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幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》及教學反思

發(fā)布時間:2020-06-13

幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》及教學反思》,僅供您在工作和學習中參考。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》”。讓幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂,在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

活動目標:

通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

活動重難點:

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

感受微笑的魅力。

活動準備:

1、經(jīng)驗基礎:熟知海底的動物

2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片

活動過程:

一、微笑對比引出活動

師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好?!?/p>

你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

小結:我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

二、講述故事《愛笑的鯊魚》

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了??墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

4、小結:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什么辦法呢?

8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

10、小結:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

11、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

13、小結:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

活動反思:

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的,因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中,這節(jié)課還存在著許多不足。教學過程中,我對課件的處理還不夠完善,本應以更好的方式呈現(xiàn),那樣的話,孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中,只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動,因此,活動下來還有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維,吸引他們的注意力,更完善地發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們在享受中學習,主動學習的興趣得到更好的激發(fā)。

幼兒百科:鯊魚,生活在海洋中,是海洋中的魚類。

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幼兒園大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》及教學反思


大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受,通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂,養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質,快來看看幼兒園大班社會領域《愛笑的鯊魚》含反思教案吧。

教學目標:

通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重難點:

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

感受微笑的魅力。

教學準備:

1、經(jīng)驗基礎:熟知海底的動物

2、材料準備:ppt課件,微笑的各種圖片

教學課時:一課時

教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù);教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上,從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學過程:

●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。

1、微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?

3、師:他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

小結:我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了??墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

4、小結:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是?。O夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命?。】靵砭染任覀儼?!"

7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什么辦法呢?

9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了?。?/p>

10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

11、小結:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

14、小結:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

教學反思:

教學過程挖掘了繪本教學的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎。

整個活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗,使繪本教學不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

幼兒百科:鯊魚屬于脊椎動物門軟骨綱板鰓亞綱,海生,少數(shù)種類進入淡水,為一群游速快的中大型海洋魚類。

幼兒園大班教案:愛笑的鯊魚


教學目標:通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

教學重點:理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

教學難點:感受微笑的魅力。

教學準備:1、經(jīng)驗基礎:熟知海底的動物2、材料準備:ppt課件,微笑的各種圖片教學課時:一課時教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù);教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上,從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學過程:

●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。

1、 微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?

3、師:他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

小結:我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了??墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

4、小結:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是??!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什么辦法呢?

9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了?。?0、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

11、小結:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

14、小結:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

教學評析:

教學過程挖掘了繪本教學的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎。

整個活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗,使繪本教學不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

幼兒園大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思


俗話說,不打無準備之仗。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思》

大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受,通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂,養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質,快來看看幼兒園大班社會領域《愛笑的鯊魚》含反思教案吧。

教學目標:

通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重難點:

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

感受微笑的魅力。

教學準備:

1、經(jīng)驗基礎:熟知海底的動物

2、材料準備:ppt課件,微笑的各種圖片

教學課時:一課時

教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù);教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上,從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學過程:

●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。

1、微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?

3、師:他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

小結:我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了??墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

4、小結:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是??!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命?。】靵砭染任覀儼?!"

7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什么辦法呢?

9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了?。?/p>

10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

11、小結:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

14、小結:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

教學反思:

教學過程挖掘了繪本教學的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎。

整個活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗,使繪本教學不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

小百科:鯊魚屬于脊椎動物門軟骨綱板鰓亞綱,海生,少數(shù)種類進入淡水,為一群游速快的中大型海洋魚類。

幼兒園中班繪本活動:愛笑的鯊魚


活動目標:

1在看看講講中,理解笑笑從找不到朋友,到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)。

2體驗擁有朋友的快樂情感,要真心、微笑的善待每一位朋友。

活動準備:ppt

活動過程:

T:這是什么聲音?第一個環(huán)節(jié)可以直接點題:

C:大海。

T:看大海里住著誰?。浚ǔ鍪觉忯~)

C:鯊魚T:這是一條怎樣的鯊魚?。浚◤膬疵?、有尖尖的牙齒角度去觀察,然后凸顯微笑,與眾同)

C:藍色的鯊魚是一條很大鯊魚T:這條鯊魚的顏色是藍色的。是啊,是一條身體很大的鯊魚C:在笑的鯊魚。

T:它是怎么笑的?

C:嘴巴往上,露出了牙齒。

T:你來做一下T:這條鯊魚,名字叫笑笑,你們知道他為什么叫笑笑嗎?

C:因為它非常的愛笑。

T:是呀笑笑非常的愛笑,心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚笑笑準備出發(fā)去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎?C:不能,因為它要吃人的。吃魚的T:你認為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎?

C:能的,因為它很很善良。

T:擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。

C:不能,因為笑笑很兇T:讓人感到很害怕。

T:現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎?笑笑游呀游呀,看遇見了誰呀?認識它嗎?你們都認為笑笑找不到好朋友,我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎?笑笑游呀游呀,看遇見了誰呀?認識它嗎?

C:天使魚T:鯊魚笑笑看到了天使魚,你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢?

C:天使魚我能和你做朋友嗎?

T:你真是一條有禮貌的鯊魚。

C:我能請你一起和我玩嗎?

T:真像一個紳士。

T:我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎?

T:笑笑對天使魚展開微笑,露出又白又尖的牙齒,對天使魚大聲問到:"嗨,你愿意和我做朋友嗎?一起來說一說T:那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情?

C:緊張,請你來學學看。

T:這個是什么表情呀?

C:害怕、緊張、驚訝。

T:那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎?

C:不會。

T:是呀,天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙,它很害怕,轉身飛快的逃走了。

請小朋友表演師幼表演T:啊呀,笑笑第一次出去找朋友就沒有成功,他想只要我是真誠的,總有一天會找到朋友的。笑笑繼續(xù)游呀游,看它又遇見了誰呢?

C:海星。

T:是美麗的小海星,鯊魚笑笑會對小海星說什么呢?小海星做了一個什么動作呢(又是怎么做的呢)?(直接出示海星的圖片)請兩個小朋友表演。

T:鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友,他們和笑笑做朋友了嗎?他們都(逃走了)放悲傷的音樂T:笑笑這回它心里有點失落了,它是這么真誠的想交朋友,可是魚兒都不愿意和它做朋友,笑笑怎么了。

C:哭了T:交不到朋友,傷心的哭了T:你們想對笑笑說些什么呢?(我為什么這么真的想和別人做朋友,別人卻不能接受我呢?)

C:告訴大家我是不會傷害你們的T:你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎?好注意。

C:我和你做朋友吧。

T:這下笑笑有點開心了,有你這位朋友支持它了。

T:有了你們的安慰,笑笑心情好多了,它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友,(放緊張的音樂)有點不對勁嗎?發(fā)生了什么事情?

C:他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。

T:啊呀,這時小魚們好想請一位朋友來幫忙,誰能幫助他們呢?

C:笑笑T:對呀,找笑笑幫忙,他們大聲的呼喊:救命呀,救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。

T:鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢?

C:把漁網(wǎng)咬破。

T:漁網(wǎng)破了,小魚們就能""

C:逃出來了。

T:真是個好辦法,還有嗎?

C:請別人來幫忙。

T:幫笑笑一起救小魚是吧?怎么救呢?

T:看看笑笑是怎么做的,只見笑笑對著漁夫微微一笑,漁夫怎么了呀(露出了什么表情)?一起來做好嗎?漁夫對著鯊魚笑笑說:"啊啊啊,繞了我吧,我放了他們。

T:現(xiàn)在小魚們都得救了,他們會對笑笑說些什么呢?

C:笑笑謝謝你,我們一起玩吧。

T:鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。

C:笑笑對不起我以前不和你做朋友,我現(xiàn)在和你做朋友好嗎?

T:笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。

T:小朋友們瞧,鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們,現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢?這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎?

C:不怕了,它們在一起跳舞。

T:和朋友在一起跳舞比什么都高興。

C:海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。

T:和朋友一起做游戲,握握手感覺真棒。

T:你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢?

T:故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎?在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢?

C:喜歡,它是一個愛笑的鯊魚。

T:真誠的微笑人人都喜歡

C:喜歡,它是一個愛幫助別人的鯊魚。

T:朋友遇到困難想辦法幫助別人,這樣你會交到更多的朋友,也會更更多的人喜歡你、愛你。

老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲說:"。

結束:笑笑用自己的微笑、真誠和實際行動贏得了大家的愛和友情,你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢?那我們回去用自己的實際行動讓大家都對你說LLOVEYOU好嗎?

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