傾聽在親子交流中具有重要作用

幼兒園游戲作用。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經常會提前準備一些需要的資料。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？小編收集并整理了“傾聽在親子交流中具有重要作用”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

導讀：‘傾聽’兩個字是最基本的不二法門，充份掌握后，對于親子溝通并建立親子和善的關系，絕對是駕輕就熟。除了傾聽，親子溝通上的‘同理心’也很重要，多站在孩子的立場來看待事情，體察他的目前的心理狀況，放下心防后的孩子，更能向你訴說一切。

現(xiàn)代的父母常有不知如何與孩子溝通交心的困擾，這不但與孩子之間的距離拉大，更會隨孩子年齡的增長，而日愈加深，而形成所謂的“代溝問題”。其實為人

父母只要稍稍改變一下，自己與孩子溝通時的態(tài)度，其實要深入孩子的內心世界，解讀孩子異常的行為絕非難事。

‘傾聽’兩個字是最基本的不二法門，充份掌握后，對于親子溝通并建立親子和善的關系，絕對是駕輕就熟；然而在權威教育下成長的父母，常扮演命令者的角色，對于孩子的反抗，會常不自覺地抱怨孩子都不聽我的話，那我要如何去教養(yǎng)他？其實傾聽跟一般人所講的聽是不一樣的，一般的聽是所謂“左耳進，右耳出”，絲毫并沒有放在心上；而傾聽則是有目的，專注的聽，完全將對方的話“記”下，但對于孩子的童言童語，父母幾乎都是以“一般的聽”來處理，其實知道傾聽是溝通的基礎，學習傾聽的技巧則是父母所欠缺的，簡述說明傾聽的技巧如下：

（一）強化身體語言：所謂身體語言就是我們身體所表現(xiàn)的非語言，這種非語言又分為正面與負面的，舉個例子來說：父母在管教孩子時，翹著二郎腿坐在椅子上看電視，叫孩子到旁邊罰站反省，這就是一種非常不好的身體語言，并且成效也不大，正確的態(tài)度是應兩眼平視，眼神專注在孩子的身上，再談其犯錯的原因，讓孩子能感到父母深切的親情，達到糾正不良行為的目的。

（二）反射孩子的話：將孩子的話像一面鏡子，接收過來后，反射回去給孩子，句子結尾以問號結束；在成長過程中，孩子的語言發(fā)展并不算成熟，容易用錯語詞，以致讓父母做了錯誤的決定；而以問號反射給孩子，就像只鸚鵡一樣，能讓孩子思考自己的話語，最后能因而修正自己的用詞。

（三）請孩子舉例說明：傾聽孩子的說明后，請孩子舉個例來說明，讓他可以回過頭去整理他的想法和情緒，像說故事一樣說出來，不僅有語言的發(fā)展功能外，更可以找到解決的方法，甚至發(fā)現(xiàn)問題的癥結。

（四）有效引導：有效地引導孩子將心中的話，說得更清楚，說得更明白，將事實愈辯愈明，攤在陽光下討論，父母就能更了解真相，以便做出正確的決定。

愈能將這些方法重復運用，相信可以幫助孩子對你信任，愿意一五一十將問題告訴你，讓孩子愿意把問題告訴你，你就能真正掌握他，否則孩子將會關上那戶與外界溝通的窗戶，想要幫助他就將是一件困難的事。除了傾聽，親子溝通上的‘同理心’也很重要，多站在孩子的立場來看待事情，體察他的目前的心理狀況，放下心防后的孩子，更能向你訴說一切。yJS21.com

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親子之間多交流

導讀：家長要鼓勵孩子多與小朋友交往、與小朋友一塊兒玩耍，不要經常把孩子關在家里獨自玩兒童玩具、看電視、練琴等，孩子若長期遠離小朋友，會逐漸變得怕與人交往，內向、孤獨、不合群。

2007年4月16日，韓國籍學生趙承輝在美國弗吉尼亞理工大學開槍打死32人、打傷20多人后自殺，制造了美國歷史上最嚴重的一起槍擊案，轟動世界。據(jù)了解，趙承輝平時郁郁寡歡，不合群。

2006年7月16日，陜西農民邱興華在漢陰縣平梁鎮(zhèn)鐵瓦殿里殘忍地殺死10人，據(jù)悉，他也很內向“老實”。

2004年2月23日，云南大學學生馬加爵殺害4名同學，同學、老師都反映其性格比較內向，什么事情都悶在心里。

幼兒期形成的“老實”

近日對“美校園槍擊案”的新聞報道中，許多聲音在質問：為什么平時看起來的“老實人”，會突然做出出人意料的事情？

對此，解放軍102醫(yī)院心理科主任李寧指出，類似的惡性暴力事件還很多，大多數(shù)都是這類“老實人”干的。

李寧說，性格內向并不是壞事，但若過分內向到不合群、孤僻，就不好了。這類“老實內向的人”平時很少與他人交往、交流，心理問題不會找個適當方法及時宣泄，再多的委屈自己扛著，壓在心里。但壓多了，心理承受不了就會走極端。

這些不好的性格，其實都是一個人在幼兒時期形成的。

美國前教育部助理副部長﹑現(xiàn)任聯(lián)邦勞工部西區(qū)總長的張曼君也認為，孩子出事多半與父母的教育有關。亞裔父母常常重視孩子的物質需求，卻忽視心靈上的溝通。她呼吁華人父母多與兒女交流溝通，避免孩子形成嚴重心理疾病。

從小培養(yǎng)孩子親社會

性格形成期的幼兒，多給予好的親社會行為培養(yǎng)，就可以避免養(yǎng)成孤僻內向的性格。

家長是孩子真正的第一任啟蒙老師，對培養(yǎng)孩子的親社會行為起著舉足輕重的表率作用。家庭和睦，家長和鄰里、同事之間關系好，孩子從小在這樣和諧友善的環(huán)境中成長，看在眼里，記在心里，耳濡目染，就會像父母一樣學著與人交往，與人建立良好的人際關系。家長對孩子在與人交往中表現(xiàn)出來的親社會行為，如幫助小朋友等，要及時表揚、強化。

家長要鼓勵孩子多與小朋友交往、與小朋友一塊兒玩耍，不要經常把孩子關在家里獨自玩兒童玩具、看電視、練琴等，孩子若長期遠離小朋友，會逐漸變得怕與人交往，內向、孤獨、不合群。對孩子偶爾表現(xiàn)出來的過分自私、唯我獨尊等不良行為，要和藹地批評教育，不要粗暴打罵，尤其不要講有損孩子自尊心的話，如“你天生笨，你就不如某某某”等，不然會在有些孩子心中產生反社會的仇恨心理。家長應多抽點時間陪陪孩子，避免讓其看血腥暴力的電視、電影、書籍等。

喂養(yǎng)注意親子交流

導讀：正確喂食是喂養(yǎng)人的職責，因此正確喂食的前提是喂養(yǎng)人要采取應答性的喂養(yǎng)方式，它意味著喂養(yǎng)人要按照兒童的食欲和吃飽信號來提供食物，并且進餐次數(shù)和喂養(yǎng)方法要符合兒童的年齡，積極鼓勵兒童甚至在患病期間采用手、匙或大人喂食充足的食品。

喂養(yǎng)時間也是孩子學習、與父母交流的寶貴時刻，父母們要好好把握好時機，從而增進父母與寶寶的感情。

正確喂食是喂養(yǎng)人的職責，因此正確喂食的前提是喂養(yǎng)人要采取應答性的喂養(yǎng)方式，它意味著喂養(yǎng)人要按照兒童的食欲和吃飽信號來提供食物，并且進餐次數(shù)和喂養(yǎng)方法要符合兒童的年齡，積極鼓勵兒童甚至在患病期間采用手、匙或大人喂食充足的食品。

現(xiàn)在我們已經認識到，理想的輔食喂養(yǎng)不僅取決于喂什么，而且還取決于如何喂、什么時候喂、在哪里喂、有誰來喂孩子。實施應答性喂養(yǎng)，要應用心理-社會保健的原理。1）直接喂嬰兒，并幫助能自己吃東西的較大兒童，敏感地注意孩子的饑餓和飽的信號。2）慢慢地喂，并且要有耐心，鼓勵孩子進食，但不要強迫他們吃。3）如果孩子拒絕許多食品，試著將不同食品混合來喂，注意口味，質地，以及采用不同的鼓勵辦法。4）如果孩子很容易對吃失去興趣，就應該在進餐時減少娛樂。5）記住喂養(yǎng)時間也是孩子學習和愛的交流時間，在喂養(yǎng)時要與孩子交談，并有目光的接觸，語言的鼓勵，必要時應做示范。

親子交流多用規(guī)范語言

導讀：　家長應盡可能地運用正確、規(guī)范的語言與幼兒交流，這不僅有利于幼兒掌握標準語言，而且還能為今后學習書面語言打下良好的基礎。

據(jù)《家家樂》報道，有些家長與幼兒進行交談時，總擔心用規(guī)范的語言表達方式孩子聽不懂，而將常用的名詞、動詞、形容詞改變成重疊詞或擬聲詞，如將吃飯說成“吃飯飯”，將電燈說成“亮亮”，將汽車說成“嘀嘀”等。這些詞經家長改頭換面以后，從表面上看，好像比較符合幼兒的發(fā)音和達到生動形象的目的，但實際上不利于幼兒的語言發(fā)展。

有人認為，成人“奶味語言”使用的頻率越高，幼兒掌握規(guī)范語言的速度越慢。因為，幼兒掌握人類語言主要是通過模仿學得的，家長語言表達的方式和水平，既是最早對幼兒輸入的語言信息，又是幼兒學習模仿的范例。如果家長經常運用“奶味語言”與孩子交談，久而久之，“奶味語言”將成為幼兒的主要語言形式。一旦需要幼兒用規(guī)范語言回答教師的提問，或正確表達自己的意思時，語言表達就會發(fā)生障礙，處于張口結舌的窘境。

家長應盡可能地運用正確、規(guī)范的語言與幼兒交流，這不僅有利于幼兒掌握標準語言，而且還能為今后學習書面語言打下良好的基礎。當然，有時幼兒對一些詞確實難以理解和掌握，家長可以將這些詞相對應的實物拿給孩子看，或用幼兒最容易理解、規(guī)范化的同類詞來做注釋，經多次強化刺激，幼兒是能掌握的。對某些發(fā)音較難、卷舌音之類的詞，家長在輔導時可以適當放慢語速，張大口形便于幼兒學習模仿?？傊?，切不要用“奶味語言”取而代之。

在親子活動中巧用家長資源的妙招

在親子活動中巧用家長資源的妙招

隨著科學教育觀的深入，“親子互動”這一概念逐漸被人們廣泛接受，越來越多的家庭開始注重親子間的交流互動，不同幼教機構所舉辦的親子活動受到家長們的熱捧。《幼兒園教育指導綱要(試行》)中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！弊鳛閶胗變航逃黧w機構的幼兒園，對親子活動起著舉足輕重的指導作用。也因此，我園加大了“親子教育”的宣傳力度，并設計了系列親子活動，在充分挖掘家庭教育資源的同時，激勵家長主動參與，實現(xiàn)了家園的有效互動，促進了幼兒的發(fā)展。

活動設計——想玩什么自己定

1．家委會中出方案

家長委員會是連接家長與幼兒園的紐帶，為了凝聚和發(fā)揮家委會的核心力量，我園在開學初就成立了幼兒園家委會，在每次重大活動的時候，請家長們一起來出謀劃策。來自不同行業(yè)的家長紛紛出謀劃策，提出了一個個活動的“金點子”。比如“六一”節(jié)“小鬼當家”的活動，就是在大家的熱烈討論中出臺的，讓孩子與父母進行角色換位，在游戲中體驗成人工作的艱辛，并培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。為了方案的具體落實，家長們又提出了很多新穎的想法，巧妙構思活動流程，“想玩什么自己定”，讓家長們體驗到了“自己說了算”的活動自主權。

2．家園共同磨細節(jié)

有了家長朋友們的參與，方案的設計更好地體現(xiàn)了以親子為主體的活動目標，也讓我們更多地了解到家長的需求和以往活動組織所存在的問題，方便了我們對工作的進一步完善。參與活動設計的家長主動當起了義務宣傳員，讓更多的家長了解我們在為孩子做些什么，怎么做的，使活動的成功有了更有力的保障。

材料準備——變廢為寶顯智慧

1．廢舊材料巧收集

活動成功的背后，是活動材料的充分準備。老師們常常戲言：幼兒園是“廢舊材料加工廠”。而家長，就是我們的廢舊材料儲備庫。一個盒子、一個瓶子、一張袋子……在家長們的支持下，種類多、數(shù)量足的材料滿足了各種活動所需。

2．求新求異秀材料

眾人拾柴火焰高，家長策劃點子新。在“變廢為寶”制作材料的過程中，我們驚喜地看到了家長們與眾不同的創(chuàng)意。如娛樂表演區(qū)的服裝道具，家長們不僅使用了包裝袋、廣告紙、無紡布等多種材料，更借鑒時尚雜志為孩子們制作了精美的時裝，讓人看了驚嘆不已。

活動組織——有模有樣齊參與

1．投入角色互動樂

在家長們策劃的“小鬼當家”活動中，家長對此次活動目標的理解程度超過以往任何一次活動，參與積極性非常高。而孩子們則拿出玩娃娃家游戲時做“爸爸媽媽”的架勢，有模有樣地帶著家長參加各種活動。有的在“花店”里教爸爸媽媽做紙花，把花送給爸爸媽媽；有的在小吃店里喂爸爸媽媽吃點心，細心地照顧著爸爸媽媽；有的帶爸爸媽媽逛“公園”，一本正經地介紹著“公園”里的景色……角色的投入，讓家長和孩子一起在體驗游戲快樂的同時，享受到彼此關愛的幸福。

2．形式多樣添姿彩

在親子活動中，靈活豐富的形式也是活動順利的基石。有了家長的策劃和參與，親子活動無論在形式上還是在內容上都有了新的變化，活動的質量也有了很大的提高。如我們的“重陽節(jié)”活動，一改以往教師策劃編排、幼兒表演慰問爺爺奶奶的傳統(tǒng)形式，由爺爺奶奶唱主角，老少同臺秀風采，家園共慶，親子同樂，更使活動多姿多彩。正如有位家長的感嘆：“新型的親子同樂活動讓我又找到了年輕時的感覺。”

3．交流反思共成長

每次活動結束后，我們注重收集家長朋友們對于本次活動的一些看法和建議，成功在哪，欠缺在哪，總結經驗，為下次活動順利展開提供了保證。在家長朋友們的反饋表中也可以看出他們對我們活動的肯定，這更增強了我們搞親子活動的熱情。活動后的交流反思，逐漸使我們的親子活動走向成熟，呈現(xiàn)出勃勃生機。

“你的活動你做主”，將主動權交給我們的家長和孩子們，妙用資源，大大地增強了家園之間的情感共鳴，活動形式多樣、生動有趣，教師、幼兒、家長這三位一體圍繞著一個圓心在互動著、成長著。

親子閱讀，爸爸參與很重要！

一聽到親子閱讀，很多父親就覺得沒自己的事，認為那只是孩子和母親的事。所以，在現(xiàn)實中，我們常常可以看見媽媽陪孩子讀書，卻很少見父親陪孩子讀書的。當然，按我們中國的傳統(tǒng)習慣，孩子小的時候，大多由母親帶著，而父親通常要出去賺錢，因而就沒有更多的時間和精力參與到親子閱讀中來。

實際上，親子閱讀，并不僅僅是指母子或父子之間的閱讀，而是指全家一齊參與的閱讀。而且有研究表明，父母共同參與到親子閱讀中，對孩子的閱讀起著至關重要的作用。

美國北卡羅來納大學的專家曾調查了近百個家庭，最后得出結論：在幼兒最初獲得語言能力的過程中，父親的作用超過了母親。調查發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們在日常生活中，接觸最多的是母親，而且和母親的交流也最多，但幼兒有喜歡模仿的特性，他們通過模仿父親的語言，可以掌握更多的詞匯。更有意思的是，他們通過父親掌握的詞匯越多，他們的語言能力就越強。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？專家們認為，幼兒在剛剛開始學習語言時，他們的語言能力有限，但母親的“喋喋不休”，超出了他們模仿的能力，所以他們轉而將目光轉向父親，從“少言”的父親那里去學習語言了。不過，對于三歲以上的孩子，他們的語言功能開始增強，母親的“喋喋不休”也就起到了作用。

也許是因為在親子閱讀中，孩子長期和母親一起，產生了“審美疲勞”，進而收效甚微。如果父親也參與進來的話，很可能會給孩子帶來一種新鮮感，進而刺激孩子對閱讀的興趣。

所以說，不管父親多忙，都希望能抽出一些時間，陪孩子閱讀。如果實在因為工作的原因，平時抽不出時間，那也要在周六周日帶孩子出去游玩的時候，抽空陪他們讀上幾頁。

親子閱讀的方式有很多，帶孩子去書店、圖書館就是一種，而且書店和圖書館的圖書很多，閱讀氛圍濃厚，對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣更有幫助。通常在一些大的書店和圖書館，都有童書專區(qū)。所以父親不妨在周末的時候，放下手里的工作，帶著孩子去大型書店和圖書館逛逛，這樣在享受周末時光的同時，也給親子閱讀創(chuàng)造機會。

小佳佳不到四歲，他最開心的就是在周六的時候，能和爸爸媽媽一起去書店。因為在那里，他不僅能看到他喜歡的圖書，而且還能看到很多小朋友。

小佳佳的爸爸平時工作非常忙，每天早出晚歸，但他為了兒子的成長，還是會強制性地每周給自己留出一天的時間，陪陪妻子和兒子。在陪孩子干什么這個問題上，他在和妻兒商量過后，最終決定了“周六親子閱讀日”。從那以后，每到周六，他們一家三口便手牽手，去逛書店。在書店的童書區(qū)，他們沒有強制佳佳閱讀什么，而是放手讓他自己去選擇圖書，并且還教會了他怎么查找不同書籍的方法。那些眼花繚亂的書籍，成了佳佳補充精神食糧的最佳來源。 當然，佳佳最高興的還是父親能和他一起去。因為不管是奧特曼還是變形金剛，抑或動物世界，和爸爸讀起來，總是比媽媽更好一些。

男孩子喜歡的書籍和閱讀方式，一般和女孩子不一樣，而媽媽選擇的書籍和閱讀方式，和爸爸也會有很大的差別。所以在家庭里，父親一定要盡可能地參與到孩子的早期閱讀中去，這樣才能對媽媽溫和的閱讀方式產生互補，這對培養(yǎng)孩子的不同閱讀興趣也是非常有好處的。

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