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我們進(jìn)步了

發(fā)布時(shí)間:2021-09-07

升中班了教育筆記。

不容爭辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《我們進(jìn)步了》,希望對您的工作和生活有所幫助。

開學(xué)初,班級中有許多幼兒都還不適應(yīng)幼兒園的生活,哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多,經(jīng)過兩星期的生活,大多數(shù)幼兒都能夠適應(yīng)了,卻又遇上了流感,許多孩子生病了,因而給剛剛才開始適應(yīng)幼兒園生活的孩子放了一個(gè)大假。我想,放假結(jié)束后,這些孩子來園估計(jì)又得大鬧一陣了吧!想想就頭疼啊。

但是還別說,孩子們放假的這段時(shí)間,看著其他班級的老師帶著孩子玩游戲、吃點(diǎn)心,我還真是有點(diǎn)想他們了,真奇怪,才短短幾天時(shí)間的接觸,就已經(jīng)產(chǎn)生感情了?

我突然想起不太會說話的嘉嘉哭得滿臉淚水,一只手一直拉著阿姨要抱抱,突然想起白白胖胖的瑞瑞說著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)的可愛的神情,突然想起總是發(fā)呆又不太愛說話偶爾會尿床的誠誠,會想起有時(shí)頑皮有時(shí)搗蛋有時(shí)又很懂事的小薛薛。會想起班里最小最可愛,每天早上都要哭一下然后會很開心的晴晴,還會想起聰明伶俐卻又十分膽小愛哭鼻子的欣雅……想著想著,不知道這些小家伙都在家里干什么,估計(jì)不來幼兒園正在哪里開心的玩著呢!真希望他們快點(diǎn)來呀!

終于到了來校的日子,不知道這些寶貝會不會給我一個(gè)“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來,出乎我的意料,他們真的給了我一個(gè)驚喜,但是是“乖乖大驚喜。”孩子們看見我們老師和阿姨都很開心,笑著走入教室中,有的還撲到我的懷里,那張燦爛的笑臉真是對我最大的安慰。有的孩子比較害羞,也能在家長的鼓勵(lì)下主動(dòng)與老師阿姨打招呼了。

這幾天接觸下來發(fā)現(xiàn),他們真的很棒,最讓我開心的是,嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱,能做到椅子上玩游戲了,上課的時(shí)候聽得很認(rèn)真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說:“老師早。”欣雅的膽子也越來越大了,不哭也不鬧了,誠誠吃飯?jiān)絹碓礁蓛袅?。君君上課舉手發(fā)言特別的積極,瑞瑞慢慢的學(xué)會拉褲子了,小宇也不亂調(diào)皮了……他們的這些小小的進(jìn)步,在我的眼里就是大大的進(jìn)步。

我想,他們有這么好的表現(xiàn),不僅是自己付出了努力,同時(shí)離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬囑咐,與孩子之間的盡可能多的交流,都讓他們很快的適應(yīng)了幼兒園的生活,正真體現(xiàn)了家園共育的含義,感謝家長們的支持與配合。

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我們在進(jìn)步


開學(xué)第一周,孩子們很快就適應(yīng)了集體生活,雖然新來的小朋友會有些情緒,但是大家熱情地歡迎這三位新朋友,很快他們就融入了我們這個(gè)大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了,相對小班而言,他們的進(jìn)步有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

上課更加專心投入了。開學(xué)第一天,我們就按計(jì)劃上課了。在第一節(jié)的語言活動(dòng)《有朋友真好》中,孩子們認(rèn)真地傾聽著故事,積極舉手發(fā)言,還學(xué)說了故事中的對話。老師的提問,也能收到各種不同的回答,不再出現(xiàn)小班時(shí)的盲目跟從,更多地有了自己的想法?;顒?dòng)下來,大家還互相介紹了自己的好朋友,感受到了朋友再次見面時(shí)的開心和快樂,懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友,一個(gè)個(gè)給了我溫暖的擁抱?;顒?dòng)后,我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上,布置成了“朋友見面真開心”,這樣的氛圍真溫馨。

動(dòng)手能力更強(qiáng)了。假期里,很多孩子都在家長的安排下有計(jì)劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不,一開學(xué)他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品,我們給他們提供了一個(gè)展示自己的平臺,布置成“秀一秀,我們的畫”。在美術(shù)課上,也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進(jìn)步了不少,無論是線條和用色,都更加精細(xì)、整潔了,有的還學(xué)會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中,我們看到了孩子們的進(jìn)步,同時(shí)很明顯就能看出新來的三個(gè)小朋友在動(dòng)手操作方面還需要多加練習(xí)。

吃飯更香了,午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐,我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣,于是,吃飯的時(shí)候,我們會自己拿飯菜,安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯,有的還會添飯,吃得多了,吃得快了,相信我們的體質(zhì)也會更棒。從本學(xué)期開始,為了增加孩子們的詞匯量,提高語言能力,同時(shí)結(jié)合親子閱讀的課題,午睡時(shí),我規(guī)定自己每天給他們講三個(gè)睡前小故事,有的孩子聽著聽著就睡著了,這樣一來,午睡一開始就比較安靜,入睡動(dòng)作也快了。這樣的講故事活動(dòng),我還將繼續(xù)下去,以后準(zhǔn)備請有能力的孩子來講。這樣,可以一舉多得。

看,我們都在進(jìn)步!我相信:中三班的每個(gè)孩子,都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲,我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!

藝藝,進(jìn)步了


藝藝在幼兒園里是一個(gè)能干,懂事的小姑娘,深受小朋友們的喜愛,課堂上的她,積極認(rèn)真;游戲中的她,熱情活躍,是老師最得力的小助手??墒?,在一次與家長的交流中,我驚訝的發(fā)現(xiàn),藝藝在爸爸媽媽,鄰居阿姨面前竟然是另外一個(gè)樣子,張牙舞爪,臟話連篇,與幼兒園里的她大相徑庭。我詫異了!難道這就是孩子的雙重性格嗎?剛剛踏上工作崗位的我,從未真正接觸過這類孩子,我決定在這段時(shí)間仔細(xì)觀察一下藝藝的言行,我發(fā)現(xiàn)藝藝是班里威信很高的孩子,很善于處理小朋友之間的紛爭,特別是在老師需要幫助的時(shí)候,她總是能最早伸出“援助之手”。眾所周知,藝藝在幼兒園是表現(xiàn)很棒的孩子。在藝藝的潛意識里面,幼兒園就是一個(gè)小社會,她知道只有在這個(gè)地方表現(xiàn)的好了,老師才會喜歡,小朋友們才會喜歡,爸爸媽媽才會獎(jiǎng)勵(lì)!而她在幼兒園的表現(xiàn)則是一種自然狀態(tài)下流露出的生活狀態(tài)。在家里,她潛意識里應(yīng)該遵循的“束縛”,被爸爸媽媽的放任與嬌慣“卸載”掉了,所以才會那么明目張膽的釋放本性!最近一段時(shí)間通過和藝藝爸爸媽媽的溝通與合作,我們在教育方式上面達(dá)成了共識,藝藝在家的表現(xiàn)明顯的進(jìn)步了,老師和家長都為她的轉(zhuǎn)變感到欣慰,希望藝藝能健康快樂的成長!

教育筆記:《我進(jìn)步了》


教育筆記:《我進(jìn)步了》

“老師,他咬我耳朵!”、“老師,他抓我脖子!”、“老師,他拽我衣服!”......而這個(gè)他,就是康康小朋友,剛?cè)雸@時(shí),幾乎每天都有小朋友來告狀說康康小朋友“打人”了,而老師每次在調(diào)解他與小朋友之間的矛盾時(shí),他會一直沉默著不說話,甚至有時(shí)會哭鬧。我們老師以為他是剛?cè)雸@跟老師不熟悉不敢表達(dá),后來在一日常規(guī)中我漸漸的發(fā)現(xiàn),他并不是因?yàn)楦蠋煵皇煜ざ徽f話,而是他還不會用語言表達(dá)自己的想法,所以只能這種方式來表達(dá)自己。

我們知道這一問題后,就及時(shí)向家長了解孩子在家的情況,而孩子的媽媽說他在家也是不說話的,只會模糊的說“媽媽”這個(gè)單詞,甚至因?yàn)檫@個(gè)不說話的原因而去各個(gè)醫(yī)院檢查,然而也沒有檢查出結(jié)果,可能是口語發(fā)展比較遲。

我通過翻閱資料了解到孩子說話遲通常有三個(gè)方面的原因:生理原因、心理原因和家庭原因。所以結(jié)合家長反饋,我采取了以下措施:

一、與孩子親密互動(dòng)。早上晨間接待時(shí)熱情打招呼,給他一個(gè)擁抱;生活上關(guān)心幫助他;午睡時(shí)在床邊多陪陪他;在一日常規(guī)生活中我們會喚他的小名“康康”,逐步消除他對老師的陌生感!

二、老師言傳身教。當(dāng)他說話吐字不清晰時(shí),老師不模仿他,更不能讓小朋友嘲笑他,在平時(shí)與他談話時(shí)盡量放慢語調(diào),讓孩子看著我的嘴巴怎么發(fā)音,在這些潛移默化的影響下,相信他能學(xué)到最正確的字音。

三、給孩子提供機(jī)會。在早上點(diǎn)名時(shí),我也會要求他喊“到”,雖然每次都不會有反饋但是我還是堅(jiān)持多鼓勵(lì)他;在教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí),我會多問問他,“康康,你學(xué)會了嘛?”

四、家園溝通。與康康家長多交流,讓家長帶孩子多去接觸外界事物,親近大自然,同時(shí)也要保護(hù)好孩子的耳朵。如果聽力受損,表達(dá)能力也會受影響。平時(shí)在家中多給他看看繪本給他講故事。

通過以上努力,孩子開始有了變化。有一天點(diǎn)名時(shí)他輕輕的說了一聲“到”,當(dāng)時(shí)雖然聲音很小還有些不清楚,但是我還是感到很興奮,并且給他一顆“小星星”鼓勵(lì)他;在斌峰公園秋游時(shí),突然曬在廣場的被子掉了下來,這時(shí)聽到他很清楚的說“??!被子掉了!”;在早上入園時(shí)他也會開心的跑過來給我一個(gè)擁抱,偶爾也會輕輕的說一聲“早上好!”,然后轉(zhuǎn)身跟媽媽說“再見”??吹剿稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓我十分開心,也很感動(dòng)。相信通過我們共同的努力,康康小朋友一定會越來越棒!

幼教隨筆:我進(jìn)步了


我們班有個(gè)小朋友叫新琦,動(dòng)手能力非常差,據(jù)了解,在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣,在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會穿鞋,總是等著老師給穿。剛開始,給他穿上吧,別耽誤了他小便,否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來越來越覺得,這樣下去對孩子以后的成長將會產(chǎn)生不好的后果。

取得家長的支持與配合,我對他開始了另一種方法:那天,當(dāng)新琦起床后,他和原來一樣,提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后,接過他手中的鞋子直接放在地上,對他說:“今天自己穿一次吧?來,我教你?!蔽乙贿吺謩?dòng)一邊嘴說:“一雙小鞋先放好,小腳丫子往里鉆,鉆呀鉆呀鉆到頭,再用小手鉤后面?!蔽液退┥弦恢?,另一只我讓他自己穿,最后終于穿上了,我們兩個(gè)都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室,走到小朋友中間,讓他講講自己是怎么穿上鞋子的,還讓小朋友拍手鼓勵(lì)他。新琦可高興啦!

第二天,新琦來幼兒園就自豪的告訴我,“老師,在家里我也自己穿鞋?!蔽颐嗣念^說,“你真棒!”

張煜琪進(jìn)步了


張煜琪小朋友長得非??蓯?,可就是性情怯懦,不愛說話,上課很少回答問題,讓她最感到頭痛的事情就是做操,每當(dāng)這時(shí)她都是表現(xiàn)得很沉默,很無助。為了讓她盡快動(dòng)起來,我向她的媽媽了解了她在家中的表現(xiàn)。

經(jīng)了解得知她在家也是這樣的,在客人面前不敢說話,于是我取得了家長的配合,共同培養(yǎng)其自信心。建議家長在家里來客時(shí),主動(dòng)把孩子介紹給客人,讓孩子給客人端水,拿水果,跟客人打招呼,并經(jīng)常帶孩子到公共場所,給孩子提供鍛煉的機(jī)會,讓孩子多見世面,結(jié)交更多的伙伴,培養(yǎng)他的社交能力。

與此同時(shí),在幼兒園里我給了她特別的關(guān)注:主動(dòng)跟她談心,與她交朋友,教育活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)她回答問題,即使回答的不好,也給予鼓勵(lì)。還讓她當(dāng)“小小檢查員”每天負(fù)責(zé)檢查小朋友的個(gè)人衛(wèi)生,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步,我會及時(shí)給予她表揚(yáng)。

通過家園的共同合作,她的性格開朗多了,自理能力強(qiáng)了,自信心也建立起來了?,F(xiàn)在能在課堂上積極發(fā)言,并積極參加各種活動(dòng)了,已經(jīng)成為一個(gè)活潑的孩子了。

我們在進(jìn)步——中班開學(xué)隨筆


開學(xué)第一周,孩子們很快就適應(yīng)了集體生活,雖然新來的小朋友會有些情緒,但是大家熱情地歡迎這三位新朋友,很快他們就融入了我們這個(gè)大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了,相對小班而言,他們的進(jìn)步有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

上課更加專心投入了。開學(xué)第一天,我們就按計(jì)劃上課了。在第一節(jié)的語言活動(dòng)《有朋友真好》中,孩子們認(rèn)真地傾聽著故事,積極舉手發(fā)言,還學(xué)說了故事中的對話。老師的提問,也能收到各種不同的回答,不再出現(xiàn)小班時(shí)的盲目跟從,更多地有了自己的想法?;顒?dòng)下來,大家還互相介紹了自己的好朋友,感受到了朋友再次見面時(shí)的開心和快樂,懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友,一個(gè)個(gè)給了我溫暖的擁抱?;顒?dòng)后,我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上,布置成了“朋友見面真開心”,這樣的氛圍真溫馨。

動(dòng)手能力更強(qiáng)了。假期里,很多孩子都在家長的安排下有計(jì)劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不,一開學(xué)他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品,我們給他們提供了一個(gè)展示自己的平臺,布置成“秀一秀,我們的畫”。在美術(shù)課上,也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進(jìn)步了不少,無論是線條和用色,都更加精細(xì)、整潔了,有的還學(xué)會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中,我們看到了孩子們的進(jìn)步,同時(shí)很明顯就能看出新來的三個(gè)小朋友在動(dòng)手操作方面還需要多加練習(xí)。

吃飯更香了,午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐,我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣,于是,吃飯的時(shí)候,我們會自己拿飯菜,安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯,有的還會添飯,吃得多了,吃得快了,相信我們的體質(zhì)也會更棒。從本學(xué)期開始,為了增加孩子們的詞匯量,提高語言能力,同時(shí)結(jié)合親子閱讀的課題,午睡時(shí),我規(guī)定自己每天給他們講三個(gè)睡前小故事,有的孩子聽著聽著就睡著了,這樣一來,午睡一開始就比較安靜,入睡動(dòng)作也快了。這樣的講故事活動(dòng),我還將繼續(xù)下去,以后準(zhǔn)備請有能力的孩子來講。這樣,可以一舉多得。

看,我們都在進(jìn)步!我相信:中三班的每個(gè)孩子,都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲,我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!

小班下冊隨筆:孩子你進(jìn)步了


這學(xué)期,我們班又新進(jìn)來了幾名幼兒。其中有一幼兒他叫宇宇,他是一個(gè)靦腆、不愛說話的男孩子,上課時(shí)不舉手,而且眼睛看著窗外或低著頭,也許是對幼兒園的不適應(yīng)吧。一到畫畫、手工制作、學(xué)習(xí)新操作等活動(dòng)時(shí)總拿著筆一動(dòng)也不動(dòng),跟他說快畫呀!他就會說:“老師,我不會?!彼幌衿渌聛淼男∨笥涯菢涌洗竽憞L試。為了讓宇宇變得開朗、大方、活潑、樹立自信心,我們向宇宇的家長了解了宇宇在家中的表現(xiàn)情況。

經(jīng)了解得知在家里也是話不多的,看到客人不作聲,于是我們?nèi)〉昧思议L的配合,共同培養(yǎng)起自信心,建議家長在客人面前主動(dòng)把孩子介紹給客人,讓孩子與客人大招呼,并為客人端茶、拿糖果等,做小主人招待客人;經(jīng)常帶孩子去公共場所人多的地方,多與不認(rèn)識的人接觸,讓孩子結(jié)交更多的小伙伴,培養(yǎng)交往能力。

與此同時(shí),在幼兒園里,我們給宇宇特別的關(guān)注:主動(dòng)找機(jī)會跟他談心,與他交朋友;教育活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)他回答一些比較簡單的問題,即使回答不好也給予表揚(yáng);讓他分發(fā)餐點(diǎn),做“衛(wèi)生小檢查員”檢查小朋友的嘴巴是否干凈:發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)及特長及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

通過家園的共同合作,宇宇膽子大起來了。下課時(shí)能主動(dòng)與小朋友交談了,畫畫、做手工、操作時(shí)都肯動(dòng)了,雖然做得不是很好,但肯嘗試了,就是進(jìn)步了。

老師不要我們了


放假了,但有句話一直在我耳際縈繞,“老師不要我了?!痹谖襾碛變簣@前,老師們都說大班很難管,班規(guī)很亂,調(diào)皮的孩子很多,個(gè)別老師甚至談虎色變,去帶過課的老師基本是一臉的痛苦。午睡是劉富源、張忠杰、余學(xué)云小朋友最不喜歡的活動(dòng),每次到了午睡時(shí)間,劉富源、余學(xué)云就喊肚子疼,張忠杰喊牙疼。盡管睡前已有如廁活動(dòng),但上床不到20分鐘,個(gè)個(gè)都要上廁所,每天午休都要搗騰一個(gè)多小時(shí)。我去試試吧,于是我制定了幾套方案,先睡著的,睡得好的起床后可以參加有趣的游戲活動(dòng),起床時(shí)間到了還沒有睡著的繼續(xù)睡,這招還真有效。就連以前從未睡著的余學(xué)云,在媽媽來接時(shí)興奮的說:“媽媽今天我睡著了!”是呀在孩子的眼里,“睡著了”就是完成一件很光榮的任務(wù)。

轉(zhuǎn)眼半年過去了,蘇老師接替了我,沒過多久孩子們似乎從沉睡中驚醒,發(fā)現(xiàn)我不再去給她們上課了。陳真怡、劉富源、等幾個(gè)小朋友找上門來,很生氣的樣子,“曾老師你不要我們了?”我很吃驚,沒有呀!我很喜歡你們的?!澳悄銥槭裁床蝗ソo我們上課呀?”哦,過幾天我就去。“你別騙我們啊!”行,看著孩子們遠(yuǎn)去的背影,我陷入了沉思,孩子的話是一針見血,教育孩子不能說謊的,而我……

后來我硬著頭皮參加了大班畢業(yè)活動(dòng),面對自己的承諾,我怎么解釋?我的心像“15個(gè)吊桶打水,七上八下”,突然陳真怡、劉富源小朋友跑來跟我說:“蘇老師我們也喜歡!”我立刻豎起大拇子,寶貝們好樣的!懸著的心終于落下如釋重負(fù)。

原來只要老師有愛心,孩子眼里處處是春天。

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