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鯊魚笑笑 愛笑的鯊魚

發(fā)布時間:2021-09-14

幼兒鯊魚故事。

作為一名多才多藝的幼兒園教師,說課稿是我們上課中很重要的一個課件,持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度,教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿,說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“鯊魚笑笑 愛笑的鯊魚”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

網(wǎng)站小編為你編輯《鯊魚笑笑 愛笑的鯊魚》一文,希望為你人工作帶來幫助!

活動目的:

1、幼兒仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)揮想象猜測故事情節(jié)發(fā)展。

2、體會故事中角色的心理發(fā)生了怎樣的變化,能夠用語言表達(dá)出來。

3、懂得只有誠信對待別人才可以獲取別人的認(rèn)可。

活動準(zhǔn)備:圖片和PPT

活動過程:

一、介紹鯊魚笑笑

1、今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?,它是誰呢?

2、它是一條愛笑的鯊魚,名字叫笑笑,小朋友們喜歡它的笑嗎?為什么呢?

二、幼兒觀看圖片,猜測故事情節(jié)發(fā)展。

1、幼兒觀看鯊魚笑笑找朋友四幅圖,提出問題:

(1)你看到了什么?笑笑找誰去了?發(fā)生了什么?

(2)為什么魚兒都不喜歡鯊魚笑笑?

(3)小結(jié):魚兒們都誤會了笑笑,把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害,笑笑決定它在也不笑了。

(4)笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心,我們說些話安慰安慰它吧?

2、交流討論

(1)鯊魚笑笑覺得有點兒不對勁,哪里不對勁呢?

(2)魚兒背網(wǎng)網(wǎng)住了,鯊魚笑笑會去就魚兒嗎?

(3)如果你是鯊魚笑笑,會用什么辦法救魚兒?

(4)鯊魚笑笑用了什么辦法?為什么他用笑來就魚兒?

(5)魚兒對鯊魚笑笑說了什么?

三、完整欣賞故事

1、小朋友給這個故事起個名字吧。

2、你喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么呢?

3、小結(jié):鯊魚笑笑長得有點兒可怕,可是它有一顆很善良的心。它看到魚兒們遇到危險便去幫助它們。最后鯊魚笑笑得到了大家的認(rèn)可,交到了朋友。小朋友在生活中,你有沒有幫助過別人?

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快樂的畫自己的家人


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄犊鞓返漠嬜约旱募胰恕罚?/p>

快樂的畫自己的家人圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。

2、人物圖片若干。

【教案過程】

一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€人的游戲。

我們都有一個家,你家有幾個人?

規(guī)則:不能說出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請朋友猜一猜自己家中有幾口人)

總結(jié):我們都有自己的家人,真幸福!

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別,小手就像一個家。

2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)

3、爸爸該畫在哪個手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個,東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點:把整個手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。

2、把整個手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點。

四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。

關(guān)于本次教案的教師隨筆:

每個孩子的心中都有自己家人的形象,胡子白花花的爺爺,沒有牙齒的奶奶,燙著頭發(fā)的媽媽,漂亮?xí)r尚的姑姑等等。但是如果在手指頭上畫每個家人,又應(yīng)該怎樣畫呢?為此,我們展開了一場別開生面的美術(shù)活動《小手畫家人》。

由于幼兒的手指頭有點小,老師在畫紙上畫出自己的大手掌,請幼兒想一想哪個手指頭上可以做爺爺,哪個手指頭可以做奶奶,爸爸和媽媽,觀察一下每個人的長相,面部表情有什么不一樣,請幼兒自己逐一添畫。在巡回指導(dǎo)的過程中,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒畫的都很有特色。

其中有一個幼兒,在畫完自己的家人之后,又在自己的畫紙上畫了一個長方形,一個三角形和一個豎線,我問他,你畫的這些是什么呢?他說:老師,你看我畫了一個大火車,我還畫了一個棒棒糖,我可以坐著火車,去給爸爸媽媽送棒棒糖。我聽了,當(dāng)時就覺得心里特別難受,這個孩子的爸爸媽媽在外地工作,平常都是奶奶來接送,與爸爸媽媽見面的機(jī)會很少,但孩子卻用另一種方式詮釋了對父母的思念之情。還有的孩子在手指頭上畫了自己的媽媽,和小妹妹,為了區(qū)分她們,孩子告訴我說:老師,你看我媽媽的頭發(fā)是卷發(fā),我妹妹的小嘴唇是紅色的。每個孩子都畫出了自己心中家人的形象。

對于孩子的繪畫作品,我們不能簡單地用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。就像我們教研中所提出的:我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造機(jī)會和條件,為幼兒營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。尤其是孩子在自主表達(dá)創(chuàng)造的過程中,作為老師,我們不應(yīng)該過多的干預(yù),或是把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。因為每個幼兒都是一粒種子,我們要做的就是傾聽種子發(fā)芽的聲音,在幼兒需要時給予具體的幫助。

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開心的玩,健康的成長


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《開心的玩,健康的成長》是一篇幼兒園小班的安全教案,這個教案主要是讓小朋友懂得安全常識,并且能夠?qū)W會自己保護(hù)自己,懂得哪些是危險動作哪些是安全行為,給大家詳細(xì)列出了活動的集體流程和過程,一起來看下。

活動目的

1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

活動準(zhǔn)備

提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

(1)出示幼兒戶外活動時的圖片

提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗,了解避免危險的方法:不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

①師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。

活動結(jié)束

幼兒集體或分組操作實踐,利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

(1)小心關(guān)門

出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情,“小貓為什么會哇哇大哭?”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門?”并請個別幼兒示范

(2)安全使用剪刀

強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動總結(jié)

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歡快的鴨子,快樂的鴨子


下面給大家提供的是《歡快的鴨子,快樂的鴨子》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

我們通過歌曲“快樂的小鴨”作為主題,開展的一次幼兒園音樂教案,通過本次教案讓孩子們感受到音樂的快樂,讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗到音樂中的快樂。

教案流程:

1、經(jīng)過做律動,吸收幼兒留意力,為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

教員自編律動,吸收幼兒留意力,引導(dǎo)幼兒跟隨教員做簡單的律動動作。

留意律動的動作都是由小到大,逐步遞增。

2、經(jīng)過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教員講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。

師:兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上,他們聽到了好聽的聲音。

發(fā)問:這是誰的聲音?

到底是誰的聲音?

鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入,幼兒傾聽2次。

3、經(jīng)過故事B段,教員演唱旋律,幼兒再次感受、熟習(xí)旋律。

教員講述故事B段

鋼琴旋律進(jìn)入,教員以"啦"為音,演唱歌曲。

發(fā)問:這是誰的聲音?

4、經(jīng)過教員完好演唱,幼兒完好觀賞歌曲第一遍。

發(fā)問:猜猜是誰的聲音?

5、經(jīng)過教員的扮演唱,幼兒再次完好觀賞歌曲,加深對歌曲的印象。

發(fā)問:這一次,你聽到的是誰的聲音?

教員依據(jù)幼兒的答復(fù),在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、經(jīng)過教員再次的演唱,引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

教員隨同琴聲扮演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教員分離故事做瞭望動作,待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時教員總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、經(jīng)過教員的扮演唱和描畫小鴨輪廓,加深幼兒對歌曲的熟習(xí)和把小鴨子的形象視覺化。

發(fā)問:小鴨子在做什么?

8、經(jīng)過游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教員隨同歌曲率領(lǐng)幼兒做手上律動。

師:小朋友們,把小手手拿出來,我們一同來做游戲。

教員率領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說悄然話上的互動。

第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說悄然話的游戲。

(2)經(jīng)過出示手偶,引導(dǎo)幼兒隨同音樂用肢體模擬鴨子走路的動作。

師:小鴨子要去找它的好朋友去玩,小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模擬鴨子走路的動作。

9、經(jīng)過《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂安靜離場。

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加強(qiáng)4以內(nèi)的數(shù)字的印象


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在小班的時候數(shù)字1、2、3已經(jīng)讓小朋友熟悉了,但是隨著接觸到中班的數(shù)學(xué),數(shù)字基礎(chǔ)也要慢慢的加強(qiáng),今天給大家介紹的是一篇加強(qiáng)4以內(nèi)的數(shù)字印象的中班數(shù)學(xué)教案,這個教案的目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成,并且能夠認(rèn)識并自己讀出1、2、3、4的每個數(shù)字。

活動準(zhǔn)備

教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套.

活動流程

1、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。

2、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

a、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字“1”來表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

b、提問幼兒:“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。

c、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。、

3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。

4、聽音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。

活動總結(jié)

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快樂的小鳥 體會小鳥的快樂


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小鳥可以自己的飛翔在天空里,想去哪就去哪,小朋友是不是有時候幻想自己可以成為一只小鳥,飛翔在天空中呢?我們通過一篇音樂教案,讓孩子們在音樂的伴隨下,體驗一下當(dāng)小鳥的快樂。

快樂的小鳥

【教案目標(biāo)】

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗創(chuàng)造的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

體會小鳥的快樂

【教案流程】

1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

提問:你覺得小鳥在做什么?

2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))

4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

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珍惜我們的名字 名字的故事


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我們的名字

一、教學(xué)目的:

1、掌握故事大概內(nèi)容,感受父母對克麗桑絲美美的愛護(hù)。

2、幼兒仔細(xì)觀看圖片,嘗試體會克麗桑絲美美的心理變化過程。

3、在閱讀故事過程中不斷認(rèn)識自己,不自卑,不驕傲。

二、教學(xué)過程

1、引入話題

(1)小朋友們,你們就要升入小學(xué)了,你們知道小學(xué)的名字嗎?

(2)老師在大屏幕上出示書的封面,說:今天,老師給大家?guī)硪槐緯?,我們來瞧一瞧書的名字是什么?/p>

2、聽故事

(1)估計故事主人公出生取名。

(2)主人公上學(xué)前

(3)第一天上學(xué)

(4)讓幼兒嘗試把自己的名字變長。

(5)看圖講故事

(6)再次上學(xué)

音樂老師說克里斯桑美美是個很好聽的、完美無缺的名字,她也想給自己的寶寶起一個花一樣完美無缺的名字。音樂老師想給寶寶起個冬天花的名字。

(7)講完故事

3、根據(jù)故事聯(lián)想到自己

(1)請幼兒回家再閱讀這本書。

(2)回家問問爸爸媽媽自己的名字有什么故事。

教學(xué)總結(jié):

每個孩子在父母的眼中都是獨一無二,完美無缺的。孩子來到世界上,父母送給他的第一份禮物就是他的姓名,名字充滿了父母對自己的關(guān)愛和希望,所以小朋友們要好好珍惜自己的名字!

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會變色的水 有顏色的水 神奇變化的水


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本次教案主要是通過孩子們自己跟著老師進(jìn)行操作,然后觀察顏色在水中的神奇的變化,老師在實際操作中可以靈活使用道具,目的達(dá)到即可。

會變色的水有顏色的水

【教案目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

【教案準(zhǔn)備】

清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

神奇變化的水操作

【教案過程】

一、變魔術(shù)

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。

六、集中討論。

1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

【教案延伸】

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

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雨點的聲音 聆聽下雨的聲音


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教學(xué)目的:

1、感受散文詩語言的優(yōu)美和意境美。

2、學(xué)習(xí)散文詩中的語言和句式。

3、感受下雨天別有一番趣味。

教學(xué)準(zhǔn)備:散文詩《雨聲》及相關(guān)課件,背景音樂

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)下雨的場景

出示下雨的圖片,播放下雨的聲音,請幼兒認(rèn)真觀看和傾聽。

提出問題:剛剛小朋友們都看到了什么?聽到了什么?你們喜歡下雨嗎?為什么呢?

二、教師講故事引入散文詩。

老師介紹故事簡要內(nèi)容。

三、分段落欣賞散文詩

1、欣賞第一段,提出問題:媽媽教豆豆什么辦法?她是如何聽雨的?我們來學(xué)一學(xué)豆豆聽雨的樣子。

2、欣賞第二段,知道雨點落在不同的位置發(fā)出的聲音也不相同。

(1)豆豆聽到了什么樣的雨聲?

(2)幼兒觀看相應(yīng)畫面,回答豆豆聽到了什么樣的雨聲?

(3)小結(jié):大家聽得很仔細(xì),說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么,這些雨點分別落在了哪些地方?在干什么?請幼兒說一說。我們一起再來靜靜地、仔細(xì)地聽一聽好嗎?老師再播放、朗誦一遍第二段。

3、完整欣賞散文詩。

1、散文詩里豆豆在做些什么?

幼兒回答:豆豆在聽雨。

老師:是的,這首散文詩的名字就叫做《聽雨》。我們再來一起欣賞一遍,請大家認(rèn)真聽,然后說一說:你最喜歡散文詩里的哪一句話?

2、老師朗誦散文詩。

四、幼兒說一說對雨聲的經(jīng)驗和想象

1、幼兒交流討論:豆豆聽到的雨聲是什么樣的?雨點還會發(fā)出哪些聲音?它落在了什么地方?做了些什么?

2、在柔美的背景音樂下,請幼兒說一說對雨聲的經(jīng)驗和想象。

五、感受下雨天別有一番趣味。

1、提出問題:小朋友們猜一猜,豆豆還討厭下雨天嗎?

2、小結(jié):下雨天也別有一番趣味,無論什么天氣,我們都要開心,做個開心小寶貝!

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  • 幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思 俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思,相信您能找...
    2022-07-09 閱讀全文

活動目標(biāo) 能用語言大膽表述對故事畫面的理解。 觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友,到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié),知道真心助人就會擁有朋友。 能簡單復(fù)述故事。 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動過程 一、導(dǎo)人...

2020-12-09 閱讀全文

【設(shè)計意圖】 《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒,又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候,都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之,但是,鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善...

2021-09-28 閱讀全文

活動目標(biāo): 1在看看講講中,理解笑笑從找不到朋友,到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)。 2體驗擁有朋友的快樂情感,要真心、微笑的善待每一位朋友。 活動準(zhǔn)備:ppt 活動過程: T:這是什...

2019-12-12 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》”。讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人...

2020-06-13 閱讀全文

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思,相信您能找...

2022-07-09 閱讀全文