10歲前改善兒童暴躁行為

幼兒行為故事。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？小編收集并整理了“10歲前改善兒童暴躁行為”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀：改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前，否則當(dāng)兒童過(guò)渡為青少年時(shí)，朋輩間的影響會(huì)令這種行為加劇。

在香港一個(gè)處理兒童暴躁行為的研討會(huì)上，學(xué)者、教育界人士、社工和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)探討，認(rèn)為兒童暴躁行為是由家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人因素造成的。與會(huì)者均認(rèn)為，加強(qiáng)家、校合作及社會(huì)關(guān)注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為。

香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系博士研究生馮麗姝表示，改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前，否則當(dāng)兒童過(guò)渡為青少年時(shí)，朋輩間的影響會(huì)令這種行為加劇。她說(shuō)，若兒童經(jīng)常有抗拒頂嘴、情緒突變、欺負(fù)他人、破壞物件、攻擊他人等行為，就是有暴躁行為。她分析說(shuō)，引發(fā)這些行為的原因包括：家長(zhǎng)管教過(guò)嚴(yán)、家長(zhǎng)婚姻出現(xiàn)問(wèn)題；在學(xué)校受到欺凌和排斥，感覺(jué)自己成為被攻擊的目標(biāo)；受到有暴力內(nèi)容的電視、電腦游戲和漫畫(huà)的影響等。

香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系副教授曾潔雯建議，推動(dòng)家校合作輔助兒童健康成長(zhǎng)。她說(shuō)，家校合作的最大挑戰(zhàn)是家長(zhǎng)和老師不能做到緊密配合并及時(shí)處理兒童出現(xiàn)的問(wèn)題。密切、互信、互諒的家校合作，必能改善兒童暴躁的行為。

在研討會(huì)上，家長(zhǎng)謝女士現(xiàn)身說(shuō)法，以她的親身經(jīng)歷印證家校合作對(duì)暴躁行為兒童的教育互動(dòng)所具有的重要性。

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規(guī)范學(xué)齡前兒童行為舉止建議

當(dāng)孩子從學(xué)步者向?qū)W齡前兒童過(guò)渡時(shí)，他們的攻擊性常常會(huì)加強(qiáng)，因?yàn)檫@種攻擊性是他們想要控制事物的表達(dá)。特別是男孩，他們對(duì)能夠使他們感到威武有力的游戲和玩具特別著迷。而且，由于他們的自我意識(shí)較前清楚，對(duì)事物的歸屬也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們就更容易與人沖突。不管是一個(gè)玩具的歸屬問(wèn)題還是一個(gè)新近加入班級(jí)的孩子，都可能引發(fā)沖突。

這個(gè)年齡段的攻擊性只是象征意義上的。當(dāng)孩子扮演強(qiáng)有力的別動(dòng)隊(duì)員的角色時(shí)，他們一般都不會(huì)傷害他人。身體不觸及對(duì)方那樣地假扮打仗是一種釋放情感的方式，阻止這種玩耍沒(méi)有好處，很可能也是無(wú)法做到的。但是，一旦“肉搏”真的發(fā)生了，家長(zhǎng)應(yīng)該立即把孩子們分開(kāi)。

3-4歲的孩子之所以互相扭打，大多數(shù)情況下是因?yàn)樗麄冞€未能控制他們的沖動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)年齡段孩子最難做到的就是控制他們的憤怒。他們可能知道應(yīng)該“動(dòng)口不動(dòng)手”，但是在他們特別煩躁的時(shí)候他們就做不到這一點(diǎn)了。而且，學(xué)齡前兒童剛剛開(kāi)始發(fā)展移性的感覺(jué)，他們不會(huì)自動(dòng)想到一個(gè)玩伴會(huì)傷害他。

學(xué)齡前的兒童開(kāi)始懂得話語(yǔ)象武器一樣，也可以傷人。這解釋了為什么他們會(huì)說(shuō)“你真笨”和“我不做你的朋友了”這類的話。一般而言，女孩的攻擊性是通過(guò)話語(yǔ)來(lái)釋放的，有些女孩就常常責(zé)罵她的洋娃娃并懲罰她們。

男孩的幻想常常集中于好人打壞人，而母親總是憂心沖沖地想制止這些超級(jí)英雄?！拔覔?dān)心他們會(huì)把暴力看作樂(lè)趣”一個(gè)媽媽在提起她三歲的雙胞胎時(shí)這樣說(shuō)。

防止這種打仗行為成癮的一個(gè)辦法是把看電視的時(shí)間限制在一至二個(gè)小時(shí)之內(nèi)，并且只看有質(zhì)量的節(jié)目。除了電視節(jié)目之外，很多小孩子的節(jié)目也包含了暴力。研究顯示，經(jīng)常觀看這些節(jié)目會(huì)造成攻擊性的增加。

學(xué)齡前兒童的攻擊性很少提示嚴(yán)重的情感失控問(wèn)題。但是，如果你的孩子經(jīng)常傷害其他孩子，傷害小動(dòng)物，或者不能在幾分鐘內(nèi)平靜下來(lái)，那就有必要去看兒科醫(yī)生了。對(duì)于大多數(shù)這個(gè)年齡段的兒童來(lái)說(shuō)，偶爾出現(xiàn)的攻擊性只表示了他們想要變的威武有力和富有能力，并且能控制他們周圍的世界。

下列是一些幫助學(xué)齡前兒童學(xué)會(huì)合適行為舉止的建議：

1、把幻想中的打仗與暴力區(qū)分開(kāi)來(lái)。家長(zhǎng)可以解釋給孩子聽(tīng)玩具是用來(lái)演習(xí)的，而不是用來(lái)傷害他人的。如果其他小孩打他，鼓勵(lì)他把情緒告訴一個(gè)成人，而不是還手。

2、強(qiáng)調(diào)威情與行動(dòng)的差別。家長(zhǎng)要告訴孩子感到憤怒是可以的，但不能傷害他人或者亂扔玩具。如果攻擊性以嘲笑的形式出現(xiàn)，告訴孩子話語(yǔ)也會(huì)傷人感情。

3、預(yù)料失控的局面。告訴你的孩子要控制他們的沖動(dòng)，摔跤可能不會(huì)造成大問(wèn)題。但是，如果你的經(jīng)驗(yàn)告訴你摔跤也能會(huì)升級(jí)到扭打，那么就要把孩子們分開(kāi)，并且問(wèn)他們“為什么我阻止你們呢？”如果他們不知道，告訴他們這是因?yàn)樗麄冞^(guò)于投入，有人會(huì)因此受到傷害。

4、在你的孩子平靜下來(lái)后和他討論問(wèn)題。如果孩子們扭打起來(lái)，把他們分開(kāi)，但是得等到你有機(jī)會(huì)單獨(dú)和你的孩子在一起的時(shí)候才能討論打架問(wèn)題。

2－3歲兒童行為準(zhǔn)則

--> 當(dāng)孩子到了可以和你辯論的年齡時(shí)，你應(yīng)告訴他什么是行為準(zhǔn)則。他長(zhǎng)大后應(yīng)該意識(shí)到行為準(zhǔn)則是建立在彼此的責(zé)任和義務(wù)的基礎(chǔ)上。不要指望孩子會(huì)盲目地順從，其實(shí)，辯論和規(guī)勸好于強(qiáng)迫；不要強(qiáng)迫一個(gè)2歲的孩子，那只會(huì)導(dǎo)致一場(chǎng)意志和情緒的對(duì)抗。然而，如果你能耐心地和孩子討論為什么這么做是錯(cuò)的，而那么做又是對(duì)的，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這些問(wèn)題很感興趣，會(huì)更愿意做那些你要求他人做的事，因?yàn)樗靼啄阕屗敲醋龅脑颉Ｈ欢?，你不要每件事都插手，不要命令孩子——該去做什么。例如，不要過(guò)分地給孩子施加壓力，讓他對(duì)自己的行為或安全負(fù)責(zé)任，因?yàn)?，他還沒(méi)成熟到那個(gè)年齡。當(dāng)你認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟時(shí)，除非在你認(rèn)為孩子難以管束時(shí)，才可以強(qiáng)行對(duì)他發(fā)號(hào)施令，否則的話，委婉一點(diǎn)的方式也許效果更好。良好的行為準(zhǔn)則應(yīng)該給孩子以選擇的自由，成長(zhǎng)的過(guò)程也是學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)和自由選擇的過(guò)程，孩子必須像學(xué)習(xí)其他事情那樣學(xué)習(xí)這種技能。當(dāng)你給孩子選擇的機(jī)會(huì)時(shí)，你應(yīng)該認(rèn)真地選擇：要讓孩子感到它很簡(jiǎn)單，怎樣決定都無(wú)關(guān)緊要。然而，當(dāng)你的決定已經(jīng)做出時(shí)，千萬(wàn)不要愚弄孩子讓他去做徒勞的選擇，你不能欺騙他。何時(shí)按行為準(zhǔn)則要求孩子按行為準(zhǔn)則要求孩子的時(shí)機(jī)可分成幾種類型：口當(dāng)孩子的安全或他人的安全遭到威脅時(shí)，這包括作危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，玩危險(xiǎn)的玩具，或在家附近發(fā)現(xiàn)包括火、電和利器之類的危險(xiǎn)用具。你必須定下規(guī)則，例如何時(shí)可以玩煙花爆竹，何時(shí)可以在外面點(diǎn)篝火或野餐?？诤⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中已經(jīng)學(xué)會(huì)尊重他人的愿望和讓他人感到愉快。嚴(yán)格要求孩子無(wú)論何時(shí)何地對(duì)任何人都要體貼周到，樂(lè)善好施，大公無(wú)私，彬彬有禮?？陉P(guān)于誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題幾乎沒(méi)有絲毫的選擇余地。對(duì)自己的孩子，要嚴(yán)厲地對(duì)待他們的撒謊和偷竊行為。從不懲罰他們，而是向孩子講清：無(wú)論情況多糟，無(wú)論這錯(cuò)誤看來(lái)多可怕，說(shuō)出事實(shí)總比撒謊更好、更容易，對(duì)撒謊行為的懲罰總比對(duì)講出犯錯(cuò)誤事實(shí)的懲罰更嚴(yán)厲，因?yàn)槲蚁胱尯⒆又?，我更欣賞講真話的勇氣，做人要有勇氣對(duì)所做事情負(fù)責(zé)。

關(guān)于周歲前嬰兒的行為語(yǔ)言

導(dǎo)讀：　孩子在1歲之內(nèi)，有成千上萬(wàn)的信息是通過(guò)嬰兒的體態(tài)語(yǔ)言向父母?jìng)鬟f的，而每個(gè)嬰兒的傳遞方法也各有不同，父母應(yīng)細(xì)心觀察嬰兒的體態(tài)語(yǔ)言，了解其心理需要，才能促使心靈之間的交往。

嬰兒在學(xué)會(huì)說(shuō)話以前，有著豐富多彩的體態(tài)語(yǔ)言，它包括面部表情和身體姿勢(shì)的變化?？茖W(xué)家們?cè)堄信d致地研究過(guò)數(shù)千名嬰兒，發(fā)現(xiàn)這些變化并非出于偶然，而是具有心理活動(dòng)的意義。

孩子在1歲之內(nèi)，有成千上萬(wàn)的信息是通過(guò)嬰兒的體態(tài)語(yǔ)言向父母?jìng)鬟f的，而每個(gè)嬰兒的傳遞方法也各有不同，父母應(yīng)細(xì)心觀察嬰兒的體態(tài)語(yǔ)言，了解其心理需要，才能促使心靈之間的交往。有關(guān)專家分析了嬰兒的面部表情語(yǔ)言，大致歸納了一下一歲左右的嬰兒通常表現(xiàn)的體態(tài)語(yǔ)：

一、6個(gè)月以前嬰兒通常表現(xiàn)的體態(tài)語(yǔ)：

1、牽嘴而笑，表示興奮愉快：

嬰兒笑的形態(tài)是突然發(fā)出的，短暫而快速，口角牽動(dòng)，笑容驟現(xiàn)。同時(shí)伴隨著滿目發(fā)光，兩手晃動(dòng)。接著笑容立即停止，等候親臉鼓勵(lì)。這時(shí)，父母應(yīng)笑臉相迎，用手輕輕撫摸嬰兒的面頰，或在其面、額部親吻一下，以示鼓勵(lì)。此時(shí)此刻，嬰兒會(huì)再以微笑來(lái)對(duì)父母的行動(dòng)表示滿意。

2、癟嘴，表示提出要求：

嬰兒起小嘴，好像受到委屈，也是啼哭的先兆，而實(shí)際上是對(duì)成人有所要求。比如肚子餓了要吃奶，寂寞了要人逗樂(lè)，厭煩了要大人抱起來(lái)?yè)Q個(gè)環(huán)境或改變一種姿勢(shì)。這時(shí)父母要細(xì)心觀察嬰兒的要求，適時(shí)地滿足他的需要。

3、撅嘴、咧嘴，表示小便的信號(hào)：

據(jù)研究，通常男嬰以撅嘴來(lái)表示小便，女?huà)攵嘁赃肿旎虼骄o含下唇來(lái)表示小便。父母若能及時(shí)觀察到嬰兒的嘴形變化，了解要小便時(shí)的表情，就能摸清嬰兒小便的規(guī)律，從而加以引導(dǎo)，有利于逐步培養(yǎng)嬰兒的自控能力和良好的習(xí)慣。

4、紅臉橫眉，表示大便的信號(hào)：

嬰兒往往先是眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，而且目光發(fā)呆，有明顯的“內(nèi)急”反應(yīng)。這是大便的信號(hào)，這時(shí)父母應(yīng)立即讓嬰兒坐便盆，以解決“便盆”之需。

5、眼神無(wú)光，提醒父母要警惕：

健康嬰兒的眼睛總是明亮有神，轉(zhuǎn)動(dòng)自如。若發(fā)現(xiàn)嬰兒眼神黯然無(wú)光，呆滯少神，很可能是嬰兒身體適，有疾病的先兆。這時(shí)，父母要特別細(xì)心地注意嬰兒的身體情況，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)及去醫(yī)院檢查，及早采取保健措施。

6、玩弄舌頭、嘴唇吐氣泡，表示自己會(huì)玩：

大多數(shù)嬰兒在吃飽、換干凈尿布，而且還沒(méi)有睡意時(shí)，自得其樂(lè)地玩弄自己的嘴唇、舌頭、吐氣泡、吮手指等。這時(shí)，他喜歡獨(dú)自長(zhǎng)時(shí)間的玩，成人不要去干擾他。

二、6個(gè)月以后嬰兒通常表現(xiàn)的體態(tài)語(yǔ)：

6個(gè)月以后的嬰兒，由于感知能力和動(dòng)作能力的發(fā)展與增強(qiáng)，除了用面部表情代替語(yǔ)言來(lái)表示自己的意愿之外，還伴以各種動(dòng)作的體態(tài)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想感情。隨著月齡的增長(zhǎng)而有不同的表現(xiàn)。

6個(gè)月時(shí)，嬰兒會(huì)張開(kāi)雙臂，身體撲向親人，要求摟抱，親熱，若陌生人想要抱他，則轉(zhuǎn)頭將臉避開(kāi)，表示不愿與陌生人交往。

7-8個(gè)月時(shí)，嬰兒會(huì)以“拍手”和笑臉表示高興，在父母教導(dǎo)下會(huì)以“點(diǎn)頭”表示謝謝，對(duì)不愛(ài)吃的食物避開(kāi)，并以“搖頭”表示拒絕。

9-10個(gè)月時(shí)，嬰兒會(huì)用小手指向去那里，或用小手拍拍頭，表示要戴帽子帶他出去。

11-12個(gè)月時(shí)，嬰兒除了以面部表情和動(dòng)作來(lái)表示意圖外，還會(huì)伴以各種聲音，比如嘟嘟聲（表示汽車），嘎嘎聲（表示小鴨），以及用簡(jiǎn)單的單詞音來(lái)表示自己的意愿。

學(xué)齡前兒童必須有的10個(gè)好習(xí)慣

導(dǎo)讀：好習(xí)慣影響人的一生，從小培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

學(xué)齡前的孩子已經(jīng)具備了一定的自理能力，這時(shí)候，是該父母放開(kāi)手，讓孩子做一些事情的時(shí)候的，好行為，還得趁早培養(yǎng)！

十個(gè)好習(xí)慣，父母要培養(yǎng)

1．按時(shí)就寢。睡前可為孩子說(shuō)說(shuō)床邊故事，或是溫馨的對(duì)話。最晚不宜超過(guò)晚上10點(diǎn)噢！

2．按時(shí)起床不賴床。早睡是關(guān)鍵！學(xué)齡前的孩子，每天至少要睡8至10小時(shí)。

3．一起床就摺被。趁早教孩子摺被，否則以后他會(huì)變成大小姐、大少爺，被褥永遠(yuǎn)亂糟糟。先把被子抖開(kāi)，對(duì)角摺起、抖一抖、再對(duì)角摺一摺就完成！

4．自己刷牙洗臉。挽起衣袖，慢慢刷，讓每一顆牙齒都刷到。一天至少要刷兩次牙（起床后、睡覺(jué)前），吃完?yáng)|西要漱口。剛開(kāi)始，可由爸爸或媽媽陪著刷，觀察孩子刷牙是否正確。

5．自己穿脫衣褲。讓孩子自己穿衣服、扣扣子、拉拉鏈，訓(xùn)練手指靈活度。

6．自己穿脫鞋子。

7．自己擦屁股。就算開(kāi)始會(huì)把小手弄臟，也沒(méi)關(guān)系！

8．飯前要洗手。先拉起袖子，再進(jìn)行洗手五步驟：濕、搓、沖、捧、擦；擦完的紙巾要揉得小小的，再丟進(jìn)垃圾桶。

9．收納自己的物品。物品可分四類：文具、玩具、書(shū)籍、衣服。記得要固定區(qū)塊，讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)整理、物歸原位的好習(xí)慣。

10．自己備妥書(shū)包。孩子常忘記東西？那是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成自己清點(diǎn)用品并收書(shū)包的習(xí)慣。叮嚀孩子主動(dòng)完成功課，之后自己備妥明天要帶的物品，收進(jìn)書(shū)包。

家長(zhǎng)要?jiǎng)t：（1）盡早開(kāi)始（2）以身作則（3）從孩子的興趣出發(fā)、循序漸進(jìn)累積好習(xí)慣（4）多鼓勵(lì)與贊美（5）活動(dòng)故事化、游戲化.

2歲前寶寶好奇心強(qiáng)烈

導(dǎo)讀：嬰兒時(shí)期的寶寶，好奇心更甚，正因?yàn)槿绱?，他才想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。

心理學(xué)家將好奇心定義為：個(gè)體對(duì)新異刺激的探究反應(yīng)。正是人類對(duì)世界的好奇心，促進(jìn)了整個(gè)人類的向前發(fā)展。嬰兒時(shí)期的寶寶，好奇心更甚，正因?yàn)槿绱?，他才想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。

在嬰兒時(shí)期，由于寶寶接觸的事物非常有限，所以，寶寶的好奇范圍是和他所能達(dá)到的“方圓路徑”是相一致的。只有寶寶所能聽(tīng)到、所能看到、所能摸到的東西才是他們?cè)敢馔蹲⒑闷嫘牡摹?/p>

Befor6個(gè)月

6個(gè)月之前的寶寶，由于長(zhǎng)時(shí)間處于躺的狀態(tài)，他觀察到的東西多為空中的吊綴物。所以他往往將關(guān)注點(diǎn)放在這些吊綴物上。

探索方式：“拳打腳踢”

寶寶對(duì)各個(gè)關(guān)節(jié)以及小肌肉的運(yùn)用還不熟練，所以可以觀察到寶寶對(duì)吊綴的對(duì)待方式是手腳并用。

對(duì)于好玩的東西，寶寶投注的精力是成人無(wú)法想象的。他們常常是目不轉(zhuǎn)睛，所以爸爸媽媽要注意保護(hù)寶寶的眼睛。吊綴距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜，讓寶寶不用太費(fèi)力地調(diào)節(jié)焦距；吊綴一個(gè)星期要換一次地方，或在床左邊，或在床右邊，以免寶寶變成“斗雞眼”。

After6個(gè)月

6個(gè)月后，寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)坐。他的視野范圍發(fā)生了根本性的變化，寶寶可以很方便地看到自己的手和自己的腳。由于這個(gè)變化，在這個(gè)時(shí)期寶寶好奇心的關(guān)注點(diǎn)是自己和物體間的關(guān)系。

探索方式：摸+吃

寶寶可以看到自己手的動(dòng)作，所以他對(duì)于手的動(dòng)作特別感興趣。限于力氣還比較小，肌肉不靈活，所以摸的動(dòng)作比較常見(jiàn)。當(dāng)然最根本的用嘴探索的方式還不能拋棄，所以寶寶還經(jīng)常出現(xiàn)“啃”的動(dòng)作。

常?？梢钥吹綄殞毭K乎乎的東西，又把手放到嘴里啃，所以，保證寶寶接觸物品的衛(wèi)生是非常重要的。要對(duì)寶寶的玩具定期清洗，或者放在陽(yáng)光下暴曬。

From8個(gè)月

8個(gè)月開(kāi)始，寶寶開(kāi)始會(huì)爬?，F(xiàn)在他的活動(dòng)范圍大大增強(qiáng)，幾乎能觸及到家庭的所有角落。這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)于小角落和小洞洞特別好奇，常常會(huì)一個(gè)人在角落里咿呀比劃。

探索方式：敲+蹬

比較少用“啃”的原始方式，由于手部大肌肉和腿部大肌肉的發(fā)展，現(xiàn)在更多依賴于用手和腳來(lái)探索世界。不過(guò)手部和腿部的動(dòng)作相對(duì)還比較僵硬，用敲和蹬比較多。

這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)于角落和洞洞比較有興趣，所以在這些地方一定要加強(qiáng)防護(hù)。保持角落的干凈，不要有玻璃等危險(xiǎn)品；保證所有的插座上有蓋子。

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