繪本教育筆記。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班繪本教案《跳舞吧,小雅》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1.體會堅持夢想總會實現(xiàn)的美好,萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。
2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達(dá)表現(xiàn)。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、音樂、錄像
活動過程:
知道芭蕾舞
(出示芭蕾舞照片)這是誰?你知道的芭蕾舞是怎樣的?
閱讀故事
1、介紹小雅。這是小雅,和我們一樣大。
2、看圖聽賞。
1)跟著小雅學(xué)舞蹈
2)看著圖示學(xué)舞蹈
3)看圖講述:小蘋果。
4)看圖講述動作比賽。
5)幼兒說老師做。
3、回歸故事就這樣,有一天,他們家要發(fā)生一件大好事,你看出來了嗎?
看圖聽賞。
4、解讀封面。
這就是小雅的故事。為這本書去個名字吧(出示書名)為書取個名字吧。為什么是這個名字呢?因為我想對愛跳舞的小雅說"跳舞吧,小雅"。
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設(shè)計意圖:
兒歌《動物猜謎歌》是一首郎朗上口的兒歌,兒歌節(jié)奏鮮明,內(nèi)容有趣,形式豐富。以兒歌的形式讓小朋友感知不同的動物特征,而兒童是在游戲中學(xué)習(xí)的,所以我根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編了一個繪本故事,讓孩子通過繪本的閱讀來感受動物們明顯的特征。
活動目標(biāo):
1、了解繪本情節(jié),能根據(jù)情節(jié)大膽猜想。
2、嘗試根據(jù)畫面中影子的特點來描述動物特征。
3、體驗繪本閱讀的快樂。
活動過程:
一、播放生日歌,引出主題。
1、(播放生日歌)師:這是什么歌曲?誰過生日呀?(出示主人公)
2、教師小結(jié)。
二、閱讀繪本:
1、師:熊叔叔要過生日了,小動物們都來了。(播放門鈴音效)
2、師:怎么沒人呢?他們想給熊叔叔來玩?zhèn)€游戲。(講述游戲玩法)
2、師:這是誰呀?(根據(jù)圖片提問)
3、師:我們一起邀請它進(jìn)來,一起說我們的密令。(腦袋……)
4、命令對了,但是什么動物來了?
5、用上述方法閱讀大象、小豬、熊貓,貓咪等
三、猜想用簡筆畫畫下來。
1、還有哪些腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物會來參加熊叔叔的生日會呢?你也用小動物的方式讓大家來猜猜。
四、一起過生日。
這個故事好聽嗎?回去可以告訴給班級的小朋友聽哦。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《應(yīng)彩云》”。讓幼兒和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗和表現(xiàn)堅持的精神,感受故事中的堅持信念,喜歡小烏龜淘淘。
活動目標(biāo):
1、感受故事中的堅持信念,喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗和表現(xiàn)堅持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;10塊小軟墊。
活動過程:導(dǎo)讀:封面
一、解讀故事
1、(在遇到蝸牛后)淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會對淘淘什么?淘淘會怎么回答呢?(分兩隊,一起對話)
2、(眼看著翻過這座山,就到獅王洞了。)可是,滾燙、高的山,淘淘要不要停下呢?可是,翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持,還是停下?遇到這么大的困難,你能堅持嗎?我們來做一件堅持的事情,給淘淘看看,給淘淘鼓鼓勁。組成高山,比較困難。敢不敢試試?
3、討論方法:個子小的做山峰,個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾
(故事結(jié)束)淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,看看這本書吧。
幼兒百科:多年來,應(yīng)彩云就如何了解兒童,體察兒童的需要,創(chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境進(jìn)行了專題探索,就如何對學(xué)前兒量進(jìn)行自主性教育進(jìn)行了細(xì)致的研究,撰寫了《淺談幼兒園德育環(huán)境》、《擁有自己的天空》、《我給幼兒講故事》等文章,發(fā)表于專業(yè)刊物上,編寫了一系列童話故事發(fā)表于兒童刊物上,并產(chǎn)生一定的影響。
教學(xué)目標(biāo):
1.能細(xì)致觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
2.嘗試根據(jù)給出的圖片,大膽的用自己的語言講述朱家發(fā)生的事。
3.懂得家務(wù)事要共同分擔(dān),愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備:
ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。
活動過程:
一、觀察封面,設(shè)疑導(dǎo)入。
師:這是一家人,照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子??戳诉@張照片,你有什么想法呢?猜猜這會是怎樣的一家人呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作舉止的不同尋常。)
小結(jié):圖片上朱太太很不開心,猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對不對?這件事發(fā)生在朱家,所以這個故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。
二、分段欣賞,理解朱太太不快樂的原因。
(一)教師講述故事前段,感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強烈對比,體驗朱太太的辛苦,尋找朱太太心情不好的原因。
1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態(tài),分別學(xué)說他們的話。
A.早餐時朱先生和他的兒子們是怎樣說的,口氣怎么樣?
B.晚餐后他們又是怎樣做的,學(xué)一學(xué)他們的動作。
在學(xué)說、學(xué)做的過程中,感受朱先生兒子們的自私和懶惰,在語言的反復(fù)中,體驗他們已經(jīng)對這樣的使喚習(xí)以為常。同時,在傾聽的過程中說說做做,是活動有趣又生動。
2.詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。
A.早餐后朱太太在做什么?
B.傍晚朱太太又在做什么?
引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來,即有效鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。
3.小結(jié):師引導(dǎo)幼兒說出朱太太每天都很辛苦,很累所以不開心,著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。
A.時間很晚了,媽媽還要做那么多的事情,聽到這兒,你有什么想法?
幼:朱先生和孩子們真是太懶了,所有家務(wù)都壓在媽媽身上,媽媽太累了,媽媽真辛苦!
難怪朱太太悶悶不樂。
(二)教師講述故事中段,理解、感受朱太太離家的經(jīng)過以及離家后朱家的混亂場景。
1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的,信上的豬是指誰?
2.觀察圖片,大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場景。
A.朱太太走后,家里發(fā)生了什么變化,請你看一看,說說。
B.教師完整講述圖片。
3.討論體驗朱先生和孩子們的糟糕心情。
A.朱先生和他的孩子們此時此刻的心情會怎樣。
B.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。
先猜后揭秘,先自由說后教師說,給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會,使幼兒感受到:沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。
4.師幼互動,求媽媽回來。
他們怎么做,媽媽才能回來?
“我愛你、媽媽”“媽媽我們一起做家務(wù),我們要自己的事情自己做”“老婆,我以后和你一起分擔(dān)家務(wù)”
(三)幼兒講述故事后段,懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂的事。
1.朱太太終于回來了,朱先生和孩子發(fā)生了什么變化,他們是怎樣做的。
2.朱太太這時候的表情怎么樣呢?
3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點臟呢(開拓思維,幼兒大膽想象)解開謎底,原來媽媽把家里的汽車修好了。
看來媽媽真的是無所不能,大家一起做事,每個人都很開心。
(通過觀察畫面,講述故事,使幼兒懂得:家務(wù)事要大家分著做,一家人才會更加的相親相愛,開心幸福!)
三、完整欣賞故事。
幼兒感受紙質(zhì)繪本書,使孩子進(jìn)一步欣賞繪本圖畫書,教師完整講故事。激發(fā)幼兒對書本的喜愛之情!
四、結(jié)束部分。
1.聽了這個故事,你覺得哪里最有趣?
2.結(jié)束語:這個故事發(fā)生在朱家,從故事中讓我們懂得了家務(wù)事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務(wù),讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事,講給大家聽,比如:張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢,就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩,期待明天小朋友的分享哦!??!
繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請一只老鼠去野餐時發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等,然而這些在老鼠眼中的“壞消息”,在兔子眼中卻都成了“好消息”。
繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個字,畫面清晰、形象生動,幼兒容易理解。閱讀完繪本,我不禁思考:為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會呈現(xiàn)不同的反應(yīng)呢?由此,我想到可以通過這個故事,讓幼兒學(xué)會換一個角度看待問題,勇于面對生活中的挫折和困難,學(xué)著建立樂觀的心態(tài)。
以聊天導(dǎo)入活動,在討論中教師運用圖片和有趣的視頻短片,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點,在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子,初步感悟:原來換個角度思考問題,“壞消息”也能變成“好消息”。最后,運用《好消息壞消息》中的一些畫面,和幼兒一起講講、議議,感受與體驗作品的幽默、有趣。整個活動強調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗,注重調(diào)動幼兒的積極性,幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度。
活動目標(biāo)
1.圍繞討論的話題,仔細(xì)觀察畫面,愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試從不同的角度看待問題,初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。
活動準(zhǔn)備
ppt課件,圖片若干。
活動過程
一、拋出話題,聊天導(dǎo)入
1.今天能和這么多聰明可愛的大班小朋友一起講故事、聊天,真是一件開心的事。你們喜歡聊天嗎?
2.在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非??鞓返氖隆W罱姓l遇到過不開心的事嗎?
3.小結(jié):生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事,它們就是我們身邊的“好消息”和“壞消息”。接下來請小朋友們看看這些圖片,你覺得圖片里的事是“好消息”還是“壞消息”呢?
【設(shè)計意圖:活動以聊聊身邊的事導(dǎo)入,幼兒能聯(lián)系生活實際找出各種令人高興或沮喪的事情。以這樣輕松簡單的話題展開討論,能讓幼兒很快進(jìn)入狀態(tài),也愿意大膽地與同伴分享自己的經(jīng)歷,并且為之后討論生活中的事件是“好消息”還是“壞消息”做好鋪墊?!?/p>
二、根據(jù)畫面,表達(dá)想法
1.討論“寒冷的冬天”。
(出示圖片:寒冷的冬天。)
小結(jié):冬天因為有冰和雪,可以做許多特別的運動,還能吃火鍋取暖,這真是一個“好消息”。你們知道嗎?冬天對于農(nóng)田里的莊稼也是一個“好消息”,因為冬雪可以殺死田里的害蟲,讓莊稼來年生長得更好??磥?,寒冷的冬天對有些人來說是“壞消息”,對有些人來說是“好消息”。
2.討論“高個子的姚明”。
(出示圖片:高個子的姚明和丁俊暉在一起的對比照片。)
小結(jié):高個子的人拿高處的東西比較容易,拿低處的東西有點吃力。還有,姚明的個子高,手和腳都特別大,總是買不到合適的衣服和鞋子,這些都需要特別訂做??磥?,長得高有時候也不一定是“好消息”。
【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)通過出示“寒冷的冬天”和“高個子的姚明”兩張圖片,讓幼兒從自然界和自己的身體出發(fā),尋找“好消息”和“壞消息”。這些與生活息息相關(guān)的圖片,很容易激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。在熱烈的討論中,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的兩面性,每件事都既可能是“好消息”,也可能是“壞消息”?!?/p>
三、遷移經(jīng)驗,回歸生活
1.觀看圖片:請你幫幫小妹妹。
(出示圖片:小妹妹哭了。)
2.觀看視頻,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
(播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻。)
小結(jié):雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個“壞消息”,但是她動腦筋想辦法,解決了這個問題,讓郁悶的事變成了令人高興的“好消息”。在我們的生活中總有一些“壞消息”和“好消息”,有時候換個角度看待問題,勇敢地面對困難,動動腦筋,也許有些“壞消息”就會變成“好消息”。
【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)通過出示第三幅圖片和一段視頻,讓幼兒遷移經(jīng)驗,懂得即使遇上了傷心的事或倒霉的事,也不要氣餒,只要動腦筋解決問題,“壞消息”也可以變成“好消息”。讓幼兒在討論中學(xué)著用積極樂觀的態(tài)度來看待問題?!?/p>
四、欣賞故事,感受快樂
【設(shè)計意圖:繪本故事的開頭,畫面簡單清晰,教師要鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié),大膽描述畫面內(nèi)容,串聯(lián)故事情節(jié),并逐步感知兔子和老鼠在野餐時遇到了哪些“好消息”和哪些“壞消息”。】
1.我還帶來一個有趣的故事,它的名字叫《好消息壞消息》(出示封面,讓幼兒觀察)。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢?它們遇到的事情是“好消息”還是“壞消息”?讓我們接著往下看。
(出示畫面:兔子邀請老鼠野餐。)
?。ǔ鍪井嬅妫合掠炅?。)
(出示畫面:兔子拿出一把傘。)
?。ǔ鍪井嬅妫豪鲜蟊伙L(fēng)吹走,最后落在大樹下。)【設(shè)計意圖:此時,教師采取了同時出現(xiàn)和逐一出現(xiàn)兩種不同的呈現(xiàn)方式。第一種方式是為了引起幼兒兩種觀點的辯論,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,用完整清晰的語言表述自己的觀點。第二種方式讓幼兒學(xué)著換一種角度看問題,雖然看到的是一個壞消息,但每個人都在嘗試著尋找好消息的影子?!?.你在畫面中找到了“壞消息”還是“好消息”?(出示畫面5:老鼠被蘋果砸到了頭。)(出示畫面6:兔子和老鼠準(zhǔn)備吃樹上落下的蘋果。)五、拋出問題,展開延伸兔子和老鼠一起去野餐,一路上發(fā)生了很多特別的事,可是在老鼠眼中的“壞消息”,在兔子眼里卻都成了“好消息”。它們的野餐還在繼續(xù),故事就藏在這本書里(教師翻閱繪本,提示幼兒可以繼續(xù)閱讀),有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書,看看接下來發(fā)生了什么“好消息”和“壞消息”?!驹O(shè)計意圖:最后環(huán)節(jié),教師拋出問題并讓幼兒快速翻閱繪本,以引起幼兒對之后的情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣,有自主閱讀繪本的愿望。】點評繪本《好消息壞消息》看似簡單,卻有深刻的內(nèi)涵。教師結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗展開這一話題的討論,隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品,非常“巧妙”,既突出了繪本的中心思想,又能讓幼兒暢所欲言,在多角度的討論中學(xué)會用不同的角度看待問題,從中獲得感悟。整個活動,教師不是急功近利地進(jìn)行“教導(dǎo)”,而是依據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗,展示了一些生活中的常見圖片,引發(fā)幼兒共同討論話題的愿望。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,在輕松愉快的聊天中,慢慢“走近”教學(xué)目標(biāo),逐漸體會到可以換個角度看問題,逐漸懂得學(xué)會自己想辦法解決困境,把“壞消息”變成“好消息”。最后,教師運用繪本,進(jìn)行經(jīng)驗梳理和遷移,使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設(shè)計避免了教師空洞、枯燥的“說教”,使幼兒因為之前環(huán)節(jié)中的談話、經(jīng)驗的獲得而理解了繪本內(nèi)容。整個談話活動看似輕松而隨意,實為嚴(yán)謹(jǐn)而有意?!昂孟南ⅰ被顒幼钣腥さ牡胤皆谟冢總€幼兒都可以呈現(xiàn)出自己對事物不同的看法,而這些思維的碰撞正是整個活動最精彩的地方。在這一活動中,幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗、語言能力的提升,更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態(tài)度。在本次談話過程中,教師雖然能盡量用豐富的語言來回應(yīng)幼兒,提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗,但還可以打開思路,在回應(yīng)中拓展幼兒各方面的知識經(jīng)驗,而不僅僅是“有一說一”的簡單回應(yīng)。
幼兒園教案《大班繪本教案《跳舞吧,小雅》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了繪本教育筆記專題,希望您能喜歡!
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