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大班科學活動好吃的蔬菜

發(fā)布時間:2021-08-15

大班科學教案。

居安思危,思則有備,有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學活動好吃的蔬菜,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

這是大班科學活動好吃的蔬菜教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進行分類。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

活動準備:

1、幼兒人手一份蔬菜。

2、筐子五個,分別貼有果實、花、葉、根、莖。

關(guān)鍵點:能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。

活動過程:

一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

2、集體認識,教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。

師小結(jié):哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應該樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位,并進行分類

1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個問題考考你們?吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢?

2、幼兒了解蔬菜的各個部分。

3、出示貼有標志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。

4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

6、小結(jié):原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實。

三、延伸活動

1、幼兒游戲:蔬菜對對碰。

2、經(jīng)驗積累:萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?

反思:

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進行操作。

2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會,讓幼兒學會商量,合作。

3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《好吃的蔬菜》


活動目標:

1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進行分類。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

活動準備:

1、幼兒人手一份蔬菜。

2、筐子五個,分別貼有果實、花、葉、根、莖。

關(guān)鍵點:

能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。

活動過程:

一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

2、集體認識,教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。

師小結(jié):哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應該樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位,并進行分類

1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?;文章出自..教,案網(wǎng)'(幼兒猜。)師:老師有個問題考考你們?吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢?

2、幼兒了解蔬菜的各個部分。

3、出示貼有標志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。

4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

6、小結(jié):原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實。

三、延伸活動

1、幼兒游戲:蔬菜對對碰。

2、經(jīng)驗積累:萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?

反思:

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進行操作。

2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會,讓幼兒學會商量,合作。

3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

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活動目標:

1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進行分類。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

活動準備:

1、幼兒人手一份蔬菜。

2、筐子五個,分別貼有果實、花、葉、根、莖。

關(guān)鍵點:

能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。

活動過程:

一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

2、集體認識,教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。

師小結(jié):哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應該樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位,并進行分類

1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?;文章出自..教,案網(wǎng)'(幼兒猜。)師:老師有個問題考考你們?吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢?

2、幼兒了解蔬菜的各個部分。

3、出示貼有標志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。

4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

6、小結(jié):原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實。

三、延伸活動

1、幼兒游戲:蔬菜對對碰。

2、經(jīng)驗積累:萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?

反思:

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進行操作。

2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會,讓幼兒學會商量,合作。

3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

好吃的蔬菜:系列主題活動


主題名稱:好吃的蔬菜

主題的由來:

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。

蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習,引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡(luò),當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時,他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。 讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進行建構(gòu)式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,一起去經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.請幼兒收集蔬菜圖片,在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展,相互介紹、認識。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。

家園共育

1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認識和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。

3.與孩子共同進餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養(yǎng)孩子 葷素搭配的良好飲食習慣。

活動目標:

1.喜歡參加各種制作活動,通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各

種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。

2.培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度。

系列活動方案:

活動一:蔬菜一家子

活動名稱:蔬菜一家子

一、活動目標:

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動準備:

擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。

三、活動過程:

1、 情景表演:青菜奶奶的生日

(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”

(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?!崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐。”

2、說說我知道的蔬菜。

(1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

(2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。

3、打扮蔬菜。

(1)幼兒 自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

(2)說說自己打扮的是誰。

4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。

(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。

(3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。

活動二:送菜忙

一、活動目標:

1、在情境化的游戲中,體會蔬菜與人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒動作 的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

二、活動準備:

蔬菜玩具;樂曲“我是小司機”;紅綠燈標記各一。

三、活動過程:

1、我是小司機。

(1)幼兒隨著樂曲,跟著教師小跑步進場。

(2)幼兒模仿司機開車的動作,在場地四周小跑。教師扮演交通警察,出示紅燈,要求幼兒停;出示綠燈,幼兒可以隨意小跑。

2、送菜忙。

(1)聽到教師的口令,小司機集中。

(2)今天,我接到電話,小動物們要請我們幫它們送些蔬菜,你們可要看清楚,它們需要些什么蔬菜,可別送錯了。

(3)小司機根據(jù)小筐上的提示,從大筐中取蔬菜,送到貼有相應標記的小筐中。

3、游戲:蘿卜回來了。

(1)玩法:幼兒圍成圈(臉朝圈內(nèi)),由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后,將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)?,悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

(2)游戲反復進行。

活動三:彩色牛奶

活動名稱:彩色牛奶

一、活動目標:

1.借助故事片中神奇人想像,引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2.能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽的仿編,自主表達。

二、活動準備:

1.故事磁帶,掛圖第15號。

2.教師自制奶牛圖片每組一張。

3.各種蔬菜若干。

三、活動過程

1.產(chǎn)生興趣。

(1)出示“神奇的?!?。這是誰?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?(擠出牛奶)

(2)它可不是普通的奶年,是頭神奇的奶牛。

2.欣賞故事。

(1)出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?

(2)小動物喝了顏色的牛奶,發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?

(3)小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?

(4)小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?

3.游戲:我喂奶牛吃蔬菜。

(1)幼兒分成四組,每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。

(2)幼兒自由扮演一種小動物,選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成了什么顏色。

(3)教師巡回觀察,對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。

活動四:買菜

一活動目標:

1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。

2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

二、活動準備:

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的圖片。

2、音樂磁帶。

三、活動過程:

1、欣賞歌曲。

(1)你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!

(2)學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、聲部朗誦。

(1)第一段、第三段一起表演。

(2)第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。

(3)菜場里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。

(4)嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。

(5)嘗試兩個聲部同時表演,要求每一個聲部既要介紹自己的菜,又要注意兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。

(6)引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

活動五:玉米香噴噴

一 活動目標:

1、通過觀察、勞動、品嘗,讓幼兒認識玉米及玉米食品。

2、學著剝玉米,培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動。

二、活動準備:

各類玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

三、活動過程:

1、好吃的玉米。

(1)出示裝著玉米粒的盒子并搖晃,我這里有一樣有趣的東西,聽一嘩嚓嘩嚓的聲音,里面會是什么呢?

(2)教師倒出玉米粒,并介紹:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的寶貝,

(3)出示玉米棒:你們吃過玉米嗎?爸爸媽媽是怎么燒的?從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎?玉米有很多做法,你們知道嗎?

(4)嫩玉米可以煮著吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒還可以磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。

(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根據(jù)每個人不同的口味放佐料。

2、 剝玉米

(1)想不想試試把玉米粒剝下來?怎么剝呢?

(2)嘗試用各種方法剝玉米。

(3)交流不同剝法。

活動六:給蔬菜畫圈

活動名稱:給蔬菜畫圈

一、活動目標:

能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字5。

二、活動準備:

5種不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1——5。

提供不同的小動物卡片,標有數(shù)字。幼兒活動材料第9頁。

三、活動過程:

1、給小動物送菜。

——提供小動物卡片,分別置于教室不同的地方,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應數(shù)量的蔬菜。

——復習數(shù)字1、2、3、4,說說我給誰送的菜,有多少。

2、認識數(shù)字5。

——翻到5的動物的卡片,說說5像什么,可以代表什么。

——給小動物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫,使之變成5樣蔬菜。

學說幾添上幾就是5。

找找自己的身上或活動室里有那些東西可以用5來表示。

——做幼兒活動材料上的練習。

活動七:大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹

一、活動目標:

1、在揀菜的過程在進行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

二、活動準備:

1、韭菜、大蔥、蔥

2、筐若干個

3、小花盆

三、活動過程:

1、揀菜。

——(出示一筐菜)菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的籮筐里。

——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。

——討論:為什么要這樣分開擺放?

——引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹。

——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

2、種植韭菜、大蒜、蔥。

——取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。

——把它種在同一花盆中,比比誰長得高。

活動名稱:好吃的芹菜

一、活動目標:

1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。

2、體驗自己動手包餃子的樂趣。

二、活動準備:

1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成的芹菜寶寶。

2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。

3、幼兒活動材料13-14頁。

三、活動過程:

1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

(1)出示芹菜寶寶。這是誰呀?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

(2)幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

2、了解吃芹菜的好處。

(1)你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?

(2)芹菜吃在嘴里是什么樣感覺?

(3)看圖片,了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

(4)請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道對人體的好處。

3、了解芹菜的多種吃法。

(1)這么好的芹菜,你們平時是怎么吃的?

(2)教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

(3)幼兒自己動手包芹菜餃子。

活動八:切片花盤

活動目標:

1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

活動準備:

1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片,將芹菜等切成小段,分類擺放在盤中。

每人一只白底盤子。

2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。

活動過程:

欣賞廚藝盤菜。

——這些菜好看嗎?廚師為什么要這樣擺呢?

——感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺?,引起食欲?

——欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點也不一樣,等等。

廚藝大比拼。

——介紹活動材料,看一看各種蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。

——幼兒選擇一個自己喜愛的盤子, 擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。

——相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。

活動九:扮家家

活動目標:

1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并會替換歌詞。

活動準備:

音樂磁帶。

活動過程:

1、討論玩扮家家的游戲。

——你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

——與配班老師邊唱邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

2、學唱歌曲。

——幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

——幼兒學唱歌。

——請男孩子當爸爸,女孩子當媽媽,啟發(fā)幼兒想想,什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?

3、創(chuàng)編歌表演。

——引導幼兒邊唱邊表演。

——啟發(fā)幼兒會用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。

活動十:小鬼當家

一、活動目標:

1、參觀農(nóng)貿(mào)市場,了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大膽地與人交往,參與買菜的過程。

二、活動準備:

1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。

2、各種蔬菜卡片。

3、每位幼兒準備一元錢。

三、活動過程:

1、小鬼當家。

(1)明確任務(wù):每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。

(2)幼兒每人摸一張卡片,要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。

(3)幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況,也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會,

2、我們?nèi)ベI菜。

(1)觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。

(2)引導幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的熟菜分類擺放的特點,知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

(3)幼兒根據(jù)自己的卡片,去尋找相應的蔬菜。

3、回園交流。

(1)請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情,讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、

(2)創(chuàng)編歌曲《買菜》,請幼兒將自己買的菜編進歌曲中。如:今天的天氣真呀真正好,我和××去呀去買菜,青菜綠油油呀,冬瓜胖乎乎呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不動。

活動十一:蔬菜品嘗會

活動目標:

1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。

活動準備:

1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。

2、每人一套餐具,公用的勺子若干。

活動過程:

1、相互介紹自己準備的菜肴。

——引導幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹。

——幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。

2、參加蔬菜品嘗會。

——討論自助餐的進餐禮儀,用公用的勺子盛菜等。

——幼兒自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

——引導幼兒品嘗更多的蔬菜。

——引導幼兒有重點地品嘗同種蔬菜的不同做法。

活動十二:我的朋友在哪里

活動目標:

1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備:

1——5數(shù)卡各一張。

1——5胸卡人手一份。

活動過程:

1、數(shù)一數(shù)

——教師畫蘑菇,讓幼兒猜猜畫的是什么。

——請幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個圖形。

——用數(shù)卡來代表相應的圖形數(shù)。

2、找一找。

——誰和誰是好鄰居?

——讓幼兒說說2 有1 和3兩個好鄰居,1比2 少1,3比2多1。

3、玩找朋友的游戲。

——教師逐一出示2——4的數(shù)卡,請幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。

——重點引導幼兒理解4的好鄰居是3 和5。本次主題活動在對蔬菜的品嘗會中結(jié)束了,孩子們經(jīng)過了一個階段的學習,積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗,從對蔬菜的認識到對蔬菜種植的了解;從對蔬菜的表達到喜愛對蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn);從對蔬菜好吃到對蔬菜營養(yǎng)豐富的了解,幼兒通過對蔬菜的物理認知,了解了蔬菜,從對蔬菜的內(nèi)質(zhì)認知,知道了不能挑食。

在二期課改學習中,讓我有一種深刻的感悟,就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換,讓我以“觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導者”的角色參與幼兒的活動,把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程,去展現(xiàn),梳理,提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里,我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的“支持者、引導者”,放手大膽的讓幼兒表現(xiàn),而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰,是啊,我們的孩子擁有多大的才能啊。 [ /jiaoan]

當然,中班幼兒的探索型主題活動的開展,在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時,也需要教師適當?shù)囊龑c幫助。因為中班幼兒畢竟比不上大班幼兒的能力。因此,在主題開展中,需要教師更多的支持,在教師引導的前提下,再讓幼兒的主動性,積極性充分的調(diào)動起來。同時,教師要更好的發(fā)揮每位家長的作用,讓每位幼兒的探索活動都在家園共同配合下開展,那對孩子的發(fā)展才是更好的。

中班科學活動好吃的花生


中班科學活動好吃的花生教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動重難點,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,探索剝花生的方法,感知花生的特征,學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn),適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看好吃的花生教案吧。設(shè)計意圖:

花生是我們東海的特產(chǎn),雖然孩子們非常熟悉,但是有的孩子竟然不知道花生生長在哪里,有的說是生長在地里,有的說是生長在樹上……《剛要》指出:應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,鼓勵幼兒運用多種感官動手動腦探究問題,能用適應的方式表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,并相互交流。因此,我設(shè)計這一活動,讓幼兒在輕松氛圍中感知花生的特征、探索剝花生的方法,并能大膽講述花生的秘密。

活動目標:

1.探索剝花生的方法,感知花生的特征。

2.學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3.體驗動手動手剝花生的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動重難點:

探索剝花生的方法,感知花生的特征并用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

每桌花生一盤、各種積木、剪刀、花生制品若干。

活動過程:

一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣

1.猜謎:麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子。

(小朋友猜一猜這是什么呀?)

2.你知道花生長在那里嗎?

二、認識花生,感知花生的外形特征

每桌一筐花生:引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。

1.摸一摸花生有什么感覺(粗糙)

2.看一看花生上有什么?(花紋)

3.搖一搖花生會怎樣?(響動)

4.聞一聞花生有什么味道?

教師小結(jié):花生的外殼硬硬的,摸上去很粗糙,有花紋,搖一搖有響動。

三、探索剝花生的方法,大膽講述探索的結(jié)果

1. 教師:“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?”

“花生可以怎么樣打開呢?”幼兒說出自己的方法并嘗試用自己的方法打開花生。(剝、咬)

2.幼兒嘗試利用桌面上的工具打開花生。(積木敲,剪刀剪)

3.除了用這些方法可以打開花生,還有什么方法可以打開花生?

4.認識花生米

①剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?花生里面有什么呀?有幾粒?(花生里花生米的數(shù)量不相同,以兩粒花生米的居多。)

②我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)

③現(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(白白的肉)

小結(jié):一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、討論了解花生的用途

1. 教師:“花生有什么用呢?”

“花生可以怎么吃?你吃過什么樣的花生制品?”引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

品嘗花生米和花生制品,知道花生可以生吃,熟吃還可以把花生制成了各式各樣的美味食品。

2.了解花生的藥用價值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

3.剝下來的花生殼呀還有什么作用呢?

活動延伸:

區(qū)域游戲美工角可用剝下來的花生殼進行粘貼畫。

活動反思:

在教學過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標:“能運用各種感官,動手動腦,探究問題?!蔽以O(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法中,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒剝、搖、敲來打開花生,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣,設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)品嘗花生米和花生制品,包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子體驗分享的快樂。

相信《大班科學活動好吃的蔬菜》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了大班科學教案專題,希望您能喜歡!

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