胖胖熊的秘密 胖胖熊的禮物

幼兒園空氣的秘密說課稿。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？以下是小編為大家收集的“胖胖熊的秘密 胖胖熊的禮物”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面是《胖胖熊的秘密 胖胖熊的禮物》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目的：

1、知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

2、尊重、關(guān)心媽媽，懂得向媽媽表達(dá)自己的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事《胖胖熊的禮物》、熊玩偶。

2、盒子、心形紐扣圖片。

教學(xué)過程：

一、向幼兒介紹三八婦女節(jié)

1、老師拿出掛歷，問幼兒今天是幾月幾號？幼兒回答是3月6號。明天是幾月幾號？明天是3月7號。那么后天是幾月幾號？后天是3月8號。

2、有誰知道3月8日是什么日子呀？幼兒回答。

3、教師介紹：3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱為國際婦女節(jié)。

4、提出問題：三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日？哪些人可以過婦女節(jié)？請幼兒回答。

5、小結(jié)：什么人被稱作婦女，第一要女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。

二、媽媽愛我，我愛媽媽：

1、媽媽愛我，我應(yīng)當(dāng)如何愛媽媽呢？可以幫媽媽捶背，幫媽媽拿拖鞋。對幼兒愛媽媽的行為設(shè)想給予肯定和鼓勵。

2、幼兒討論：送什么禮物送給媽媽最合適？

三、聽故事，學(xué)會愛媽媽：

故事：《胖胖熊的禮物》：

胖胖熊有個秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。

婦女節(jié)那天，胖胖熊一早就出門了，“我要用一塊錢，給媽媽買最好的禮物?！彼呑哌呄?。

胖胖熊走在軟軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來一定很舒服！

胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮陽光又擋雨，多好呀！

當(dāng)胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來又干凈又漂亮！

就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密，走進(jìn)商店。他一個柜臺一個柜臺看去：哇！大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢，軟拖鞋也要三塊錢?！澳且粔K錢能買什么呢？”

胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢買了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物，往家里走去。

熊媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，胖胖熊走進(jìn)來，他遞上一束鮮花：“媽媽，節(jié)日快樂！”

“謝謝你，你的禮物真好！”熊媽媽說。

“這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的禮物是……是……”胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個小盒子。

熊媽媽打開小盒子，里面是一枚心型的紐扣，一閃一閃的像寶石似的?！皩Σ黄?，我本來想買更好的禮物，可我只有一塊錢，只能買這個紐扣了。”胖胖熊說。

“不，你的禮物太棒了！你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚紐扣，就更漂亮了?！彼呎f邊拿起放在床邊的外套。

就這樣，熊媽媽穿著一枚心型紐扣的藍(lán)外套過了一個快樂的節(jié)日。而胖胖熊也過了最快樂的一天：他真的用一塊錢給媽媽買了最好的節(jié)日禮物

1、老師出示胖胖熊，講故事《胖胖熊的禮物》，幼兒認(rèn)真聽故事。

老師：我們來聽一聽胖胖熊和它媽媽之間發(fā)生了什么？

2、提出問題：

（1）胖胖熊有什么秘密？它想用一塊錢做什么？

（2）剛開始它打算送給媽媽說你禮物？為什么后來沒有送？

（3）胖胖熊只有一塊錢，最后它用一塊錢買了什么？

（4）胖胖熊的媽媽喜歡嗎？為什么呢？

3、小結(jié)：媽媽不在乎胖胖熊送她什么禮物，而在乎胖胖熊的關(guān)心和愛媽媽的一片心意。

4、在聽故事的基礎(chǔ)上，請幼兒再次設(shè)想怎樣愛媽媽，知道哪怕是一句好聽的話、一次親熱的擁抱、一個甜甜的笑，都可以表達(dá)自己愛媽媽的情感。

四、老師扮演媽媽，請幼兒上臺表達(dá)對媽媽的愛。

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2020小班音樂說課稿：胖胖熊和小老鼠

大家好!

我是中一班的xx老師。我園的體驗教育包含若干個子課題,子課題的研究就是如何將體驗教育理念和思想落實在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運用上。我承擔(dān)的是如何在音樂活動中實施體驗教育思想的子課題研究。本學(xué)期,我班根據(jù)體驗教育階段目標(biāo)和班級教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂節(jié)奏的美。在實施過程中,除了日常的音樂教學(xué)活動以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿,從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中,孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時,我總是給予熱情的鼓勵,引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動作或形態(tài),增強幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。

今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”,目標(biāo)定位于:

1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通過探索,初步認(rèn)識動物走路聲音特征,會用樂器表現(xiàn)。

3、積極參加探索活動,感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。

我的設(shè)計思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強的胖胖熊和小老鼠的動物形象,以故事的形式導(dǎo)入,通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機會,我則與孩子同學(xué)同樂,為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強到更強;學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動物走路的性質(zhì)選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關(guān)系,我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥,最后,每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。在此,無論我今天的活動成功與否,我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂,讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗學(xué)習(xí),這也正是我園體驗教育的目標(biāo)之?quot;讓每一個孩子體驗快樂“,我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個孩子呢?讓我們共同期待吧!

小班健康活動 小豬胖胖的野餐說課稿

小班健康活動《小豬胖胖的野餐》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班健康活動《小豬胖胖的野餐》。這是我們小班本學(xué)期主題七“可愛的小動物”當(dāng)中的一個活動。

一、說教材

《綱要》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。

《小豬胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主題中的活動內(nèi)容，是一個體驗分享的故事。小班的孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你愿意和我交換玩玩具嗎？但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，只知道做法并不能讓小班年齡的孩子做到真正分享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小豬形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

二、說目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒身體和心理發(fā)展特點我制定了以下兩個方面的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說故事中的短句。

情感目標(biāo)：體驗與同伴共同分享的快樂。

三、說準(zhǔn)備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中，我做如下活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體、小豬圖片、故事ppt、食物、禮物袋。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉的各種小動物的聲音。

四、活動的重點、難點

活動重點：讓幼兒體驗與同伴分享的快樂，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心學(xué)會分享的情感。

活動難點：怎么分食物，整合多種教學(xué)元素，又結(jié)合計算得以一一對應(yīng)，自然融合。

五、說教法、學(xué)法

《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動，根據(jù)本次活動的目標(biāo)，我采用了以下教法、學(xué)法:

1.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

2.情景教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.體驗法：心理學(xué)指出凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容印象更為深刻。讓幼兒通過表演感受小花鴨的傷心與快樂，加深對歌曲的理解與感受。

4.多感官參與法：在活動中引導(dǎo)幼兒多感官參與，聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

六、說教學(xué)過程

第一部分：活動導(dǎo)入。通過出示可愛“小豬”的圖片引起幼兒興趣，并提問“ 這是誰呀？”“小豬胖胖會去干什么？”引起幼兒主動思考。

將活動融入生活，結(jié)合季節(jié)特點，春天到了，自然引出小豬要去春游野餐。讓幼兒猜猜看豬媽媽會給小豬準(zhǔn)備什么好吃的食物？同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因為它能填飽肚子，準(zhǔn)備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性，滲透生活常識。

第二部分：故事欣賞。欣賞故事ppt幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意。

第三部分：理解故事內(nèi)容。通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。這一環(huán)節(jié)老師播放各種動物的聲音，并帶有形象的動作，吸引幼兒注意力，讓幼兒積極主動的參與活動。

以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式發(fā)生變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小班年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿。

第四部分：分享禮物。老師提問：“好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？”小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

老師準(zhǔn)備幼兒喜愛的食物、玩具，讓幼兒幫小豬胖胖分禮物，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，并讓幼兒親身體會分享的快樂。

這一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上，把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感得到激發(fā)，真正體驗到分享的快樂。 ......

七、說預(yù)期效果

通過以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗快樂!

今天我所展示的這個活動希望在座的各位評委老師能給予批評指正，讓我在

以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，--起成長!

謝謝!

《胖胖豬感冒了》故事教學(xué)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄丁杜峙重i感冒了》故事教學(xué)》！

《胖胖豬感冒了》故事教學(xué)圖片

【教案準(zhǔn)備】

幼兒用書《胖胖豬感冒了》。

【教案過程】

一、教師出示封面，引起幼兒聽故事的興趣。

師：這是誰呀？對，是小豬，他叫胖胖豬。（跟胖胖豬打招呼）你們看，胖胖豬怎么啦？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

師：胖胖豬感冒了，他心里怎么樣啊？

二、師幼邊觀察圖片變講述故事，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。

1、胖胖豬感冒了，他心里很難過。這時，看看這時誰來了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆來到了胖胖豬的家，他看到什么？他會怎么做呢？小松鼠豆豆幫助胖胖豬的家整理得干干凈凈，胖胖豬心里覺得怎么樣？

2、看看誰又來了？（小鳥菲菲）小鳥菲菲會怎么幫助胖胖豬呢？胖胖豬聽到了朋友送來的美妙的歌聲，他心里會怎么樣呢？

3、還有誰回來找胖胖豬玩呢？原來是蝴蝶麗麗和他的好朋友們。他們會怎么幫助胖胖豬呢？我們一起來看。

三、介紹故事名字，回憶故事內(nèi)容。

1、介紹故事的名字。

2、回憶故事內(nèi)容：是誰生病了，是誰來看望胖胖豬呢？他們?yōu)榕峙重i做了什么事？（幼兒自由講述聽到的內(nèi)容）

四、師幼一起觀察圖片，完整講述故事。

五、經(jīng)驗遷移，引出話題“怎樣關(guān)心生病的朋友或者家人？”

師：在胖胖豬感冒的時候，他的好朋友們都來幫助了他。相信在這些好朋友的幫助下，胖胖豬的病一定會好起來的。

師：你生過病嗎？生病了有什么感覺？

師：你生病的時候，你的家人、好朋友是怎么關(guān)心你的？如果你有一個朋友或者親人生病了，你會怎么做呢？為什么？（先討論，后講述）

六、結(jié)合故事以及幼兒的談話，教師總結(jié)怎樣關(guān)心生病的朋友與親人。

胖胖豬感冒了故事分享：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌?！斑筮筻编?、唧唧啾啾”，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗和同伴們一起來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。

麗麗和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

這時，胖胖豬還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……

胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

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三只熊的早餐

活動名稱：三只熊的早餐

適宜年齡段：幼兒園小班

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 ★★★

生活領(lǐng)域 ★★

設(shè)計思路：

最近，我們小班正在開展《熊的故事》的主題活動，孩子們對熊這個動物形象比較了解和喜愛。為了讓小班的教學(xué)活動更充滿童趣，我設(shè)計的本次教學(xué)活動以熊這個人物作為載體，在故事情境中讓孩子進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)。在經(jīng)典故事《三只熊》中，孩子們已經(jīng)認(rèn)識大的，比較小的與最小的，為了進(jìn)一步鞏固和提升孩子的已有經(jīng)驗，通過多個環(huán)節(jié)的觀察與感知，加深理解。在日常生活中孩子們對于大小，多少，高矮比較熟悉，對于粗細(xì)這個概念比較陌生，因此，在本次環(huán)節(jié)中，我增加了分玉米這個環(huán)節(jié)，給孩子粗細(xì)這個概念，讓孩子在情境中發(fā)現(xiàn)并感知最粗，最細(xì)，不粗也不細(xì)，從而進(jìn)一步與熊的一家進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配?；顒釉O(shè)計中，除了讓孩子孩子觀察與感知外，還注重引導(dǎo)孩子積極表達(dá)自己的想法，融入情境中，大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中，觀察比較并感受物體的高矮、大小、粗細(xì)、數(shù)量多少與三只熊的對應(yīng)關(guān)系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動過程：

一、師幼互動，引出小熊的一家。

1、 在音樂伴奏下，老師和幼兒跳小熊的舞。

2、真開心啊，真開心，今天小熊邀請我們?nèi)ニ依镒隹?，看看，看看，我還帶了許多禮物呢！

關(guān)鍵提問：(咚咚咚)有人嗎？小熊家有誰??？數(shù)數(shù)有幾個??？

小結(jié)：小熊的一家有三個，爸爸，媽媽和寶寶。

（三）為熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊

的關(guān)系

小熊一家最喜歡吃什么？（蜂蜜）

關(guān)鍵提問：這三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家該如何選呢？

幼兒個別操作：我們一起來幫助它們，將適合他們吃的蜂蜜放在碟子上！記住哦，每人只能吃一瓶！并且每個人吃的多少與別人的是不一樣的。

關(guān)鍵提問：你是怎么分的？（個別幼兒驗證）

小結(jié)：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；寶寶最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；媽媽中等個子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好適合她。

（一）觀察小熊一家，感知比較“高”、“矮”、“不高也不矮”

關(guān)鍵提問：爸爸長得怎么樣？寶寶呢？媽媽呢？

小結(jié)：在小熊的家里，爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮就是中等。

我們給小熊帶來了許多禮物，看看都有什么呢？

（甜甜的蜂蜜，香香的玉米，好吃的水果）

（二）為熊的一家分餐具，區(qū)分“大、小、不大不小”

熊爸爸：你們帶來這么多好吃的，我肚子也餓了，好想吃啊！他們要吃東西了，我們快給他們放盤子吧。

關(guān)鍵提問：最大的給誰呢？最小的給誰呀？中等的給誰呢？

小結(jié)：最大的盤子給爸爸，最小的盤子給寶寶，剩下這個不大不小，中等的盤子給熊媽媽。

（四）為熊的一家分玉米，感知“粗”、“細(xì)”

熊媽媽：我沒吃飽，我還要吃，什么香味這么香。原來是香香的玉米啊，好想吃哦！

關(guān)鍵提問：那我們來幫它們分一分吧。你想分給誰？為什么？

小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的；熊寶寶的胃口最小，吃的玉米也最細(xì)；熊媽媽的胃口中等，吃的玉米不粗也不細(xì)是中等的。

三、討論

為熊的一家分水果，感知水果的多少和三只熊的關(guān)系。

熊寶寶：我有點飽了，我還想吃一點點。

四、延伸活動

你們帶來了這么多禮物，他們吃的真高興。吃玩了好吃的，小熊邀請我們一起去外面做游戲呢！我們出發(fā)吧！

三只熊說課稿

《三只熊》說課稿

《三只熊》是在我班主題上的一個故事，也是一個很有名的故事。故事簡單易懂，給人一種既風(fēng)趣又有溫馨的感覺。我班孩子年齡小，語言表達(dá)能力較差，但對小動物特別感興趣，在日常生活中喜歡聽故事，在每一次聽故事的時候都很投入，通過故事能懂得很多的道理。由于小小班孩子對數(shù)的概念很差，而在這個故事里出現(xiàn)了數(shù)量是3的物品很多，所以我選擇了這個故事。

本次活動我設(shè)計了以下目標(biāo)：

1、 喜歡傾聽故事，感受故事帶來的樂趣。

2、 理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己的想法，提高語言表達(dá)能力。

3、 學(xué)習(xí)點數(shù)1-3。

活動重點：幼兒喜歡傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。

活動難點：引導(dǎo)幼兒能大膽的猜想，并能用簡單的語言表達(dá)出來。

本課我將采用幼兒猜想討論和利用課件的方法將故事一層一層的深入，達(dá)到目標(biāo)。

活動的流程是這樣的：

1、 運用情景“小熊的家”進(jìn)行討論。

2、 分步出示課件，結(jié)合教師的講述提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想并簡單講述出來。電話是誰打來的呢？小姑娘看到了什么？她為什么會把小椅子坐壞了？小姑娘會睡在哪張床上？小熊的一家回來了，他們會看到什么？會說什么呢？小姑娘會說什么？引導(dǎo)幼兒多想、多說，充分發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。初步感受故事。

3、交待故事名稱，完整欣賞故事一遍。

4、一起到小熊家里做客，練習(xí)點數(shù)1~3。

5、表演：三只熊。

體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）

下面給大家提供的是《體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計劃意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)恰當(dāng)束縛本身的舉動，做好上小學(xué)的預(yù)備?！毒V領(lǐng)》中提出：“教誨運動的內(nèi)容的構(gòu)造應(yīng)充實思量幼兒的進(jìn)修方法和特色，注意綜合性、意見意義性，寓教誨于生存、游戲之中?！币驗橛變旱哪晔绿厣南薅ǎ?jīng)由過程直接的訓(xùn)練，生硬的說教不肯定能讓幼兒樂意或可以或許克制本身的舉動。而經(jīng)由過程游戲的方法舉行訓(xùn)練，幼兒樂意擔(dān)當(dāng)而且能自動地克制本身的舉動。

我計劃的這個運動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的開導(dǎo)對其加以修正而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了進(jìn)步幼兒的愛好，我為游戲編了一首簡短的童謠《熊來啦》，將法則反應(yīng)在了童謠中，資助幼兒控制游戲法則。同時我發(fā)明大班幼兒的求知欲很強，以是這個游戲中也插入熊的習(xí)慣方面的內(nèi)容。

別的，實在許多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的弄法很類似，然而游戲換一首童謠表現(xiàn)，會帶給幼兒奇怪感。

我計劃了讓幼兒本身約定游戲法則的環(huán)節(jié)，如許幼兒在運動中能自動進(jìn)修，而且按本身的設(shè)法主意玩游戲，能進(jìn)步幼兒的努力性，并體驗樂成感。

運動名稱：體育游戲《熊來啦》

運動目的：1、幼兒喜好到場游戲，情感努力痛快。

2、幼兒經(jīng)由過程游戲造就克制本身舉動的本領(lǐng)，練習(xí)反響的敏捷性。

3、幼兒能按游戲法則舉行游戲。

運動預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒運動范疇和“熊家”

運動歷程：

1、導(dǎo)入運動。：“要是你忽然碰到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”

幼兒評論辯論提出看法。

2、配置情境，不雅察評論辯論熊的習(xí)慣。

幼兒園教案（1）請另一位先生扮成熊，聽到主班先生說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你適才的措施嘗嘗看，看它會不會吃你！”就涌現(xiàn)。

幼兒實驗本身的措施，熊將作聲的，動的幼兒抓走。

請沒被抓走的幼兒先容本身的要領(lǐng)：沒有動，沒有作聲音等。

（2）引誘幼兒相識熊的習(xí)慣：

“熊”先容本身的特色：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛欠好，然則我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聞聲！“

引誘幼兒評論辯論碰到熊的時間該怎么辦：看到了熊不要動，不要語言，就不會被熊吃了。

3、進(jìn)修童謠《熊來啦》。（1）：“我這兒有一首童謠，只要你會念這首童謠就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）念童謠，幼兒以團(tuán)體，分男女的情勢進(jìn)修童謠。

4、第二次游戲。

：“要是熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念童謠，一邊用童謠里的要領(lǐng)，就不會被熊抓走了！”

：“哎呀！熊來啦！”

熊涌現(xiàn)，和幼兒一路念童謠玩游戲。

5、約定游戲弄法和法則。

和幼兒一路評論辯論“熊沒來的時間我們干什么？”“熊什么時間出來?”“什么時間念童謠？”“什么時間不動了”“什么時間游戲竣事？”“熊的家在那里？”等題目。

總結(jié)幼兒的評論辯論效果。

6、幼兒扮熊舉行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊舉行游戲。

（2）請多少幼兒扮熊舉行游戲。

7、小結(jié)，評價，表彰按法則舉行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)課堂。

附：童謠《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別語言，幼兒園教育隨筆別被狗熊抓回家。

不知道本文《體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小小班語言教案大全：樂樂熊的小花傘

下面是《小小班語言教案大全：樂樂熊的小花傘》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

設(shè)計思路：

小班孩子自我中心、依賴性較強，遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢，愛于助人，是孩子們學(xué)習(xí)的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。

小班孩子的觀察注意力較差，所以解讀這個繪本后，充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發(fā)展區(qū)，根據(jù)故事情節(jié)將教案目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。2、通過講講演演有趣的故事情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

教案目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

教案準(zhǔn)備：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

教案過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看PPT1：*小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

*小花傘有什么用？

（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）

2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容

過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？

1、觀看PPT2：

*樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？

*那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

2、觀看PPT3：

*樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）

3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！

4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面

*畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？

*出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。

*將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？

（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）

*樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”

5、觀看PPT5：

*原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

*后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）

*我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）

6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？

8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）

三、完整閱讀

*現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

*配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

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關(guān)于小小班語言教案大全：樂樂熊的小花傘的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享（2篇）

網(wǎng)站小編為你編輯《愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享（2篇）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：幼兒園大班語言教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。理解故事情節(jié)，學(xué)會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力和思維能力。認(rèn)真傾聽別人的講述。

愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享1

《愚蠢的熊媽媽》教案一

【教案準(zhǔn)備】

【教案過程】

一、引入課題。

出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問：“小朋友們看，他們是誰？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。”

二、感知理解講述對象。

1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，“圖中有誰？他們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？”

2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動作及心理教案，“熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”

三、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講述。幼兒講述時，教師認(rèn)真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程，細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動態(tài)及心理教案。

2、請個別幼兒到集體面前進(jìn)行連貫講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結(jié)果怎樣？

五、遷移新的講述經(jīng)驗。

教師提出新的問題：“熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢？”讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運用已獲得的講述經(jīng)驗講述出來。

愚蠢的熊媽媽教案設(shè)計與分享2

《愚蠢的熊媽媽》教案二

一、教案目標(biāo)

1、認(rèn)真觀察圖片，從人物的動作和表情猜測故事情節(jié)，并能用清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會從不同的角度思考問題、改編故事。

二、教案準(zhǔn)備

1、《幼兒習(xí)得手冊》課件

2、自制的教案圖片（熊媽媽、熊寶寶、蘋果、大馬蜂）

三、幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析

看圖講述是對幼兒觀察、思維和說話三種能力的綜合訓(xùn)練和運用，對于本班幼兒來說已具備較好的觀察、思維和說話的能力。因此在組織本次教案時，為了調(diào)動幼兒參與講述的積極性，我采用了倒敘的教學(xué)手法來提高幼兒看圖講述的能力。

三、教案過程

（一）談話導(dǎo)入

師：小朋友們，喜歡聽故事嗎？

幼：喜歡

師：聽過小熊的故事嗎？

幼：聽過

沒聽過

師：小熊長得什么樣？走起路來怎么樣？（師演示動作，引導(dǎo)幼兒說出小熊長得胖胖的、走起路來慢慢的。）

師：今天老師就給小朋友們講一個關(guān)于小熊的故事。故事的名字叫做-------《愚蠢的熊媽媽》

（談話導(dǎo)入教案內(nèi)容，是講故事常用的手段，師在演示過程中，為幼兒打開了想象思維的大門，調(diào)動了幼兒參與的積極性。）

（二）觀察畫面、推測故事情節(jié)。

1、出示圖片（三）

師：小朋友們，瞧，圖上有什么？

幼：圖上有樹

圖上有草

圖上有石頭

遠(yuǎn)處有山

樹上有果子

師：樹上的果子怎么樣了？

幼：樹上的果子熟了

樹上的果子紅了

師：小朋友們想一想，告訴老師這是什么季節(jié)？

幼：這是秋天

這是收獲的季節(jié)。

師：噢。小朋友們說的真好。

（師出示熊媽媽、熊寶寶的圖片）

師：小朋友們瞧一瞧，熊媽媽、熊寶寶在干什么？

幼：熊媽媽哭了

熊寶寶哭了

師：熊媽媽手中有什么？

幼：熊媽媽手中有蘋果。

師：她為什么哭呢？熊寶寶又為什么哭呢？

幼：熊寶寶摔倒了，所以哭了。

師：摔倒了就應(yīng)該哭嗎？

幼：熊寶寶把蘋果吃沒了。

師：你們把蘋果吃沒了，媽媽就哭嗎？

幼：搖搖頭

笑一笑

不言語

師：熊媽媽為什么哭呀？

幼：熊寶寶撞到樹上了，所以哭了。

師：撞到樹上也不應(yīng)該哭啊！

幼：熊寶寶和小朋友打架了，所以哭了。

師：如果熊寶寶和小朋友打架了媽媽會怎么樣呢？

幼：媽媽會生氣的。

媽媽會打?qū)殞毜摹?/p>

媽媽會告訴寶寶打架的孩子不是好孩子。

師：小朋友們說得真好?？墒?，小朋友們瞧一瞧媽媽的樣子像生氣嗎？

幼：對呀，不像呀！

師：那熊媽媽哭時樣子怎么樣？

幼：熊媽媽哭得可傷心了。

師：熊媽媽為什么哭得這樣傷心啊?(師用手指暗示熊寶寶頭上的大包)

幼：熊寶寶頭上有一個大包。他很疼，所以哭了。

師：哦，你真聰明。媽媽也哭得這么傷心嗎？

幼：（搖搖頭）

師：熊媽媽為什么哭得這樣傷心呢？

（學(xué)起于思，思源于疑，幼兒有了疑問就會產(chǎn)生求知欲，在幼兒感到迷惑不解時，師加以演示，補充一些相關(guān)的問題，可以使幼兒在教案中始終處于一種積極的探究狀態(tài)。）

2、出示圖片（二）（大馬蜂暫時不放在畫面上）

師：小朋友們瞧……

幼：?。∈切軏寢屧业?？

是熊媽媽用石頭砸的。

熊媽媽怎么這么兇呀？

媽媽怎么能砸自己的孩子呢？

是呀，他怎么這么兇呀！

師：看來小朋友們都不喜歡媽媽的做法，是嗎？

幼：熊媽媽是不小心砸的。

熊媽媽是砸蘋果砸的熊寶寶。

砸蘋果也不用那么兇呀！

師：熊媽媽怎么兇的呀？（指導(dǎo)幼兒模仿熊媽媽的表情和動作）

熊媽媽太可怕了，好像有誰欺負(fù)了熊寶寶似的。

幼：對呀，可能是蛇咬熊寶寶呢。

可能是大灰狼來了呢。

……

師：熊媽媽為什么砸自己的寶寶呢？

（在孩子的眼里，媽媽是神圣的，無論在任何情況下都會保護(hù)好自己的孩子。在教案中，暫時不讓大馬蜂圖片出現(xiàn)，目的在于引導(dǎo)幼兒在看圖講述故事時要注意觀察人物的表情和動作。）

3、出示圖片（一）

師：瞧———

幼：（⊙0⊙）?。∈谴篑R蜂在蟄熊寶寶呢？

我說呢，熊媽媽不會砸熊寶寶的。

熊媽媽是砸大馬蜂誤傷了熊寶寶。

師：小朋友們說的真好，尤其是“誤傷”用的太好了。

小朋友們太棒了，都是聰明的好孩子。

（由于幼兒好奇心極強，在出現(xiàn)大馬蜂圖片時，幼兒“啊”的一聲，

把本次教案推向了高潮，又一次點燃了幼兒思維的火花，實現(xiàn)了促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的目的。）

（三）幼兒自由講述故事

1、師出示課件

師：小朋友們仔細(xì)觀察動畫內(nèi)容，兩個小朋友一組講一講這個故事，好嗎？

2、幼兒分組講述，師巡視指導(dǎo)。

（讓幼兒自由同伴討論、講述故事，師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幼兒講述時雖然語言幼稚，也并不是精煉，但卻能做到大方、自然、聲音響亮，使幼兒語言表達(dá)能力得到充分鍛煉。）

（四）師講述故事內(nèi)容。

師：小朋友們，老師講的和你們講的一樣嗎？

幼：不一樣，

我喜歡聽老師講的

……

師：小朋友們，講故事咬做到生動、有趣，這樣，聽故事的人才愛聽呀！

（教師充滿感情地、生動流暢地講述故事，使幼兒聽了如臨其境、如聞其聲，激發(fā)幼兒講述故事的興趣。）

（五）遷移講述經(jīng)驗

師：好了，小朋友們，熊媽媽怎樣做才能趕走大馬蜂，又不傷害熊寶寶呢？

幼：熊媽媽要用蘋果砸大馬蜂

熊媽媽用蘋果樹的枝扎大馬蜂

熊媽媽用蘋果樹的葉砸大馬蜂

……

師：小朋友們想的真好，比熊媽媽聰明多了。熊媽媽只想到砸死大馬蜂沒想到會砸傷自己的寶寶。她是后悔的哭了。

小朋友么么，以后做事情，要動腦筋想一想，后果會怎樣，可別學(xué)熊媽媽呀！

（故事源于生活，講故事是為了培養(yǎng)幼兒的聽說能力，但也要通過故事的情節(jié)向幼兒滲透思想教育。）】

教案評析：本次教案，我抓住了幼兒喜歡聽故事，喜歡聽故事，喜歡看動畫片的特點。引導(dǎo)幼兒積極參與到看圖講述過程當(dāng)中，使幼兒思維和語言得到了最大程度的發(fā)展。在教案設(shè)計中，為了引起幼兒興趣，我采取了倒敘的方式，而且圖片是能動的。如在出示第三幅圖片時，熊媽媽、熊寶寶的圖片是在教師引導(dǎo)幼兒說出秋天來了，果子熟了后投放的。目的在于使幼兒在觀察畫面后推測出故事發(fā)生的時間;而在出示第二幅圖片時，沒有出現(xiàn)大馬蜂，大馬蜂的圖片是在幼兒推測故事情節(jié)中隨機投放的。目的在于利用幼兒好奇好問的特點，教師不斷提出問題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的動作和表情，推測故事情節(jié)。整個教學(xué)教案中，在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的同時，對幼兒進(jìn)行了安全教育，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)知能力。把語言與品德教育有機的融為一體，使幼兒在發(fā)展語言的同時促進(jìn)了各方面能力的發(fā)展。

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