幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。
毋庸置疑,當(dāng)我們成為一名合格的老師時,我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《我和孩子們一起去“田野”》,希望對您的工作和生活有所幫助。
秋天里,我和孩子們來到田野里踏青,小綠苗在微風(fēng)中搖曳生資,仿佛在向孩子們招手。孩子們興致勃勃地聚到了麥田邊,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)拔節(jié)的麥苗長出了多層的葉子,他們有的將麥苗說成韭菜,就讓他們摸一摸麥苗,潮硬扎手,再走到韭菜地邊摸一摸韭菜,柔軟順手,很快區(qū)分開了春天里的麥苗和韭菜。
來到草地上,看見小草抽出了尖尖的嫩芽,孩子們都搶著拔茅草的嫩芽,再找?guī)最w苦菜,蒲公英,品嘗到了野菜或香甜或苦的味道;來到堤岸上,摟一摟樹身,感覺楊樹皮光滑,柳樹皮粗糙,孩子們還揣著“我與小樹同成長”的愿望,種下了一顆顆小樹苗,并為之澆水培土。
來到果園里,桃花、梨花、杏花抿著嘴笑,風(fēng)兒吹過來,花瓣兒落到了地上,孩子們別有情致地?fù)焓傲撕芏喾胚M(jìn)了口袋里;麻雀在樹枝上跳來跳去,只有離它很近時才飛起來,孩子們呼呼地追著麻雀,直到麻雀飛高了飛遠(yuǎn)了才停下腳步;孩子們在溝渠上跳來跳去,在土坡旁爬上溜下。在花紅柳綠的秋天里孩子們嗅到了自然界清新的氣息。
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新的學(xué)期已經(jīng)開始了,每天和小班的孩子們朝夕相處,不知不覺已經(jīng)三個星期過去了,感嘆時間過的飛快的同時,也感嘆小班孩子們慢慢的變化?;叵腴_學(xué)前和姚老師一起去進(jìn)行家訪,當(dāng)我們走進(jìn)一戶戶孩子的家里,看到的是彼此都不熟悉的面孔。孩子們有的勇敢,能回答老師的問話;有的膽小,不愿意與老師一起說說話;有的孩子靦腆,一直依偎在媽媽或奶奶旁邊……還有開學(xué)前為了讓孩子們能熟悉幼兒園環(huán)境而舉行的上午入園參觀活動,也給我留下了很深的印象。家長們帶著寶貝來到小一班,引導(dǎo)孩子跟老師打招呼,然后帶著孩子去認(rèn)自己的小床、水杯柜、毛巾,讓孩子們自己去試著找找代表自己的小動物頭像,剛開始孩子們還能表現(xiàn)出很大的興趣,但是沒過多長時間,可能是不熟悉的面孔多起來,讓孩子變得不安起來,有的孩子甚至眼淚已經(jīng)掛在臉上?;叵肫疬@一幕幕,就好像昨天剛發(fā)生一樣。
三個星期過去了,雖然早晨家長送寶貝來的時候,還會有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出不舍,但大部分孩子都能在老師的提醒下與爸爸媽媽說再見。小班孩子雖然年齡小,但跟剛開學(xué)的時候相比,現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,比如從剛?cè)雸@時的不適應(yīng)到現(xiàn)在能與同伴們一起玩游戲、玩具,從剛開學(xué)時的拒絕入園到現(xiàn)在慢慢不抗拒幼兒園等等,這些變化都說明孩子們每天其實(shí)都在不斷的進(jìn)步、成長。
其實(shí),這一屆小班是我?guī)У牡谝粚煤⒆?,以前雖然也跟孩子們一起接觸過,接觸的時間相對而言也比較短,而且她們也不是同一個年齡段的孩子。對于不同年齡班的孩子,需要采取不同的相處方式,因?yàn)槊總€孩子都是獨(dú)一無二的,每個孩子都有自己的性格特點(diǎn),為了更好的教孩子,為了更進(jìn)一步的了解孩子,都需要老師的觀察和思考,所以這對于我來說也是一次很好的學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會,從現(xiàn)在開始,和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活,一起成長,慢慢地,讓孩子變得更活潑開朗,更堅強(qiáng)勇敢;而我也能得到進(jìn)步和成長的空間,讓我們每天一起進(jìn)步、成長,一點(diǎn)一點(diǎn),一步一步,變得更好!
開學(xué)第一周,我安排好每天的值日生人員把值日生表貼在教室的布告欄里,可當(dāng)天就有學(xué)生身我匯報,某某同學(xué)值日生沒做就回家了。第二天,我在班里批評了那位不做值日生的學(xué)生,希望其他同學(xué)引以為戒,可過了幾天,仍有幾個學(xué)生在手忙腳亂地整理書包后忘記做值日生,而且值日生質(zhì)量比較差。
經(jīng)過一番思索,我意識到,并非他們故意偷懶,而是經(jīng)過一個漫長的寒假,許多學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng),良好的勞動習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。于是,在每天放學(xué)前,我都宣布一下當(dāng)天值日生的名單,以免個別學(xué)生忘記。然后我與他們一起勞動。灑水、掃地、整理桌椅,干得不亦樂乎。對于二年級的學(xué)生來說,與其對他們說“應(yīng)該怎么做”,還不如身體力行,以實(shí)際行動給他們以正確的引導(dǎo)。剛開始,我以值日生工作的每一個環(huán)節(jié)都一一示范,然后指導(dǎo)他們像老師那樣做。孩子們見老師和他們一起做值日生心里可高興了,勁頭也更足了,對于表現(xiàn)好的幾個組次日在班里表揚(yáng),漸漸地,孩子們變得越來越懂事,做值日生再也無需我操心,他們每次都把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺放的整整齊齊。
在與這些孩子的相外中,我發(fā)現(xiàn)許多孩子犯錯誤碼率都是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對此教師不應(yīng)簡單粗暴地批評,而應(yīng)采取最適合的方法積極地引導(dǎo),使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣,而且,教師切不可包辦。否則,孩子們永遠(yuǎn)都學(xué)不到真正的本領(lǐng)。
小路兩邊花紅草綠.更讓人浮想聯(lián)翩,孩子們邊走邊七嘴八舌地說著,偶爾還為了一個疑問而發(fā)生爭論。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,看到菜地,幾個孩子高呼:“你看老師種的菜,這么多呀!”還有的孩子說:“園長老師,這是什么菜呀?怎么是紫色的?我吃過紫色的菜,舌頭也變紫了?!比莵泶蠹业囊魂囆β暋!斑@菜什么時候熟呀?辣椒真得很辣嗎?這是什么花?”一個個問題從孩子的小腦袋中激烈的涌出,站在我面前爭搶著考我,讓我有些招架不住了。
這時,剛才依偎在我身邊的孩子說:“那是柿子樹,我還爬過的,和王老師一起摘的柿子,柿子是巧克力的很甜。”“我也想爬,老師沒讓”,“那是因?yàn)槔蠋熍履憧闹?。“對”!“老師不讓小朋友自己?不安全很危險”。我美滋滋地看著、用心傾聽著孩子們的對話。孩子們看到我對他們的對話沒什么反應(yīng),用異樣的目光看著我,我哈哈大笑,孩子們也跟著傻笑起來……
這是一個很美的早晨,我在一天的開始,便收獲到了最美的幸福,它讓我感覺到新的一天如此美妙。更美的是,這樣的心情我和孩子們共同得到了分享。我在想,有時我們需要的知識,除了從課本中學(xué)到的之外,更多的來自于生活之中的感受和體驗(yàn),只要我們放下成人的心情和眼光,走進(jìn)孩子,與他們零距離的接觸交流,就會有意想不到的收獲和驚喜。
幸福是什么?幸福就是每天做自己喜歡的工作,天天和孩子在一起。幸福就是一個過程,這個過程需要我們用心去經(jīng)營,別讓繁瑣的事情糾纏住我們的腳步,把時間交給孩子,多與孩子們在一起,就會收獲到最美的幸福時光.
十五年前,剛走出校門的我,帶著五彩斑斕的夢,走進(jìn)這圣潔的港灣??粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛,聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo),很快的,我便全身心地融入到他們中間。十五個春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝,歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長后的自信與成熟。
回想起走過的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時,我像一只快樂的小鳥,在孩子們中間輕盈地飛來飛去,帶他們唱歌、跳舞、做游戲,按照教育計劃一絲不茍地給他們上課,無微不至地照顧他們,當(dāng)時的我認(rèn)為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長,教育經(jīng)驗(yàn)的豐富,以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),使我認(rèn)識到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!皭酆⒆邮墙逃钠瘘c(diǎn),教給孩子去愛才是教育的目標(biāo)。”“要根據(jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?!庇變航處熞颉皩<倚?、研究型教師轉(zhuǎn)變”“因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。”這些教育箴言時?;仨懺谖业亩?。孩子們從剛?cè)雸@時的步履蹣跚到畢業(yè)時的神采飛揚(yáng),點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出。同樣,伴隨著他們成長的腳步,我也在一天天努力著,收獲著,感悟著,成長著......
我深愛著班里的每一個孩子。自從做了媽媽后,那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來?!凹偃邕@是我的孩子會怎樣?”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考,于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛,總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道,小班的孩子剛?cè)雸@,哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重,非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,便于精心了解和照顧他們,我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個新來園的小朋友身上貼一個不干膠剪成的圓形,上面有幼兒的學(xué)號和名字,這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭,老師抱抱。”“佳佳過來喝水?!倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號,這樣,家長接時就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的情況了。比如“五個圓圈代表喝了五杯水,一個螺旋狀圖形代表大便了一次?!边@個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。還有,飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,這也是家長最為關(guān)心的問題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,我們?yōu)槊總€小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上,并提醒他們每喝一杯水,就往自己的紙杯里放一個小紙條。上午是淺藍(lán)色的,下午是深藍(lán)色的,這樣,誰喝了幾杯水,我們就會一目了然。“細(xì)微之處見精神?!敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心,一些實(shí)用的“奇思妙想”會時常躍出腦海。
前幾天,中央電視臺《想挑戰(zhàn)嗎?》欄目中有一個挑戰(zhàn)項目給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人,他的絕活是隨手掂一條魚,就能準(zhǔn)確地說出它的重量,誤差不會超過一兩,有時會絲毫不差。感動我的不是他嫻熟的技藝,而是他那種不甘于寂寞的精神。一個以賣魚為生的普通勞動者,如果隨遇而安,日日重復(fù)著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動作,可能就會在平淡里終其一生,也許還會哀嘆命運(yùn)的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考,多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,但如果我們用心去做了,平凡中也同樣會孕育出偉大。
在教師的心目中,每個兒童都應(yīng)是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親,是因?yàn)樗坏邆浜亲o(hù)孩子成長的那份母愛,更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個眼神,很可能會改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時,音樂老師在眾目睽睽之下,把她從合唱隊伍中揪出來,然后大聲呵斥到:“唱歌跑調(diào),這么難聽居然還唱得這么大聲?!币痪湓挘屗龔拇嗽僖膊荒荛_口唱歌,而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲,生命的色彩會暗淡許多。那位老師不知道,孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,也許不經(jīng)意地碰觸就會影響花兒的怒放,所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù)。
在每個小學(xué)放學(xué)的時候,門口都會站滿了家長,等著孩子們排隊出來然后帶走孩子,而我們一直是讓孩子在教室等父母去接,很多父母到教室以后,還會順手幫孩子去把椅子落了,幫孩子拿書包,其實(shí)這樣的方式并不見得對孩子是好的。讓孩子們?nèi)サ雀改福紫仁窍胱屗麄冞m應(yīng)這樣的模式,其實(shí)呢,讓孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,到校門口不亂跑,注意機(jī)動車和非機(jī)動車的安全,見到父母后跟老師打招呼再走,不跟陌生人走,這對孩子都是有一定的好處的。我們的家長呢,也很支持,希望我們能夠堅持。
今天是第一天,孩子們到門口后,不免有點(diǎn)興奮,總避免不了有幾個打鬧的,但在說勸后也都很安靜的等著,在這中間,因?yàn)槭峭耆_放的場合,孩子們說話也比較自由,就會給我講一些在家里的事,我和別的小朋友就認(rèn)真地聽著,一個個小臉上都開心的笑容,在父母接走時候還都和我擁抱說再見。
和孩子們一起等父母,真好。
時間過得真快,不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了,回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了??粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下,個個像健碩的小鳥,離開我,飛向更高的藍(lán)天,聽到家長一聲一聲滿意的謝謝,我心里充滿著高興。
從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會道,能寫會畫,能唱會跳的大班幼兒,我和孩子一起慢慢的成長。孩子當(dāng)我是媽媽,是好伙伴,我當(dāng)他們是自己的孩子,好朋友。有時,我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈,有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑,通常情況下,我們都處在一種融洽的氣氛中,就在這種氛圍中,孩子們的本領(lǐng)一天一個變化,但是,如果我的心情不好,難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子,他們會傻呆呆的不知所措,這就讓我真正的理解了一句話:"親其師,信其道"。
我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識和技能,更重要的是教孩子們學(xué)會怎樣做人,培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子,只有不會教的老師",有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確,有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。
特別是當(dāng)接受幼小班時,讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦,也體會到一位位家長的期望,看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神,聽到孩子們高一聲,低一聲的哭聲,我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的,我知道我要做的很多很多,我所要付出的不是一部分,而是全部,雖然付出的本身就是一種快樂,但在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。
這次我接的小班中有兩名特殊兒童,周億,一個帶有自閉癥癥狀的幼兒,剛來園時幾乎無法正常和人溝通,無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾,身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園,帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊,有時甚至想把特殊幼兒放棄了,管好其他幼兒就可以了。
但是作為一名教師我不能放棄他們,只要家長把孩子教到我的手里,我都要一視同仁,甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心,去耐心的教育他們,我要對每一個孩子負(fù)責(zé),對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵,都需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我還是繼續(xù)努力著,看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和滿足。
人人都說,幼兒教師是人類靈魂的工程師,從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實(shí),現(xiàn)在社會發(fā)展的很快,對幼兒教師的要求也越來越高,每一位老師都感到壓力越來越大,一天工作下來回到家里還要寫這寫那,我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理:"工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長素質(zhì)太低"等等。
但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作,不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量,還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此,只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài),形成幼兒教師職業(yè)的幸福感,才能在工作中成為一個快樂的人,用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn),真誠的接納和寬容每一個孩子,其實(shí),尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。
園丁的汗水在綠葉上閃光,教師的汗水在心靈中結(jié)果,沒有愛就沒有教育,孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長,讓我和孩子在愛中飛翔。
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