是最好的，所以志向挺遠(yuǎn)大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們?cè)谝黄?，每天都是吵吵鬧鬧的。因而對(duì)工作沒有興趣，對(duì)孩子從沒有愛意、沒有好感，總覺得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對(duì)孩子的態(tài)度，提高了對(duì)工作的積極性。

那是在一節(jié)活動(dòng)課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無準(zhǔn)備的就被放到了地上。當(dāng)時(shí)，摔的我半晌才起來。我眼里含著淚，守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時(shí)孩子們都圍上來了?！袄蠋?，摔著胳膊了嗎？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來吧！”還有幾個(gè)細(xì)心的孩子，過來給我擦眼淚。那時(shí)我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說不出話來?！昂⒆觽儯蠋煂?duì)不起你們！”我的心好內(nèi)疚啊！

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因?yàn)楹⒆觽兊年P(guān)心給了我工作的動(dòng)力，也堅(jiān)定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當(dāng)幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項(xiàng)工作不僅是我自己的，它還屬于一個(gè)個(gè)孩子的。我時(shí)常被孩子們的愛感動(dòng)著，也用同樣的愛回報(bào)他們。

孩子們，我愛你們。

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