大班說話—心愿樹

幼兒園大班樹說課稿。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班說話—心愿樹”，希望能為您提供更多的參考。

下面是《大班說話—心愿樹》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

本育兒文章是最新發(fā)布的《大班說話—心愿樹》的詳細(xì)頁面，好東西應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到，為了大家閱讀方便。

運(yùn)動目的：1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍，勉勵幼兒在團(tuán)體前勇敢說出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，明白體貼和資助有艱苦的人。運(yùn)動預(yù)備：會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運(yùn)動歷程：一、開端明白詞“魔力”本日，我請來了一位朋儕，（出示會發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時間，就會孕育發(fā)生魔力。誰知道什么叫魔力？魔力便是有奇特的、神奇的力氣，能把想要的工具變出來、二、明白詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花圃里，（出示配景圖）花圃里有什么？這些花不是一樣平常的花，它有魔力。這棵大樹也不是一樣平常的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹？你內(nèi)心有什么欲望，報告心愿樹，它會資助你實(shí)現(xiàn)欲望。三、自由說出本身的心愿。1、誰的內(nèi)心有什么欲望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實(shí)現(xiàn)欲望好嗎？我的心愿是……”2、請部門幼兒在團(tuán)體前說心愿。幼兒手工制作（幼兒說出一個欲望，在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口氣說：“你的欲望未來肯定會實(shí)現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實(shí)現(xiàn)。）”3、每人說心愿。每小我私家都故意愿，還沒有說過心愿的小朋儕。請閉上眼睛，在內(nèi)心靜靜的對心愿樹說，我的欲望是…..4、心愿樹的應(yīng)答心愿樹說：“??！我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的優(yōu)美欲望肯定回實(shí)現(xiàn)?！彼摹h(huán)繞一個主題，說說樂于助人的心愿。1、XX說：我的花圃里，不但心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢？你必需說清晰，想資助誰辦理艱苦，如許就能獲得花了。樹模：要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來事情、進(jìn)修、生存。2、幼兒說出心愿后獲得一枚戒指花。先請個體幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出本身的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相干的心愿（預(yù)計(jì)幼兒一樣平常反響：資助抱病的人，災(zāi)區(qū)，地動區(qū)的貧民，殘疾人等）。3、XX說，本日我來到大班，內(nèi)心特另外開心，由于你們的心田都具有憐憫心，并且為人仁慈，樂于資助別人，我信賴，幼兒園教育隨筆你們只要好勤學(xué)習(xí)，長大后盡力事情，你們心中的優(yōu)美欲望，肯定能實(shí)現(xiàn)！

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故事—烏鴉喝水（大班說話）

網(wǎng)站小編為你編輯《故事—烏鴉喝水（大班說話）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、明白故事內(nèi)容，明白碰到艱苦要動頭腦想措施的原理

2、明白詞語：火辣辣、銜來?？梢曰蛟S憑據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的情節(jié)

3、造就幼兒的諦聽本領(lǐng)和想象力

運(yùn)動預(yù)備：圖片四幅

運(yùn)動歷程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒愛好

前些天，小朋儕在演出區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，本日我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？奈何喝到的？

二、報告故事并舉行提問

故事產(chǎn)生在那里？

那天的氣候怎么樣？（火辣辣）

烏鴉怎么了？

厥后又產(chǎn)生了什么事？

烏鴉碰到了什么艱苦？

烏鴉都找了那些小動物幫助？

幼兒手工制作你們能不克不及幫烏鴉想想措施呢？

三、再次報告故事，并舉行提問

烏鴉喝到水了嗎？

它想了一個什么樣的措施。

它是奈何把石頭放到瓶子里的？（銜來）

要是你是別的的小動物，你預(yù)備怎么樣運(yùn)石頭？

四、完備報告故事，引誘幼兒憑據(jù)故事續(xù)編或添加故事變節(jié)

要是你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個故事變節(jié)？

引誘幼兒創(chuàng)編的故事要有對話而且完備。

五、講評并激發(fā)幼兒到運(yùn)動區(qū)演出的愿望

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大班說話—爸爸、媽媽和我

下面是《大班說話—爸爸、媽媽和我》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、感知明白詩歌中“爸爸、媽媽和我”的互相干系，開端進(jìn)修有情感的朗誦詩歌。

2、實(shí)驗(yàn)憑據(jù)一樣平常生存履歷舉行仿編運(yùn)動，進(jìn)一步相識大天然中事物間的聯(lián)系關(guān)系。

3、體驗(yàn)仿編運(yùn)動帶來的樂成感，加強(qiáng)詩歌仿編運(yùn)動的努力性。

運(yùn)動預(yù)備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，什物投影儀。

運(yùn)動歷程：

1、發(fā)言導(dǎo)入。

A、小朋儕，你們家都有誰呀？

B、你們喜好爸爸、媽媽嗎？

C、你以為在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、進(jìn)修詩歌。（什物投影儀放大幼兒用書）

A、指圖1，提問：畫上有什么？引誘幼兒看圖觀賞詩歌第一段。幼兒園教育隨筆在朗誦中接納期待、放慢速率以及指圖等表示的要領(lǐng)，勉勵幼兒到場報告。

B、接納同樣要領(lǐng)不雅察圖2，進(jìn)修詩歌第二段。

C、師生配合進(jìn)修詩歌，并有心情的完備地朗誦詩歌。

3、引誘幼兒仿編詩歌部門內(nèi)容。

4、景象演出《爸爸、媽媽和我》

請部門幼兒分離飾演爸爸、媽媽，先演出詩歌內(nèi)容，再演出仿編內(nèi)容。

5、竣事運(yùn)動。

勉勵幼兒在說話瀏覽區(qū)繼承進(jìn)修仿編，并分腳色飾演仿編內(nèi)容。

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大班說話小松鼠賀年

下面給大家提供的是《大班說話小松鼠賀年》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目的：1、讓幼兒交換相識過新年的感覺，分享節(jié)日的快活。

2、經(jīng)由過程故事和游戲造就幼兒講規(guī)矩的好習(xí)性。

歷程：一、外洋與海內(nèi)歸春節(jié)民俗的比擬：

1、先容外洋過年的習(xí)俗。如英國人年前掃除廚房、大打掃；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒相識本國過年民俗的愿望。

2、與幼兒一路回想中國的春節(jié)的民俗：貼對聯(lián)、放鞭炮、吃大年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、故事“小松鼠賀年”

1、小朋儕你們過年說了哪些話，幼兒園教育隨筆別人給你們壓歲錢應(yīng)當(dāng)說什么？

2、聽故事“小松鼠賀年”

3、小松鼠學(xué)了什么新本事？

它瞥見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺奈何稱贊小松鼠？為什么要嘉獎他呢？

4、再聽一遍故事，操縱桌面教具資助幼兒明白內(nèi)容。

三、游戲：賀年

交接弄法，請一些幼兒飾演大人，手持種種玩具，另一些幼兒要玩玩具必需給大人賀年，對他們說新年的祝福，獲得禮品后一路唱歌。

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《神奇的樹》大班閱讀

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄丁渡衿娴臉洹反蟀嚅喿x》！

在孩子的眼中，世界永遠(yuǎn)充滿了神奇，就像水可以是水、可以是氣、也可以是冰；就橡樹，可以春意盎然、可以枝繁葉茂、可以果實(shí)累累、也可以銀裝素裹……一起聽聽樹的訴說，聽它告訴孩子們：在與寶寶一起成長的春夏秋冬里，它經(jīng)歷了哪些神奇？

閱讀前

1、和孩子聊一聊樹在一年四季中會有什么變化；

2、和孩子簡單聊一聊樹在我們的生活中有些什么作用，如：樹葉可以制造氧氣，夏天大樹可以給我們遮陽，樹干可以做成家具等。

閱讀

本書重點(diǎn)：

1、觀察圖書中樹在一年四季當(dāng)中的變化；

2、可以用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述每一頁中樹的特點(diǎn)；

3、了解樹在自然界中的作用；

4、感受圖書優(yōu)美的語言。

初次閱讀的重點(diǎn)：

1、清楚每一頁分別描繪的是哪一個季節(jié)；

2、觀察樹在不同季節(jié)中分別具有什么特點(diǎn)，并可以用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來；

3、清楚小朋友或小動物和樹在一起做了什么事情。

再次閱讀的重點(diǎn)：

1、體會每一頁中樹的心情是怎樣的。

2、根據(jù)圖書提供的信息，討論不同的季節(jié)會有什么樣的自然現(xiàn)象；

3、了解圖書是按照季節(jié)的變化來講述故事的；

4、有感情地朗誦這本書。

游戲活動：我眼中的四季

小朋友，你眼中的四季是什么樣子的呢？把它們畫下來吧！

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大班美工說課稿裝扮樹

今天我設(shè)計(jì)的是美工活動《裝扮樹》,是結(jié)合本月活動主題-----“葉子”而開展的。

一.我選擇這個活動內(nèi)容是因?yàn)?

①.活動內(nèi)容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

②.首先,在優(yōu)美的散文中,讓幼兒感受美,再在美工活動中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。

③.游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

④.幼兒對動手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了,對于繪畫活動,幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動的難度。

二.考慮到半個月以來,幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

①.通過欣賞活動,加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

②.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

三.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

在本次活動的目標(biāo)中提到:教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,因此這個活動中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動的重點(diǎn)。

我確定本次活動的難點(diǎn)是:使用剪刀?，F(xiàn)在的孩子能自己動手的機(jī)會很少,特別是剪刀這類比較危險的工具,但是,俗話說“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好的服務(wù)與本次活動的目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下的準(zhǔn)備工作:

1.知識準(zhǔn)備:①.幼兒對秋天的認(rèn)識和了解。②.幼兒練習(xí)過使用剪刀。

2.教具準(zhǔn)備:①.制作一棵立體的“大樹媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,需要孩子自行設(shè)計(jì)的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛煉。

五.說教法:根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

六.說學(xué)法:整個過程,我遵循由漸入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

七.設(shè)計(jì)思路:

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動。②.基本活動。③.結(jié)束活動。

在第一個環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動中,教師朗誦散文,然后提出問題:“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單,我可以請一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽了散文后,覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評價,只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子感受美。

在第二個環(huán)節(jié),基本活動中,我主要是讓孩子自己動手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵孩子大膽設(shè)計(jì),在使用剪刀的時候,多提醒孩子注意,本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

第三個環(huán)節(jié)是結(jié)束活動,我設(shè)計(jì)的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞,幫助孩子體驗(yàn)美。

大班說話運(yùn)動—田雞飛翔員

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運(yùn)動目的：1、在邊聽、邊說、邊料想的運(yùn)動中勇敢到場、樂于用說話表達(dá)本身的奇思妙想

2、經(jīng)由過程三種腳色實(shí)現(xiàn)飛天抱負(fù)的差別立場和舉動，融會對峙才會樂成的原理

運(yùn)動預(yù)備：圖片

運(yùn)動歷程：一、引出課題

1、你喜好小鳥嗎？為什么喜好？

2、你想過本身也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛翔難、掉敗就廢棄

1、小動物們也在想措施飛上天，請你來猜猜他們是奈何趕上艱苦呢？我們一路來聽一個故事，小動物們是奈何想措施飛上天的（講故事）

2、幼兒園教育隨筆小狗和小貓開端是怎么做的？效果怎么樣了？

3、小狗接下來想措施了嗎？怎么樣的？樂成了嗎？此次掉敗后，小狗又去想措施了嗎？

4、小貓有膽子實(shí)驗(yàn)嗎？她有什么舉措？

三、不怕難，對峙才會樂成

1、接下來我們來猜猜小田雞是怎么做的？

2、讓我們來聽聽小田雞是怎么試的？（報告故過后半部門）

3、小田雞計(jì)劃造飛機(jī)時，另外小動物怎么看待他的？田雞是怎么說的？

4、過了很永劫間，田雞在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

5、田雞樂成了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

6、這三個小動物你最觀賞誰？幼兒園教案說說你的來由。

四、編故事

1、要是你是小狗、小貓你會怎么做？

2、從新編一個故事（把幼兒的設(shè)法主意編進(jìn)去）

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大班說話運(yùn)動—太陽變綠了

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講授目的：

1，理遣散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩中的情緒。經(jīng)由過程散文詩的觀賞，生長幼兒的藝術(shù)潛能。

2，造就和進(jìn)步幼兒對藝術(shù)的觀賞力，體驗(yàn)散文詩美好的意境。

3，生長頭腦，進(jìn)步說話表達(dá)本領(lǐng)，造就幼兒對散文詩的喜好

4，進(jìn)修在團(tuán)體眼前勇敢地表述，樂意表示本身，生長演出技巧。

5，樂于在團(tuán)體眼前勇敢演出，表示，并清晰地，完備地報告，進(jìn)修小鳥樂于助人，大無畏地精力，造就友愛的同伴干系。

講授預(yù)備：

1，灌音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾多少（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

3，赤色太陽22個，綠色蠟筆22支。

講授歷程：

一、評論辯論：

1，（戴上小猴頭飾），我是誰？如今是什么季候？炎天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感受？

2，請個體幼兒獨(dú)力報告。

3，先生小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么措施，讓太陽不再那么熱而是很涼爽呢？

5，幼兒報告。

二、引誘幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動物們的意見吧！

2、有情感地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事里有哪些小動物？你最喜好誰？為什么？

幼兒園教案（1）、炎天的太陽怎么樣的？小動物們探討著要干什么？

（2）、但是他們?yōu)槭裁幢旧聿蝗ソo太陽涂上綠色呢？

（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫助呢？

（4）、效果蝴蝶怎么說？（幼兒報告后表表演行動、情感、模樣形狀）

（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它樂意幫助嗎？怎么說的？

（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂允許了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

（7）、厥后他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有允許幫助呢？

(8)、可小鳥怎么說的？（我氣力太小了，飛不高）

（9）、小同伴們怎么做的？效果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的色彩？它是怎么給太陽涂上綠綠的色彩的？

（10）、各人開心地唱著、跳著，可小鳥飛不返來了。誰報告我，我的小鳥那里去了？我好發(fā)急?。?/p>

（11）、你喜好小鳥嗎？為什么呢？

三、要是你是小鳥的話，你樂意為各人做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助工資樂？

1、小動物要是請你幫他們把炎天火辣辣的太陽涂上綠綠的

色彩，你會樂意嗎？

2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？

3、那你想什么措施來到太陽旁邊給它涂上綠綠的色彩呀？

4、幼兒報告后予以表彰，并請幼兒將紅太陽不和涂上綠綠的色彩。

5、幼兒涂色，邊巡回不雅察，邊朗誦散文詩。

6、請幼兒將本身的太陽拿好，坐到座位上，互相說說你想了什么要領(lǐng)來給太陽涂上綠綠的色彩的。

四、評論辯論，演出。

1、你們最喜好故事中的哪個腳色？說說為什么喜好，并演出一下對話。

2、幼兒手工制作先生請幼兒戴上頭飾上來分離飾演故事中的腳色，共同全部幼兒的報告，請他們表表演來，加深印象。

3、請幾組演出，注意幼兒對情節(jié)的明白，語句的通順，實(shí)時確定幼兒的本領(lǐng)。

4、全部幼兒出課堂。

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大班說話-《山公學(xué)樣》說課稿

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山東省泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中央幼兒園尹中文

【說計(jì)劃意圖】

游戲是幼兒運(yùn)動的重要情勢，模擬是幼兒的本性。幼兒生成就喜好種種小動物，盼望與它們密切、游戲。我恰是憑據(jù)幼兒的身心生長特色和大班幼兒的年事特性，肯定了本次運(yùn)動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，相識山公愛模擬的特色，生長幼兒演出本領(lǐng)。

【說運(yùn)動目的】

運(yùn)動目的是運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對運(yùn)動起引導(dǎo)感化。憑據(jù)大年事特性及本班現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我將目的定為以下三點(diǎn)：

1、能感覺故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動及心情，并可以或許勇敢用說話表達(dá)。

2、能演出故事中夸大、滑稽的行動。

3、學(xué)會遇事要多動頭腦，多想措施。

【說運(yùn)動預(yù)備】

為使運(yùn)動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運(yùn)動性，寓教誨與游戲之中，我做了如下預(yù)備：

（1）《山公學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰渡焦珜W(xué)樣》的音樂。

（2）故事演出用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，涼帽、山公面具多少。

【說講授流程】

音樂導(dǎo)入引發(fā)幼兒愛好——報告故事——看課件完備觀賞故事——看掛圖報告并演出故事——與幼兒完備演出故事——幼兒分組演出故事——運(yùn)動竣事

我一開端用音樂《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)模擬山公的一些風(fēng)趣心情行動引起幼兒愛好；接納故事停止法，給幼兒思索的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動頭腦、多想措施；之后讓幼兒完備觀賞故事，重點(diǎn)引誘幼兒感覺故事中山公、幼兒園教育隨筆老爺爺?shù)娘L(fēng)趣行動及心情；接下來逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為運(yùn)動的主體勇敢用說話表達(dá)故事，并開端實(shí)驗(yàn)演出；簡短小結(jié)后與幼兒配合演出，提拔幼兒演出的愿望；幼兒分組演出，大家到場運(yùn)動；幼兒演出竣事后，發(fā)起將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一舉行排演。

【說運(yùn)動延長】

我將在班內(nèi)演出區(qū)投放道具舉行演出，作為運(yùn)動延長。

對付本次運(yùn)動，我簡樸說以上幾點(diǎn)，固然全部運(yùn)動下來，確定另有許多不敷之處，請列位向?qū)Ъ跋壬嗵崦F看法，感謝各人！

運(yùn)動計(jì)劃：

【運(yùn)動目的】

1、能感覺故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動及心情，并可以或許勇敢用說話表達(dá)。

2、能演出故事中夸大、滑稽的行動。

3、學(xué)會遇事要多動頭腦，多想措施。

【運(yùn)動預(yù)備】

（1）《山公學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《山公學(xué)樣》的音樂

（2）故事演出用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，涼帽、山公面具多少

【運(yùn)動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能感覺故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動及心情，并可以或許勇敢用說話表達(dá)。

難點(diǎn)：能演出故事中夸大幼兒園教案、滑稽的行動

【運(yùn)動歷程】

1、用“猴?！币魳穼?dǎo)入運(yùn)動。

2、接納故事中段法講故事。

第一次停止提問：“故事中都有誰？山公又惹什么事了？老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?，你們猜他會怎么辦？”引發(fā)幼兒對故事的愛好。

第二次停止提問：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？山公是什么反響？你能幫老爺爺想個措施嗎？”重點(diǎn)引誘幼兒遇事要多動頭腦，多想措施。

3、旁觀課件：故事“山公學(xué)樣”

重點(diǎn)讓幼兒感覺故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動及心情，并請幼兒勇敢表示，學(xué)一學(xué)山公、老爺爺?shù)娘L(fēng)趣行動及心情。

4、逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒勇敢用說話表述，并演出。

5、小結(jié)幼兒表示，并與部門幼兒互助演出。

6、幼兒之間互助演出故事

幼兒自由結(jié)伴分為四組，報告故事，請幼兒演出。

7、總結(jié)，并發(fā)起將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一舉行排演

【運(yùn)動延長】

在演出區(qū)投放道具，繼承舉行“山公學(xué)樣”的演出。

關(guān)于《大班說話-《山公學(xué)樣》說課稿》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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