大班語言教案及教學(xué)反思《打電話》

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“大班語言教案及教學(xué)反思《打電話》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)背景

遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”，“xx發(fā)燒了(暈倒了，著火了……。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你。”

2. 練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。

3. 鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識(shí)。

4. 初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”，“xx發(fā)燒了(暈倒了，著火了……。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2. 難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

情景圖片

1. 房子著火了。

2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3. 老鼠偷東西。

4. 奶奶暈倒了。

5. 小朋友掉到坑里了。

活動(dòng)過程

1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

兩人一組玩游戲。

甲出示圖片：“房子(草垛，商店…)怎么了?”

乙邊做動(dòng)作，邊說：“房子(草垛，商店…)著火了?！?/p>

甲：“怎么辦?”

乙邊做動(dòng)作邊說：“快快撥打火警電話119。Xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2. 熟悉游戲規(guī)則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個(gè)游戲?！盵教案來自：.]教師與幼兒?jiǎn)柎穑層變菏煜び螒虻囊?guī)則。

教師：“老師請(qǐng)一位小朋友，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來?”

3. 幼兒兩人一組玩游戲。

教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

活動(dòng)延伸

把材料留在活動(dòng)室，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。

幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

教學(xué)反思

1. 教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。

2. 若有制造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并溶劑記住。

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小班語言教案：打電話

一、游戲目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。

2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

(二)人格目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。

二、游戲準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

電話三個(gè)，紅花，黃花。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒初步了解了電話的問答形式，對(duì)自己的年齡也基本了解。

三、游戲方法

1．引入課題。

2．游戲玩法和規(guī)則。

兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘?duì)的獎(jiǎng)給小紅花。

3．幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，如媽媽、爸爸等。

4．獎(jiǎng)給語言連貫的幼兒小紅花，對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。

四、游戲評(píng)價(jià)。

小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：打電話

小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：打電話

一、游戲目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。

2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

(二)人格目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。

二、游戲準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

電話三個(gè)，紅花，黃花。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒初步了解了電話的問答形式，對(duì)自己的年齡也基本了解。

三、游戲方法

1．引入課題。

2．游戲玩法和規(guī)則。

兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡。回答對(duì)的獎(jiǎng)給小紅花。

3．幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，如媽媽、爸爸等。

4．獎(jiǎng)給語言連貫的幼兒小紅花，對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。

四、游戲評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％—60％，差：60％以下。

2020幼兒園大班語言教案《我和星星打電話》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《我和星星打電話》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)分角色表演詩歌，理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3、星星掛飾若干。

4、魔術(shù)帶一個(gè)。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

生：手機(jī)。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）

（此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。）

活動(dòng)二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星?！靶⌒切牵愫冒?！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)

生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對(duì)話部分。）

師：小星星會(huì)說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”）（露出本句。）

師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

生：練習(xí)對(duì)話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）

生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）

（此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。（二）練習(xí)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩歌。）

活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動(dòng)室）

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩歌。）

教學(xué)反思：

精巧的設(shè)計(jì)，童化的語言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

幼兒百科：星始見于商代甲骨文?！靶恰北局敢雇硖炜罩杏泄饬恋男⌒求w，后也指單獨(dú)的星體。

幼兒園大班教案《秋娃娃打電話》及教學(xué)反思

大班教案《秋娃娃打電話》含反思適用于大班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境，體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感，快來看看幼兒園大班《秋娃娃打電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

2、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電話一架，課件一個(gè)，動(dòng)物圖標(biāo)若干，筆和紙若干。

活動(dòng)過程

一、接電話，引出活動(dòng)。

（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！

師：你聽到了什么？為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼？我是怎么說的？秋娃娃還會(huì)打給誰？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

師：秋娃娃到底打給了誰？

二、借助課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

一）完整欣賞兒歌

師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什么這么說？

讓幼兒充分表達(dá)自己所聽到的，老師及時(shí)用兒歌里的話來小結(jié)幼兒所說，并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。

二）師幼借助課件朗誦兒歌

師：你覺得哪里念起來有困難？和幼兒分句朗誦。

師：請(qǐng)課件來幫忙吧！

三）借助課件集體朗誦兒歌。

師：你最喜歡兒歌里的哪一句？

幼兒說一句，老師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，和幼兒分句練習(xí)，幫助幼兒記憶兒歌。

四）幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。

三、借助圖標(biāo)仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。

（接電話）師：秋娃娃，你有什么事？請(qǐng)我們幫忙？好的。

師：秋娃娃來不及打電話，請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？你想打給誰？怎么說？

請(qǐng)幼兒先說一說，然后請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到前面來擺圖標(biāo)仿編兒歌。

師：小朋友都想說，就請(qǐng)筆來幫忙，打給誰？說些什么？先畫再說。

觀察幼兒的仿編情況，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。

提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。

請(qǐng)四、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫好的圖標(biāo)展示在板上，并說一說創(chuàng)編的兒歌。

集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。

四、接電話，結(jié)束活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的！

師：能關(guān)心朋友了，你們高興嗎？

教學(xué)反思

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中，5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說什么，缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計(jì)，如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。

幼兒百科：秋季最明顯的變化在樹木，城市開始清掃大量落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞楓紅的游客。

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