關(guān)于孩子的語(yǔ)言發(fā)育

關(guān)于孩子的教育問題。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《關(guān)于孩子的語(yǔ)言發(fā)育》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀：研究者發(fā)現(xiàn)，八成2歲時(shí)語(yǔ)言能力稍差的孩子到7歲時(shí)在語(yǔ)言方面與同齡孩子已相差無幾，但另外兩成的語(yǔ)遲幼兒7歲時(shí)在語(yǔ)言方面依然遜色。

現(xiàn)在大多數(shù)父母對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展給予了極大的關(guān)注，尤其是那些開口遲、說話少的孩子，更是令父母心焦。但也有一些父母信奉一句老理“貴人語(yǔ)遲”，孩子說話晚是因?yàn)楹⒆硬辉敢忾_口說話，等長(zhǎng)大一點(diǎn)就可以開口說話了。孩子應(yīng)該什么時(shí)候說話？語(yǔ)遲對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有什么影響？寶寶為啥說話晚？

“貴人語(yǔ)遲”對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育有什么影響？8月24日，新華網(wǎng)一條資訊給出一種答案：研究者發(fā)現(xiàn)，八成2歲時(shí)語(yǔ)言能力稍差的孩子到7歲時(shí)在語(yǔ)言方面與同齡孩子已相差無幾，但另外兩成的語(yǔ)遲幼兒7歲時(shí)在語(yǔ)言方面依然遜色。

美國(guó)合眾國(guó)際社日前報(bào)道說，研究者通過對(duì)1766名幼兒的研究發(fā)現(xiàn)，男孩語(yǔ)遲的幾率是女孩的3倍，然而到了7歲的時(shí)候，他們?cè)谡Z(yǔ)言方面的差別就消失了。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)于那些擔(dān)心自己孩子語(yǔ)言發(fā)育狀況的父母可謂喜憂參半?！皩殞氄Z(yǔ)遲的現(xiàn)象，在我們兒?？坪艹Ｒ?。對(duì)語(yǔ)言發(fā)育有一定了解的家長(zhǎng)會(huì)非常重視孩子語(yǔ)遲的現(xiàn)象，在和同齡孩子的相比較中發(fā)現(xiàn)自己寶寶在語(yǔ)言方面落后于其他孩子，就會(huì)帶孩子來檢查，尋找原因?！编嵵菔袃和t(yī)院保健科副主任醫(yī)師焦敏說，“也有一些語(yǔ)遲的孩子，是我們?cè)谧龀Ｒ?guī)的兒保工作時(shí)經(jīng)詳細(xì)問診得知的。”

造成孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因有：孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過短，影響正常發(fā)音，這可通過早期發(fā)現(xiàn)和醫(yī)療處理矯正；后天環(huán)境不良，例如家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)言教育差，孩子的不良語(yǔ)言習(xí)慣未被及時(shí)糾正，也會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩和發(fā)音不清、口吃等問題出現(xiàn)；孩子口腔發(fā)育異常，造成構(gòu)音障礙?！皩殞氄Z(yǔ)遲有很多原因，還有一些是因?yàn)檫z傳，父母中有人在幼時(shí)語(yǔ)言發(fā)育也比較遲緩?！苯姑粽f，“一些語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩的孩子會(huì)隨著年齡恢復(fù)正常，但是還有相當(dāng)一部分屬于生長(zhǎng)發(fā)育異常造成的?！?/p>

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母性語(yǔ)言促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育

10個(gè)月左右的寶寶咿呀作語(yǔ)，已包含很多他自己想主動(dòng)表達(dá)的信息。這些最初的“語(yǔ)言”是寶寶人生發(fā)展的重要里程。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該抓住這個(gè)稍縱即逝的時(shí)機(jī)，多使用那種尖細(xì)抑揚(yáng)的聲音巧妙地和寶寶“交談”。心理學(xué)家把它叫作motherese(母性語(yǔ)言)，并且發(fā)現(xiàn)這種說話方式對(duì)孩子早期的語(yǔ)言發(fā)育起著極大的促進(jìn)作用。為什么這種像唱歌一樣的說話方式能更好地幫助孩子開口說話？

10個(gè)月左右的寶寶咿呀作語(yǔ)，已包含很多他自己想主動(dòng)表達(dá)的信息。這些最初的“語(yǔ)言”是寶寶人生發(fā)展的重要里程。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該抓住這個(gè)稍縱即逝的時(shí)機(jī)，多使用那種尖細(xì)抑揚(yáng)的聲音巧妙地和寶寶“交談”。心理學(xué)家把它叫作motherese(母性語(yǔ)言)，并且發(fā)現(xiàn)這種說話方式對(duì)孩子早期的語(yǔ)言發(fā)育起著極大的促進(jìn)作用。為什么這種像唱歌一樣的說話方式能更好地幫助孩子開口說話？

孩子越小，你的聲音應(yīng)該越高。正常情況下，成人說話的音頻在90MHz(兆赫)----300MHz(兆赫)之間；而嬰兒一般對(duì)500MHz(兆赫)左右的聲音尤為興奮。爸爸們發(fā)不出那么高的音也不用擔(dān)心，研究表明，爸爸低沉磁性的聲音同樣對(duì)寶寶很有吸引力。

像唱歌一樣說話

為了讓寶寶興奮起來，你應(yīng)該用高尖并伴隨著歡快“旋律”的腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫地和他說話；想使他平靜下來，可以試著降低音調(diào)并且轉(zhuǎn)換相對(duì)安靜抒情的“旋律”。

強(qiáng)調(diào)重要詞語(yǔ)

重讀一句話中的關(guān)鍵詞，并且重復(fù)它。比如，你想教寶寶學(xué)習(xí)“小狗”這個(gè)詞，你可以對(duì)他說：“你看這只小狗，漂亮的小狗。”

夸張地表演語(yǔ)言

如果你夸大自己對(duì)寶寶所發(fā)出聲音的反應(yīng)，或用手勢(shì)動(dòng)作演示你正在說什么，總之，你的“演說”越是生動(dòng)活潑，就越能吸引寶寶。

限制代詞的使用

在說話中頻繁使用像她，你的，我的這樣的代詞，會(huì)使寶寶感到困惑。最好這樣對(duì)他說：“媽媽的杯子”或“小強(qiáng)的玩具”。

語(yǔ)言的發(fā)育

語(yǔ)言是表達(dá)思想、觀念的心理過程，是人類進(jìn)化過程中隨著腦發(fā)育和社會(huì)生活發(fā)展而發(fā)生、發(fā)展的，與智能有直接聯(lián)系。語(yǔ)言能力分理解能力和表達(dá)能力。小兒學(xué)說話，先理解而后表達(dá)，先會(huì)發(fā)音，然后會(huì)應(yīng)用詞和句。在詞的理解應(yīng)用上，先是名詞而后為動(dòng)詞、形容詞、介詞等。

時(shí)間

發(fā)育情況

備注

出生哭聲分化并具有簡(jiǎn)單含義，饑餓、不適和疼痛的哭聲在時(shí)間、音調(diào)及音量上均有不同。

1－2月發(fā)a、i、u元音。

2月發(fā)唇音，如“ba”、“ma”。

6－7月會(huì)合并兩個(gè)相同的音節(jié)，如“baba”、“mama”等。

8月對(duì)大人要求有應(yīng)答，喜歡模仿發(fā)音。

9月對(duì)大人要求有應(yīng)答，喜歡模仿發(fā)音。

12月聽懂幾個(gè)以上的詞，包括自己的名字，呼親人。

18月聽懂50個(gè)詞，指出身體部位，會(huì)說幾句1－2個(gè)字的簡(jiǎn)單話。

2歲說的話50％－60％能被聽懂；用代詞我、你。

3歲說的話70％－80％能被聽懂，仍有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4-5歲說話能全被聽懂。

6歲說話流利，語(yǔ)法正確。

語(yǔ)言能力發(fā)展的程序如下：語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，有人認(rèn)為是9個(gè)月（或更早）到24個(gè)月，此系指理解而言；有人提出為2歲開始，此系指包括正確輔音的表達(dá)語(yǔ)言。當(dāng)孩子到3－4歲左右時(shí)，說話尚不流利，有類似口吃的現(xiàn)象，但不可誤認(rèn)為口吃。

看電視影響孩子語(yǔ)言發(fā)育

導(dǎo)讀：日本小兒科學(xué)會(huì)最近公布的調(diào)查結(jié)果表明，2歲以下的嬰幼兒看電視的時(shí)間越長(zhǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力越弱。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)造成近視、遠(yuǎn)視、斜視，專注力不強(qiáng)，電視會(huì)剝奪孩子的思考力，對(duì)電視的過度關(guān)注讓他們忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，從而出現(xiàn)“電視自閉癥”。

因此，專家建議：不要讓2歲以下的嬰幼兒過多看電視，在哺乳和進(jìn)餐期間關(guān)掉電視機(jī)，不要在嬰幼兒居住的房間里擺放電視機(jī)等。

1.多吃含維生素A的食物。

2.眼睛距離屏幕一般以4～6倍于屏幕對(duì)角線的距離為宜，電視機(jī)熒光屏的中心位置，應(yīng)略低于寶寶的視線或與視線等高。

3.電視機(jī)的亮度應(yīng)適中。光線太亮?xí)雇卓s小，使調(diào)節(jié)緊張；關(guān)燈看電視，熒光屏的亮度和周圍的黑暗強(qiáng)弱反差太大，容易損傷眼睛。最好在室內(nèi)安裝一個(gè)8瓦左右的電燈，與電視屏幕相對(duì)應(yīng)。

4.控制電視的音量。嬰幼兒長(zhǎng)期聽過大的聲音，會(huì)麻痹孩子的聽覺，降低孩子聽力的靈敏度。

5.控制時(shí)間。3歲以前的兒童每周看電視最好不要超過兩次，每次不超過15分鐘。

6.精心選擇節(jié)目。為寶寶選擇知識(shí)性和趣味性較強(qiáng)、有利于培養(yǎng)兒童健康向上人格的節(jié)目。

7.陪孩子一起看電視。在看的過程中，啟發(fā)孩子思考，隨時(shí)對(duì)孩子提出問題或解答他們的問題。

鴨嘴杯喝水影響孩子語(yǔ)言發(fā)育

導(dǎo)讀：嬰兒在使用鴨嘴口的杯子時(shí)，嘴部的受力類似于吸吮大拇指?！爱?dāng)嬰兒吸吮大拇指時(shí)，牙齒會(huì)被擠向后方，舌頭也總不能待在正確的位置。長(zhǎng)期如此，必然導(dǎo)致發(fā)音含混不清，并最終形成語(yǔ)言問題。”

如今，兒童專用日用品的設(shè)計(jì)可謂考慮周到，比如，有一種方便嬰兒喝水的鴨嘴學(xué)飲杯就日漸暢銷起來。但今日，美國(guó)“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)博士”卻有報(bào)道稱，這種杯子可能導(dǎo)致嬰兒發(fā)音問題，從而造成將來的語(yǔ)言障礙。

美國(guó)佛羅里達(dá)州語(yǔ)言病理學(xué)家和口腔專家薩塔認(rèn)為，嬰兒在使用鴨嘴口的杯子時(shí)，嘴部的受力類似于吸吮大拇指。“當(dāng)嬰兒吸吮大拇指時(shí)，牙齒會(huì)被擠向后方，舌頭也總不能待在正確的位置。長(zhǎng)期如此，必然導(dǎo)致發(fā)音含混不清，并最終形成語(yǔ)言問題。”鴨嘴口的作用與此完全相同。而更多一點(diǎn)的影響是，舌頭的位置不正確，還會(huì)令吞咽動(dòng)作不易完成。

在紐約行醫(yī)的語(yǔ)言病理學(xué)家卓斯林·則普林對(duì)此深表贊同，并且他補(bǔ)充說：“吸吮大拇指會(huì)壓迫上顎并使它變形。變形的上顎也會(huì)讓舌頭無所適從，進(jìn)而發(fā)生語(yǔ)言問題?！彼?，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子吮吸自己的拇指，就要制止他。

用鴨嘴杯也一樣。則普林承認(rèn)，這種杯子當(dāng)然是很方便，但孩子不能太依賴它，尤其是不要在一天的任何時(shí)間都用。如果孩子一定需要它來輔助學(xué)會(huì)喝水，也只用一個(gè)月就足夠了。此后，如果他們還是不習(xí)慣直接用杯子，不妨改用吸管。“使用吸管時(shí)，孩子不得不閉住嘴，舌頭前伸，這會(huì)讓舌頭和牙齒的位置更容易擺正?！?/p>

過分溺愛導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩

導(dǎo)讀：孩子從出生起，大人就要多跟他講話，形成一種語(yǔ)言環(huán)境，一歲以內(nèi)都是小孩的語(yǔ)言發(fā)育準(zhǔn)備期。

三歲多的小穎因?yàn)榧议L(zhǎng)的過度保護(hù)和溺愛，要什么東西只需手一指就能得到，導(dǎo)致錯(cuò)失語(yǔ)言發(fā)育的機(jī)會(huì)，一個(gè)完整的單詞也說不上！經(jīng)過醫(yī)生檢查，小穎的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都正常，但詞匯量卻嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)屬于嚴(yán)重的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。專家指出，兩至三歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)候，小孩學(xué)說話將會(huì)變得遲緩。

據(jù)佛山市婦幼保健院副主任醫(yī)師吳清介紹說，人為的過度溺愛導(dǎo)致嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的發(fā)生率呈逐漸增高的趨勢(shì)。

佛山婦幼保健院保健科副主任俞紅指出，孩子從出生起，大人就要多跟他講話，形成一種語(yǔ)言環(huán)境，一歲以內(nèi)都是小孩的語(yǔ)言發(fā)育準(zhǔn)備期。一歲以后，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子說話，在做每個(gè)動(dòng)作時(shí)都結(jié)合說話，如抱他去睡覺時(shí)同時(shí)說“現(xiàn)在要睡覺了”。這個(gè)過程是教會(huì)孩子理解動(dòng)作，最終內(nèi)化成語(yǔ)言表達(dá)出來。

日常生活中，父母要多刺激孩子講話。比如孩子指著要一個(gè)蘋果，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)將蘋果拿到孩子面前，蹲下來讓孩子看到，因?yàn)樾『W(xué)說話既要聽到聲音也要模仿大人的口形。直到引導(dǎo)小孩說出蘋果這個(gè)詞才將蘋果給小孩。

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