幼兒園中班平安運(yùn)動—奈何平安過馬路

幼兒園平安夜活動方案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班平安運(yùn)動—奈何平安過馬路》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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幼兒園中班平安主題運(yùn)動：奈何平安過馬路

運(yùn)動由來：

開學(xué)初，孩子們紛紜報告本身外出的履歷。有的說本身乘坐了火車；有的說本身做了飛機(jī)；另有的說本身坐大眾汽車出去玩……經(jīng)由過程他們的交換，我發(fā)明孩子們對交通東西有了開端的相識，但他們還不太相識相干的交通常識。是以我和孩子們肯定了交通平安的主題，以便讓孩子相識更多的交通平安常識，加強(qiáng)自我掩護(hù)意識。

運(yùn)動一：奈何平安過馬路

運(yùn)動目的：

1、熟悉過馬路的平安法則。

2、進(jìn)步幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動情勢：團(tuán)體運(yùn)動

運(yùn)動預(yù)備：交通指導(dǎo)燈圖片、幼兒園教案行人過馬路的圖片

[NextPage]

運(yùn)動二：大眾汽車的數(shù)字游戲

運(yùn)動目的：

1、熟悉1――6的數(shù)字和數(shù)目。

2、加深幼兒對大眾汽車的熟悉。

運(yùn)動情勢：小組運(yùn)動――幼兒志愿加入

運(yùn)動預(yù)備：印稀有字的大眾汽車站牌圖片、大眾汽車圖片多少張

運(yùn)動案三《做汽車》

運(yùn)動目的：

1、造就幼兒對美工運(yùn)動的愛好，能用廢舊質(zhì)料制造常見的車輛。

2、引誘幼兒經(jīng)由過程訓(xùn)練與操縱運(yùn)動，體驗樂成的興趣。

運(yùn)動情勢：團(tuán)體運(yùn)動

運(yùn)動預(yù)備：盒子、瓶蓋、等廢舊質(zhì)料；鉸剪、雙面膠等東西。

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幼兒園大班平安教案—過馬路閣下看

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幼兒園大班平安教案：過馬路閣下看

運(yùn)動預(yù)備：

1、灌音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指導(dǎo)牌，部署有人行道和橫道線等的馬路配景。

運(yùn)動歷程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座造就幼兒高興有心情地舉行。

二、觀賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟習(xí)歌曲內(nèi)容。

1、先生彈吹打曲一遍，讓幼兒熟習(xí)并感覺樂曲。

2、先生自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，資助幼兒熟習(xí)歌詞及歌曲。

3、勉勵幼兒說說并動態(tài)表示歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒手工制作幼兒隨著先生唱一遍。

三、構(gòu)造游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用途等。

2、先容游戲法則

3、和本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒樹模游戲

4、在先生的引誘下，使幼兒形象性地舉行游戲，從中讓幼兒知道要服從交通法則。

四、勉勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

運(yùn)動反思

風(fēng)趣的音樂游戲孩子們很喜好，是以運(yùn)動中他們的情感一向很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個體幼兒在運(yùn)動園地高興地奔馳。幼兒園教育隨筆我實時參與轉(zhuǎn)移其舉動，讓他看清交警的批示手勢及紅綠燈。全部運(yùn)動始終充斥著天然流通、輕松溫馨的情緒氣氛。

運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程游戲，牢固幼兒對交通法則的熟悉，引誘幼兒服從交通法則，知道不亂穿馬路，加強(qiáng)幼兒服從交通法則的意識。

2、加強(qiáng)幼兒與搭檔互助的游戲的意識，體驗游戲的快活。

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幼兒園中班平安教案—平安、痛快的過假期

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一年一度的暑假即將到臨，在漫長的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些平安題目呢？為了讓孩子們有一個平安、痛快的暑假，特此計劃此運(yùn)動。

思量到幼兒未真正明白暑假的寄義，于是，在運(yùn)動的前端，便計劃了讓幼兒相識“暑假”這個詞語的寄義。以便在接下來的運(yùn)動中，讓幼兒對暑假這個詞匯輕易明白和擔(dān)當(dāng)。因為幼兒大多是在家里過暑假，這便須要家長對平安常識有深入的熟悉，須要家長賣力共同做好平安教誨事情。于是，我便計劃了讓家長填寫一份《暑假平安常識觀察表》，借助家長的力氣資助增強(qiáng)孩子們的平安意識。

運(yùn)動目的：

1、使幼兒相識暑假中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，加強(qiáng)幼兒的自我掩護(hù)意識。

2、經(jīng)由過程評論辯論，引發(fā)幼兒神往過暑假的情緒，教誨幼兒痛快、公道地過暑假。

3、造就幼兒完備、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對事物的判定本領(lǐng)。運(yùn)動預(yù)備：

《暑假平安常識觀察表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工制造、數(shù)學(xué)操縱、智力開辟等書籍裝訂而成）；平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒；運(yùn)動歷程：

一、幼兒手工制作使幼兒相識暑假的寄義，富厚幼兒的常識履歷，引發(fā)幼兒過暑假的愛好。

1、：“小朋儕們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？開導(dǎo)幼兒動頭腦想題目。

2、幼兒人多口雜地說開了本身差別的看法和設(shè)法主意。

3、總結(jié)暑假的寄義：這個假期是在一年中最熱的時候放的，我們叫它暑假，暑：便是熱的意思。

二、構(gòu)造幼兒評論辯論奈何平安、痛快、公道地過暑假，造就幼兒完備的表達(dá)本領(lǐng)和想象、判定本領(lǐng)。

1、引誘幼兒：“暑假里你們想做些什么事變呢？”

2、幼兒相互說出本身想做的或是喜好做的事變。造就幼兒的表達(dá)本領(lǐng)、想像本領(lǐng)。

3、那么在暑假里，有哪些事變是弗成以做的呢？引誘幼兒說出有關(guān)平安常識的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的判定本領(lǐng)。

4、出示各個家長填寫的《暑假平安常識觀察表》，遴選幾個家長所寫的暑假平安常識，提問幼兒：可以如許做嗎？弗成以做這些事變嗎？應(yīng)用家長的話語來資助進(jìn)步幼兒的愛好，讓幼兒越發(fā)賣力、投入地到場運(yùn)動。

三、總結(jié)暑假里要留意的平安事項。

（1）要是回故鄉(xiāng)的小朋儕，不克不及一小我私家或和小同伴到河里去泅水。

（2）不克不及玩火、玩電、玩鋒利的物體。

（3）炎天的太陽狠毒，不克不及到太陽底下永劫間地玩，要掩護(hù)本身的皮膚。

（4）吃冷飲時，不克不及一會兒吃得太多，不然，會引起肚子痛，幼兒園教案影響身材康健。

（5）吃西瓜時，要把瓜洗清潔，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時間不發(fā)言，以免瓜子嗆人，還要防備西瓜汗流到衣服上，別的，弗成亂扔西瓜皮。

（6）獨(dú)從容家時不要讓生疏人進(jìn)來，不要報告生疏人只有你一小我私家在家。

（7）出外與家人走散了，要明白打德律風(fēng)110報警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看平安圖片操縱。每個幼兒一套平安圖片，請幼兒在準(zhǔn)確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

五、延長運(yùn)動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，請求家長在假期中公道擺設(shè)幼兒的一日運(yùn)動，擺設(shè)幼兒做手冊中的功課，并領(lǐng)導(dǎo)幼兒去泅水、旅游等，富厚孩子的生存內(nèi)容。

運(yùn)動評價：

1、幼兒等候著暑假的到來，在評論辯論暑假時做哪些事變時，孩子們都表示得歡欣鼓舞，許多幼兒都說要去泅水?？磥?，孩子們對水的喜好異常之深。

2、幼兒的平安意識加強(qiáng)了許多，都能顯著區(qū)分出哪些事變可以做，哪些事變弗成以做。這是有關(guān)于平常的平安教誨運(yùn)動開展得比力好。

3、小部門幼兒的平凡話程度較低，表達(dá)本領(lǐng)較弱，要增強(qiáng)做好家長的事情，請求家長在家要多用平凡話和孩子交換，資助進(jìn)步幼兒的平凡話和說話表達(dá)本領(lǐng)。

《暑假平安常識觀察表》

暑假里幼兒可以做的事變：

暑假里幼兒要留意的平安事項：姓名：日期：

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幼兒園大班平安運(yùn)動—平安搭車

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幼兒園大班平安運(yùn)動：平安搭車

運(yùn)動目的：

1、引誘幼兒降服獨(dú)從容家時的畏懼生理，相識當(dāng)本身一小我私家在家時，應(yīng)當(dāng)留意的一些根基平安事項，控制一些根基的防誘騙技能，學(xué)會掩護(hù)本身。

2、引誘幼兒開端應(yīng)用較完備、連貫的說話看圖報告故事內(nèi)容，生長幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)和邏輯頭腦本領(lǐng)。

3、在運(yùn)動歷程中，幼兒園教案進(jìn)步幼兒的平安意識。

運(yùn)動預(yù)備：

課件《當(dāng)你零丁在家時……》；景象演出的預(yù)備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制造）；紅綠燈一個；芳芳家的部署（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、德律風(fēng)等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當(dāng)你零丁在家時……》19套。

運(yùn)動歷程：

跟著《開汽車》的音樂旋律，領(lǐng)導(dǎo)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。操縱搭車運(yùn)動來進(jìn)步孩子們的情感，幼兒園教育隨筆而且溫習(xí)搭車的平安知

運(yùn)動竣事：小朋儕一路商量。

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幼兒園平安運(yùn)動計劃-平安用電

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幼兒園平安運(yùn)動計劃：平安用電

運(yùn)動計劃：平安用電

運(yùn)動請求：

1、使幼兒相識平安利用電器得粗淺常識。

2、造就幼兒的平安意識。

運(yùn)動歷程：

1、請幼兒找一找課堂中的電源插座或插頭在什么處所？

2、評論辯論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很傷害的工具，要是手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，幼兒園教育隨筆會有性命傷害。）

3、請幼兒看拿插頭時手的姿態(tài)和抓的地位，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電經(jīng)由過程電線傳給灌音機(jī)，以是手不克不及遇到銅片，更不克不及把手伸插孔內(nèi)。

4、構(gòu)造幼兒評論辯論：用電時要留意什么？知道濕潤的工具不克不及接近電器，如許會泄電，電器不克不及和與紙、布等易燃物品放在一路，否則大概引起火警。

5、讓幼兒說說在家頂用電器時要留意什么？

運(yùn)動延長：

漫步時?？梢詭в變簭倪h(yuǎn)處不雅察高壓電的標(biāo)志，幼兒園教案教誨幼兒高壓電很傷害，肯定要闊別高壓電。

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幼兒園小班平安教案—奈何呼救

運(yùn)動目的：

教誨幼兒在碰到傷害或告急環(huán)境時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、搭檔等）的方法來告急。

運(yùn)動預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

運(yùn)動歷程：

一、游戲：主班扮兔媽媽，配班扮大灰狼，小朋儕扮小白兔，分離戴上頭飾。

邊解說邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽領(lǐng)導(dǎo)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔蘇息一下子，本身去找水。大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“惶恐”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開端由先生替換）高聲喊：“媽媽快來！來人哪！幼兒手工制作救命呀！”媽媽實時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表彰在告急環(huán)境下會喊叫媽媽的小兔。教誨幼兒碰到告急環(huán)境或傷害時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此游戲可反復(fù)玩，讓幼兒訓(xùn)練呼喚的內(nèi)容。）

三、提問：“小朋儕，你們碰到有傷害的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

教誨幼兒在碰到傷害或告急環(huán)境時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、搭檔等）的方法來告急。

幼兒園中班平安教案—吃藥平安

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計劃意圖：

藥品是幼兒一樣平常常常打仗的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤以為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季傷風(fēng)多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋儕人數(shù)進(jìn)入了一個岑嶺期，有些幼兒瞥見別人吃藥也會以為很好玩也有的幼兒感受到先生喂藥是和先生一次密切的時機(jī)，是以涌現(xiàn)有的小朋儕在不傷風(fēng)時也拿一些藥來吃。針對這些變亂，我以為有須要讓幼兒相識一些藥品的知識和吃藥的平安，以此來進(jìn)步幼兒判定事物的本領(lǐng)。從而進(jìn)步幼兒對事變的預(yù)感性，防備悲劇的產(chǎn)生。

幼兒生存在家庭、幼兒園和社會的情況之中，不測變亂的產(chǎn)生經(jīng)常是弗成制止的，然則經(jīng)由過程進(jìn)修一些自我掩護(hù)的要領(lǐng)和技巧，變悲觀回避為努力防備，就可以或許把種種不測危害產(chǎn)生的大概性低落到最低限度。是以我計劃了這個《吃藥平安》的平安運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

1、相識任意吃藥的傷害性，明白抱病時要憑據(jù)大夫的診斷服藥，弗成多服或誤服，相識多服或誤服的傷害性。

2、分享制造小藥箱的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

1、網(wǎng)絡(luò)社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良結(jié)果的實例。

2、制造小藥箱的質(zhì)料：紙，固體膠，鉸剪，彩色筆人手一份。

運(yùn)動歷程：

一、故事導(dǎo)入

：“春天來了，氣候一會熱，一會冷，我們許多小朋儕都傷風(fēng)抱病了，看看我們的小藥箱里都放著種種百般的藥品。幼兒園教案這些藥呢，都是我們小朋儕的爸爸媽媽拿來給先生的，然后先生幫小朋儕們做好服藥記載，飯后給小朋儕按量服用，如許小朋儕就不會吃錯藥了，但是有一個名叫牛牛的小朋儕，他卻亂吃藥，下面就讓先生給小朋儕們牛牛亂吃藥的故事。

二、報告實例，引誘幼兒闡發(fā)實例

1、報告實例：牛牛一小我私家在家，忽然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：前次傷風(fēng)時媽媽便是給我吃如許的藥，病就好了，如今，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒評論辯論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不克不及，由于（1）吃藥必需在大人的關(guān)照下吃藥（2）由于病情紛歧樣，前次是傷風(fēng)，此次是肚子不舒適（3）吃下去會中毒的。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有差別的用法來治療一個病。但不克不及亂吃藥、亂花藥，用錯了藥、吃錯了藥，不光治欠好病，反而會引起更大的貧苦，乃至另有性命傷害。

3、要是你是牛牛，你會怎么辦？

（1）打德律風(fēng)給爸爸媽媽。

（2）叫鄰人的叔叔姨媽帶你去病院。

（3）打120

4.總結(jié)

三、報告亂吃藥而導(dǎo)致不良結(jié)果的實例

1、評論辯論：抱病吃藥時要留意些什么？（要聽大夫的畫，吃藥時要有大人資助，小朋儕不克不及本身拿藥、本身吃藥）

2、請幼兒當(dāng)大夫，說說奈何吃藥才平安？

四、制造小藥箱

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園中班平安教案—平安用電

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幼兒園中班平安教案：平安用電

運(yùn)動名稱：留意平安用電

運(yùn)動目的：

1、相識電的用處，知道平安用電不會產(chǎn)生傷害。

2、經(jīng)由過程辨析運(yùn)動，相識平安利用電器的根本常識。

3、加強(qiáng)自我掩護(hù)意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)記一個。

運(yùn)動歷程：

1、在提問的根本上，開端相識電器的用處：

（1）在我們一樣平常生存中，有很多電器產(chǎn)物，你知道哪些電器呢？它們有什么感化？

（2）這些電器給我們生存帶來了很多的便利，然則這些電器要事情，都離不開什么呢？

（3）你知道電從那里來？（發(fā)電站）

（4）小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生存再也離不開它了。它是我們的好朋儕，但這位電朋儕有時間也會發(fā)性情傷人的。

2、出示電線，向幼兒先容有關(guān)常識。

（1）這是什么？你在那里見過？細(xì)致看看內(nèi)里和表面有什么紛歧樣的處所？

（2）先容：這是電線，內(nèi)里是銅線，會導(dǎo)電。表面是塑料，包裹著銅線，是掩護(hù)層，我們抓在手里沒有電。然則塑料壞了，我們就會遇到電，產(chǎn)生傷害。

3、構(gòu)造幼兒評論辯論：

（1）要是你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）要是你瞥見電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？幼兒園教案（繞已往）

4、出示插座，向幼兒先容有關(guān)常識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）先容：這是插座，內(nèi)里有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，表面是塑料做的盒子，是掩護(hù)層。要是將手伸進(jìn)去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，產(chǎn)生傷害。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，以是小朋儕不克不及用濕潤的手接電源。

（3）出示“電”的標(biāo)記，讓幼兒熟悉，并知道瞥見“電”的標(biāo)記就要進(jìn)步警戒，留意平安。

5、引誘幼兒不雅察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋儕在做什么？他們?nèi)缭S做對嗎？

使幼兒知道簡樸的平安用電知識，學(xué)會掩護(hù)本身。

運(yùn)動前給幼兒看種種家用電器的圖片，引發(fā)他們的愛好。

在平安用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看利用電器準(zhǔn)確與搭檔的錄像，知道平安用電的主要性。

運(yùn)動反思：

科學(xué)運(yùn)動重在引發(fā)幼兒的熟悉愛好和探討愿望。在本次運(yùn)動中，我操縱讓幼兒分組自由評論辯論的要領(lǐng)，自由的摸索家用電器的名稱、服從等，幼兒愛好很濃，評論辯論得很劇烈，幼兒手工制作許多幼兒能憑據(jù)已有履歷講出本身知道的設(shè)法主意、效果。末了又開導(dǎo)幼兒用記載的情勢區(qū)分居用電器。許多幼兒能分辨出是否是家用電器，本次運(yùn)動到達(dá)了較好的講授的講授結(jié)果。　

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幼兒園中班平安教案—留意交通平安

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幼兒園中班平安教案：留意交通平安

一、運(yùn)動目的：

1、讓門生在交換運(yùn)動中熟悉一些常見的交通標(biāo)記。

2、讓門生在游戲運(yùn)動中體驗交通法則的主要性，從而自發(fā)地服從交通法則。

3、讓門生在互助進(jìn)修中學(xué)得一些根基的進(jìn)修要領(lǐng)。

二、學(xué)情闡發(fā)：

門生們對《品行與生存》的愛好濃重，他們喜好和搭檔舉行交換，喜好游戲運(yùn)動，喜好在運(yùn)動中展現(xiàn)本身。

三、引導(dǎo)計謀：

1、以運(yùn)動貫串全課。

2、讓門生在游戲運(yùn)動中體驗和感悟。

3、將交警請到講堂，實現(xiàn)講堂的開放性。

4、在交換互助中實現(xiàn)運(yùn)動的有用互動。

四、運(yùn)動預(yù)備：

1、門生預(yù)備游戲運(yùn)動所需的種種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、經(jīng)心部署運(yùn)動場景。

3、門生網(wǎng)絡(luò)種種交通標(biāo)記（照片或圖片）。

4、運(yùn)動涉及的相干課件。

五、講堂運(yùn)動實錄：

（一）睜開遐想，展現(xiàn)運(yùn)動主題

1、師：孩子們，本日我們要開展一次故意思的運(yùn)動。我們將全班分為8個組舉行角逐，你們有信念嗎？

生：有信念！

2、師：很好！在運(yùn)動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件涌現(xiàn)：種種車輛的鬧熱熱烈繁華聲，接著是告急剎車的聲音，然后是人們的尖啼聲，屏幕由玄色漸漸釀成鮮赤色。

門生賣力地聽著，細(xì)致地看著……

師：孩子們，適才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聞聲了一小我私家的尖啼聲，我瞥見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓逝世在汽車下面。

3、幼兒手工制作師：是?。『蔚瓤植赖能嚨?，為了不讓如許的事變再產(chǎn)生，我們肯定要留意交通平安。（板書運(yùn)動主題）

（二）、游戲運(yùn)動??在運(yùn)動中領(lǐng)會交通法則的主要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。先生們要請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。（門生到位）加入游

戲運(yùn)動的孩子聽到先生說完“開端”之后，立刻向本身的劈面動身。其他孩子細(xì)致不雅察，看看會產(chǎn)生什么事變？

（門生開端運(yùn)動，車輛和行人恣意穿梭）

2、師：孩子們，適才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我瞥見走路的人和自行車撞在了一路，我想說：“你們要是慢一點(diǎn)就好了！”

師：你的發(fā)起挺不錯！

生2：我瞥見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我瞥見車子和行人擠在一路，誰也走不了，那樣肯定很延長時候。

3、師：是啊！要是生存中也是如許可不可啊！為什么會產(chǎn)生這種環(huán)境呢？

生1：我以為是他們不懂端正。

生2：我以為是由于沒有人批示他們幼兒園教育隨筆，要是有人批示他們怎么走，肯定不會產(chǎn)生賭車的事變。

師：對??！如果有人批示就好了！

生：先生，我以為可以做一個標(biāo)記來批示人們什么時間可以走，什么時間不克不及走？

師：你們發(fā)起真棒！你真是個愛動頭腦的孩子！

生：先生，我知道這種標(biāo)記，便是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

拿出旌旗燈號燈標(biāo)記：是這個嗎？誰能編句童謠來說說旌旗燈號燈的感化。

（將標(biāo)記貼在黑板上）

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