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父母運(yùn)用懲罰教育要講究策略

發(fā)布時(shí)間:2021-09-24

幼兒園游戲策略。

學(xué)校與家庭分工合作,一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣,一個(gè)教育孩子做人做事!教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教,和孩子做朋友,放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容!那么,家長可以配合教師做哪些工作呢?小編特地為大家精心收集和整理了“父母運(yùn)用懲罰教育要講究策略”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

導(dǎo)讀:沒有懲罰的教育是不完整的教育,家長在減少溺愛的同時(shí),一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育,剛?cè)峤Y(jié)合,讓孩子吸取教訓(xùn),從而改正錯(cuò)誤,更好地健康成長。

到朋友家去玩,主人家的小男孩很是可愛,四歲多了,有禮貌,也很潑辣。

結(jié)果在吃飯的時(shí)候,出現(xiàn)了這樣的情景:孩子的媽媽端著飯,來到客廳,一一把飯放在茶幾上,接著打開電視,調(diào)好頻道,然后才把孩子叫了過來。

家長解釋說,孩子必須一邊看著電視,才能吃飯,而且還要大人喂,天天都要這樣。

這真是一個(gè)有趣的現(xiàn)象,喂飯已經(jīng)司空見慣了,可是要看著電視吃飯,不是沒有,而是沒有像這個(gè)孩子那樣如此有規(guī)律的。大人無可奈何,沒辦法,總得讓孩子吃進(jìn)飯去,快讓他看吧!

我有點(diǎn)愕然,很顯然,家長采取了寬容的態(tài)度,在這里,不談什么溺愛了,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)了壞習(xí)慣。毋庸置疑,是家長的教育方法出現(xiàn)了問題,家長沒有采取更為有效的方法。

我想,問題的根本在于家長沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P,老覺得孩子還小,不懂事,甚至難免會(huì)提出這樣那樣的要求,慢慢地,他就會(huì)好的。其實(shí)不然,正是因?yàn)橐淮我淮蔚恼徑猓赡軙?huì)使這些小毛病,逐漸發(fā)展成不良習(xí)慣,甚至大的錯(cuò)誤,其后果是不容忽視的。

所以,建議家長給孩子適當(dāng)?shù)膽土P,就是說,在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí),及時(shí)給予制止或者警戒,讓孩子引起注意和警惕,從而避免錯(cuò)誤行為的重復(fù)發(fā)生。

現(xiàn)在家長的行為,往往較為極端,就是把對(duì)孩子的懲罰當(dāng)成了體罰,這樣做,很可能產(chǎn)生逆反心理,所以說,運(yùn)用懲罰教育是要講究策略的。

1.懲罰不能走極端

比如有的小朋友癡迷于動(dòng)畫片,這種誘惑是很難控制的,可能演三個(gè)小時(shí),孩子也會(huì)看完??杉议L的態(tài)度大體是這樣的,可以看,但不能過長,這是無可非議的。有的家長的方式顯然過于極端,發(fā)現(xiàn)孩子看得時(shí)間長了,一怒之下,關(guān)掉電視,亂罵一通,甚至罰孩子幾天不準(zhǔn)看電視,孩子的心情很不好。

其實(shí)這種問題很好解決,讓孩子選擇一個(gè)自己喜歡的頻道,規(guī)定看完了就結(jié)束,這樣可以天天看,只要家長堅(jiān)守規(guī)定,慢慢的孩子是可以接受的。怕就怕家長沒有章法,高興了讓孩子看一晚上,不高興一點(diǎn)也不讓看,如此變化無常,孩子是不會(huì)掌握要領(lǐng)的。一旦家長實(shí)施懲罰,孩子堅(jiān)決不會(huì)領(lǐng)情。

2.懲罰要迅速及時(shí)

現(xiàn)在的小朋友有許多“偷盜”行為,這種現(xiàn)象大都是好奇心理引起的,比如別的小朋友玩的東西,他也想有,于是就可能拿來玩玩;家里有好吃的,自己會(huì)控制不住,會(huì)偷偷拿來吃,甚至在家長不知情的情況下,統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。其實(shí),孩子大都經(jīng)不起誘惑,他們的經(jīng)歷還不知道應(yīng)該怎么處理,所以在占有欲的驅(qū)使下,他就會(huì)開動(dòng)小腦筋,想起小辦法。

一旦發(fā)生這種現(xiàn)象,家長的懲罰一定要及時(shí)果斷,馬上對(duì)孩子進(jìn)行教育,同時(shí)采取一些懲罰措施,比如責(zé)令孩子歸還,一周不準(zhǔn)吃零食等等,目的就是讓孩子產(chǎn)生震撼作用。如果說,過了一段時(shí)間,再跟孩子談?wù)摯耸?,再去講道理,孩子忘得也差不多了,很可能,孩子嬉皮笑臉,跟沒事一樣。說實(shí)話,這時(shí)候,家長再怎么動(dòng)粗動(dòng)怒,只能說一點(diǎn)效果也沒有。

3.懲罰要順其自然

有的小朋友壞毛病很多,比如睡懶覺、不會(huì)穿衣服,甚至偏食等,大人要掌握基本要領(lǐng),不能一味地打罵,因?yàn)檫@些生活習(xí)慣并不是一天兩天就形成的,這里面有家長的責(zé)任,更重要的是,打和罵,孩子也不一定會(huì)馬上變個(gè)樣,所以家長完全可以放開手,讓孩子自己出錯(cuò),自己教育自己,就是說,順其自然。比如說孩子睡懶覺,可以有意識(shí)地讓他遲到幾次,這樣孩子自己就著急了,比你一遍一遍叫他起床,效果要好得多。另外,孩子愿意吃肉,家長可以有意識(shí)地不炒肉,孩子不愿意吃別的飯不要緊,家長的心要狠一點(diǎn),孩子餓不死,過幾天,我想連豆腐他也會(huì)吃得很香。

沒有懲罰的教育是不完整的教育,家長在減少溺愛的同時(shí),一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育,剛?cè)峤Y(jié)合,目的就是要讓孩子在自己的生活中,吸取教訓(xùn),從而改正錯(cuò)誤,完善自己,以便更好地健康成長。

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家教知識(shí):家庭教育也應(yīng)該要講究策略


家教知識(shí):家庭教育也應(yīng)該要講究策略

在家庭教育中,有一個(gè)問題特別使家長們困惑,就是感到對(duì)待孩子的辦法、招數(shù)太少。近日,一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了,8歲的兒子卻說:“我不想吃飯,只想吃羊肉串!”媽媽說:“不行,飯做好了,不能吃那個(gè)!”孩子仍堅(jiān)持要吃,爸爸說:“羊肉串不衛(wèi)生,就不能吃;不好好吃飯我揍你!”于是,孩子大哭。奶奶說:“乖乖別哭!吃個(gè)羊肉串怕啥?奶奶給你錢!”爺爺說:“你倆跟孩子發(fā)什么火?走,爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無濟(jì)于事了。那么,如何改變這種局面呢?

從這個(gè)實(shí)例可以看出,無論是父母對(duì)孩子強(qiáng)制命令而造成的親子關(guān)系的對(duì)立,還是老人缺乏原則地對(duì)孩子的遷就,都犯了同一個(gè)毛病,都是“以孩子為中心”,家長被孩子所控制了;家長面對(duì)孩子的教育,或憤怒,或無奈,缺乏科學(xué)有效的辦法。

家庭教育,其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過程,是一場(chǎng)心理戰(zhàn),所以,家庭教育是要講究策略的。為此,要研究孩子的個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色,表達(dá)方式可以不同,但要達(dá)到某些共識(shí),目標(biāo)要一致,才能真正達(dá)到教育孩子的目的。同時(shí),家庭教育要引入新的觀念和方法,家長要更新知識(shí),終身學(xué)習(xí)。如果父母學(xué)習(xí)一些營養(yǎng)知識(shí),就知道:正常情況下人體內(nèi)應(yīng)偏堿性,所以,飲食要注意科學(xué)搭配;如果只吃羊肉串,不吃主食和蔬菜,肉類使體內(nèi)偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中,影響學(xué)習(xí)精力,易引起肥胖等。所以羊肉串不應(yīng)當(dāng)飯吃。

在具體方法上,父母們也可學(xué)習(xí)借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計(jì)》,家教也有“兵法”,不可亂了陣腳。針對(duì)上述這個(gè)例子,家長應(yīng)相互配合,可以參考下列做法。

1.調(diào)虎離山。爸爸應(yīng)和顏悅色,找個(gè)借口,立即帶孩子出門,使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境,也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過度的呵護(hù)。

2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力,淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說:“你看,為了保護(hù)環(huán)境,街上賣羊肉串的都沒有了。你看,那個(gè)人那么胖,走路都喘,咱們吃多了羊肉串,也變得那么胖,多難看……”

3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子,自己學(xué)會(huì)了做羊肉串,可在家里自己做炸羊肉串,既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn),充當(dāng)不同的角色,共同在孩子眼皮下做戲,以緩解沖突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄,但家長不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng),以冷漠說明自己的反對(duì),沉默是金,巋然不動(dòng),家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒勁了,再給他一個(gè)臺(tái)階下:“你餓了吧,快吃飯,吃完要看精彩的動(dòng)畫片了!”家長們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣,以淡化沖突。

父母和孩子溝通要講究方法


父母和孩子溝通要講究方法

父母和孩子溝通,談心是一個(gè)好方法。和孩子談心,父母可以及時(shí)地掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題,同時(shí)能通過語言把存在于自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、思想比較準(zhǔn)確地傳達(dá)給孩子。那么,父母和孩子談心時(shí)要注意些什么?怎樣才能讓談心更有效呢?石家莊市建明小學(xué)副校長杜萱介紹說,父母和孩子談心,應(yīng)該講究方法技巧,注意以下幾點(diǎn)———

融洽關(guān)系,制造談話的氣氛。有些父母平時(shí)和孩子思想交流很少,發(fā)生了問題之后就嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子,久而久之,與孩子的感情距離漸漸拉大。因此,家長與孩子交談,首先要制造一種和諧的氣氛,比如說句笑話,講點(diǎn)令人高興的事情等,這樣不知不覺中就拉近了與孩子的距離,溝通效果也會(huì)好得多。

放平自己的心態(tài)。不少父母在和孩子交流時(shí),總是一副高高在上的姿態(tài)和表情,讓孩子感到不易親近。杜校長說,父母與孩子談心,應(yīng)該放低姿態(tài),同時(shí)應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上替孩子考慮,不能總是以長者自居,應(yīng)及時(shí)消除孩子的抵觸心理。

利用典型,善抓談話的機(jī)會(huì)。孩子自身和周圍環(huán)境隨時(shí)都可能發(fā)生一些事情,如果抓住典型事件,及時(shí)交流思想,其效果要比平時(shí)好,孩子也比較容易聽得進(jìn)去。一般來說,家長會(huì)之后是孩子們最急于和父母談話的時(shí)候,如果能抓住這個(gè)機(jī)會(huì),就可以了解孩子的很多情況。

有的放矢,主題明確。針對(duì)孩子的什么思想,解決孩子的什么問題,要做到胸中有數(shù),在談話時(shí),圍繞主題進(jìn)行雙向交流,使孩子有所得。如果遇到了敏感的問題,也不要回避。對(duì)于不宜直接說的,可以采取側(cè)面啟發(fā)的方式,不要態(tài)度曖昧,使孩子感到無所適從。

選擇方法,增強(qiáng)談話的效果。孩子的性格各有不同,這就需要父母根據(jù)孩子的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)恼勗挿椒āR话銇碚f有兩種方法:直敘法,父母直接向孩子表明自己的態(tài)度,其特點(diǎn)是快捷,但只適合于性格比較外向的孩子;間接法,向孩子講一個(gè)小故事或引用一個(gè)事例等,引起孩子談話的興趣,然后順勢(shì)引導(dǎo)到談話的主題上來,這個(gè)方法使用比較普遍。

語言精煉,把握談話的時(shí)間。孩子都反對(duì)啰嗦,最忌沒完沒了的嘮叨。在談話達(dá)到目的后,要適可而止。談話可以經(jīng)常進(jìn)行,但不求長談,只求效果。另外,父母在與孩子談話時(shí),不妨語言幽默一些。

家長批評(píng)孩子要講究竅門


家長批評(píng)孩子要講究竅門

孩子犯了錯(cuò)誤,家長批評(píng)孩子時(shí),為什么有些孩子就是不肯認(rèn)錯(cuò)?其實(shí)問題出在大人身上。在批評(píng)孩子時(shí)如果能注意下面這些問題,孩子通常就容易接受你的批評(píng)了。

只談眼前不翻舊賬

做錯(cuò)的事已經(jīng)批評(píng)過了就應(yīng)該“結(jié)案”了,不要老是記著孩子以前不好的地方,讓孩子覺得在父母面前永無法翻身。孩子正處在學(xué)習(xí)做人的過程中,父母要原諒孩子的過錯(cuò),動(dòng)輒翻老賬,這樣很傷孩子幼稚的心,孩子是不會(huì)接受的。

不能只注意孩子的錯(cuò)處

當(dāng)我們動(dòng)怒時(shí)常常會(huì)急于讓孩子認(rèn)錯(cuò),會(huì)直接針對(duì)孩子所做的錯(cuò)事切入。然而,孩子其實(shí)不是從小到大都只做錯(cuò)事,必定還有許多可取之處。如果我們只針對(duì)眼前的錯(cuò)事指責(zé)他,而忽略了他的優(yōu)點(diǎn),就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為,似乎大人并不了解他整個(gè)人,孩子努力把事情做好以后,往往需要我們的贊揚(yáng)。同樣道理,在我們批評(píng)孩子時(shí),也應(yīng)先對(duì)孩子做得好的方面給予肯定,然后再指出做得不對(duì)的地方,要讓孩子知道家長不是光把眼睛盯住他的錯(cuò)處。

增加身體接觸

在批評(píng)孩子時(shí)可以摟著他的肩膀說話,或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳,有些聽不得一句重話的孩子會(huì)非常排斥所有指責(zé)他的話。所以當(dāng)我們實(shí)在需要責(zé)備他時(shí),應(yīng)該用眼睛正視孩子,在說著指責(zé)他的話時(shí),身體部分要有接觸,這樣就能達(dá)到恩威并用的效果。

批評(píng)過后要表達(dá)對(duì)孩子的感情依舊

批評(píng)過后,父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子,如果本來打算和孩子出去玩,也不能以孩子今天做錯(cuò)事為理由不帶他出去。要讓孩子知道,做錯(cuò)了事就應(yīng)受到批評(píng),但父母不會(huì)因?yàn)樗隽隋e(cuò)事就不愛他。

夸獎(jiǎng)幼兒需要講究的藝術(shù)


俗話說:“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一功”,“聰明孩子都是夸出來的”。夸獎(jiǎng)孩子、贊賞孩子、鼓勵(lì)孩子,是家庭教育的一項(xiàng)重要藝術(shù)。對(duì)幼兒來說,表揚(yáng)這個(gè)詞似乎太正規(guī)了點(diǎn),因?yàn)椤冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋“表揚(yáng)”的詞義是:“對(duì)好人好事公開贊美”。幼兒的行為好像還沒拔到那個(gè)高度,所以我們采用“夸獎(jiǎng)”一詞似乎更貼切。

夸獎(jiǎng)是陽光雨露

幼兒與成人一樣,是喜歡被人夸獎(jiǎng)稱贊,不喜歡被人批評(píng)指責(zé)的。越是夸獎(jiǎng)他,他就會(huì)做得越好。生活的例子證實(shí),還沒到周歲的寶寶就喜歡看別人的笑臉、聽別人的夸獎(jiǎng)。他聽到贊揚(yáng)的話,會(huì)高興地拍手,還會(huì)在別人的鼓勵(lì)下用面部表情和肢體動(dòng)作表演小把戲。

父母的夸獎(jiǎng)不僅能使幼兒獲得愉悅快樂的情感體驗(yàn),還能幫助孩子獲得自信心,激發(fā)他積極向上的情緒和愿望,而這種自信心和積極性,是培養(yǎng)求知欲和探索精神,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

可以說適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng),對(duì)幼小的孩子像禾苗遇到陽光,得到的是光明、溫暖和成長的希望。但如果夸獎(jiǎng)過多過濫不得當(dāng),就像酷暑的烈日,能把幼苗灼傷枯萎。我們現(xiàn)在的許多家長尤其是媽媽,總是對(duì)自己的獨(dú)生子女贊不絕口,時(shí)常把“你太棒了”、“你真聰明”、“你真是個(gè)好孩子”的話掛在的嘴邊,希望能夸出個(gè)孩子來。然而實(shí)際的效果并不盡如人意。為什么呢?

美國的一些幼教專家專門就夸獎(jiǎng)這個(gè)課題進(jìn)行了研究。他們?yōu)橛變簣@的孩子設(shè)計(jì)了一些非語言性的難題。當(dāng)孩子們完成后,他們對(duì)其中的一部份孩子說:“你們答對(duì)了8道題,你們很聰明。”而對(duì)另外的一部份孩子卻說:“你們答對(duì)了8道題,你們確實(shí)付出了很大的努力了?!痹诖酥?,立即給這些孩子兩種新任務(wù)讓他們選擇:一種是較容易完成、并有把握做得非常好的任務(wù)。另一種是比較難完成、并有可能會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò),但能夠從中學(xué)到一些重要的新技能的任務(wù)。

接下來專家看到,那些被夸獎(jiǎng)為聰明的孩子中的一大半都會(huì)選擇較容易完成的任務(wù),因?yàn)樗麄冎幌朐俅蔚玫铰斆鞯目洫?jiǎng),不想承擔(dān)失敗或出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。而那些被夸獎(jiǎng)付出努力的孩子幾乎都選擇了比較難完成的任務(wù),他們對(duì)挑戰(zhàn)新事物很感興趣。

這個(gè)研究告訴我們,如果你總是一味地夸獎(jiǎng)孩子聰明,隨著時(shí)間的推移,他會(huì)把一切好的結(jié)果與腦子聰明畫等號(hào),今后他做成了一件事情就會(huì)認(rèn)為自己很聰明。如果遇到了挫折,他則可能以此判定“我不聰明”,還會(huì)因此失去學(xué)習(xí)的興趣。所以,只有當(dāng)你為孩子付出的努力而夸獎(jiǎng)他時(shí),他才會(huì)明白父母最看重的是他付出的努力,他愿意在父母的鼓勵(lì)下加倍努力,尋求更多的挑戰(zhàn)。

你用什么方式夸獎(jiǎng)孩子

夸獎(jiǎng)孩子也是有學(xué)問的。兒童心理學(xué)家們通過深入的研究,把夸獎(jiǎng)、贊賞兒童的方式分為三種:

第一種——個(gè)人取向。針對(duì)兒童的個(gè)人特質(zhì)的夸獎(jiǎng),常說:“你真棒!”“你真聰明!”。這種夸獎(jiǎng)方式對(duì)孩子起到的效果最差。因?yàn)椋J艿礁改赣脗€(gè)人取向方式夸獎(jiǎng)的孩子,遇到新的任務(wù)時(shí),更愿意挑選那些能使自己成功的任務(wù),以換取再次的夸獎(jiǎng),想永遠(yuǎn)當(dāng)大人眼中的聰明寶寶。他們害怕失敗,也總是逃避有困難的任務(wù),實(shí)在躲不開的話,他們多數(shù)會(huì)放棄努力,甩手不干了。

第二種——過程取向。針對(duì)兒童完成任務(wù)的過程所做出的努力和運(yùn)用的智慧來夸獎(jiǎng),常說:“你真努力!”“你的方法很好!”。這種夸獎(jiǎng)方式起到的效果最好。因?yàn)?,兒童常常聽到父母這樣的夸獎(jiǎng)后,不會(huì)感到有壓力,既不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小的成功而沾沾自喜,也不會(huì)碰到一次失敗而灰心喪氣。他們能夠正確面對(duì)失敗和錯(cuò)誤,不論遇到什么樣的困難任務(wù)都會(huì)自己加倍努力堅(jiān)持到底,試著用各種方法和竅門去攻克難關(guān)、完成任務(wù)。他們把心思放在提高自己的技能上面,并不在乎自己在別人心中的形象如何。

第三種——結(jié)果取向。針對(duì)兒童完成任務(wù)的結(jié)果去夸獎(jiǎng),常說:“你做對(duì)了!”“你干得很棒!”。這種夸獎(jiǎng)方式起到的效果比過程取向的夸獎(jiǎng)要差一些。因?yàn)楦改竷H就兒童某次行為成功的結(jié)果去夸獎(jiǎng),使他們覺得好的結(jié)果是最重要的,“如果下次我失敗了,我就是愚笨的”。因此,當(dāng)他遇到失敗時(shí),就會(huì)變得沮喪、自我價(jià)值感降低,自信心和抗挫折能力減弱。

可以說,個(gè)人取向和結(jié)果取向的夸獎(jiǎng)方式,都存在嚴(yán)重的欠缺,對(duì)幼兒的健康成長不利。父母夸獎(jiǎng)孩子應(yīng)該多采用過程取向的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注完成任務(wù)的過程,肯定他們努力完成任務(wù)而開動(dòng)腦筋所付出一些辛勞和技能。

那么參照心理學(xué)家的研究,看看我們身邊的媽媽們又是怎樣夸獎(jiǎng)孩子的呢?

★玲玲畫了一幅“我家的房子”,興沖沖地舉著畫讓媽媽評(píng)價(jià)。玲玲媽媽像大多數(shù)家長那樣夸獎(jiǎng)?wù)f:“真漂亮!你畫得好極了?!边@樣的似乎夸獎(jiǎng)很自然,好像沒什么錯(cuò)。但是仔細(xì)想來,如果你總是這樣夸獎(jiǎng)孩子,她會(huì)覺得不過如此,今后不再相信你的評(píng)價(jià),或者認(rèn)為畫畫很簡單,一旦遇到問題反倒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。

其實(shí),如果你換一種方式說:“你一定動(dòng)了腦筋有了靈感,才畫出了這么美的顏色和線條。快告訴我你是怎么想的,這里為什么要畫成圓形,為什么要選翠綠的顏色?”孩子會(huì)很樂意回答你提的問題,給你講她畫畫的過程。

采用這種方式是重本質(zhì),是在評(píng)論孩子為畫畫所付出的努力,而不是單純地對(duì)事情的結(jié)果做出好與壞的判斷。重本質(zhì)的夸獎(jiǎng)能夠激勵(lì)孩子的積極行動(dòng),如同給他們?cè)黾恿死^續(xù)畫畫的動(dòng)力。

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教育孩子具體方式方法上面要講究策略,講究靈活,有的報(bào)紙文章上寫:家長在教育孩子的時(shí)候,不能一個(gè)唱黑臉,一個(gè)唱白臉,也就是一個(gè)太厲害,一個(gè)太溫柔。應(yīng)該是兩個(gè)人要厲害都厲害,教育孩子家人應(yīng)該是一致的,這就...

2020-09-19 閱讀全文

所以我們?cè)诮逃⒆赢?dāng)中克服片面性,要全面,勤思考,三思而后行。也只有這樣才能教育好孩子。 教育孩子具體方式方法上面要講究策略,講究靈活,有的報(bào)紙文章上寫:家長在教育孩子的時(shí)候,不能一個(gè)唱黑臉,一個(gè)唱白...

2021-08-12 閱讀全文

中午吃完飯,是入廁漱口時(shí)間,我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)洗手間。孩子們漱完口后陸陸續(xù)續(xù)回座位上去了,但我仍在廁所里照看最后幾名幼兒。 這時(shí)王**突然跑來告××的狀,說××把漱口時(shí)喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里,我輕聲的把××...

2021-05-15 閱讀全文

家教知識(shí):家庭教育也應(yīng)該要講究策略 在家庭教育中,有一個(gè)問題特別使家長們困惑,就是感到對(duì)待孩子的辦法、招數(shù)太少。近日,一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了,8歲的兒子卻說:“我不想吃飯,只想吃羊肉串!”...

2020-09-05 閱讀全文

父母和孩子溝通要講究方法 父母和孩子溝通,談心是一個(gè)好方法。和孩子談心,父母可以及時(shí)地掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題,同時(shí)能通過語言把存在于自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、思想比較準(zhǔn)確地傳...

2021-07-07 閱讀全文