學習點線面 學習畫魚寶寶

幼兒學習故事。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了給孩子提供更高效的學習課堂老師們通常會在授課前準備好說課稿，提前準備好說課稿可以有效的提高課堂的教學效率。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《學習點線面 學習畫魚寶寶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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教案分類：幼兒園大班美術教案，大班美術活動

表現(xiàn)內容：通過海底世界讓孩子們產生興趣，然后學習畫各種魚類，了解點、線、面等基本繪畫知識。

學習點線面

【教案目標】

1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。摘自小精靈兒童資訊站

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

【教案難點】

學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

【教案準備】

1、各種線描畫魚范例

2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

學習畫魚寶寶

【教案過程】

一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

二、情景導入

1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

四、展示并互相評價作品。

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學習畫蝸牛 了解小蝸牛

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學習畫蝸牛

【教案目的】

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

【教案準備】

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

了解小蝸牛

【教案過程】

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1、謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)

2、出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1、教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2、請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1、引導幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，

引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2、教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？

3、一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。

2、依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求

裝飾的時候一定要細心，沿虛線正確的劃線。中班美術教案可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當?shù)恼Z言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。

七、展覽作業(yè)，師生共評

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幼兒園設計小丑 學習畫小丑

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教案分類：大班美術課程

表現(xiàn)內容：利用工具材料學習畫小丑，要注意觀察小丑的特點的面部特征。

【教案目標】

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

【教案準備】

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【教案過程】

一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、課件：看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導幼兒說出小丑的特點）

3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什么？

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑？那么這個呢？

三、幼兒操作，教師指導。

1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設計成什么樣子的小丑？畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？

小朋友是否還對小丑魚感興趣呢？分享一些其他的教案：

小丑魚、公主魚簡筆畫法

小丑魚的折紙方法

小丑帽折紙教程

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刺激的帆船運動 學習畫帆船

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教案分類：大班美術教學教案

表現(xiàn)內容：通過老師的描述和圖片的展示，了解帆船運動，激發(fā)孩子的興趣，學習繪畫帆船。

帆船運動知識簡介：

帆船運動起源于荷蘭。古代的荷蘭地勢很低，所以開鑿了很多運河，人們普遍使用小帆船運輸或捕魚。這種小船由獨木或用木排、竹排編制而成，是世界上最早的帆船。

1896年被列為首屆奧運會比賽項目，因天氣不好未舉行。1900年再次被列為奧運會比賽項目。1970年曼谷第6屆亞運會首次將帆船列入正式比賽項目，之后的一屆亞運會則取消了該項，到1978年再次進入曼谷第8屆亞運會，并成為歷屆亞運會的比賽項目。

帆船正式比賽要求在開闊的海面上進行，距海岸應有0.5～2公里，奧運會的帆船比賽通常采用不規(guī)則四邊形航線和迎、尾風航線。帆船帆板競賽共進行11輪（49人級16輪），前10輪（49人級前15輪）選其中最好的9輪（49人級14輪）成績來計算每條帆船的名次賽船的船體、裝備或運動員身體的任何部分，在按照規(guī)定的比賽航程上繞過了所有規(guī)定的標志并觸及終點線時，該船即為結束比賽。

刺激的帆船運動

【教案目的】

1、感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

【教案準備】

1、經驗準備了解有關帆船比賽的知識。

2、材料準備。

①教師用材料：掛圖“帆船運動”，帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術，繪畫篇》第7-8頁，記號筆、油畫棒、水彩筆。

【教案流程】

一、情境導入觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發(fā)活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3、欣賞《情景創(chuàng)意美術，繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術，繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆，在大海里航行吧！

2、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師引導幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。

3、教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議。

1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2、教師從畫中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

【活動結束】

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，隨著音樂做帆船運動的動作。

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玩魚嵌板 畫泡泡 捕魚

下面給大家提供的是《玩魚嵌板 畫泡泡 捕魚》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

玩魚嵌板

游戲目的：

1知道與身體各個部位及其名稱

2練習鑲嵌的能力

游戲準備：魚嵌板

游戲過程：

1教師出示魚嵌板

教師逐一將魚頭、魚鰭、魚尾藏起來吸引寶寶的注意力并介紹魚的各部位名稱

2幼兒操作魚嵌板，教案在旁邊給予知道，

畫泡泡

游戲目的：

1學習涂膠水

2提高幼兒繪畫能力

游戲準備：

畫有小魚的紙

游戲過程：

1教師示范給小魚添泡泡

2幼兒操作，在畫有小雨的紙上添泡泡。

總結：

此活動中，幼兒練習畫圓圈，涂膠水粘東西，體會了游戲的快樂！

捕魚

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒游戲中的合作能力

游戲準備：

背景音樂

游戲過程：

1教師教幼兒模仿小魚，在水里游來游去。

2教師扮演捕魚人，幼兒扮演小魚，玩捕魚游戲。

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小班美術說課稿 魚媽媽和魚寶寶說課稿

小班美術活動《魚媽媽和魚寶寶》說課稿

一、活動前思考

1、設計意圖：在幼兒園開展美術活動過程中；基本是以兒童蠟筆畫為主。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。小班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，孩子都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點畫《魚媽媽和魚寶寶》這一活動由此產生。

2、重點難點：

重點：手指點畫進行繪畫活動。

難點：有序地點畫衣服。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、幼兒學習用手指點畫的方法進行繪畫活動。

2、有序地點畫衣服，體驗活動帶來的樂趣。

（二）活動準備：

1、紅、黃、綠顏料若干盆，每組一塊濕抹布。

2、操作材料每人一張。

（三）活動過程：

1、音樂游戲引出主題，激發(fā)興趣。

*教師隨音樂做小魚游的動作，激發(fā)幼兒興趣。（因事先沒有和該班教師溝通好，所以幼兒直接坐在位置上）

*教師：“瞧，誰來了？”（出示范圖）

*教師引導幼兒說出是魚媽媽和魚寶寶。

*教師：“對了，魚媽媽和魚寶寶要去參加海底世界的舞會，可是它們沒有漂亮的衣服，怎么辦啊？

*幼兒回答。

評析：活動開始以音樂游戲《網小魚》導入，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進入活動之中。

2、教師示范，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

（1）介紹材料，激發(fā)興趣?！?/p>

*教師：“小朋友的辦法真好，可我還有一個更好的辦法，是什么呢？我們可以給魚媽媽和魚寶寶做衣服。我請了一個朋友來幫忙，看看是誰。這是我們的朋友顏料?？次以趺从妙伭蟻碜鲆路＿@是什么顏色??？”

*幼兒回答。

*教師：“我?guī)汪~媽媽做一件x顏色的衣服?！?/p>

*袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點點點。我們一起來做衣服，一個接著一個點。給魚媽媽穿紅衣服?！?/p>

*教師：“魚媽媽的衣服做好了，小抹布上擦一擦。

(2)通過觀察，幼兒嘗試手指點畫。

*教師：“現(xiàn)在我們要給誰的衣服了？”

*幼兒：“魚寶寶的?！?/p>

*教師：“魚寶寶不想穿跟媽媽一樣的衣服，你猜猜魚寶寶想穿什么顏色的衣服？”

*幼兒回答。

*教師：“好，就聽你的，讓魚寶寶穿黃衣服。我們還能怎樣給魚寶寶穿衣服呢？”

*幼兒回答并空手示范。

*教師：“我們還可以這樣給魚寶寶穿衣服呢，一個接著一個，像在排隊。我們一起來試試。誰愿意給魚寶寶來做衣服？請xx。你的小手真能干。魚寶寶的衣服做好了，小抹布上擦一擦?！?/p>

評析：示范是在激發(fā)興趣基礎上幫助幼兒熱愛繪畫的過程，本活動的示范伴以通俗易懂的兒歌來進行，使幼兒自然而然而習得繪畫的方法。

3、幼兒操作材料

*教師：“魚媽媽和魚寶寶的衣服都做好了，它們去參加舞會啦，可是還有許多魚媽媽和魚寶寶沒有衣服，寶寶來幫助它們，好不好？拉一拉袖子，兩個兩個小朋友走到桌子旁邊，做衣服的時候讓它們一個接著一個，寶寶你們給它們排排隊?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過切身的感受做漂亮的衣服送給魚媽媽和魚寶寶，使他們享受操作活動帶來的快樂。

4、展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，教師給予表揚。

*教師：“你喜歡哪一張畫？”

*幼兒說一說。

*教師評價：

1、我看見他做魚媽媽衣服的時候是從左往右點的，做魚寶寶衣服的時候是從上往下點的。

2、他做的衣服很干凈，也很漂亮。

5、結束部分。

*教師：“我們幫魚媽媽和魚寶寶都做了衣服，現(xiàn)在它們要去參加舞會了，我們一起去送它們（師幼伴著音樂做小魚游動作）。到了，跟它們說再見吧！謝謝寶寶幫我們做衣服！再見了！”

評析：游戲是幼兒一日活動的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚媽媽和魚寶寶參加舞會，使整個活動以游戲貫穿。

三、活動后反思

游戲是幼兒的主導活動，其中蘊含的教育契機日益受到重視。把游戲因素與繪畫結合起來，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，尤其是對正處于繪畫初級階段的小班幼兒來說，游戲更應作為繪畫活動的主要形式。作為幼兒教師應如何將游戲因素和教育因素有機地結合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂的活動，從中實現(xiàn)教育目的。

此次繪畫活動由魚媽媽和魚寶寶，去參加舞會沒有漂亮的衣服穿，使幼兒很自然地進入到繪畫活動中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會。在示范時，注意到了與幼兒的互動，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧。整個活動以游戲貫穿，最后的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的快樂。產生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

聲母b、p的學習幼兒園拼音學習

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聲母b、p的學習幼兒園拼音學習

一、復習檢查：

1、卡片認讀帶調單韻母。

2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

二、新課導入。

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

三、教學聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?

學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結引出，小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

(1)教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機上。

“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。

(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。

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說課稿：字母的學習 幼兒園說課稿：字母的學習

拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經學完了拼音課的內容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

所以在整個課程學完以后能讓幼兒更好的鞏固所學知識，我準備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反復、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實物拼讀。

開始部分：先進行復習總結學過的拼音內容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節(jié)”。通過復習把這三大內容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音：

一、字母卡拼讀

1、教師先出示Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調的兒歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調后的音節(jié)：“wi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調后成為“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時引導、糾正幼兒的發(fā)音。

2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。

①教師分別出示字母卡，②

二、字卡拼讀：

1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個人分別。

2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡，請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。（給予表揚）

通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產生了濃厚的拼讀興趣，這時老師將進行下一步練習。

三、實物拼讀：（用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調動幼兒的注意力及學習欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。（教師現(xiàn)場講評或示范）

能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎。

大班英語（學習單詞）

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大班英語（進修單詞）

（一）運動目的：

進修準確讀準、熟悉單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并相識其寄義。

（二）運動預備：

flashcard：daddy、mommy。

（三）運動歷程：

1.sayhello(打召喚)：

師：本日我們班上來了很多多少客人，小朋儕們應當和客人說什么呀？（做hello行動提示幼兒）

師：我們一路唱一首好聽的英文歌送給各人好嗎？

師幼共唱《hellosong》。

2.warmup(熱身活動)：

幼兒園教案肢體行動：standup,sitdown,run,jump,turnaround……

3.teaching(講授)：

①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我背面嗎？（想）但是啊，它請求小朋儕數(shù)到3才肯出來呢！我們一路來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它照舊不愿出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉脫手指數(shù)one,two,three）

②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）

幼兒園教育隨筆（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

我們來和daddy,mommy打個召喚吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的情勢請兩位幼兒分離扮作daddy和mommy。

幼兒手工制作②闡明游戲法則。

③批示游戲：隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒實驗游戲。

④互動其他幼兒喊daddy或mommy，到場游戲幼兒舉行jumpinggame.

5.saygoodbye（說再會）。

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