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大班語言活動教案及教學(xué)反思《小花貓找汗》

發(fā)布時間:2021-08-20

幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家精心整理的“大班語言活動教案及教學(xué)反思《小花貓找汗》”,僅供參考,大家一起來看看吧。

設(shè)計意圖:

《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課,有一次組內(nèi)教研過程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子? ”。其實對于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強識字的能力,每一篇詩歌有講述一個知識點,在幼小銜接工作的過程中,聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話,孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點,我有了以下的教學(xué)設(shè)計。

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字:說 問 汗 吐。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

教桿 字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片、律動音樂《小動物》表演用背景幕布、錄像機

活動過程:

律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

一、導(dǎo)入:播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀游戲詩歌教學(xué):動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育)

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲

1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡)

四、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)

教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:說——一個人在看電視,電視里有一個人說話問——一個人在大門里問問題。汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。之后進行組詞,并說一句話。

五、玩識字游戲

1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。

2、誰當(dāng)小老師?

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

(教師分發(fā)頭飾)

(讓第一組幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像

表演結(jié)束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點,綜合之前的經(jīng)驗,請第二組小朋友表演)

七、教師小結(jié):小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?

現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

活動反思:

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈?!?/p>

1、活動中,孩子是主體,教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中,我充分發(fā)揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學(xué)的動力。

2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片,孩子們的興趣一下子就高漲起來,興趣是最大的老師,有了興趣,孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點。

3、在玩中學(xué)。整個教學(xué)過程始終在游戲中度過(識字游戲,連線游戲、表演游戲等),孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求,學(xué)到了科學(xué)知識,從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。

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幼兒園大班教案《小花貓找快樂》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園大班教案《小花貓找快樂》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標(biāo):

1、體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂。

2、嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。

3、用簡單的風(fēng)景、動物等形象表現(xiàn)"尋找快樂的沙畫情景。

4、能大膽想象,美術(shù)創(chuàng)意能力得到進一步發(fā)展。

5、感受作品的美感。

6、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

1、空間準(zhǔn)備:沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干,沙卷四幅、背景音樂。

3、知識準(zhǔn)備:之前和幼兒一起玩過沙子,感受了沙子的特性。

活動過程:

一、引入情境,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法

1、教師富有神秘感的示范,引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。

提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

我會用沙子畫畫,看看我是用什么方法畫出來的?

2、拓展幼兒想象,探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

提問:剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

3、小結(jié):提升幼兒的繪畫經(jīng)驗,知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二、情境進一步深入,幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景

1、情境作畫,嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

幼兒每人一個沙盤,教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂"的情境,引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡單的動物。

提問:你是用什么方法畫的?

小結(jié):提升技能運用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

2、綜合運用多種方法,自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

提問:小花貓還會到哪里?遇見誰?

3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。

提問:你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

三、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法

1、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法。

提問:誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?

2、小結(jié):提升漏、捏等繪畫技巧。

情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會,快樂就在身邊!

四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意:快樂沙卷

1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導(dǎo)并及時引導(dǎo)幼兒交流分享

2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

3、結(jié)束語:我們的快樂越畫越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。

活動反思:

通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解,預(yù)計達到的效果:幼兒積極地參與到活動中來,活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂的情景,能與同伴合作分工,體驗合作的快樂

專家點評:

幼兒喜歡玩沙子,但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解,沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動的全過程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

幼兒百科:沙畫,即用沙子做畫。是一門獨特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀,依托深厚的文化底蘊和文化內(nèi)涵;采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙,經(jīng)手工精致而成。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小花貓找快樂》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

中班語言教案及反思《小花貓上學(xué)》


活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。

2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

活動過程:

小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、

配套課件:中班語言課件《小花貓上學(xué)》

活動過程:

1、活動導(dǎo)入

師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)

師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!

教師出示PPT小花貓圖片。

教師播放課件,請小朋友們說一說,課件里面都講了什么?

師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)

2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)

師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢?(請幼兒舉手回答)

師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?

師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢?(幼兒討論后舉手回答)

3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。

師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”

4、教師先請幼兒逐句自編動作。

師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作。小朋友們愿不愿意來試一試呢?

師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧!

師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!可愛嗎?老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來試一試呀?但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)

5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。

師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學(xué)校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

師:我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌,你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。(教師帶著幼兒一起做動作)

6.幼兒聽錄音。分組表演。

師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進行表演)

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。

活動延伸:

讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動反思:

在這次活動中幼兒通過?《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的,進一步加強幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。

幼兒園中班語言教案《小花貓上學(xué)》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。

2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

4、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進行角色表演。

5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動過程:

小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

活動過程:

1、活動導(dǎo)入

師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)

師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!

教師出示PPT小花貓圖片。

教師播放課件,請小朋友們說一說,課件里面都講了什么?

師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)

2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)

師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢?(請幼兒舉手回答)

師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?

師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢?(幼兒討論后舉手回答)

3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。

師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”

4、教師先請幼兒逐句自編動作。

師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作。小朋友們愿不愿意來試一試呢?

師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧!

師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!可愛嗎?老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來試一試呀?但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)

5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。

師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好?!靶』ㄘ埳蠈W(xué)校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

師:我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌,你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。(教師帶著幼兒一起做動作)

6.幼兒聽錄音。分組表演。

師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進行表演)

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。

活動延伸:

讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動反思:

在這次活動中幼兒通過?《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的,進一步加強幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。

幼兒百科:上學(xué)是人們?yōu)槭芙逃咚ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識的過程,一般有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。而現(xiàn)代教育則為學(xué)齡前的兒童開設(shè)了幼兒園。小學(xué)到初中為九年義務(wù)教育,政府有義務(wù)承擔(dān)各地兒童上學(xué),而高中、大學(xué),以致幼兒園,則是自行出學(xué)。

幼兒園中班教案《小花貓上學(xué)》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。

2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

4、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程:

小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

活動過程:

1、活動導(dǎo)入

師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)

師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!

教師出示PPT小花貓圖片。

教師播放課件,請小朋友們說一說,課件里面都講了什么?

師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)

2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)

師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢?(請幼兒舉手回答)

師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?

師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢?(幼兒討論后舉手回答)

3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。

師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”

4、教師先請幼兒逐句自編動作。

師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作。小朋友們愿不愿意來試一試呢?

師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧!

師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!可愛嗎?老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來試一試呀?但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)

5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。

師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好?!靶』ㄘ埳蠈W(xué)校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

師:我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌,你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。(教師帶著幼兒一起做動作)

6.幼兒聽錄音。分組表演。

師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進行表演)

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。

活動延伸:

讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動反思:

在這次活動中幼兒通過?《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的,進一步加強幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。

幼兒百科:上學(xué)是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識的過程,一般有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。而現(xiàn)代教育則為學(xué)齡前的兒童開設(shè)了幼兒園。

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    2021-04-17 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動小花貓找快樂,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)活動小花貓找快樂教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動來源: 本活...

2021-08-04 閱讀全文

下面是“幼兒園大班教案《小花貓找快樂》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!活動目標(biāo): 1、體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂。 2、嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行...

2020-07-08 閱讀全文

今年我們小班的幼兒年齡都比較小,但是他們還算是聽話,不是特別能鬧,慢慢地在適應(yīng)學(xué)校生活,個個都既聰明又可愛。這天,我在黑板上畫了一只可愛的小貓,孩子們都說:“老師,這是小貓很漂亮很可愛。”我說:“今天...

2021-09-30 閱讀全文

活動目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。 2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。 3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。 活動過程: 小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、 配套課件:中班語言課...

2020-09-29 閱讀全文

1、小花貓找朋友的故事 奶奶家有只小花貓,喵喵喵喵叫不停,要奶奶抱抱。 奶奶說:“不行不行,我要織件毛衣給寶寶?!?“喵喵喵,喵喵喵?!?“小花貓呀,小花貓,你不要吵,你不要叫。奶奶沒空陪你玩,你自己...

2021-04-17 閱讀全文