大班教案

大班教案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了大班教案，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

下面是《大班教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、在講講、做做、演出中，感覺中國唐裝不同凡響的美。

2、體驗互助的興趣。運動預(yù)備：

1、相識中國過年的習(xí)俗。

2、每人穿唐裝。

3、網(wǎng)絡(luò)掛歷、喜貼。

4、制造道具的質(zhì)料、百寶箱一只。運動歷程：

一、先容喜好唐裝的來由

1、立刻要過年了，本日各人都穿戴堂裝，春風(fēng)得意，真美麗。

2、你喜好唐裝嗎？為什么？你穿的唐裝在那里買的?

3、你穿的堂裝與別人有什么差別？

小結(jié)：唐裝很美，它不同凡響，是我們中國特有的打扮。你看，不管老的，少的，男的，女的，中國的，外國的，都喜好穿我們的唐裝，除了它的美外，更由于它寄意著喜氣、祥瑞和洽運。你們有什么措施把唐裝的美展現(xiàn)出來呢？

4、幼兒評論辯論。二、互助

1、你們預(yù)備怎么樣來舉行唐裝演出呢？

2、幼兒園教案幼兒自由評論辯論

（1）勉勵幼兒互助演出。

（2）勉勵幼兒本身著手制造道具。三、演出唐裝

1、幼兒展現(xiàn)唐裝的美，贊美勉勵幼兒勇敢演出

2、到場孩子一路演出。四、延長

勉勵幼兒過后相識更多中國過年的習(xí)俗。

運動小貼士：

1、在全部主題開展中存眷來自幼兒的熱門，本運動便跟隨了孩子的生長。

2、在以分組的方法舉行運動時，另一部門幼兒也可作為不雅眾的腳色來到場運動。

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大班康健教案

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運動目的：

1、在選購養(yǎng)分午餐的運動中，提拔幼兒對養(yǎng)分、奇怪、公道的飲食與康健身材干系的明白，富厚康健飲食的履歷。

2、感覺互助分享的快活

運動預(yù)備：超市貨架、食物（標(biāo)有價錢和保質(zhì)期）、購物盤、評判牌

運動歷程：

一、引起愛好，導(dǎo)入主題

時候過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年已往了，你們就要結(jié)業(yè)了，先生真舍不得你們，為了讓你們和先生一路記著在幼兒園的快活光陰，先生想和你們一路舉辦一次結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足運動，你們說好嗎？（好）

1.本日我們就舉行一個康健遠(yuǎn)足餐角逐，為我們的結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足配一份康健遠(yuǎn)足餐！

2.那奈何的遠(yuǎn)足午餐才是康健的呢？

幼兒自由的報告，作響應(yīng)的歸納：適才小朋儕們說了許多，要有主食、生果、水、如許搭配才公道有養(yǎng)分。另有選的食物要奇怪、要平安，如許才康健。

3.接下來，我們就舉行康健遠(yuǎn)足餐角逐，請每組小朋儕，拿著桌上的盤子，到超市遴選康健遠(yuǎn)足餐，在遴選前請聽清法則，在五分鐘內(nèi)遴選一份夠一小我私家吃的午餐，選購的食物不克不及高出十元錢，選購時要留意養(yǎng)分、奇怪、平安。

幼兒選購時先生做合時的不雅察，不雅察每組幼兒選購時的偏重點，以便先生做不雅察。

二、評比康健遠(yuǎn)足餐

1、小小查察員

你們本事真大，這么快就選好了遠(yuǎn)足午餐，四組的午餐哪一個最康健呢？就請你們四組互相查抄，幼兒手工制作適才你們說了康健的遠(yuǎn)足餐要養(yǎng)分、奇怪、平安、我們就從康健養(yǎng)分、奇怪、平安、公道利用十元錢，來評比，我這里有四種色彩的評選牌，有笑容和不開心的臉，你以為好的就插一個笑容，以為不敷好就插不開心的臉。第一組查抄四組的遠(yuǎn)足午餐的康健養(yǎng)分，第二組查抄食物是否奇怪，第三組查抄每組選的遠(yuǎn)足午餐是否平安，第四組查抄每組購置的午餐是否高出十元錢

幼兒查抄，先生做總體不雅察

2、康健遠(yuǎn)足午餐

先生就查抄效果作詳細(xì)的闡發(fā)問答。如：黃色彩的牌子都是笑容，每一組都沒有高出十元錢。每組各得一分，朱顏色的牌子有一個是不開心的臉，為什么是不高心的臉？請查抄的幼兒答復(fù)來由。

歸納各組幼兒的笑容數(shù)，笑容數(shù)最多的作為康健遠(yuǎn)足午餐。

我們選出了康健遠(yuǎn)足午餐，我們把這個好新聞去報告全部的小朋儕。

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大班音樂教案

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運動目的

1、觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運動歷程

一、景象導(dǎo)入

先生：在跑馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊觀賞演出。

二、闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

1.師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？

幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。

小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細(xì)致，聽得很賣力。

這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

2.再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。

：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論。

小結(jié)：樂曲開端，幼兒手工制作四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→

一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

3.幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。

（1）樹模隨樂敲大節(jié)拍。

（2）幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。

：你應(yīng)當(dāng)演出什么色彩的馬？為什么？

:你奈何演出馬在奔馳？

（3）幼兒聽音樂，分組吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好聽？

（4）商量其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）

加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；

哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（零?。?/p>

各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

三、幼兒園教案竣事

：本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？

下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲！

（出示二胡什物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

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大班主題教案

下面給大家提供的是《大班主題教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動配景

相識本身的心情，不但可以富厚與人來往的技巧，并且可富表達表示的伎倆，好比，繪畫表示人物的喜怒哀樂時，對心情的相識善根本。

別的，相識心情的寄義之后，還能進修合時地調(diào)治不努力的情感，情感，讓本身長期地?fù)碛锌到〉纳怼?/p>

內(nèi)容與請求

1、能辨別根基的心情如高興、生機、悲傷、畏懼等，并對心情作出準(zhǔn)確判定。

2、實驗體驗和表達差別的毒情轉(zhuǎn)變，感覺努力的情感。

3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

—可以憑據(jù)本班孩子認(rèn)知生長特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感內(nèi)在，孩子不輕易明白。

4、事先錄好的表現(xiàn)情感的音帶。

—可所以聲音(笑聲等)，也可所以一句極有情感的說話似口．（如我們春游去了）

5、景象圖多少，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了

6、操縱質(zhì)料—“心境故事”、“心情面具”、“分類圖片”人手一份

歷程與引導(dǎo)

一、游戲：誰來了

聽表示情感的灌音：

先生：你聽到誰來了?你就舉什么心情娃娃?

—游戲開端一句“你聽到誰來了?一會兒捉住了孩子的心，孩子會比力感愛好一此?！?/p>

二、感覺差別的心情，幼兒園教案能表達本身的設(shè)法主意

先生出示景象圖(領(lǐng)獎、丟掉了帽子)：你想想他如今應(yīng)當(dāng)是什心情娃娃，為什么?

—圖上的孩子面朝里，等孩子說準(zhǔn)確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來

先生：說說本身的心情：你什么時間，會有高興（悲傷）的心情？

—從本身的情感中，領(lǐng)會心情的真正意義

三、先生：要是你碰到如許的事，你會想什么措施讓本身高興起來？

—從孩子的報告中，取比力典范的事例闡發(fā)。經(jīng)由過程評論辯論和互相交換，相識一些自我破除不良情感的要領(lǐng)

先生（小結(jié)）：平常我們會碰到許多事變，然則高興是最主要，以是，平常我們碰到不高興的事變，可以找先生和小朋儕幫個忙。做個高興娃娃！

四、自由選擇心情游戲，表達和表示對心情的熟悉

先生：本日，先生為你們預(yù)備了一些好玩的“心情游戲"，你可以選你喜好的去玩一玩!

幼兒：選擇操縱心情游戲。

五、交換分享

先生：你玩了什么?你怎么玩的?

—這些運動可以放在角落運動里舉行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引誘孩子情感欠好的時間，可以在如許的情況里得以緩解，起生理勸導(dǎo)感化。

同事互動

“喜怒哀樂"是人的根基心情，年幼的孩子同樣也是云云。實際生存中，幼兒的情緒內(nèi)容不富厚，情緒表示不穩(wěn)固，是以，增強情

感教誨就愈顯主要。

1、富厚幼兒的情緒履歷。

情緒、情感外在的表現(xiàn)，重要為心情，它離不開肯定的情境。經(jīng)由過程灌音、圖片、說話形貌等模仿出幼兒生存中最常見的情感性題目情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒經(jīng)由過程相互交換，有了更多的情感體驗與積聚。

2、造就幼兒的情緒智能。

多元智能理論使得幼兒情緒教誨受到看重。幼兒手工制作本次運動，并未僅僅停頓在幼兒對差別情感體驗上，而是將引誘幼兒擁有努力康健的情感作為終極目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)“辦理題目，做高興娃娃"之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積聚調(diào)控、排遣悲觀情感的多種要領(lǐng)，這是情緒智能的發(fā)蒙，有利于幼兒漸漸從天然屬性的初級情緒走出，有利于幼兒的情緒進修。

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大班安全教案

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運動目的：

１、讓幼兒知道尖銳的物品如利用不妥會危害身材。

２、教幼兒進修準(zhǔn)確利用鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品的要領(lǐng)，開端造就幼兒的平安意識。

運動預(yù)備：

鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品。

運動歷程：

一．先容一些尖銳物品的名稱、外形及用處

：（出示鉸剪、筷、筆）本日先生帶來了一些傷害物品，請小朋儕來說說它們的名字和用處？

幼兒Ａ：先生手里拿著鉸剪、鉛筆另有我們用飯用的筷子。

幼兒B：先生我想增補一下，我以為玻璃也傷害的，也會弄傷手的。

：恩，兩位小朋儕說的都對，有沒有小朋儕來報告趙先生，鉸剪、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：鉸剪用來剪工具；鉛筆用來寫字；筷子是用來用飯的。

：答復(fù)題目簡樸明晰，表彰承博源。

小結(jié)：這些工具在我們生存中是必弗成少的，給我們的生存帶來很多便利。它們是我們的好朋儕。

二讓幼兒憑據(jù)親身體談判談尖銳物品利用不妥時，對人造成的危害

：你們有沒有被尖銳的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處置懲罰的？

幼兒A：先生，我和姐姐玩游戲的時間被磚頭的尖角劃傷過，其時流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

：看來小朋儕會由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖銳的物品劃傷過。當(dāng)我們碰到這種環(huán)境時，萬萬別張皇，要找家長，讓家長幫我們把傷口洗濯、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生存中的好朋儕也有生機的時間，以是我們利用這些工具的時間肯定要準(zhǔn)確利用，制止受到危害。

幼兒園教案三評論辯論

：怎樣準(zhǔn)確利用尖銳物品，掩護本身或別人不受到危害？

（以小組為單元，派代表起來講一講）

幼兒A：鉸剪的頭不克不及瞄準(zhǔn)本身和別人，剪的時間不要剪得手上，小刀也不克不及劃在手上。

幼兒B：不克不及把鉛筆尖的處所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋儕的眼睛。

幼兒C：筷子也不克不及遇到別人。

：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要付諸舉措，掩護好本身和其他小朋儕。

四評一評

請幼兒演示怎樣準(zhǔn)確利用,其他幼兒看看他的要領(lǐng)是否準(zhǔn)確、平安

（請三位幼兒上臺演示鉸剪、筷子、鉛筆的利用要領(lǐng)）

此環(huán)節(jié)順?biāo)旖?jīng)由過程，三位幼兒演示行動到位。

五總結(jié)

生存中除了鉸剪、筷子、鉛筆等這些工具屬于尖銳物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不克不及將尖銳物品隨便舞，也不克不及含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追逐，尖銳物品用完后要摒擋好。

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大班陶藝教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班陶藝教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、夏布等差別的裝潢東西塑造泥板的差別形象；

2、勉勵幼兒施展想象，用泥板塑造出富厚、活潑的形象；

3、準(zhǔn)確利用裝潢東西，留意運動時的衛(wèi)生與平安。

運動預(yù)備：

1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；

2、牙簽、瓶蓋、夏布、樹葉等陶藝東西多少；

3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的履歷；

4、幻燈設(shè)置裝備擺設(shè)，電視機。

運動引導(dǎo)：

一、課題：

1、師：小朋儕們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（幼兒自由答復(fù)并勇敢報告履歷）。

2、出示泥，樹模搟面，邊樹模邊引誘回想搟泥的履歷，引發(fā)幼兒到場運動的愛好。

二、幼兒搟泥，巡回觀察幼兒的假想。

1、分發(fā)泥，勉勵幼兒準(zhǔn)確搟泥：取大塊泥，經(jīng)由過程團聚→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；

2、請求幼兒在搟泥時，要將泥搟得豐富一點、勻稱一點；

3、巡回引導(dǎo)，幼兒園教育隨筆并觀察幼兒對泥板的形象構(gòu)思，勉勵幼兒勇敢施展本身的想象，表達完備本身的構(gòu)思。

4、小結(jié)：適才，我觀察了小朋儕們對塑造泥板的形象構(gòu)思，由手提包、有手機等等，我盼望接下去你們可以或許施展你們的本事，完成你們的構(gòu)思。

三、幼兒開初創(chuàng)作。

1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、夏布、樹葉等裝潢東西和質(zhì)料，勉勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、夏布、樹葉等東西幫助塑造本身的泥板形象，也可以自由選擇搭檔搭配組合舉行創(chuàng)作。

2、提示幼兒準(zhǔn)確利用幫助東西，留意利用時的衛(wèi)生與平安。

3、巡回引導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，實時資助有艱苦的幼兒，使其有信念繼承創(chuàng)作下去。

四、操縱幻燈機放映幼兒的作品，構(gòu)造觀賞幼兒的作品，并團體評價。

1、出示幻燈機，放映幼兒的制品，并請幼兒志愿上前先容本身的作品，要

求幼兒注解本身的互助同伴和計劃意圖；

2、表彰部門作品精彩的幼兒，勉勵全部幼兒不屈不撓，盡力做到更好。

3、將幼兒的泥板作品展現(xiàn)在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，頒發(fā)名貴看法。

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大班語言教案

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大班說話教案：三個僧人

運動目的：

1、引誘幼兒在交換、商量與互助中，體驗說話運動所帶來的興趣，加強搭檔間的互助意識。

2、生長幼兒的表示、發(fā)散頭腦及白話表達本領(lǐng)。

運動預(yù)備：

動畫課件、水桶扁擔(dān)。

運動歷程：

一、觀賞PPT《三個僧人》，邊看邊評論辯論故事。

PPT1：故事的名字是什么？僧人是男的照舊女的？僧人天天在廟里干什么？

PPT2：小僧人在廟里干什么？小僧人挑來的水有什么用？小僧人是奈何擔(dān)水的？我們來試一試，好嗎？幼兒實驗擔(dān)水桶。

小結(jié)：小僧人獨自一人住在廟里，必需獨登時完成很多事變，你在生存中會自力完成什么事呢？

PPT3：如今廟里又來了誰幼兒園教育隨筆？長僧人是不是來資助小僧人擔(dān)水的呢？為什么？他們兩小我私家是奈何辦理用水的？

你們知道奈何抬水嗎？幼兒實驗抬水桶。

小結(jié)：本來兩個僧人可以抬水，辦理了喝水的題目。

PPT4—PPT5：又有誰來了？一個僧人擔(dān)水喝，兩個僧人抬水喝，三個僧人呢？

為什么三個僧人卻沒有水喝，還產(chǎn)生了火警這么嚴(yán)峻的事變呢

你對這三個僧人有什么意見？（怠惰、自私，不會集作等）

你碰到過如許的人大概事變嗎？怎么做不是怠惰、自私？

要是你是這三個僧人中的此中一個，你怎么讓各人有水喝呢？

小結(jié)：碰到題目應(yīng)當(dāng)努力自動地想措施辦理，等、靠、賴著不動可不是措施，各人在一路須要聯(lián)合。

二、你們知道在我們的四周，另有哪些事變須要各人聯(lián)合互助呢？

幼兒說說身邊的事例，看看PPT。

互助游戲：《三人快步走》

經(jīng)由過程這個故事，我們明確了人不克不及只想到本身，在碰到題目時，應(yīng)該聯(lián)合互助。那我來考一考小朋儕，看看你們聯(lián)合互助的怎么樣？幼兒手工制作我們一路玩一個《三人快步走》的游戲好欠好？

幼兒分四組睜開角逐。

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大班版畫教案

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幼兒園大班版畫教案：太陽娃娃（涂色拓?。?/p>

運動目的：

1、實驗用點、短線和簡樸的多少圖形表示太陽發(fā)散的毫光，并可以或許清楚地描繪出來。

2、學(xué)慣用多種色彩舉行涂色拓印的要領(lǐng)。

3、堅持衣物的整齊，并從中體驗版畫創(chuàng)作的快活。

運動預(yù)備：

版畫操縱東西人手一份；范畫一張。

運動歷程：

一、導(dǎo)入運動，引起幼兒愛好。

謎語導(dǎo)入：一個勤奮老公公，天一亮就上工。如有一日不見他，不是起風(fēng)就下雨。

讓幼兒猜出答案。

二、出樹模畫以及解說涂色要領(lǐng)請求。

1、出示版畫，報告幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說，版畫與我們平常的畫畫有什么差別？2、樹模制造歷程（偏重樹模涂色歷程）（！）先在吹塑紙上用2B鉛筆描繪出太陽娃娃的圖案，（2）然后用羊毫取了顏料在底版上涂色（供給幾種色彩的顏料，每瓶顏估中放一只排筆，拔取顏料舉行涂色，如：太陽娃娃的毫光用金黃色的顏料，幼兒園教育隨筆眼睛用玄色的顏料，面龐用粉赤色的顏料—）（3）然后把黑紙一壁合上輕輕地抹平舉行拓印。

三、幼兒實驗版畫的制造要領(lǐng)

勉勵幼兒勇敢實驗制造版畫，提示幼兒在吹塑紙上描繪時線條要刻得清晰、明了。涂色時要勻稱，拓印時不要移動底版，并按的提醒有序地舉行操縱運動。

四、展現(xiàn)作品，互相評價（評價的感化是深遠(yuǎn)的，是對本身的確定也是向他人進修的一種方法）

1、幼兒互相不雅摩太陽娃娃，構(gòu)造幼兒說說本身喜好的太陽娃娃，為什么？

2、表彰畫面色彩美麗，圖案清楚的幼兒。

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大班健康教案

下面是《大班健康教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、相識殘留農(nóng)藥的傷害，知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，明白掩護本身的康健。

2、樂意經(jīng)由過程本身的盡力，想措施獲取常識。

3、喜好與搭檔互助，配合探討，配合分享。運動預(yù)備：

1、配景常識：相識有關(guān)殘留農(nóng)藥的傷害，并控制幾種消滅要領(lǐng)。

2、物資質(zhì)料：種種生果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭材料。

3、運動鋪墊：本運動重點讓幼兒知道幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)，以是把相識農(nóng)藥傷害放在運動前的鋪墊部門，請幼兒網(wǎng)絡(luò)了農(nóng)藥傷害的材料，各人一路展現(xiàn)交換，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，激發(fā)心腦血管疾病，乃至危機性命等然后請幼兒歸去后繼承網(wǎng)絡(luò)消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)的材料。運動歷程：

1、牢固已有常識：

請小朋儕旁觀上一次運動部署的展板，牢固關(guān)于殘留農(nóng)藥傷害的常識，請兩個代表講授一下小朋儕的材料。

2、相識幾種消滅農(nóng)藥的要領(lǐng)：

（1）、請小朋儕小組交換網(wǎng)絡(luò)到的材料，說一說本身相識到的要領(lǐng)。

（2）、幼兒自由展現(xiàn)材料，雷同要領(lǐng)的材料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種要領(lǐng)：浸泡、去皮、洗擦、加熱。

（3）組評論辯論：以為哪種要領(lǐng)最好。

（4）組派一名代表說出本身組的設(shè)法主意，其他組舉行評價。（比方：第一組以為去皮措施好，農(nóng)藥消滅徹底，幼兒園教育隨筆其他組有的幼兒持阻擋看法，以為用刀去皮，輕易割得手；而有的幼兒持支撐看法，以為桃、芒果可以直接剝皮，不存在傷害等等。[存眷點]

A、存眷幼兒可否努力到場評論辯論

B、存眷幼兒評價時是否敢于表達本身的設(shè)法主意3、在實踐中加深對幾種要領(lǐng)的明白

（1）引誘幼兒明白，每種要領(lǐng)都有得當(dāng)與不得當(dāng)?shù)纳卟?，?yīng)憑據(jù)每種蔬菜生果差別特色選擇差別要領(lǐng)。

（2）請各組幼兒按適才選擇的要領(lǐng)，選擇得當(dāng)?shù)氖卟松?，并說一說本身選了什么，其他組評價。

（3）小結(jié)：有些蔬菜生果可以用多種要領(lǐng)消滅農(nóng)藥。4、康健食物餐盒

請幼兒選擇恰當(dāng)東西與要領(lǐng)，實驗為種種蔬菜生果消滅農(nóng)藥，顛末加工后相互隨便品嘗。運動發(fā)起：

1、運動構(gòu)造引導(dǎo)方面：也可將網(wǎng)絡(luò)東西列為零丁的一次運動，請幼兒專門網(wǎng)絡(luò)這方面的材料評論辯論交換。

2、運動延長拓展方面：

（1）相干履歷的延長與拓展：可向綠色食物、環(huán)保等方面延長。

（2）一日生存有機滲出的延長與拓展，一樣平常生存中引誘幼兒留意飲食衛(wèi)生。

（3）故里互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制造的康健食物。

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