丹青書瀏覽運(yùn)動(dòng)—爺爺肯定有措施

書教案幼兒園。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。作為新手老師，我們?cè)撛趺磳懹變簣@說(shuō)課稿嗎？下面是由小編為大家整理的“丹青書瀏覽運(yùn)動(dòng)—爺爺肯定有措施”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《丹青書瀏覽運(yùn)動(dòng)—爺爺肯定有措施》！

1、經(jīng)由過(guò)程猜讀、排圖的要領(lǐng)，資助幼兒梳理故事生長(zhǎng)的線索，造就幼兒的瀏覽愛(ài)好。

3、牢固幼兒精良的瀏覽習(xí)性，并在互助瀏覽中生長(zhǎng)孩子的協(xié)作本領(lǐng)。

4、感覺(jué)爺爺?shù)闹腔鄄胖牵銊?lì)幼兒在面對(duì)困難時(shí)要多動(dòng)腦。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒兩人一份圖書；2、投影器；電腦；課件（書籍內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、外衣、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣）；3、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)記）。4、故里互動(dòng)表（見(jiàn)附件）。運(yùn)動(dòng)歷程：一、出示圖書，引發(fā)幼兒的瀏覽愛(ài)好。

師：小朋儕們，你們喜好看丹青書嗎？本日先生給小朋儕帶來(lái)了一本很悅目的丹青書，我們一路來(lái)看看封面上有誰(shuí)？這兩小我私家大概是什么干系呢？（本來(lái)是爺爺和孫子）

師：這位外國(guó)小朋儕他的名字叫約瑟，你以為他和爺爺之間大概產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢？（幼兒料想）好！讓我們一路來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)約瑟和他爺爺之間產(chǎn)生的風(fēng)趣的故事吧。二、幼兒不雅賞投影畫面，感覺(jué)故事，相識(shí)故事大意。1、報(bào)告故事，請(qǐng)孩子旁觀畫面，念到要害的處所讓門生猜，幼兒園教育隨筆然后翻頁(yè)印證孩子的設(shè)法主意?！蚬适轮幸还灿形宕巍白儭保谝?、第二次引誘幼兒勇敢想象可以做什么；(潛伏提問(wèn)：約瑟獲得這件奧妙的外衣時(shí)，他的心境是怎么樣的呢？你從那里看出來(lái)。)◎第三次變時(shí)引誘幼兒反復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶?duì)話，從中領(lǐng)會(huì)爺爺?shù)墓?jié)省和聰明；（爺爺真是太聰明晰！破壞的布料都剪失了，剩下的布料越來(lái)越少了，爺爺還會(huì)做出什么奧妙的工具呢?。虻谒拇螘r(shí)增長(zhǎng)難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑捙e行比擬，配置提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽的話，約瑟會(huì)丟嗎？◎末了一次用題目“啊喲！手帕有多大，剪去破的和臟的處所還剩多大？爺爺會(huì)不會(huì)把它扔失呢？他還能為約瑟變出什么奧妙的工具呢！我們來(lái)猜猜？”來(lái)引誘幼兒思索，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)闹腔叟c節(jié)?。s瑟喜好這顆奧妙的紐扣嗎？你是怎么看出來(lái)的呢？把手帕釀成奧妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀?。??！驇煟杭~扣都沒(méi)有了，爺爺便是手再巧，再智慧也弗成能無(wú)中生有了，那么已經(jīng)長(zhǎng)大了的約瑟會(huì)怎么辦呢？讓我們繼承看故事。師提問(wèn)：長(zhǎng)大了的約瑟是怎么說(shuō)怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們一路為約瑟的長(zhǎng)大拍手吧！2、瀏覽后：構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論。師：爺爺?shù)那墒?，分別為小約瑟制造了什么工具？（幼兒說(shuō)，隨機(jī)出示物品）師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，末了釀成了什么？請(qǐng)小朋儕上來(lái)把爺爺制造的工具按故事里的次序擺一擺。（幼兒操縱）師：你喜好有如許子的一個(gè)爺爺嗎？你會(huì)怎么稱贊爺爺？3、第二次觀賞故過(guò)后提問(wèn)：師：適才小朋儕發(fā)如今這個(gè)大故事內(nèi)里還藏著一個(gè)小故事，末了紐扣不見(jiàn)了，先生報(bào)告你一個(gè)小機(jī)密，這顆紐扣從大故事中失到了小故事里了，幼兒園教案如今讓我們?cè)賮?lái)看看這本丹青書吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣失到那里去了？師：啊呀！小朋儕這么多，我這里的書不敷呀！怎么辦？師：兩小我私家看書該留意些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，細(xì)致看，不爭(zhēng)也不搶）幼兒兩人一組翻書瀏覽（師：好，我們先來(lái)看封面，封面會(huì)報(bào)告你故事的標(biāo)題，我們一路來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的標(biāo)題叫《爺爺肯定有措施》，打開(kāi)書籍，我們看到了扉頁(yè)，扉頁(yè)上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里常常地涌現(xiàn)一向到故事的末端，你們發(fā)明了嗎？看誰(shuí)發(fā)明的題目最多，看的最細(xì)致）。幼兒旁觀丹青書，巡回引導(dǎo)。師：你發(fā)明那顆丟掉的紐扣了嗎？好！在第幾頁(yè)，看看頁(yè)碼？我們一路來(lái)找一找。（釀成老鼠的椅墊了）師收?qǐng)D書。請(qǐng)小朋儕兩人探討好請(qǐng)一個(gè)小同伴把圖書送回家，送返來(lái)的時(shí)間要封面朝上。師：你們發(fā)明什么了嗎？故事中失下來(lái)的布料被小老鼠操縱了起來(lái)，他們用這些布料梳妝本身的家，打扮了本身的幸福生存。延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。1、師：在我們的生存傍邊也有許多的廢舊物品也是可以再操縱的。本日，先生就帶來(lái)了一件廢舊物品，是什么呀？（廢舊報(bào)紙）請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)頭腦，想一想廢舊報(bào)紙可以有什么用？哦！本來(lái)廢舊報(bào)紙另有這么多的用途，我們還可以操縱廢舊報(bào)紙來(lái)玩呢！請(qǐng)你們想一想，報(bào)紙還可以怎么玩？在玩的歷程中很大概報(bào)紙會(huì)變破壞了，報(bào)紙變破壞了，你還可以怎么玩？（幼兒先說(shuō)再幼兒玩）2、回家和爸爸媽媽配合完立室園互動(dòng)表。

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綜合運(yùn)動(dòng)名稱—春游打算書

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《綜合運(yùn)動(dòng)名稱—春游打算書》！

1、經(jīng)由過(guò)程發(fā)言，相識(shí)春游需帶的物品。

2、實(shí)驗(yàn)對(duì)物品舉行簡(jiǎn)樸的歸類與統(tǒng)計(jì)。

質(zhì)料預(yù)備：

黑扳、統(tǒng)計(jì)表、幼兒制造的物品卡。

構(gòu)造情勢(shì)：分組運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、提出題目：

1、—過(guò)幾天，我們要外出春游了，各人內(nèi)心肯定很開(kāi)心吧，你們知道春游去什么處所嗎？（雜技館看冰上演出，寧?kù)o公園找春天）

那么春游要帶些什么工具呢？你們肯定都想好了吧？（吃的、用的、）

2、幼兒自由談話，

請(qǐng)個(gè)另外幼兒把預(yù)備好的物品卡報(bào)告各人，幼兒園教案本身預(yù)備帶些什么去春游。

3、總結(jié)：將幼兒講到的內(nèi)容，按對(duì)物體的歸類，分離出示在黑板上。（生果、飲料、干糧、零食、日用品）

如：（水、可樂(lè)、茶）這些屬于飲料，在飲料這個(gè)“家”里。

二、我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表?？纯从惺裁次锲?。

1、熟悉標(biāo)簽：（零食、飲料、生果、日用品等）

2、幼兒把制造的物品卡貼在統(tǒng)計(jì)表上。（分組粘貼）

把本身預(yù)備的物品卡送到各自的“家”里。

3、幼兒糾錯(cuò)，看看物品有沒(méi)有找錯(cuò)家？

（幼兒本身找找講失言在那里？為什么？）

4、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比巨細(xì)，什么最多？什么起碼。

如：零食有幾多個(gè)？飲料有幾多瓶？，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

5、團(tuán)體評(píng)論辯論;什么工具可帶可不帶。為什么？

6、評(píng)論辯論為什么帶一只塑料袋。

幼兒園教育隨筆連系環(huán)保談一談帶塑料袋的用途。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

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大班綜合運(yùn)動(dòng)《綠色的書》

下面給大家提供的是《大班綜合運(yùn)動(dòng)《綠色的書》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目的：

1、理遣散文詩(shī)富厚的內(nèi)容，感知其美好的意境。

2、實(shí)驗(yàn)仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的興趣。

預(yù)備：

1、配樂(lè)磁帶、灌音機(jī)

2、多媒體課件、圖片一套。

3、借助春游的時(shí)機(jī)引誘幼兒不雅察春天的景致和特性。

歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入

—“小朋儕們，如今是什么季候呀？”

“春天大天然產(chǎn)生了哪些轉(zhuǎn)變？”（引誘、開(kāi)導(dǎo)幼兒答復(fù)）

引出課題

—“春天的轉(zhuǎn)變可真大呀。要是讓你選擇一種色彩，你會(huì)用什么色彩來(lái)表現(xiàn)春天呢？為什么？”

“我的設(shè)法主意和你的一樣，以為可以用綠色來(lái)表現(xiàn)春天。由于綠色展現(xiàn)性命力，充斥生氣。春天有綠色的柳樹(shù)，一棵棵柳樹(shù)，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁(yè)頁(yè)紙。你們有沒(méi)有讀過(guò)這綠色的書呢？本日先生給你們帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫《綠色的書》。你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里有誰(shuí)讀過(guò)綠色的書？它們是怎么讀的？”

二、應(yīng)用多媒體課件，觀賞散文詩(shī)

①開(kāi)端觀賞

—“你聽(tīng)到了散文詩(shī)里都有些誰(shuí)在念書？它們是怎么讀的？”

幼兒園教育隨筆②再次觀賞

—“它們到底是怎么念書的？綠色的書里還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍吧?！?/p>

（幼兒答復(fù)同時(shí)出示響應(yīng)圖片）

三、幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。

①互動(dòng)：

—“聽(tīng)了這首詩(shī)，你們有什么感受?。磕銈兿氩幌氚堰@首好聽(tīng)的詩(shī)說(shuō)給好朋儕聽(tīng)聽(tīng)呢？”

②請(qǐng)幼兒個(gè)體報(bào)告：

—“先生發(fā)明小朋儕們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)說(shuō)給各人聽(tīng)一聽(tīng)？”

四、幼兒創(chuàng)編：

①幼兒創(chuàng)編

—“小朋儕，你們知道這首好聽(tīng)的詩(shī)是誰(shuí)編的？是我呀。我便是編這首詩(shī)的墨客。你們想不想做小墨客呢？除了一棵棵柳樹(shù)是一本本書，一片片柳葉是一頁(yè)頁(yè)紙，另有什么可所以一本本

書，一頁(yè)頁(yè)紙，有誰(shuí)會(huì)來(lái)念書？怎么讀？你可以本身編，也可以和你的好朋儕相互互助編?！?

②請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告：

—“先生發(fā)明小朋儕們編的特殊棒，還真像個(gè)小墨客呢！誰(shuí)樂(lè)意說(shuō)給各人聽(tīng)聽(tīng)，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本事?！?/p>

五、幼兒操縱

①幼兒看書說(shuō)散文。

—“小朋儕說(shuō)得可真不錯(cuò)。（先生邊拿大圖片邊裝訂）你們看，先生把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書里的散文詩(shī)再說(shuō)一遍好嗎？”

“適才小朋儕也編了美好的散文詩(shī)，如今請(qǐng)你們把本身編的散文詩(shī)也做成一本小書好嗎？”

②幼兒自由操縱，引導(dǎo)。

—“做好的小朋儕可以說(shuō)給你的好朋儕聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒園教案也可以說(shuō)給客人先生聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

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家長(zhǎng)義工進(jìn)社區(qū)運(yùn)動(dòng)—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜

下面給大家提供的是《家長(zhǎng)義工進(jìn)社區(qū)運(yùn)動(dòng)—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)由過(guò)程祖輩家長(zhǎng)到場(chǎng)幼兒的買菜運(yùn)動(dòng)，充實(shí)施展祖輩家長(zhǎng)的努力性；

2、加強(qiáng)故里互動(dòng)，提拔祖輩家長(zhǎng)的教誨理念。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：祖輩報(bào)名加入運(yùn)動(dòng)、每名幼兒帶一元零錢等。運(yùn)動(dòng)歷程：一、發(fā)放義工運(yùn)動(dòng)關(guān)照單

二、家長(zhǎng)來(lái)園運(yùn)動(dòng)1、先容本次運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)與意義，謝謝家長(zhǎng)義工的到場(chǎng)。2、部署使命：

（1）去菜場(chǎng)路上留意平安；

（2）進(jìn)入菜場(chǎng)后先不雅察，資助幼兒熟悉種種蔬菜；

（3）資助幼兒用一元錢買到本身喜好的蔬菜；3、去菜場(chǎng)買菜

分組互助，到場(chǎng)引導(dǎo)。

4、交換分享

買了什么菜，怎么買的？運(yùn)動(dòng)反思：

本次運(yùn)動(dòng)異常樂(lè)成，家長(zhǎng)很早就來(lái)到了班級(jí)，爺爺奶奶們固然年齡大了，然則想到要和本身的孫子、孫女們一路進(jìn)修、幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)，滿身都充斥了活氣和熱忱，在運(yùn)動(dòng)中的制造很有創(chuàng)意。菜場(chǎng)里，孩子們賣力的選擇著，細(xì)致的扣問(wèn)著。爺爺奶奶更是想孩子們具體的先容每一種蔬菜的菜名，引導(dǎo)孩子們?cè)鯓渝噙x，怎樣還價(jià)等。固然只是短短的一個(gè)小時(shí)，然而孩子們與爺爺奶奶們倒是體驗(yàn)了無(wú)窮的興趣，祖輩們更相識(shí)孩子們?cè)邳Z舍的一樣平常運(yùn)動(dòng)，孩子們學(xué)到了許多蔬菜的常識(shí)、積聚了買菜的履歷，在師幼互動(dòng)、故里互動(dòng)中得到了生長(zhǎng)。經(jīng)由過(guò)程此次運(yùn)動(dòng)讓祖輩家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的運(yùn)動(dòng)有了更進(jìn)一步的相識(shí)，很多家長(zhǎng)都表現(xiàn)，以后會(huì)常常加入雷同的運(yùn)動(dòng)，由于都是為了我們的孩子。

關(guān)于家長(zhǎng)義工進(jìn)社區(qū)運(yùn)動(dòng)—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

歡迎秋爺爺說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容是大班活動(dòng)教材上冊(cè)，主題四里面的語(yǔ)言綜合活動(dòng)《歡迎秋爺爺》

一:活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)

我們知道,喜歡自然,親近自然,是幼兒的天性.<歡迎秋爺爺>這一主題活動(dòng)的設(shè)立,有利于萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感;有利于幼兒在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美\感受美\創(chuàng)造美,用水果娃娃們的歡樂(lè)感染孩子,讓孩子熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)生活,符合幼兒的心理特征和現(xiàn)有發(fā)展水平.

二:活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,讓他們熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)生活.

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌.

3.引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩(shī).

4.學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧.

三:重點(diǎn)\難點(diǎn)

重點(diǎn):有表情地朗誦

難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī).

四:活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),準(zhǔn)備的活動(dòng)材料有:1.散文詩(shī)錄音帶\錄音機(jī).2.與散文詩(shī)相符的課件\水果.3.彩筆和紙.所有這些準(zhǔn)備都起到了直觀形象的作用.

(二)為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),課前給幼兒講述關(guān)于秋天的故事.

五:活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程

把它分為三個(gè)部分:開(kāi)始部分\進(jìn)行部分\結(jié)束部分.

1.開(kāi)始部分(一分鐘):師生問(wèn)好.設(shè)置問(wèn)題,引起興趣:小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了好多好多的水果,說(shuō)出名稱,這些水果都是在哪個(gè)季節(jié)成熟的呢?秋天真好,小朋友歡迎不歡迎秋天的到來(lái),水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢?我們一起喊:歡迎秋爺爺(相應(yīng)的課件上依次顯示:歡\迎\秋\爺\爺這幾個(gè)字)引入課題.

2.進(jìn)行部分22分鐘)

A:演示與散文詩(shī)相符的課件,和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的快樂(lè).知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié).(運(yùn)用的是直觀演示法:容易引起幼兒的興趣和學(xué)習(xí)的積極性)

B:師生共同欣賞錄音散文詩(shī).進(jìn)行以下的提問(wèn)運(yùn)用了直觀教學(xué)法和提問(wèn)法,啟發(fā)式教學(xué)法)

1.水果娃娃們聽(tīng)說(shuō)秋爺爺要來(lái),他們都非常高興:某某娃娃是怎么高興的?.....注意運(yùn)用文中的話來(lái)說(shuō).(培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和注意傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

2.為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起了大燈籠?幫助幼兒體會(huì)山楂柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼?ài)心:爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔交怎么辦?(培養(yǎng)了幼兒的思維能力\語(yǔ)言表達(dá)能力和富有同情心的好品德)

C:教師和幼兒共同在相關(guān)課件的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩(shī)<歡迎秋爺爺>,邊體會(huì)散文詩(shī)的情感,邊學(xué)習(xí)內(nèi)容.也可以邊朗誦邊自然地加動(dòng)作表演,幫助幼兒理解.(培養(yǎng)了幼兒的思維力和想象力)

D:教師啟發(fā)幼兒思考:其他水果娃娃聽(tīng)到秋爺爺來(lái)了,會(huì)怎么想?怎么做?引導(dǎo)幼兒把所說(shuō)的句子變成詩(shī),初步掌握仿編散文詩(shī)歌的技巧.(培養(yǎng)了幼兒的想象力\語(yǔ)言表達(dá)能力和善于模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

E:讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩(shī)歌,從而得以鞏固所學(xué)的內(nèi)容.

3.結(jié)束部分(2分鐘):把自己的作品帶到外面去,和小朋友相互觀看,比一比,誰(shuí)的作品最棒!

六:活動(dòng)延伸

1.山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂(lè)的娃娃,還富有愛(ài)心,為秋爺爺著想,我們小朋友也是快樂(lè)的,在我們的日常生活中也要學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)老人.

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文中貼切的比喻,以提高語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性.

<結(jié)束>

學(xué)習(xí)防盜意識(shí) 了解防盜措施

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《學(xué)習(xí)防盜意識(shí) 了解防盜措施》！

生活中需要處處小心，我們?yōu)橛變簣@的小朋友開(kāi)設(shè)了本次社會(huì)教案，通過(guò)教案的學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)習(xí)防盜意識(shí)，了解到各種防盜措施，希望大家喜歡。

學(xué)習(xí)防盜意識(shí)

【教案目標(biāo)】

1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門”“保險(xiǎn)柜”，觀看有關(guān)錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

了解防盜措施

【教案過(guò)程】

1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

討論：你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西，是怎么一回事？(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。)

2、了解各種防盜方法

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀，把準(zhǔn)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。)

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。（活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安局的家長(zhǎng)提供了警車、警員的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料。）

（這個(gè)環(huán)節(jié)，教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。）

（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題討論展開(kāi)，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗(yàn)，當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí)，請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門上安裝，當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成，如幼兒在討論時(shí)提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問(wèn)題拋給孩子，讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。)

3．討論，提高自我保護(hù)意識(shí)

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦？”

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育?！倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。)

4．游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。)

5．幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

關(guān)于《學(xué)習(xí)防盜意識(shí) 了解防盜措施》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

如何關(guān)心爺爺奶奶

下面給大家提供的是《如何關(guān)心爺爺奶奶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

每天幼兒來(lái)園，有的幼兒的書包是爺爺、奶奶拎著，有的幼兒是自己跑在前面，爺爺奶奶在后面邊追邊喊。針對(duì)這些情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“如何關(guān)心爺爺奶奶”的教育活動(dòng)。

活動(dòng)目的:

1知道自己爺爺奶奶年紀(jì)大了，并在家做一些力所能及的事情。

2培養(yǎng)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置一個(gè)家庭場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

1請(qǐng)幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的，平時(shí)是怎么關(guān)心自己的。

2請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么關(guān)心爺爺奶奶的，自己是怎么樣上幼兒園的。

幼兒談在日常生活中要關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，在家做一些力所能及的事。

3情景表演

請(qǐng)老師扮演奶奶，幼兒扮演小孫子

奶奶要看電視了，奶奶做腰酸背痛狀，小孫子請(qǐng)扶著奶奶坐到沙發(fā)上。

爺爺掃地時(shí)腰痛，幼兒接過(guò)掃把掃地，做力所能及的事情。

活動(dòng)總結(jié)：

爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

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大班風(fēng)爺爺兒歌教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班風(fēng)爺爺兒歌教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

大班風(fēng)爺爺兒歌教案圖片

【教案準(zhǔn)備】鋼琴。

【教案過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，建立音樂(lè)常規(guī)）

1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹(shù)葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹(shù)葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

過(guò)渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹(shù)葉都落在了地上。追問(wèn)：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因?yàn)樗茏寴?shù)葉落下來(lái)，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來(lái)，能給我們帶來(lái)涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來(lái)了不方便。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨?tīng)聽(tīng)今天風(fēng)爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺(jué)開(kāi)心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來(lái)了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來(lái)吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來(lái)時(shí)事物的變化）

引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。

教師示范，每句話開(kāi)始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問(wèn)：我是在什么時(shí)候開(kāi)始飛舞的？什么時(shí)候停下來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)，要聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一句話開(kāi)始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····

2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

兒歌《風(fēng)爺爺》

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

快快來(lái)吧！

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語(yǔ)言說(shuō)課稿《北風(fēng)爺爺你吹吧》

一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣，動(dòng)聽(tīng)的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小部分早來(lái)的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設(shè)計(jì)這一語(yǔ)言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個(gè)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉，才是勇敢的孩子。

（二）說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其標(biāo)為：

認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

能力：能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運(yùn)動(dòng)方法。

情感：愿意做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探索提供活動(dòng)的條件”。為此，提供了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：北風(fēng)吹的聲音、故事PPT、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。

二、說(shuō)教法

我在該活動(dòng)中采用了較為適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:;

1、直觀法:：以多媒體故事的PPT激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑.

2、提問(wèn)法：:分段講述故事，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,通過(guò)有效的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動(dòng)中，模仿北風(fēng)爺爺與小朋友的對(duì)話，有表情生動(dòng)地說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:：

1、直觀法：讓幼兒通過(guò)邊看多媒體PPY以及傾聽(tīng)北風(fēng)吹的聲音的方式直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。

2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說(shuō)出自己對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。

3、情境法：.采用情境練習(xí)法,是讓幼兒在角色表演的過(guò)程中加深理解，進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

我把它分為開(kāi)始部分，展開(kāi)部分和結(jié)束部分。

（一）開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?。孔罱鞖庠趺礃?？

（二）展開(kāi)部分

1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個(gè)奇怪的聲音，你們來(lái)幫我聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？原來(lái)是北風(fēng)爺爺來(lái)了，他“呼——呼——呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示故事圖片，分段講述故事，進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）北風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹(shù)葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？

（2）北風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說(shuō)的？還有其他小朋友呢？

3、再次講述故事，通過(guò)角色扮演，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

教師扮演北風(fēng)爺爺，“北風(fēng)爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）吹女孩子：女孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（3）吹全班幼兒：全體說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結(jié)：我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個(gè)故事的名字告訴你們，叫做《北風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風(fēng)爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風(fēng)爺爺。

5、幼兒討論鍛煉身體戰(zhàn)勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。

教師：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺也來(lái)了，你們害怕嗎？你想做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)戰(zhàn)勝寒冷呢？

（三）結(jié)束部分

教師總結(jié)：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來(lái)戰(zhàn)勝寒冷，老師希望明天每個(gè)小朋友都能早早來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉?，F(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體！

幼兒園說(shuō)課稿《丹青書瀏覽運(yùn)動(dòng)—爺爺肯定有措施》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說(shuō)課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了書教案幼兒園專題，希望您能喜歡！