育兒游戲。
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“育兒測評白領(lǐng)父母很“囧””，希望對您的工作和生活有所幫助。
導(dǎo)讀：早期教育對于嬰幼兒一生的成長都具有重要的意義。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。早期教育這所學(xué)校只可能出現(xiàn)失敗的老師，絕不應(yīng)該出現(xiàn)“失學(xué)的孩子”，孩子教育的起點(diǎn)高低與家長重視程度、家庭環(huán)境等因素休戚相關(guān)。
“囧”是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)上最流行的符號，最近有個輕松好玩的育兒囧指數(shù)的測試讓大多數(shù)年輕父母呈現(xiàn)出這樣的“囧”表情。這樣一個簡單而又真實(shí)反應(yīng)早教水平的測試一經(jīng)發(fā)布就在迅速傳播起來，曬曬測評結(jié)果也通過聊天工具、論壇BBS在新一代的年輕父母中間迅速流行起來。
早教水平測試網(wǎng)址：http：//hellobooky.com/ec/exam.jsp
寶寶已經(jīng)1歲零8個月的劉女士，參加測試之后心里很不是滋味，將結(jié)果曬在了MSN簽名上：“育兒囧指數(shù)30--父之過？母之過？”。劉女士夫妻兩人都在外企，現(xiàn)在恰逢全球金融風(fēng)暴，裁員之聲此起彼伏，昔日受人艷羨的外企精英如今是人人自危，惶恐不已。為了能保住自己的工作，劉女士和老公幾乎把全部的身心都投入工作之中，孩子只能托付給父母照看。繁忙的工作，巨大的壓力，劉女士不僅沒時間陪孩子，就連自己都面臨著難以排解的心理危機(jī)。
我們不難理解劉女士測評成績不理想的原因，用她自己的話就是：“題目中出現(xiàn)的情景我都經(jīng)歷過，比如孩子哭著喊著要買玩具、吃飯時故意把飯菜弄一地?？戳藴y評結(jié)果才明白，我對孩子的教育真的不了解”。言談中，劉女士感到既內(nèi)疚也有些無奈。
像劉女士這樣的白領(lǐng)媽媽，在大城市并不少見，她們的共同特點(diǎn)是，不僅僅是沒有時間，目前的70后、80后母親對比他們的上一代確實(shí)在經(jīng)濟(jì)水平、文化素質(zhì)方面有了長足的提高，但另一個與之相伴的問題，社會競爭激勵使這一代父母需要面對社會激烈的競爭。尤其是在大背景經(jīng)濟(jì)蕭條的情況下，職場壓力更加凸顯。至關(guān)重要的早教問題反而成了這代人次要關(guān)注的問題。
這次育兒測評不僅暴露了白領(lǐng)媽媽的育兒困惑，爸爸們是否有亮眼表現(xiàn)，撐起育兒的半邊天呢？令人遺憾的是爸爸們“囧”的更加嚴(yán)重：根據(jù)測評結(jié)果顯示，70%左右的爸爸們對基本育兒知識絲毫沒有概念。所以，爸爸的育兒知識“掃盲”更需要從現(xiàn)在開始。
早期教育對于嬰幼兒一生的成長都具有重要的意義。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。早期教育這所學(xué)校只可能出現(xiàn)失敗的老師，絕不應(yīng)該出現(xiàn)“失學(xué)的孩子”，孩子教育的起點(diǎn)高低與家長重視程度、家庭環(huán)境等因素休戚相關(guān)。
因此，此次測評的設(shè)計(jì)者，外研社兒童發(fā)展中心的眾多早教專家表示，測評的核心就是考察父母對于孩子成長中遇到的問題能否給予恰當(dāng)正確的解決辦法。早期教育的對象表面上是針對孩子，但首先是針對家長。尤其需要指出：0-3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期，是身心發(fā)展最關(guān)鍵的時期，家長對早期教育的認(rèn)識和知識將影響孩子一生。
yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦
導(dǎo)讀：不管媽咪要去哪里，寶貝都抱著媽咪的雙腿，一副哭咧咧的小模樣，絕不就此別過。于是，無奈的媽咪只好省卻告別的程序，趁小家伙不注意悄悄溜走。暗自慶幸終于成功走脫的媽咪沒想到，這下可就闖了大禍了——回到家，寶貝連上洗手間的自由都不給媽咪了，任你好說歹說，小家伙就是不肯讓媽咪走出自己視線……唉！
沒有人比寶貝更愛你
作為媽咪，幾乎個個都為寶貝黏人發(fā)愁，總覺得黏人是個“壞毛病”，一定要好好改造，否則寶貝將來上幼兒園，上學(xué)就會缺乏獨(dú)立性，走到那一步，那就一定是做媽咪的沒有盡職盡責(zé)。
實(shí)際上，如果我們細(xì)細(xì)剖析一下寶貝的內(nèi)心世界就會發(fā)現(xiàn)，他的黏人行為正是他走向獨(dú)立必然要經(jīng)歷的一個階段，更是他向媽咪表達(dá)“沒有人比我更愛你”這樣一種極其深厚的感情的特別方式。
當(dāng)寶貝一點(diǎn)點(diǎn)長大，變得越來越獨(dú)立，再回想他小時候的情形，我們就會驚覺：啊，原來他的黏人是那么地令人心動！是啊，有誰那么愛過你呢？不管天冷還是天熱，每天一大早，只要睜開雙眼，多誘人的美食，多好玩的玩具，多美麗的景色，他都可以棄置一旁，甚至來不及穿上鞋子，套上衣服就急急忙忙地爬到媽咪的身邊，用他肉嘟嘟的小手輕輕地拍打著媽咪的臉龐，深情地呼喚著：“媽媽！媽媽！”當(dāng)你睜開雙眼，他小天使一般的雙眸立刻笑靨如花，那份滿足的感覺隨著他的笑意一點(diǎn)點(diǎn)蕩漾開來，像滿園的春色，溫暖著你的身心。
他的心里只有你，他的雙眼里只有你！不管在哪里，不管在做什么，不管跟誰在一起，他首先想到的都是你！如此忘我的愛，只有這個在你腹中就與你聲息相通的小家伙才會給予你啊！
黏人讓獨(dú)立夢想成真
表面看，黏人與獨(dú)立是背道而馳的，所以才會有如此多的父母看到寶貝黏人就如臨大敵，生怕遷就了他就會妨礙他走向獨(dú)立的步伐。加上遍觀自然界其他的小動物，動物媽媽總是早早地就把自己的下一代掃地出門，迫使它盡早學(xué)會獨(dú)立的本領(lǐng)。
如果借鑒小動物的育兒方式，我們似乎也該盡早就逼著寶貝獨(dú)立才是正道。那么事實(shí)是否真的如此呢？實(shí)際上，人類成長的歷程與小動物還是有著天壤之別的。人類需要更長的時間學(xué)會獨(dú)立，因此，我們不能拔苗助長，否則就會給寶貝心靈帶來傷害，不僅不會提早讓他學(xué)會獨(dú)立，相反，還會導(dǎo)致他更為缺乏安全感，帶來更多的問題。
我們常?？梢钥吹揭粌蓺q的寶貝在外玩耍的時候，即便玩得十分投入，他們也會時不時地看一眼旁邊的媽咪，如果媽咪不在視線內(nèi)，他就會驚慌地大喊大叫，一定要聽到媽咪的聲音，看到媽咪的身影，他才會安心地繼續(xù)玩耍。
實(shí)際上，寶貝此時的回眸一望，或者看似沒有意義的與媽咪的回應(yīng)，那都是他從媽咪身上獲得能量的一種方式。
當(dāng)他需要媽咪的時候，媽咪就在他的身邊，他能聽到媽咪的聲音，看到媽咪的身影，他的內(nèi)心就會得到一種安慰，就會獲得一種安全感，這種安全感建立起來之后，他就會嘗試著更長時間地自己玩，再逐漸過渡到離開媽咪的視線，也可以很安心地玩。
這是一個相對比較漫長的過程，如果我們耐心地等待他走完這個過程，他的黏人行為就會自動消失。有誰見過一個上了小學(xué)中學(xué)還那么黏自己的母親的呢？既然沒有，我們又何必杞人憂天呢？
不黏人未必就是好事
有位媽咪曾經(jīng)很驕傲地對我說了這么一件事情：她家剛剛2歲的寶貝一直都很依戀她，但是因?yàn)橛行┨厥獾那闆r，他必須跟著奶奶回老家待上幾天。
小家伙在離開她的當(dāng)時哭得十分傷心，然而，媽咪從他的視線一消失，他居然很快就調(diào)整好自己的情緒，然后很懂事地跟奶奶說：“我不想爸爸媽媽了！”過了幾天，這位曾經(jīng)為寶貝的獨(dú)立和懂事感到非常自豪的媽咪突然很傷心地告訴我，幾天之后，小家伙跟著奶奶回來了，從此真的就跟媽咪疏遠(yuǎn)起來了。
寶貝為什么會這樣呢？實(shí)際上，即便是嬰幼兒，為了生存，他們也會有一些特定的本能，那就是尋找一個更為適合自己的可以依戀的撫養(yǎng)人。當(dāng)原來的撫養(yǎng)人不在自己身邊，他們會通過調(diào)整自己，來獲得接受照顧的權(quán)利。這就是典型的“有奶便是娘”的表現(xiàn)。
表面看，這類寶貝很懂得調(diào)整自己，但是在他的內(nèi)心深處，父母永遠(yuǎn)是他無法放棄的親人，這種血緣關(guān)系是任何其他的關(guān)系都無法替代的，只是他害怕因此遭遇新一輪的別離，所以只好通過依戀看起來更為安全的另外一個人來保證這種別離不會再度發(fā)生。
美國心理學(xué)家M.艾恩斯沃斯的研究發(fā)現(xiàn)，小家伙的黏人行為大致可以分為三種類型，即回避型、安全型和反抗型。
上例中的寶貝就屬于回避型的寶貝，這類寶貝似乎天生就更容易適應(yīng)陌生環(huán)境，與陌生人也能在較短的時間里熟絡(luò)起來，當(dāng)媽咪從他的視線中消失的時候，他甚至并沒有因此顯得很難過。就算媽咪不在身邊，只要有個陌生人陪伴在他的身邊，他也很容易就得到安撫，讓自己平靜下來。
看起來，這類寶貝是那么地讓人放心，不過這類看起來很獨(dú)立的寶貝未必就真的那么令人放心。當(dāng)媽咪再度回到他的身邊的時候，他就會對媽咪采取回避態(tài)度，那姿態(tài)仿佛在說：“哼，我再也不會相信你！”這實(shí)際上是他缺乏安全感的一種表現(xiàn)，而不是獨(dú)立的表現(xiàn)，因此我們不能被這種表面的現(xiàn)象所迷惑，否則就會給寶貝帶來不必要的傷害，延緩他獨(dú)立的進(jìn)程。
黏人為寶貝成長提供沃土
黏人不是什么壞事，相反，它還是寶貝愛與獨(dú)立的宣言。當(dāng)寶貝表現(xiàn)得很黏人時，如果我們能恰當(dāng)?shù)靥幚硭倪@種行為，就可以為他的身心健康成長提供更為肥沃的土壤，協(xié)助他掌握更為完善的愛與獨(dú)立的本領(lǐng)。
面對那個黏人的小家伙，我們最好調(diào)整一下自己的時間表，每天列出一段與他固定相處的時間，在這個時間段內(nèi)，放下與育兒無關(guān)的一切，全心全意地陪伴他，和他一起游戲，給他講故事，傾聽他，回應(yīng)他，用你全心全意的態(tài)度傳遞給他一個可靠而令人欣慰的信息：“爸爸媽媽是多么愛我，他們多么愿意跟我在一起，爸爸媽媽是多么可靠！”當(dāng)我們必須要離開寶貝去上班，或者做別的事情的時候，一定要向他“請假”，告訴他你會在某個時刻回來：“我下了班就回來！”“我打完電話就陪你玩！”千萬不要為了防止他哭鬧就偷偷地溜走，偷偷溜走雖然看起來立竿見影就可以逃脫，但是寶貝會在內(nèi)心深處記下這筆賬。
因此，不管他怎么哭鬧，你一定要平靜地面對這個事情，畢竟，這是正常的，每個寶貝都會有這樣的一個過程。如果你因此心疼不已，過于焦慮，那么你的情緒就會不可避免地通過你的言行和表情表達(dá)出來，而寶貝會敏感地通過這些信息得出一個結(jié)論：“連媽咪都那么緊張！這是多么可怕的事情！”
此外，記住千萬別吃家人的醋，如果寶貝有機(jī)會依賴更多的家庭成員，趕緊促成吧！
如果你忙著做家務(wù)，沒時間顧及寶貝，那是好事，一邊做，一邊描述你正在做的事情，他就會很欣慰地感受到，雖然他跟媽咪有一段距離，但是媽咪沒有忽視他，他會因此更快地學(xué)會獨(dú)立。況且，你還會因此提供更多早教的機(jī)會呢！既然如此，何樂而不為呢？
實(shí)錄：建構(gòu)區(qū)里的材料越來越少了，小朋友的作品越來越多了。萬傲進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)，試圖想退出來。我看見了，連忙補(bǔ)充了一些積木，萬傲很快地回來了，并且在建構(gòu)區(qū)里玩了起來。只見他拿了兩塊較大的插塑積木，上面有多個插孔的那種，連在了一起；他可能要搭一輛車子吧。果然，他又拿了兩個椰奶空罐子墊在插塑積木的下面，當(dāng)做了車子的輪子，又向前試了試，“車子”真的向前滾動了兩下，似乎還有點(diǎn)不滿意呢。他又在“車身”上面用雪花片積木搭了一個大大的“碗”，把“碗”倒扣在上面。哦，一輛嶄新的車子展現(xiàn)在大家的眼前。
我連忙走過去稱贊說：“你的車子很特別！”
問題分析：通過本次觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)域中的材料已不能滿足孩子的需要。區(qū)域中的材料要不斷的補(bǔ)充與更新，真的不無道理。更新與補(bǔ)充才能吸引孩子，才能讓孩子更好的創(chuàng)造、發(fā)明。案例中的小朋友差一點(diǎn)離開本次活動，就是因?yàn)椴牧系娜鄙伲撂澙蠋熂皶r的發(fā)現(xiàn)，及時的補(bǔ)充。否則這個孩子就缺少了一次發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。因此，老師不斷的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)充。
改變策略：
1、觀察幼兒活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)充材料以滿足孩子的需要。
2、老師積極鼓勵的語言能激發(fā)幼兒活動的興趣，為他下面的活動起到積極的作用。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《值得參考！幼兒園幼兒學(xué)期綜合測評評語通用版四篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
1. 該生能在思想上積極要求進(jìn)步，在行動上嚴(yán)格要求自己。尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，講文明，熱心于班集體的事情，愛勞動。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有刻苦鉆研精神，上課積極思考，發(fā)言積極，時時有創(chuàng)造性的見解，注意方法與效率，成績優(yōu)異，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，待人有禮貌，愛勞動。上課積極思考，發(fā)言積極，認(rèn)真完成作業(yè)，往往有創(chuàng)新的做法。遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班集體做好事。
2. 該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為人踏實(shí)、誠懇,正直、真誠，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,成績能穩(wěn)定于班級的前列。
3. 該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦，愛好藝術(shù)。
4. 該生自覺遵守高中生守則，積極參加各項(xiàng)活動。關(guān)心集體利益和活動，樂于助人勤勞肯干，身體素質(zhì)良好，經(jīng)常參加各種班級和學(xué)校組織的活動。該生性格開朗，熱愛生活，有很好的實(shí)踐能力和組織能力，課余時間走出校門，重視實(shí)踐，讓自己零距離接觸自然和社會，品味人生的坎坷和精彩。在家中是父母眼中的乖乖女，孝敬父母盡量減少父母的負(fù)擔(dān)。
5. 該生是一個性格比較活潑開朗的學(xué)生能夠和同學(xué)們和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，樂于助人，熱愛祖國，明禮誠信，勤儉自強(qiáng)，熱愛生活。該生在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，是一位道德品質(zhì)良好的學(xué)生。在家里尊老愛幼，生活自理，幫助父母干一些力所能及的家務(wù)，有問題能和父母協(xié)商，聽取父母意見和要求。
6. 該生團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，性格外向。該生熱愛班級體，有很強(qiáng)的集體意識，責(zé)任心強(qiáng)，積極參加班級組織的各項(xiàng)活動。該生熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動。該生熱愛祖國，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，積極維護(hù)祖國民族尊嚴(yán)。以后，該生要更加努力，不段完善自己，爭取做到更好。
7. 該生尊敬師長，禮貌待人，關(guān)愛同學(xué)，五官端正，尊老愛幼，有強(qiáng)烈的自尊心，性格活潑，做事慎重，認(rèn)真，不輕言放棄。學(xué)習(xí)努力，勤奮，好問，認(rèn)真。熱愛班集體，集體意識強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛運(yùn)動，積極參加各種戶外活動，有好的思想道德修養(yǎng)!積極幫助別人，擔(dān)當(dāng)戶外公益活動的義務(wù)參加校運(yùn)動會，在文藝演出獲得一等獎。語言表達(dá)能力強(qiáng)、善于言談、參加過辯論賽。思想開放、勇于創(chuàng)新、個性前衛(wèi)、敢于實(shí)踐。
8. 她自覺遵守中學(xué)生守則，積極向上。該生積極參加各項(xiàng)活動。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人。該生是一個性格開朗，做事穩(wěn)重?zé)釔凵畹娜?，交際能力強(qiáng)。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員。經(jīng)常參加團(tuán)組織開展的各項(xiàng)活動，并贏得了團(tuán)組織和同學(xué)們的贊揚(yáng)。該生還是一個熱愛祖國團(tuán)結(jié)同學(xué)的人，是老師同學(xué)的好學(xué)生和好朋友。該生還是一個適應(yīng)能力非常強(qiáng)的人，對周圍環(huán)境和人的適應(yīng)強(qiáng)，交際能力強(qiáng)。
9. 該生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人。該生是一個性格開朗，做事穩(wěn)重?zé)釔凵畹娜耍瑢W(xué)習(xí)成績優(yōu)異，交際能力強(qiáng)。該生還是一個熱愛祖國團(tuán)結(jié)同學(xué)的人，是老師同學(xué)的好學(xué)生和好朋友。在家孝敬父母，尊敬長輩，是長輩眼中的好孩子。
10. 該生熱愛生活。熱愛一切美好的事物，利用假期時間參加個向戶外活動，從中鍛煉自己，努力提高自身的各項(xiàng)素質(zhì)，希望將來會成為一個對社會有用的人。
11. 該生自信大方，課余時間積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，熱愛勞動，積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動和社會實(shí)踐活動，有較強(qiáng)的班級責(zé)任感和榮譽(yù)感。在校期間嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。注重個人信譽(yù)和口碑，答應(yīng)別人的事一定要做到。平等對待同學(xué)，為人真誠大方，思想端正，有崇高的理想和目標(biāo)。學(xué)習(xí)上獲得“三好學(xué)生”的稱號，與同學(xué)相處融洽。平時注重提高個人的科學(xué)文化素質(zhì)和個人品德修養(yǎng)。
12. 該生性格活潑開朗，對集體有很強(qiáng)的責(zé)任感，在集體活動積極表現(xiàn)。愛學(xué)習(xí)，愛動腦筋，努力.堅(jiān)持.刻苦，認(rèn)定的事情一定做到，經(jīng)常對自己說;“不要輕易放棄，否則就對不起自己?！敝匾暸笥阎g的友誼，與同學(xué)朋友相處融洽，重視同學(xué)之間的合作，擅于交流，熱愛勞動積極參加學(xué)校組織的各種活動。重視集體榮譽(yù)，有審美觀，在同學(xué)與之間有較強(qiáng)的交際能力，重視友。思想開放，勇于創(chuàng)新。
13. 該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強(qiáng)，因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀(jì)，是頗受贊賞的好學(xué)生。
14. 你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng);秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
15. 我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高，真令人欣喜!開朗活潑的你，有很強(qiáng)的上進(jìn)心!老師相信，只要你能夠堅(jiān)持不懈地努力，你的成績還會有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。
16. 你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時貪玩難以自控，浪費(fèi)了時間，荒廢了學(xué)業(yè);你積極參加班集體活動，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑;你喜歡的事能很認(rèn)真地完成，但對于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)呢?開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實(shí)地，無怨無悔過好今天。
17. 你臉上的每一個表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個端莊、內(nèi)秀的女孩，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。你守紀(jì)、肯學(xué)、要求上進(jìn)，沉穩(wěn)深刻、思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，及時歸納，加強(qiáng)練習(xí)。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動力，只有心靜，學(xué)習(xí)才會有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，爭取在學(xué)習(xí)上有一個大的飛躍。
18. 你是一個聰明但不懂事的男生，學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績很難有很大的提高，知道嗎?這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
19. 你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
20. 你總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你善解人意，有一顆善良的、水晶般的心;你樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水也能換來豐碩的果實(shí)?！耙荒曛?jì)在于春”在新的一年里，再努力一些，好嗎?
21. 一學(xué)期以來你為班級做了很多工作，辛苦了。擔(dān)任班干部相對會累點(diǎn)，作為班主任我理解你，也感謝你。你工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù);你，儉樸的生活作風(fēng)，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。在德智體各個方面你都做得不錯，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的。但你成績不太突出，還須加把勁，繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步，要知道學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再厲，力爭更好的成績，相信只要你堅(jiān)持下去，一定會有更大的收獲。
22. 你懂禮貌，明事理，能嚴(yán)格遵守班級和學(xué)校的紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上課也能認(rèn)真聽講，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足的進(jìn)步。
23. 老師一直認(rèn)為你是一個有主見的女孩，更希望你能成為一個具有明辨是非能力的女孩。希望你能認(rèn)真想一想，自己將來要面對的一切，現(xiàn)在要怎樣做才是最好的。
24. 活潑、開朗、坦率，有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂。這個學(xué)期老師對你有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，你熱心于班級工作，在置辦班服的事情上，你任勞任怨，不辭辛苦，贏得了大家的好評，每一期黑板報上，你惟妙惟肖的圖畫，為班級爭得了不少榮譽(yù)。假如，你的學(xué)習(xí)也能像你的宣傳繪畫那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息。
25. 你為人大方，誠實(shí)謙虛，待人真誠熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)上你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真，努力，給老師們留下了深刻印象;課堂上經(jīng)?？梢月牭侥隳乔宕鄲偠幕卮鹇暎看文愕淖鳂I(yè)都認(rèn)真完成，書寫也端正;但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，心理較脆弱，不太自信，頂不住壓力，以至成績不夠穩(wěn)定。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。在這里我要送你一句話：堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會做得更好!
26. 在班級工作中，你是老師的好幫手。關(guān)心班級、樂于助人，這是你身上的閃光點(diǎn)，作為班長，這一切都是你的可貴之處。常言道：重?zé)o足赤，人無完人，你能找出自己的不足嗎?實(shí)際上，所有的優(yōu)點(diǎn)都將成為你前進(jìn)的障礙，在成績面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你能正視自己的位置嗎?在過失面前，你能虛心接受批評嗎?你是一個很有潛力的女孩，也是一個很有上進(jìn)心的好學(xué)生，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好。
27. 你是位遵守校紀(jì)校規(guī)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)認(rèn)真及時。但你的學(xué)習(xí)成績不是很理想。其實(shí)，你很聰明，你還可以往前跨一大步，但你似乎沒有這個目標(biāo)，老師真誠地希望在未來的日子里你能更努力，成為更出色、更優(yōu)秀的學(xué)生。
28. 看得出，你喜歡學(xué)校，喜歡這個大家庭?？善綍r，你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢?內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。班級就是你的家，還有什么不能和兄弟姐妹們說的.呢?你很聰明，也很懂事，各方面對你來說都不算難，難的是如何讓自己融入這個集體。用心去做好每件事吧!當(dāng)你成功時，大家一定會在心里為你祝福!
29. 你是一個文靜、認(rèn)真、正直的女孩。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情而主動地去幫助，能尊敬師長、平時愛護(hù)公物，講究個人衛(wèi)生，值日負(fù)責(zé)。但學(xué)習(xí)缺乏主動性和意志力。在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
30. 在家長心中一直保留著你過去的輝煌;從家長臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)槟愀淖兞巳松^;家長的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。希望你能正視自己，真正的尋找一條適合自己的光明之路。
1. 誠實(shí)善良是你的優(yōu)點(diǎn)，多動腦多舉手回答問題是你要努力做到的，老師希望你在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。
2. 洋洋是個充滿愛心的孩子，當(dāng)小朋友有困難時，你總能伸出援助之手，愿你永遠(yuǎn)擁有一顆善良的心，老師希望你升入中班后在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。
3. 你是個活潑好動的孩子，課余活動時總能看見你快樂的身影，如果你把這股熱情用到學(xué)習(xí)中，一定會是個人見人愛的好孩子。
4. 璐璐，你的乖巧懂事讓老師十分高興，你對小伙伴的關(guān)心幫助讓老師十分感動;你的好學(xué)讓老師十分佩服，加油吧，你會更出色。
5. 小怡聰明懂事能干，有愛心，各方面表現(xiàn)都很出色，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，老師為你感到自豪，相信升入中班后，你會有更出色的表現(xiàn)。
6. 蓉蓉是個懂事的孩子，有正義感，富有愛心。獨(dú)立自主性很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，愿你升入中班后，能有更棒的表現(xiàn)。
7. 菲菲是個聰明能干的小姑娘，你那純真善良的心靈，就像你的笑容一樣美，你的想象豐富，思維活躍，理解能力表達(dá)能力強(qiáng)，愿你今后有更好的表現(xiàn)。
8. 愛關(guān)心別人的小女孩，你的歌聲很動聽，你的舞姿真優(yōu)美，你的動手能力也很強(qiáng)，愿升入中班后，你的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)。
9. “陽陽真能干!陽陽真能干!”小伙伴又在表揚(yáng)你了!你真得很能干耶!愛動腦筋，自己的事情能夠自己做，還會幫助有困難的小朋友，小伙伴們都說喜歡跟你玩。陽陽老師希望你能安靜傾聽別人說話，一起努力好嗎?
10. 鈺鈺，你是一個漂亮聰明伶俐的小女孩。你在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園里有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年里把身體養(yǎng)得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎?
11. 凌宇，你是一個內(nèi)向秀氣的小男孩，在幼兒園你學(xué)會了自己吃飯，你有一雙能干靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學(xué)會了自己穿褲子，學(xué)會了畫畫，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問題的聲音高一點(diǎn)行嗎?老師相信你一定能做到的。
12. 你誠實(shí)善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽勇敢一些，一定會是個人見人愛的好孩子。
13. 你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現(xiàn)都很出色，相信你升入中班后，表現(xiàn)會好。
14. 許佳惠：你是一個穩(wěn)重、懂事的小女孩。你愛幫助別的，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
15. 朱騖琰：你是一個活潑、好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促、提醒。希望騖琰以后加強(qiáng)自我約束，做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。
16. 裴嘉祺：你是一個穩(wěn)重、靦腆的小男孩。你愛幫助別的，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學(xué)期動手能力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。希望祺祺以后再接再厲，更上一層樓。
17. 韋昊然：你是一個懂事、大方的小男孩。你愛幫助別的，有同情心，你愛清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能安靜睡覺，本學(xué)期繪畫取得了長足的進(jìn)步，上課也能響亮地回答問題，但不夠積極。希望昊然以后再接再厲，更上一層樓。
18. 聶天驕：你是一個文靜、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對老師有禮貌，與友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望嬌嬌以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信、勇敢的孩子。
19. 吳起：你是一個內(nèi)向、穩(wěn)重的孩子。你對老師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能安靜入睡，與友好相處，上課時能認(rèn)真聽講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望起起在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)。
20. 施文：老師知道你是個善良的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你會很在意周圍人的看法，不善于表達(dá)自己的感情，加上你靈活的動作會讓人覺得你實(shí)在精力很充沛，停不下來，希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長一直很配合我們的工作。
21. 陸詩懿：你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，老師時?？吹侥惚谋奶纳碛埃瑲g樂的笑臉，組織小伙伴們玩游戲時專注的神情，更看到你關(guān)心集體時認(rèn)真的態(tài)度，這學(xué)期你漸漸學(xué)會了謙讓，學(xué)會當(dāng)他人遇到困難時主動的給予幫助。但不知道為什么你常常會就算好好得坐著也會連人帶椅子摔在地上，讓老師總是為你擔(dān)心，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子!也十分感謝家長對我們工作的支持與配合。
22. 龔技偉：小班時你和我們相處的時間很少，所以中班你能重新回到集體中來，我們大家都很高興，你是關(guān)心集體、樂于助人的孩子。老師們發(fā)現(xiàn)你長大了，越來越愛你了，你是一個天真聰明的小男子漢，樂于當(dāng)老師的小助手，如果你能午睡時不那么好動，那進(jìn)步會更大的。感謝家長一直很配合我們的工作。
23. 練宇婷：你是班級中發(fā)展最平均的一個孩子，你文靜乖巧，善解人意，能積極參加幼兒園的活動，為班級爭光。你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力，在日常生活和游戲中，你能遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課時，思維敏捷，發(fā)言積極回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意。平時認(rèn)真完成作業(yè)，能主動和老師問好表達(dá)愿望，個人衛(wèi)生習(xí)慣較好。對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。這學(xué)期午睡進(jìn)步了，也變得更漂亮了。感謝家長一直很配合我們的工作。
24. 馬志成：從小班時你不喜歡說話，到現(xiàn)在你能主動和大家交流，進(jìn)步已經(jīng)很大了，老師知道，其實(shí)你很希望表現(xiàn)得更加好，只是不知道該怎么做，所以今后如果你能更加聽爸爸媽媽話，不再隨便亂發(fā)脾氣，那大家一定會更加喜歡你的。感謝家長一直很配合我們的工作。
25. 干智萍：你是個愛集體，關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長對我們工作的支持與配合。感謝家長一直很配合我們的工作。
26. 包晨薇：你是個很愛學(xué)習(xí)的可愛的小姑娘，你很善良懂事，老師很喜歡你，這學(xué)期你在數(shù)學(xué)表現(xiàn)等方面都有很大進(jìn)步。希望能改掉自由散漫的習(xí)慣，那樣你就會有更多的好朋友。十分感謝家長對我們工作的支持與配合，希望家長培養(yǎng)孩子動作敏捷的習(xí)慣，提高孩子有意注意的時間。感謝家長一直很配合我們的工作。
27. 王思怡：你是個藝術(shù)感很強(qiáng)的孩子，老師知道在你秀氣可愛的眼睛里藏著許多美麗的幻想，你是全班寫數(shù)字最快最好的一個孩子，是個好領(lǐng)操員。但是你會在陌生人面前膽怯害羞，所以兒童節(jié)舞蹈老師來挑選跳舞的孩子時很可惜的失去了這次機(jī)會，老師知道你平時跳舞很好，只是不習(xí)慣在陌生人面前表現(xiàn)。希望你今后能膽子更大一些，更勇敢表現(xiàn)自己。感謝家長一直很配合我們的工作。
28. 張靜婷：你是個愛美，樂于幫助別人的孩子，能做老師的小助手，有同伴流鼻血或是發(fā)燒了，你會主動幫助他們洗小毛巾，象一個大姐姐那樣象模象樣，老師很喜歡你的能干。而且這學(xué)期你的脾氣也變得好了很多，希望你能繼續(xù)加油，變得更優(yōu)秀。感謝家長一直很配合我們的工作。
29. 張佳琦：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)暮⒆樱鋵?shí)你的心很敏感，很想把每件事做好，可能因?yàn)槟芰Φ年P(guān)系并不能每件事都做得很好，所以你會很在意周圍人的看法，你是個很害羞的男孩子，不善于表達(dá)自己的感情，但是老師一直相信你是個善良聰明的孩子，希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長一直很配合我們的工作。
30. 趙鼎峰：你是我們班級年齡最小的孩子，但是你很聰明善良，最喜歡跟老師撒嬌了，老師也很喜歡你，象對待自己家人一樣關(guān)心你。而你也越來越象個小男子漢一樣，你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力，在日常生活和游戲中，你能遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課時，思維敏捷，發(fā)言積極回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意。平時認(rèn)真完成作業(yè)，能主動和老師問好表達(dá)愿望，個人衛(wèi)生習(xí)慣較好。對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師的關(guān)心。希望你越來越聰明健康。感謝家長一直很配合我們的工作。
1.你是個懂事、有主見、有個性的小女孩，每次活動你總能積極參加，課堂上你能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。我就是不欣賞你不喜歡主動和老師交流，有事讓別人向老師報告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些。馬上要上小學(xué)了，高興嗎?
2.每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛，折紙、繪畫都不錯，寫拼音時你總是第一個寫好，可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動，但不太遵守活動規(guī)則，我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級的三好學(xué)生。
3.你是個能歌善舞的小姑娘。跟著音樂你創(chuàng)編的舞蹈動作多么優(yōu)美，你特別關(guān)心別人，總是把好的玩具留給別人玩。你的字寫得真好!你的畫畫得真美!馬上就要上小學(xué)了，如果你能上課時能積極舉手發(fā)言，那就更棒了!老師相信你一定能做到!
4.你是一個天真可愛的小男孩兒，這學(xué)期你的繪畫、數(shù)學(xué)都有了進(jìn)步，小手也變得能干了，學(xué)會了自己整理圖書、疊被子，有時還能主動幫助老師做好值日工作。但是你不喜歡講話，馬上就要上小學(xué)了，如果你能與大家大膽交流，那就更好了，是嗎?
5.你是個天真可愛的小朋友，這學(xué)期你在各方面都有了很大的進(jìn)步。上課時能專心聽講，還特別愛畫畫。課間能與小朋友一起開心地游戲，你能積極參加體育鍛煉，主動做好值日工作。馬上就要上小學(xué)了，如果今后在做數(shù)學(xué)作業(yè)時你能認(rèn)真些，那就更棒了!
6.你是一個懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的畫畫得真好，上課你能專心聽講，愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言。值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。就要上小學(xué)，老師希望你在參加體育鍛煉時，大膽些，勇敢些，好嗎?
7.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!
8.你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了!
9.你的小手真能干，不僅能折剪出漂亮的紙工，精致的剪紙，還能熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。你喜歡和小朋友一起做游戲，你能主動收拾玩具，整理圖書，你搭的積木真棒!就要上小學(xué)了，如果你回答問題也能象做游戲那樣能干，那你一定會更棒的。
10.你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課你都能認(rèn)真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
11.你是一個天真、可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步。平時你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢!
12.你是一個聰明、能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問、勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個最棒孩子。
13.你尊敬老師，熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動。本學(xué)期進(jìn)步較大：動手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽老師講課，有時能積極舉手發(fā)言，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。
14.你天真可愛，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動聽,舞姿也很優(yōu)美,你喜歡把自己的快樂和大家一起分享，如果在上課時你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好啊!老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽、自信。
15.你是個聰明、能干的好孩子，非常喜歡動腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，敢于大膽發(fā)表自己的見解。
16.你聰明可愛，對老師有禮貌，和同伴能友好地游戲。平時講衛(wèi)生，能主動保持班級的清潔。平時遇到困難會和老師、同伴商量。上課能認(rèn)真聽講，老師布置的任務(wù)能一絲不茍地完成。老師希望你能多吃點(diǎn)飯，積極鍛煉身體，使自己長得棒棒的。
17.你聰明、可愛，對老師很有禮貌，你喜歡把快樂的事情和大家一起分享。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，兒歌、故事都講得很好，你也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣：老師布置的任務(wù)你能認(rèn)真地完成，起床后你能把被子整理好。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后更加努力，敢于在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。
18.你不僅聰明可愛，而且比以前活潑開朗多了。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，字寫得也不錯。同時你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問題，老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮、下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你入小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!
19.你是一個聰明、懂事的好孩子。你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩;你上課很認(rèn)真，能認(rèn)真聽講，特別喜歡唱歌、聽故事，如果你能勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己，那就更好了。香香，你能做到嗎?老師相信你一定能做到。馬上要上小學(xué)了，高興嗎?繼續(xù)努力吧!
20.特別讓程老師吃驚的是，那次在宿舍睡覺前，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭，讓老師對你刮目相看。老師堅(jiān)信，雯雯的路一定會走得更精彩!
21.你是個文靜、可愛、懂事的小女孩。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上有時能舉手發(fā)言，但還不是很積極主動?，F(xiàn)在你有事能和老師交流，較以前大方，自信了。你能幫老師做很多事情如：小組長、飯前發(fā)點(diǎn)心盆筷子等，責(zé)任心很強(qiáng)。希望你在一年級認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個三好生。
22.你是個可愛、好動的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽到你問早安的聲音。這學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，折紙、寫拼音都不錯?，F(xiàn)在各項(xiàng)活動你都能積極參加，而且不違反規(guī)則，自控能力增強(qiáng)了。老師希望你在一年級能好好學(xué)習(xí)，上課動腦筋多舉手發(fā)言，爭取好成績。
23.你是個懂事、有主見、有個性的小女孩，每次活動你總能積極參加，課堂上你能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。我就是不欣賞你不喜歡主動和老師交流，有事讓別人向老師報告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些。馬上要上小學(xué)了，高興嗎?
24.每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛，折紙、繪畫都不錯，寫拼音時你總是第一個寫好，可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動，但不太遵守活動規(guī)則，我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級的三好學(xué)生。
25.你是個能歌善舞的小姑娘。跟著音樂你創(chuàng)編的舞蹈動作多么優(yōu)美，你特別關(guān)心別人，總是把好的玩具留給別人玩。你的字寫得真好!你的畫畫得真美!馬上就要上小學(xué)了，如果你能上課時能積極舉手發(fā)言，那就更棒了!老師相信你一定能做到!
26.你是一個天真可愛的小男孩兒，這學(xué)期你的繪畫、數(shù)學(xué)都有了進(jìn)步，小手也變得能干了，學(xué)會了自己整理圖書、疊被子，有時還能主動幫助老師做好值日工作。但是你不喜歡講話，馬上就要上小學(xué)了，如果你能與大家大膽交流，那就更好了，是嗎?
27.你是個天真可愛的小朋友，這學(xué)期你在各方面都有了很大的進(jìn)步。上課時能專心聽講，還特別愛畫畫。課間能與小朋友一起開心地游戲，你能積極參加體育鍛煉，主動做好值日工作。馬上就要上小學(xué)了，如果今后在做數(shù)學(xué)作業(yè)時你能認(rèn)真些，那就更棒了!
28.你是一個懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的畫畫得真好，上課你能專心聽講，愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言。值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。就要上小學(xué)，老師希望你在參加體育鍛煉時，大膽些，勇敢些，好嗎?
29.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!
30.你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了!
1、孔瑜：當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個非?？蓯鄣男∨?，你很愛和老師去種植園地給蔬菜寶寶澆水、除草，當(dāng)看到黃瓜架子上掛滿長長的黃瓜時，你開心地直跳?，F(xiàn)在的你真的比以前懂事多了，老師希望你今后上課時多舉手發(fā)言，說說自己的想法，好嗎？
2、撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了；愛哭鼻子的你變得愛笑了；上課不太專心的你變得愛發(fā)言了；要媽媽喂飯吃的小女孩已經(jīng)能獨(dú)立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業(yè)做得很不錯，圣誕晚會上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個小小的建議：上課不說空話，不做小動作，好嗎？相信琪琪一定能！
3、你是我們班漂亮的小公主。豐富多采的校園生活，培養(yǎng)了你各方面的才能，也為你提供了大顯身手的好機(jī)會。首屆"體育節(jié)"中，你和你的爸爸媽媽獲得家庭組第一名的好成績；卡拉OK比賽中，你用你那動聽的歌喉為我們班級獲得好名次立下汗馬功勞；圣誕晚會上你的表演更是令人難忘。最近，你又能幫助老師做些力所能及的事情，老師真的好喜歡你。希望你永遠(yuǎn)成為老師和你的爸爸媽媽的驕傲，好嗎？
4、你是一個聰明伶俐的小男孩，熱情、活潑、大方，就是現(xiàn)在的你。記得剛開學(xué)的時候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說話?？墒?，程老師就知道，你那么聰明，肯定會戰(zhàn)勝自己的。這不，現(xiàn)在的你，講禮貌，友愛同學(xué)，作業(yè)認(rèn)真生活上也能照顧自己，挺棒的一個小男子漢！
5、一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學(xué)期，老師還發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)。你的獨(dú)立能力很強(qiáng)，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！
6、你是一個聰明又頑皮的小男生，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是我們班級最聰明的一個，最聰明的你能接受程老師的幾點(diǎn)建議嗎？課堂上少做點(diǎn)小動作，多發(fā)點(diǎn)言；課間少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀！
7、你給老師的印象是—聰明、穩(wěn)重、細(xì)心、善解人意。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正；每當(dāng)所有人作業(yè)交上來的時候，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你堅(jiān)持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩！
8、你知道嗎？我們班最聰明的是你，最頑皮的也是你，老師很喜歡你。聰明的你，作業(yè)認(rèn)真，手工做得棒，生活自理能力很強(qiáng)；頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你，做一個大家喜歡的好孩子，能做到嗎？相信你一定能！勇敢?guī)洑獾男』镒?，你是我們班最棒的一個。操場上有你颯爽的英姿，特別讓我們?nèi)嚯y忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級的付出，辛苦了，小助手！學(xué)習(xí)上，你又是其他小朋友的榜樣，作業(yè)認(rèn)真，發(fā)言積極。說了你這么多的優(yōu)點(diǎn)，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒！
9、提起筆，就想起剛開學(xué)那個哭鼻子、整天以淚洗面、不肯住校的小女孩。再看看現(xiàn)在的小雨欣，紅撲撲的'小臉，健康有朝氣；課間和小朋友嬉戲的身影，就知道生活地開心、快樂。最棒的是現(xiàn)在不僅能離開爸爸媽媽自己住校，還能自己的事情自己做呢！這不，還被評上"文明生活標(biāo)兵"呢！程老師真心地希望我們可愛的小雨欣永遠(yuǎn)都開開心心地生活下去！
10、、豪豪，你是個活潑好動、不善言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。這學(xué)期你在各方面均取得了較大的進(jìn)步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)別人有困難時，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)些、自信些、大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎！
11、可馨，你是個文靜，秀氣的小姑娘。上課時能較認(rèn)真聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了"六·一"慶祝會上你精彩的表演。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你在各方面均取得了較大的進(jìn)步。老師希望你今后能加快動作，表現(xiàn)得更好！
12、翼翼，你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽講，每當(dāng)聽到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。雖然年紀(jì)小但適應(yīng)性卻很強(qiáng)，也很有是非感。但你平時還不夠活潑，老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你！
13、陶陽：在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好孩子。上課時你能積極舉手發(fā)言，你和同學(xué)相處也很好，開始有了自己的朋友，老師希望你能擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代！
14、李允浩：你是個活潑好動，有點(diǎn)調(diào)皮的小男孩。這學(xué)期各方面都有進(jìn)步：你能獨(dú)立進(jìn)餐，學(xué)會了自己穿衣服、學(xué)會了畫畫，真棒。我們還發(fā)現(xiàn)，你在游戲的時候特別投入和愉快！如果平時能與同伴友好相處，午睡能按時入睡的話，那就更好了。努力吧，孩子！
15、陳鑫：你是個害羞、內(nèi)向、文靜的男孩子，很多時候都比較安靜，不太和大家交流。但是這學(xué)期在老師的鼓勵下，你漸漸開朗了，遇到困難時，你會勇敢地告訴老師，并且也愿意在集體面前表演了?？吹侥阋惶焯爝M(jìn)步，老師真高興。希望"明天"的你更加活潑、開朗，做個勇敢大方的男孩子。
16、董依然：我們很喜歡你那甜甜的聲音和燦爛的笑容。與以前相比，你表現(xiàn)得大膽、自信了許多！不僅能愉快、認(rèn)真地參加游戲、集體活動，排隊(duì)集合的時候，你會提醒排好隊(duì)。你的進(jìn)步真讓我們高興。希望你以后能更友好地和其他伙伴相處，和大家在一起要懂得分享和商量。
17、剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法。可是很快，你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信、聰明、好學(xué)、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。最后老師再給你提個小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎？相信你一定能！
18、不知不覺，你這個小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期。在老師的心目中，你堅(jiān)強(qiáng)、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜！
19、你是一個懂事、細(xì)心、愛學(xué)習(xí)的小姑娘，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發(fā)現(xiàn)你的知識面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，都能積極主動地參與，獲得可喜的成績。相信憑著你的努力，你的未來一定更精彩！
20、虎頭虎腦的帥小伙，你有著小男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，也有著孩子氣的純真。你熱情、大方、彬彬有禮，尤其是課堂上的你聚精會神，回答的問題與眾不同。更棒的是你的操作能力也大大增強(qiáng)了?？傊?，你像一顆耀眼的星星照亮了曙光的每個角落，是我們班第一個獲得"曙光之星"稱號的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮！老師真想對你說："你進(jìn)步了。"課堂上能端端正正地坐好，也不時地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時，你感到孤獨(dú)，什么也不會，小朋友也不愿與你一起玩。其實(shí)，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。
21、你是一個活潑、好動、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應(yīng)能力?，F(xiàn)在的你，好學(xué)、上進(jìn)，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業(yè)書寫的也不錯，特別喜歡聽故事，其實(shí)，老師更想聽你講故事，愿意嗎？還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會上的精彩表演，讓老師覺得你是最棒的。老師期待著你，正如你的名字一樣，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
22、女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。在我們這個班集體里，你沒有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應(yīng)能力。記得剛?cè)雸@的時候，我們班女生，只有你從沒哭過鼻子，還像個大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開心的是，你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。最讓老師心疼的是你因?yàn)樽约翰恍⌒模ち藘纱谓?，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個健健康康的好孩子！
23、園園，優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣。"故事大王"、"曙光之星"以及你在圣誕晚會上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好！衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光！我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色！
24、課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達(dá)能力。和剛開學(xué)相比，你的性格稍微有一點(diǎn)活潑了，課間經(jīng)?？吹侥愫痛蠹以谝黄痖_心地玩。我想，如果新學(xué)期，你在課堂上能積極發(fā)言，你將是我們班最出色的。老師期待著你成為最出色的那一天！
25、劉澤瑾：聰明、懂事的小澤瑾每一位小朋友都是那么友善；有禮貌的你每天總能親切地問候老師。在你的努力下，這學(xué)期學(xué)到了許多本領(lǐng)：會自己穿鞋、疊衣服；會自己獨(dú)立地吃飯；畫的畫也越來越漂亮了。上課時，你能積極動腦，回答出別人回答不出的問題，真了不起！老師為你的成長而高興！新年到了，老師希望你在新年的一年了健康成長。繼續(xù)努力吧！相信長大一歲的你一定會更出色！
26、謝宇峰：你是個可愛又懂事的小男孩，通過一學(xué)期的集體生活，現(xiàn)在的你進(jìn)步可大了：再也看不到你哭得紅紅的眼睛了；再也聽不到你緊張地問："我奶奶要來么？"現(xiàn)在的你還會甜甜地問一聲"老師早！"你還跟老師學(xué)到了很多本領(lǐng)：會自己的事情自己做；上課時守紀(jì)律、專心聽講；你還會和小伙伴一起唱歌、跳舞、畫畫、念兒歌，看到這些，老師為你高興！老師希望小宇峰在新的一年里大膽地表現(xiàn)自己，吃飯時再快一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了！加油哦！
27、吳梓昀：你是個可愛、羞澀的小女孩，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，這學(xué)期你的進(jìn)步真大，你變得禮貌懂事了，每天早上都能高高興興地來到幼兒園，大聲主動地對老師說：：老師早，你能和同伴友好地相處了；你能自己的事情自己做；你能獨(dú)立地完成數(shù)學(xué)、畫畫等任務(wù)，且做的又快又好；每次游戲活動結(jié)束，你能主動地整理游戲材料。老師、小朋友們都覺得你很棒！如果你在上課時更專心地傾聽，并大膽地發(fā)言，那你一定會更棒！老師祝你在新的一年了健康快樂的成長！
28、朱凱源：你是一位可愛，活潑的小男孩?，F(xiàn)在愛上幼兒園了，能主動和老師交談，老師們都喜歡你。上課你有時能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。你的小手比以前能干多了，會折紙，畫畫。老師希望你上課能認(rèn)真聽講，這樣你會更聰明。
29、姚子嫣：看似文靜的你卻是個要強(qiáng)的孩子，無論做什么事都很認(rèn)真并能堅(jiān)持：認(rèn)真地做手工，耐心地繪畫，真棒。你也是個富有愛心、樂于助人的寶寶，在小伙伴傷心時你會安慰他們，特別討人喜歡?？捎袝r你遇到困難就會哭鼻子，老師希望你到了中班以后要成為一個勇敢的小女孩，好嗎？
30、方可欣：你是個有禮貌的孩子，總是主動地和老師、同伴打招呼；你做事細(xì)心，在美術(shù)活動中尤其認(rèn)真，所以你的作品也受到大家的喜愛；你樂于助人，自理能力強(qiáng)，每次你能把衣服疊得整整齊齊。在班上，你總像一個姐姐，在別人有困難的時候及時地去幫助他們，老師不禁要說："你真是個能干的孩子！希望繼續(xù)加油哦。"
導(dǎo)讀：幼兒的破壞性行為并不是單純的破壞，而是有目的、有意識的探索嘗試。因此，作為教師和家長應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒的行為，弄清楚破壞緣由，并對幼兒的行為給予正確的引導(dǎo)。
對于幼兒的破壞性行為，大多數(shù)教師和家長都會遷怒于幼兒，另一部分人則根據(jù)幼兒破壞情節(jié)的輕重或遷怒，或遷就。那么，應(yīng)怎樣對待幼兒的破壞性行為呢？下面是我曾經(jīng)歷過的兩件小事。
記得我剛工作時，有一天，我穿了條新裙子給孩子們上剪紙課，我邊巡視邊指導(dǎo)。忽然，我聽見有孩子喊：“老師，周娟剪你裙子了?！蔽亿s緊將裙子轉(zhuǎn)過來，一條一寸多長的口子刺眼地?cái)[在那。我氣憤極了，猛回頭，看見的是周娟嚇呆的樣子。我穩(wěn)定了一下情緒，輕輕地問她：“你為什么剪老師的裙子？”她說：“我想試一試剪子能不能剪布?！蔽腋嬖V她：“剪子可以剪布，可是你把老師的裙子剪壞了，老師還怎么穿呀?！毕掳嗪螅业讲每p鋪找了許多布頭給孩子們剪貼，孩子們可高興了。從那以后，周娟變得特別愛探索，什么事都愛問個為什么。轉(zhuǎn)眼十多年過去了，現(xiàn)在的周娟正在上海復(fù)旦大學(xué)讀書。
如果說這件事讓你對幼兒的破壞性行為有了一定的了解，那么“蝌蚪事件”會讓你對幼兒的破壞性行為有更進(jìn)一步的認(rèn)識。
有一年春天，我在班里養(yǎng)了許多小蝌蚪，準(zhǔn)備上公開課時用。可是，就在上公開課的那天早上，蝌蚪全死了。一了解，孩子們都說是瑩瑩弄死的。我有些不信，就問他：“蝌蚪是你弄死的嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我問他：“你為什么要弄死它們？”他小聲說：“我用香皂給小蝌蚪洗了澡，我媽媽就是用香皂給我洗澡的?！闭孀屛铱扌Σ坏?，對于孩子善意的模仿而造成的破壞，我沒有批評他，而是給他講了不應(yīng)該這樣做的道理，鼓勵了他善意的行為，教育他今后做事要多看勤問動腦筋。
從這兩件事中不難看出，幼兒的破壞性行為并不是單純的破壞，而是有目的、有意識的探索嘗試。因此，作為教師和家長應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒的行為，弄清楚破壞緣由，并對幼兒的行為給予正確的引導(dǎo)。只有這樣，幼兒才能在糾錯的過程中培養(yǎng)探索精神，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)讀：心理是指心理過程和個性心理特征的總稱，也叫心理現(xiàn)象。腦是主生心理現(xiàn)象的生理器官。
心理現(xiàn)象的人人都有，人人都熟悉的。比如：我們在家庭教育活動中，每天“看到”孩子的舉止行為的種種表現(xiàn)，“聽著”他的歡聲笑語，“思考”著家庭教育中所碰到的種種問題，也“想象”著孩子長大后的狀況，常常為孩子的良好品德行為而“愉快”，為孩子不好的行為舉止而“氣憤”，經(jīng)?！翱紤]”甚至制定教育行動的決心和計(jì)劃，并克服困難，持之以恒等等，所有這些都是人的心理現(xiàn)象。它包括感覺、知覺、記憶、思維、情感、意志、氣質(zhì)、性格、能力等，前面所說的“看到”、“聽到”、“思考”是人的認(rèn)識過程；“愉快”、“氣憤”是人的情感過程；“決心”是人的意志過程的表現(xiàn)。人在處理事物的過程中，不但有各種心理活動過程，而且每個人都有不同的心理反映特點(diǎn)，這就構(gòu)成了個性心理特征。它主要表現(xiàn)為每個人的氣質(zhì)、性格、能力以及興趣、愛好等的不同。
人的心理發(fā)展是有其客觀規(guī)律的，先天遺傳和生理發(fā)展是人的心理發(fā)展的物質(zhì)前提，而后天的環(huán)境和教育則是人心理發(fā)展的關(guān)鍵。沒有好嗓子成不了歌唱家，而有了好嗓子沒有適合其發(fā)展的環(huán)境、教育、也成不了歌唱家。有些先天素質(zhì)并不突出但卻得到了好的環(huán)境、教育，反而成才的人大有人在。所以說，先天遺傳只為孩子身心發(fā)展提供了生物前題，而后天環(huán)境的優(yōu)劣，對個體成長起著決定性的影響，其中教育則起主導(dǎo)作用。環(huán)境、教育對孩子施加影響的過程也就是孩子社會化的過程。
在正常的生活環(huán)境和教育條件下，幼兒期孩子心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是：
1、幼兒認(rèn)識活動的是無意性占優(yōu)勢
所謂無意性是指沒有預(yù)定目的，不需要意志努力，自然而然進(jìn)行的注意、記憶、想象等心理活動。在心理學(xué)中稱為無意注意、無意記憶、無意想象等。幼兒認(rèn)識活動發(fā)展的趨勢是從無意性向有意性過渡的。所謂有意性，是指有目的的，需要經(jīng)過意志努力的心理活動。
（1）幼兒的注意是不穩(wěn)定、不持久的
幼兒對于新穎的、鮮艷的、強(qiáng)烈的、活動的、多變的、具體形象的以及能夠引起他們興趣和需要的對象，才集中注意力，但又很容易受更加強(qiáng)烈的新異刺激物的影響而轉(zhuǎn)移。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)告訴我們，在較好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的注意可連續(xù)集中3－5分鐘，4歲幼兒可集中十分鐘左右，5、6歲幼兒可以集中15分鐘左右。如果活動方式適宜，教育得法，6歲幼兒可以保持20分鐘的穩(wěn)定注意。當(dāng)然，注意的集中時間不是一成不變的，常受個性、興趣、智力水平的影響。興趣濃厚，情感深沉，善于思考的幼兒，注意易于集中且穩(wěn)定。
俄國教育家烏申斯基曾說過：“注意是學(xué)習(xí)的門戶”。“……注意就是那扇門，一切由外部世界進(jìn)入人的靈魂的東西都通過這扇門……”。注意是幼兒認(rèn)識的開始，幼兒在游戲、學(xué)習(xí)和勞動中，不論感知物體、回憶往事、思考問題，注意都起著引導(dǎo)和組織的作用?！耙暥灰姟Ｂ牰宦劇?，認(rèn)識就不能很好地進(jìn)行，更不可能深刻。就象照像，不把鏡頭對準(zhǔn)物體，調(diào)好光圈、焦距，再拍照，就得不到清晰的影像。所以，只有注意集中，才能在大腦皮質(zhì)留下深刻的痕跡，記憶才會牢固。
對幼兒進(jìn)行的觀察和實(shí)際都發(fā)現(xiàn)，幼兒智力與他們注意的發(fā)展有很大關(guān)系，注意力集中、穩(wěn)定的孩子，掌握知識的速度快，而且記得牢，智力發(fā)展比較好。注意力不集中、不穩(wěn)定的孩子則相反。超常兒童共同的特點(diǎn)之一，就是注意力集中，不受干擾。注意是幼兒認(rèn)識和掌握客觀事物的先決條件，它直接關(guān)系到幼兒入學(xué)后學(xué)業(yè)的好壞。為此，家長必須十分重視幼兒注意的培養(yǎng)和發(fā)展。
（2）幼兒以無意記憶為主，形象記憶占主要地位
幼兒初期，凡是鮮明的，生動有趣的、能吸引幼兒注意的，能引起其情緒反映的物體，或者經(jīng)過多次重復(fù)的事物都能使幼兒自然而然地不費(fèi)力地牢記住。如幼兒對有意思的游戲和玩具，生動的故事等都可以記得很清楚，對去幼兒園的道路由于多重復(fù)，也能自然地記住。這些都是無意記憶、形象記憶的表現(xiàn)，也是幼兒記憶的主要形式。而5－6歲幼兒記憶的有意性則有了明顯的發(fā)展，這是兒童記憶發(fā)展過程的一個重要質(zhì)變。這時幼兒不僅能努力去識記和回憶所需要的材料，而且還能運(yùn)用一定的方法幫助自己加強(qiáng)記憶。而一切系統(tǒng)的科學(xué)知識、技能技巧的掌握都需要有意記憶。否則，只靠無意識記，所獲得的知識只能是零碎的，片斷的。因此家長必須重視孩子有意識記的培養(yǎng)。
幼兒記憶的另一特點(diǎn)是以形象記憶為主，詞語記憶不斷發(fā)展。他們對直觀、形象材料的識記要比對抽象的原理和詞的材料的識記容易；而在詞的材料中、生動形象化的描述又比抽象的概念容易識記。但總的來說，5－6歲幼兒詞語記憶的發(fā)展大于形象記憶。
記憶是人生存和發(fā)展的必要條件，如果沒有記憶，人的思維將永遠(yuǎn)處于新生兒狀態(tài)。有了記憶，人們才能積累經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)，儲存知識，進(jìn)行各種實(shí)踐活動。記憶有世界上最有效的電子計(jì)算機(jī)，家長應(yīng)重視培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的記憶能力，為其一生的長奠定基礎(chǔ)。
（3）幼兒無意想象占優(yōu)勢，想象具有復(fù)制性和模仿性
幼兒初期想象的產(chǎn)生，往往是由外界刺激物直接引起的，幼兒的想象常常沒有主題，沒有預(yù)定目的。如：3－4歲幼兒玩積木時，究竟要搭什么？事先不會進(jìn)行想象，只是在擺弄的過程中看它象什么就是什么。一個3歲多的幼兒玩剪紙，七剪八剪，剪成了一個個圖樣，問他剪的是什么？他先說：“不知道?！比缓笥挚纯醋约杭舻膱D樣說：“這是小熊和飛機(jī)”。第二天，再請他剪一個和昨天一樣的小熊和飛機(jī)，他卻怎么也剪不出來了，這個事實(shí)說明了幼兒的想象事先是沒有明確目的，而是受外界刺激直接引起的。所以他們想象的主題容易變化，不能按一定的目的堅(jiān)持下去。幼兒在游戲中把椅子當(dāng)火車開，但是，一會兒又把椅子當(dāng)舞臺讓小動物玩具在上面表演。比如：幼兒正在畫一顆小樹，剛畫了一半，又改畫房子了，而且是畫了一樣又加一樣，直到把畫面填滿為止。聽故事時，一邊聽一邊想，感到極大的滿足，故事講完了，還要求再講，可以不厭其煩地重復(fù)聽，這表明幼兒的想象往往沒有預(yù)定的目的，只是以想象過程為滿足。
幼兒初期想象具有特殊的夸大性。常常喜歡夸大事物的某些特征或情節(jié)，以及印象中特別深刻的部分。如：幼兒畫人常常是頭特別大，若是戴眼鏡的會畫上一副大大的眼鏡。有的幼兒在爭論中為了證明自己比別人強(qiáng)，也會過分地夸大想象，如：毛毛說：“我要長得比爸爸還高?！绷亮榴R上會說：“我要長得比長頸鹿還高。”明明則會說：“我要長得比天還高。”
幼兒初期想象容易跟現(xiàn)實(shí)混淆，還不能把想象的事物和現(xiàn)實(shí)中的事物清楚地區(qū)別開來，有時把想象當(dāng)現(xiàn)實(shí)，把自己臆想的事物、渴望的事物當(dāng)作真實(shí)的、并且以肯定的形式進(jìn)敘述，告訴別人，分不清什么是想象的，什么是真實(shí)的。例：一個3歲多的幼兒聽到他爸爸介紹了出差廣州了的情況，他也很想去廣州玩一玩。星期一去幼兒園，老師問他：“星期天去哪兒了，玩得好嗎？”他回答說：“去廣州了，玩得真高興?！边@正是幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)，我們絕為能誤認(rèn)為孩子有說謊，而應(yīng)幫助孩子從混淆中分清想象與現(xiàn)實(shí)。
幼兒想象具有復(fù)制性和模仿性。表現(xiàn)在幼兒在游戲中所扮演的角色的言行舉止都酷似他們最熟悉最貼近的人，演媽媽他自己的媽媽，演老師象他自己的老師，這告誡我們成人，要特別注意樹立自己的良好形象。
幼兒中后期，有意想象開始發(fā)展，不但想象內(nèi)容更加豐富，而且想象過程也具有更大的目的性的獨(dú)立性。如：編往事時，幼兒已有可能圍繞一個主題運(yùn)用已學(xué)過和掌握的知識經(jīng)驗(yàn)與詞匯，首尾連貫，合情合理地編出故事來了。
總之，在幼兒期，幼兒認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，我們在教育培養(yǎng)幼兒時，要充分利用其無意性來發(fā)展其有意性，也就是說，我們要有目的的把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動、形象、新穎、奇特、方法多樣，以此來吸引孩子的注意力，引起孩子的直接興趣和學(xué)習(xí)的要求，然后，在此基礎(chǔ)上逐漸擔(dān)出明確的目的、要求、任務(wù)，以發(fā)展其有意注意、有意記憶和有意想象。
2、幼兒的思維特點(diǎn)的以具體形象性為主
（1）幼兒的思維活動是直覺行動思維。就是說，思維過程離不開直接的感知和動作，幼兒只有在看到、拿到、聽到具體物體時，才能進(jìn)行思維。如：看到水就要玩水，看到別人玩球又要玩球。同時他們是一邊玩一邊想，如果不玩了，也就不想了，即一旦動作停止，對該動作的思維也就停止了。到3歲以后，幼兒的思維就能依靠自己頭腦中的表象和具體事物的聯(lián)想來進(jìn)行了，已經(jīng)能夠擺脫具體行動，運(yùn)用那些曾經(jīng)看見過的，聽到過的事情和故事來思考問題。如：談到“花”，他就想到了自己家的那花，談到“教師”他就想到了自己班的老師，談到了吃東西要謙讓，他就想到了“孔融讓梨”的故事等。
（2）幼兒思維的發(fā)展趨勢是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。這主要表現(xiàn)在幼兒對事物理解的進(jìn)程上：A、從對個別事物的理解進(jìn)而發(fā)展到對事物關(guān)系的理解。如：一位4歲半的孩子談到在外地進(jìn)修的媽媽時說：“我想媽媽也沒用。因?yàn)閶寢屵h(yuǎn)在千里之外?！盉、從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到主要依靠評語言的理解。如：4－6，憑語言描述、說明就可以理解成人的意思了。C、從對事物的比較簡單的表面的評價發(fā)展到對事物比較復(fù)雜、深刻的評價。如：幼兒早期辦能對事物說出好或壞、是或不是、對或不對等，但說不出理由，到幼兒晚期，就可以用各種理由來闡明自己的看法了。D、從片面的由外部聯(lián)系進(jìn)行判斷和推理到比較全面的從內(nèi)在上進(jìn)行判斷和推理，并且逐步正確加深。在成人引導(dǎo)下，幼兒晚期對比較簡單的判斷和比較直接的推理已能做出正確的反映了。如：一位3歲幼兒在談到人會變老時說：“姥姥、姥爺生了人媽和舅舅時還年輕呢，他們長大了，姥姥、姥爺就老了；我媽、我爸生了我還年輕，我長大了，他們也就老了；我結(jié)婚生了小孩，我也還年輕，等我娃娃長在了，我也就老了?！边@個判斷推理是合乎邏輯的，體現(xiàn)了這個幼兒善于觀察生活、善于思考的好品質(zhì)。
（3）幼兒語言的豐富發(fā)展促進(jìn)了幼兒抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。幼兒晚期的孩子已能夠運(yùn)用一些抽象概念進(jìn)行思維、了解事物本質(zhì)屬性。如：有的幼兒說：“花和人都會死的，桌子不會死?！薄把┖陀甓际撬皇菢幼硬灰粯印！边@說明，孩子已經(jīng)有了一定的抽象概括能力。抽象是指通過比較找出事物的一般特征，取出事物的本質(zhì)屬性，撇開非本質(zhì)屬性的思維過程。概括則是把抽象出來的事物的共同本質(zhì)特性聯(lián)結(jié)起來，并推廣到同類事物上去的思維過程。5－6歲孩子從自己的生活中觀察認(rèn)識并概括出了花和人一樣，都是有生命的，而桌子是無生命的本質(zhì)屬性，只是限于他們的語言能力，用詞不夠科學(xué)。由此，也便我們更加認(rèn)識到幼兒言語發(fā)展對幼兒心理發(fā)展的重要意義。
3、幼兒期是言語發(fā)展的重要時期
研究表明：幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關(guān)鍵的時期。這一段主要任務(wù)是發(fā)展幼兒的口語。在此期間，幼兒聽覺和言語器官和發(fā)育逐漸完善，正確發(fā)出全部語言的條件已經(jīng)具備。3－4歲的發(fā)音機(jī)制已開始定型。家長要注意支委會孩子按普通話語調(diào)講話，否則，發(fā)音不準(zhǔn)或方言太重，以后糾正就困難多了。5－6歲幼兒掌握的詞已由3歲的800－1000個左右，發(fā)展到3000－4000個左右。他們在正常生活的語言交往中，通過模仿學(xué)習(xí)已掌握發(fā)展到掌握并列句、復(fù)合句等多種句式，句子長度增加，能夠比較系統(tǒng)、比較連貫地表達(dá)自己的意思、敘述或描述某些見聞，但總的來說，幼兒口語水平的發(fā)展還是比較低的。
幼兒5歲左右產(chǎn)生內(nèi)部語言。在幼兒內(nèi)部語言開始發(fā)展過程中，有一種介于外部語言和內(nèi)部語言之間的語言形式，叫自言自語。幼兒在活動或游戲中常常自言自語，這是語言發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，是言語在發(fā)展的表現(xiàn)。家長要理解，并觀察與指導(dǎo)，對孩子在自言自語中擔(dān)出的問題，如“奇怪！是哪兒不對了？”“怎么辦呢？”或反映出的錯誤認(rèn)識如：“你不聽話就打死你！”我給你小汽車玩，一角錢玩一次“等。要給以及時地耐心幫助和糾正。
幼兒期語言發(fā)展的主要任務(wù)是：幫助孩子正確發(fā)音，豐富詞匯和培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，以及對文學(xué)作品的興趣。
4、幼兒的情感特點(diǎn)的外露、膚淺、易沖動，不穩(wěn)定。高級的社會情感剛開始萌芽
（1）幼兒初期還不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情感，很容易受周圍事物的影響而毫不掩飾地表現(xiàn)出來，常會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而哭鬧，但當(dāng)一旦有了別的刺激時，他會馬上破涕為笑，轉(zhuǎn)怒為喜，很快就忘記了不愉快的事情；家里來了客人，孩子最容易興奮，至把所有的玩具都拿出來給客人看；進(jìn)幼兒園，職有一個孩子哭泣著向媽媽告別，馬上會波及別的孩子也哭泣起來等等。這是因?yàn)橛變浩诤⒆拥拇竽X皮層興奮容易擴(kuò)散，抑制能力差，抽以易受情境和他人情緒的感染。幼兒中期的孩子的情感已稍穩(wěn)定，他們喜歡和小朋友一起游戲，會因?yàn)闆]有朋友玩而苦惱。幼兒晚期的孩子情感已經(jīng)顯得穩(wěn)定而深刻，遇到不愉快的事會長時間不高興，表露的方式也比較含蓄了。
如：一位不到5歲的女孩送走了出差的媽媽，晚上，她避開家人，獨(dú)自對著媽媽的照片自言自語地說：“我愛你，媽媽，我心中好寂寞?！比缓笤趮寢尩恼掌陷p輕地吻了一下，又把自己心愛的小被被的一角在媽媽的照片上放了一放，就低頭沉思了起來。所以家長一定不能忽視孩子感情的變化，要倍加小心地愛護(hù)培養(yǎng)他們的愛心，同情心以及活潑愉快的情緒。
（2）幼兒情感的發(fā)展趨勢是：情感的發(fā)生從容易變動發(fā)展到逐漸穩(wěn)定；表情從容易不隨意地外露發(fā)展到能有意識地控制；情感的內(nèi)容從與生理需要相聯(lián)系的體驗(yàn)（親親，抱抱等）發(fā)展到與社會性需要聯(lián)系的體驗(yàn)（希望別人注意、稱贊、愿意和自己交往等）。幼兒的道德感、理智感、實(shí)踐感、美感等高級情感已開始發(fā)展。道德感表現(xiàn)為規(guī)則意識已初步形成，能以自己和同伴按規(guī)則辦事，干了好事而愉快。興奮、理智感表現(xiàn)為幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲的發(fā)展。實(shí)踐感表現(xiàn)在對參加游戲或勞動的喜愛與快樂。美感表現(xiàn)為痤鮮艷的色彩、和諧的聲音、明快的節(jié)奏、豐富多彩的自然景色和勞動成果中所體驗(yàn)到的美。幼兒高級情感的發(fā)展是與孩子的認(rèn)識水平和活動能力緊密相連的，家長應(yīng)該有計(jì)劃地細(xì)致地培養(yǎng)與發(fā)展孩子的情感。
5、幼兒意志的特點(diǎn)是行動目的性由不明確到逐漸明確，但堅(jiān)持性的自制力較差
（1）3－4學(xué)不善于獨(dú)立地給自己提出活動目的，往往是由當(dāng)前活動的直接興趣和直接需要引起。如：媽媽洗衣服，他也要洗，但極易受外界環(huán)境的干擾而改變自己的行動目的。他看到爸爸正在用吸塵器打掃房間，便丟下正在洗的小手絹去找，爸爸還邊走邊說；“我洗完了，我要去幫爸爸打掃房間了。‘他只熱心地是洗、掃的過程，而不負(fù)責(zé)其結(jié)果，這表明，幼兒的意志還很薄弱，缺乏堅(jiān)持性，還不善于控制自己的行為。此時孩子行動目的的穩(wěn)定性一般只能保持5－10分鐘。
（2）5－6歲幼兒活動目的性發(fā)展到了一個新水平，已能夠提出與個人興趣沒有直接聯(lián)系的行動目的，在困難的或看書不太感興趣的活動中表現(xiàn)出一定的性的控制自己行為的能力。例如：盛暑時節(jié)，有的孩子會說：’我不要冰棍了，可以回家喝水，買冰棍還要花錢、‘”“大的雞蛋給奶奶、爺爺吃，小孩子吃小的。’”等我聽完了這個故事再玩?！啊蔽乙欢ㄒ研〈B出平。“”等等，這都反映了孩子能克制自己的愿望，堅(jiān)持自己的行動，這是意志力的發(fā)展。家長一定要鼓勵支持孩子這種精神。因?yàn)榭偟膩碚f，幼兒期孩子的自制能力、堅(jiān)持性和克服困難的能力都較差，需要成人有意識地加以培養(yǎng)和教育。
幼師資料《育兒測評白領(lǐng)父母很“囧”》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了育兒游戲專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
最新更新
