大班科學教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《大班科學活動9的組成》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
這是大班科學活動9的組成教學反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
一、本節(jié)課的成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,注重幼兒主動參與,讓孩子在數(shù)學活動中學習,在活動中思考,在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和,激發(fā)對數(shù)學的興趣,以及學好數(shù)學的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學習興趣。
教育心理學研究表明:把思維過程"融"于情景中,幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接、強烈的興趣,而興趣是幼兒主動學習的源動力,有了興趣,學習就不會成為負擔,而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運用知識,變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,就要讓數(shù)學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為學幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出:教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞,創(chuàng)設(shè)教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設(shè)計了"請歌星小企鵝為大家唱歌,但必須學會9的組成"這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊"拴住了"幼兒的心,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。
3、以賽為動力,引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,我讓幼兒拿出9根小棒,把9 根小棒分成兩份,要求兩人一組合作進行,一人分,另一人作好記錄,找一找一共有幾種分法,看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在"擺一擺、填一填"這一環(huán)節(jié),給了幼兒自主探究、動手操作的機會,教師引導不夠、組織不到位,沒有向幼兒講明要求,致使有幾組的活動未正常開展,沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的,通向這個屋子的路有許多,而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者,更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,才能讓幼兒走向成功。
2、在"看一看、說一說、填一填"這一環(huán)節(jié),由于設(shè)置的內(nèi)容較多,用時過長,影響了后面的教學。
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這是大班科學23的組成和分解教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目的:
嘗試將數(shù)量2、3的物體分成兩份。
感知一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù),理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
學習講述分合結(jié)果。
積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
分合板4塊,數(shù)量依次為1-3的小實物。
相關(guān)的數(shù)學書習題。
指導要點:
教師示范操作方法:每次按分合板上的數(shù)字拿出相應個數(shù)的小實物,分成兩份分別放入分合板并列的兩個格子里。
觀察分解結(jié)果:看一看每種分法是否一樣,把分法相同的一組去掉,試一試還有沒有其他分法,鼓勵幼兒積極交流并總結(jié)每個數(shù)字有幾種分法。
講述分合結(jié)果:分合結(jié)果可用“3可以分成幾和幾,幾和幾合起來是3”來表述。
指導幼兒做相關(guān)的數(shù)學習題。
教學反思
學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。
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幼兒園大班數(shù)學教案:學習9的組成
活動內(nèi)容:數(shù)學《學習9的組成》
活動目標:
1、學習按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。
2、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
活動準備:
教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號。
學具:幼兒操作材料。
重點、難點分析:
重點:引導幼兒學習按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。
難點:在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
活動過程:
1、復習8的組成,學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合,誰能夠運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍?!崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關(guān)系?!罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。”
2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9〈1和8,2和7,3和6,4和5。
3、在感知互補關(guān)系時,教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)減少的部分。
4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。
這是大班科學45的組成和分解教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目的:
試將數(shù)量4、5的物體分成兩份。
感知一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù),理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
學習講述分合結(jié)果。
學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備:
物質(zhì)準備:分合板5塊,數(shù)量依次為1~5的小實物。
相關(guān)的數(shù)學書習題。
指導要點:
師示范操作方法:每次按分合板上的數(shù)字拿出相應個數(shù)的小實物,分成兩份分別放入分合板并列的兩個格子里。
觀察分解結(jié)果:看一看每種分法是否一樣,把分法相同的一組去掉,試一試還有沒有其他分法,鼓勵幼兒積極交流并總結(jié)每個數(shù)字有幾種分法。
講述分合結(jié)果:分合結(jié)果可用“5”可以分成幾和幾,幾和幾合起來是5來表述。
教學反思
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。
相關(guān)文章《大班科學教案:神奇的關(guān)節(jié)》:大班科學活動神奇的關(guān)節(jié)教案主要包含了活動目標與關(guān)鍵經(jīng)驗,活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè),活動準備,活動過程,相關(guān)經(jīng)驗,活動評價等內(nèi)容,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。學會簡單保護關(guān)節(jié)的方法。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學神奇的關(guān)節(jié)教案吧。
《大班科學教案:動物的翅膀》:大班科學活動動物的翅膀教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,認識各種動物的翅膀,學習使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學動物的翅膀教案吧。
《大班科學教案:水從哪里來》:大班科學活動水從哪里來教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,初步了解水的來源。通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪里來的。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學水從哪里來教案吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄皵?shù)學 《學習9的組成》”!
運動內(nèi)容:數(shù)學《進修9的構(gòu)成》運動目的:
1、進修順次將9分成差別的兩份,感知9的分合。
2、繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系。
運動預備:
教具:9朵巨細、色彩差別的話,數(shù)字,分合號。
學具:幼兒操縱質(zhì)料。
重點、難點闡發(fā):
重點:引誘幼兒進修順次將9分成差別的兩份,感知9的分合
難點:在上一節(jié)課的根本上繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系
運動歷程:
1、溫習8的構(gòu)成,進修9的構(gòu)成。為辦理重點題目。
“小朋儕們上一節(jié)課我們進修了8的分合,誰可以或許應用交換的方法省略幾組相干的分合式?!薄靶∨髢妭兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁??有什么差別?它們各有幾朵?”(引誘幼兒從巨細、色彩、方位上不雅察和報告,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有次序的把適才講的事記載下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們查抄一下是否有序,是什么樣的次序?”“請把分合式讀一遍?!崩^承感知兩個較小數(shù)之間的互補干系?!罢埿∨髢娍纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是那里的,背面少了的到1那里去了?!?/p>
2、讓幼兒在記載分適時只要記載出4組分合就可以了。為辦理難點題目。9〈1和8,2和7,3和6,4和5。
3、在感知互補干系時,要引誘幼兒不雅察兩組并排的分合式,讓幼兒明白前面的數(shù)增長的部門,便是背面的數(shù)淘汰的部門。
4、幼兒訓練操縱質(zhì)料。舉行點評。運動內(nèi)容:數(shù)學《進修9的構(gòu)成》
幼兒園教育隨筆運動目的:
1、進修順次將9分成差別的兩份,感知9的分合。
2、繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系。
運動預備:
教具:9朵巨細、色彩差別的話,數(shù)字,分合號。
學具:幼兒操縱質(zhì)料。
重點、難點闡發(fā):
重點:引誘幼兒進修順次將9分成差別的兩份,感知9的分合
難點:在上一節(jié)課的根本上繼承感知兩個部門數(shù)之間的互補干系
運動歷程:
1、溫習8的構(gòu)成,進修9的構(gòu)成。為辦理重點題目。
“小朋儕們上一節(jié)課我們進修了8的分合,誰可以或許應用交換的方法省略幾組相干的分合式。”“小朋儕們你們看看黑板上都有什么?有什么差別?它們各有幾朵?”(引誘幼兒從巨細、色彩、方位上不雅察和報告,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有次序的把適才講的事記載下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們查抄一下是否有序,是什么樣的次序?”“請把分合式讀一遍?!崩^承感知兩個較小數(shù)之間的互補干系?!罢埿∨髢娍纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是那里的,背面少了的到1那里去了?!?/p>
2、讓幼兒在記載分適時只要記載出4組分合就可以了。為辦理難點題目。9〈1和8,2和7,3和6,4和5。
3、在感知互補干系時,要引誘幼兒不雅察兩組并排的分合式,讓幼兒明白前面的數(shù)增長的部門,便是背面的數(shù)淘汰的部門。
4、幼兒訓練操縱質(zhì)料。舉行點評。
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