大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的建筑物

幼兒園各種各樣的變化說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的建筑物，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

這是大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的建筑物教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。

2.提高分析比較的能力和欣賞的能力。

3、動(dòng)手用紙箱搭建房屋。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。

2.活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。

3.紙箱活動(dòng)過(guò)程：

一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎？用積木可以搭什么呢？都能搭出什么樣的房子呢？（幼兒操作）搭房子先搭什么？怎樣才能搭的穩(wěn)當(dāng)，不垮掉。

示范：看圖片，好不好看？在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。

二、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點(diǎn)：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，教師介紹：新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風(fēng)格的建筑，有著阿拉伯風(fēng)格的圓頂房屋，象征伊斯蘭教的月亮；北京天安門(mén)，是具有中國(guó)古代建筑藝術(shù)特征的建筑，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起；北京鳥(niǎo)巢，外形由鋼架組成，是我們中國(guó)專為舉行2008年奧運(yùn)會(huì)的建造的國(guó)家體育館；北京水立方，由一種被稱為ETFE的化合物，又叫塑料王，北京奧運(yùn)會(huì)的水上項(xiàng)目（游泳和跳水）是在水立方場(chǎng)館舉行的，水立方是中國(guó)國(guó)家游泳中心場(chǎng)館。

廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達(dá)600米，是世界最高塔。

埃及金字塔，是世界八大奇跡之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。

這是法國(guó)巴黎的艾菲爾鐵塔，高達(dá)324米，全部用鋼鐵鏤空制成。

這是臺(tái)北的101大廈，因?yàn)橛?01層而得名，是世界第二高的大樓，有509米；還有兩臺(tái)世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時(shí)間。

目前世界最高樓是迪拜塔，高達(dá)828米；世界最豪華的酒店都在這里。

三、教師小結(jié)建筑物有多重多樣，多重風(fēng)格，也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風(fēng)格，請(qǐng)小朋友看看，這些建筑物都有哪些特征？再次出示圖片，讓幼兒說(shuō)出特征：圓頂?shù)?、尖頂?shù)摹⑵巾數(shù)慕ㄖ?。建筑物使人們的生活更美好?/p>

四、觀看地震圖片，激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。

教師：大家看圖片上發(fā)生了什么事？就在上個(gè)星期六的早晨，小朋友還在睡夢(mèng)中時(shí)，四川雅安市發(fā)生了7.0級(jí)地震。很多人無(wú)家可歸?？催@一對(duì)老人在干什么呢？她們想做什么事？這個(gè)小朋友呢？她表情如何？我們?cè)撛趺磶椭齻儭?/p>

五、小小設(shè)計(jì)師1、請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)計(jì)一座的房子，送給雅安地區(qū)的受災(zāi)群眾吧。

2.請(qǐng)幼兒搭建房子，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識(shí)點(diǎn)對(duì)小班幼兒少來(lái)說(shuō)，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時(shí)機(jī)，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計(jì)的紙箱搭的房子。效果較好。

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

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大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子

這是大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。

2、樂(lè)于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。

3、知道扇子的用途，增添對(duì)扇子的喜愛(ài)之情。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備生活中的各種扇子、各種廢舊材料（如塑料袋，衣架，筆心，吸管，糖盒等），輔助材料（透明膠，牛皮筋，雙面膠，剪刀等）活動(dòng)過(guò)程一、談話，激發(fā)活動(dòng)興趣：

1、“小朋友你們看，老師胸前的胸花漂亮嗎？喜歡嗎？

2、“它是什么形狀的？”

二、了解扇子的基本組成部分及多樣性1、“這是老師做的小扇子，生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的扇子呢？”

2、幼兒講述生活中見(jiàn)過(guò)的扇子，教師出示相應(yīng)的扇子，引導(dǎo)幼兒觀察：“這種扇子是用什么材料做成的？扇面是什么樣的？軟還是硬？扇骨或扇柄是什么樣的？軟還是硬的？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知扇子由兩部分組成。

3、教師小結(jié)：“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子，它們大多由扇面和扇骨兩部分組成，材料多種多樣，款式也多種多樣?！?/p>

三、嘗試制作扇子1、出示幻燈：扇面、扇骨?！敖裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了很多材料請(qǐng)你們制作扇子，在籮筐里的可以用來(lái)做扇面，盤(pán)子里的可以用來(lái)做扇骨或扇柄，請(qǐng)你們先選一種喜歡的材料做扇面，再選合適的材料做扇骨，想想，怎么利用這些廢舊材料制作出美觀實(shí)用的扇子？”

2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。了解幼兒制作的動(dòng)機(jī)，幫助有困難的幼兒一起完成作品，鼓勵(lì)動(dòng)作快的，動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒做完后可以再做不同的扇子。

3、作品展示，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的扇子?！艾F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么樣的扇子？”

四、了解扇子的用途，激發(fā)對(duì)扇子的喜愛(ài)之情。

1、“你們做了這么多的扇子，各種各樣，那你們知道扇子有什么用嗎？”

2、請(qǐng)幼兒討論后回答扇子的通途。

3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途，如：“孩子們喜歡的卡通塑料扇，輕便，且具廣告作用；紙扇可以寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)傳承文化；絲扇可以跳舞鍛煉身體；木扇竹扇可以觀賞；羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來(lái)送人，傳遞感情?！?/p>

4、教師小結(jié)：“扇子的類型多種多樣，制作的材料也各不相同，用途非常廣泛，你們喜歡扇子嗎？”

5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀(jì)念，你們也可以把你們剛才做的扇子贈(zèng)送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)禮物?！毕嗷ベ?zèng)送，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

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大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)

這是大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征，感知樹(shù)的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖18號(hào)；幼兒用書(shū)。

2、活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹(shù)在秋季來(lái)臨后發(fā)生的變化。

3、事先尋找一塊有各種樹(shù)木的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹(shù)、蘭花樹(shù)、梧桐樹(shù)。

①提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？能說(shuō)出它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)這是一些什么樣的樹(shù)？它們的葉子各是什么樣的？

②秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化？

③你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分）

2、幼兒觀察《幼兒用書(shū)-秋天多美好》第18-19頁(yè)“各種各樣的樹(shù)”的畫(huà)面。

①提問(wèn)：這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的？

②這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同地方？

3、幼兒進(jìn)入樹(shù)林（幼兒園的操場(chǎng)），在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種各樣樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

①（教師出示幾種樹(shù)葉）提問(wèn)：這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。

②幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這棵樹(shù)媽媽的寶寶呢？

③觀察樹(shù)媽媽：這棵樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣？

④游戲“摸摸××跑回來(lái)”，鞏固對(duì)各種樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱，如“摸摸桂花樹(shù)跑回來(lái)”，讓幼兒跑去，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。

4、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回教室，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。

5、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。

①幼兒繪畫(huà)。

②分享交流，感受樹(shù)的多樣性。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。

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大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙

這是大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 .感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)） 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動(dòng)過(guò)程:

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

（1）幼兒自由觀察討論。

（2）獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處？誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3．探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

（2）了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

幼兒發(fā)言。

師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

5．升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！

反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

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大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚(yú)

這是大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚(yú)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水）。

2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類和非魚(yú)類，并說(shuō)出理由。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。

二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。

--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。

三、選擇區(qū)域：它們是魚(yú)嗎？

--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎？

師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū)；覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。

師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢？（說(shuō)說(shuō)理由）--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。

四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎？

1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類？

師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)（點(diǎn)擊PPT），你們認(rèn)識(shí)它嗎？魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢？她究竟是魚(yú)類還是非魚(yú)類呢？為什么？

2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為"魚(yú)類"、" 非魚(yú)類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚(yú)類"" 非魚(yú)類"和"不確定"三類。

3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。

例如：魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)類。

非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類。

4、借助PPT，了解"墨魚(yú)"的特征。

四、辯論結(jié)束。

師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類還是非魚(yú)類呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。

五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》

--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類呢？說(shuō)一說(shuō)你的原因。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。

三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類還是獸類。

1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類？

師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物（點(diǎn)擊PPT），你們認(rèn)識(shí)它嗎？鳥(niǎo)類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢？她究竟是鳥(niǎo)類還是獸類呢？為什么？

2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥(niǎo)類"、" 獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥(niǎo)類"" 獸類"和"不確定"三類。

3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。

例如：鳥(niǎo)類組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥(niǎo)類。

獸類組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類是獸類。

4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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