分娩：比20年前漲了100倍

教育筆記100字。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編為大家整理的“分娩：比20年前漲了100倍”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幾年前，就有專家計(jì)算出在北京這樣的大城市養(yǎng)大一個(gè)孩子的花銷在48萬(wàn)元左右，然而記者根據(jù)家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上曬的各項(xiàng)育兒花費(fèi)計(jì)算，目前已經(jīng)遠(yuǎn)超這個(gè)數(shù)字，在如此巨大的經(jīng)濟(jì)壓力下，不少80后表示，實(shí)在是要不起孩子，甚至稱自己患了“孩奴恐懼癥”。

“在北京地區(qū)生育一個(gè)孩子的費(fèi)用比20年前漲了100多倍”，新華社的一則消息稱：如今生育一個(gè)孩子需要四五千甚至上萬(wàn)元不等。北京的許多醫(yī)院，尤其三級(jí)甲等醫(yī)院生個(gè)孩子的費(fèi)用較20多年前漲了上百倍。據(jù)一位婦產(chǎn)科專家介紹，上個(gè)世紀(jì)六七十年代生個(gè)孩子只要幾元錢(qián)，八十年代四五十元，九十年代則要兩三千元，現(xiàn)在已上漲到四五千元。

林女士的分娩賬單

在本市一所三甲醫(yī)院從孕期檢查到分娩的全部花費(fèi)：

懷孕3個(gè)月時(shí)，在醫(yī)院建卡，檢查一次費(fèi)用將近100元，另需要一次交付驗(yàn)血費(fèi)用800元；

懷孕四五個(gè)月時(shí)，檢查一次30元；

懷孕5個(gè)月以后需要每個(gè)月檢查一次，每次二三十元；

懷孕六七個(gè)月時(shí)要做一次B超，花費(fèi)30元左右；

懷孕八九個(gè)月，每周檢查一次，每次20元左右。

加上其他檢查以及懷孕后服用的各種營(yíng)養(yǎng)品，住進(jìn)醫(yī)院前她至少花了3000元。

住院后，她是順產(chǎn)，各項(xiàng)費(fèi)用加在一起，共計(jì)花費(fèi)4000多元錢(qián)；而與她同一產(chǎn)房的另一產(chǎn)婦是剖腹產(chǎn)，藥費(fèi)、床位費(fèi)、治療費(fèi)等加在一起，住院期間花6000多元。

記者從一些醫(yī)院了解到，這是在北京生孩子的基本花費(fèi)，如果采用無(wú)痛分娩，費(fèi)用會(huì)增加1000多元。如果選擇貴賓病房或是家庭病房，3天的費(fèi)用可能會(huì)再增加1500元到2000元。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

幼升小孩子的培養(yǎng)方向：思維比知識(shí)重要百倍！

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“孩子問(wèn)我什么是數(shù)學(xué)，我愣住了，不知道怎么回答孩子？我上網(wǎng)查了一下，解釋都太專業(yè)，我們都不知道怎么回答孩子”。

相信很多5-6歲的爸爸媽媽們都會(huì)遇到類似的問(wèn)題，孩子問(wèn)的問(wèn)題，很常見(jiàn)，可就是不知道該如何解釋他們才能理解。搪塞過(guò)去又怕失去為人父母的權(quán)威，真是左右為難。

其實(shí)，這正是5-6歲孩子突出的特點(diǎn)之一，抽象思維開(kāi)始萌芽，對(duì)圖像、符號(hào)和抽象的一些詞匯開(kāi)始感興趣，行為表現(xiàn)之一就是提問(wèn)。

爸爸媽媽們可要把握好孩子的問(wèn)題，引導(dǎo)有方，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和主動(dòng)探索的欲望，在查詢和理解的過(guò)程里，既補(bǔ)充了新知又鍛煉了自主能力。家長(zhǎng)何樂(lè)而不為呢？說(shuō)到呵護(hù)孩子“想問(wèn)”的這個(gè)事情，里面還真是有很多學(xué)問(wèn)呢。

一、為孩子創(chuàng)造“想問(wèn)”的情境

孩子積極思考，主動(dòng)提出問(wèn)題、這對(duì)孩子思維的發(fā)展極其重要?；蛟S有些父母會(huì)問(wèn)，如何才能讓孩子想問(wèn)、會(huì)問(wèn)？要讓孩子想問(wèn)題并提出問(wèn)題，一個(gè)重要的做法、是安排一個(gè)情境，以激發(fā)孩子想問(wèn)的興趣。所謂安排“情境”，有某些技巧可依循。

首先，讓孩子感到好奇。如故事說(shuō)一半、讓孩子好奇地想問(wèn)結(jié)果；玩猜謎游戲，給一些暗示，等等……；然后引導(dǎo)孩子如何問(wèn)得清楚，而且能有禮貌地問(wèn)。

其次，鼓勵(lì)孩子積極思考，主動(dòng)提出問(wèn)題。在孩子的天性中，有一種求知的欲望、他們心中原本有著無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，想了解這個(gè)奇妙世界的本來(lái)面目。是成人習(xí)以為常的姿態(tài)和不以為然的態(tài)度，逐漸扼殺了孩子的這種求知沖動(dòng)。

因此，父母如果能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，保護(hù)好孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子積極思考，對(duì)孩子的提問(wèn)努力表現(xiàn)出自己的興趣，與孩子一起去思考，去尋求未知的答案，孩子提出問(wèn)題的欲望就會(huì)不斷增強(qiáng)。

二、要善于對(duì)孩子發(fā)問(wèn)

問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，發(fā)問(wèn)對(duì)于培養(yǎng)孩子是很重要的。要想激發(fā)孩子的潛能及創(chuàng)造力，父母必須掌握向孩子發(fā)問(wèn)的形式和技巧。要善用發(fā)問(wèn)的技巧，也學(xué)會(huì)聽(tīng)孩子發(fā)問(wèn)。因?yàn)檫@既有助于增進(jìn)親子關(guān)系，更可激發(fā)孩子的思考能力，同時(shí)可培養(yǎng)其表達(dá)能力。

發(fā)問(wèn)時(shí)，不要只問(wèn)對(duì)或錯(cuò)的封閉式問(wèn)題，最好依據(jù)孩子的能力，問(wèn)一些沒(méi)有惟一答案的開(kāi)放性問(wèn)題，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。

臺(tái)灣學(xué)者陳龍安總結(jié)出發(fā)問(wèn)技巧的“十字訣”。這“十字訣”是：假、例、比、替、除、可、想、組、六、類。

“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩問(wèn)答游戲；

“例”：即是多舉例；

“比”：比較東西和東西間的異同；

“替”：讓孩子多想些有什么是可以替代的；

“除”：用這樣的公式啟發(fā)，除了……還有什么；

“可”：可能會(huì)怎么樣。

“想”：讓孩子想象各種情況；

“組”：把不同的東西組合在一起會(huì)如何。

“六”：就是“六何”檢討策略，即為何、何人、何時(shí)、何事、何處、如何。舉例來(lái)說(shuō)，孩子要去郊游，就可和孩子討論請(qǐng)誰(shuí)一起去？何時(shí)去？為何要去？到哪里去？帶什么去？問(wèn)題愈多元化，孩子所受到的思考刺激愈多；

“類”：是多和孩子類推各種可能。

三、訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維

我們經(jīng)常碰到以下兩類問(wèn)題：

一類問(wèn)題，就像課本上的習(xí)題——提出的問(wèn)題很明確，要求我們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的某些知識(shí)，針對(duì)問(wèn)題“聚會(huì)思維”；而這個(gè)問(wèn)題的正確答案往往是惟一的，這就像我們回答“1十1”只能等于2，等于別的就意味著錯(cuò)誤。

另一類問(wèn)題，就是可能有多種答案的問(wèn)題——有時(shí)問(wèn)題在開(kāi)始時(shí)并不十分明確。其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降拇罅繂?wèn)題都是屬于這種類型。解決這類問(wèn)題，除了要努力明確問(wèn)題外，還要打破平時(shí)習(xí)慣想法的束縛，將自己的思想從不同途徑、不同角度擴(kuò)散開(kāi)去考慮問(wèn)題，這叫“發(fā)散思維”；而這個(gè)問(wèn)題的答案，往往是很多個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)想，并且不能絕對(duì)他說(shuō)哪個(gè)設(shè)想最好，只能根據(jù)實(shí)際的情況，評(píng)定某個(gè)設(shè)想更為合適。

比如“回形針有什么用？”這樣一個(gè)問(wèn)題，有興趣的話，您可以先考考自己的小孩。

發(fā)散性思維要求一題多解，供參考的答案有：

1.回形針除了可以用來(lái)“別住紙張”外，還可以有以下的用途：

2.可以讓回形針利用襯衣口袋，別住“服務(wù)員”或“小隊(duì)長(zhǎng)”等標(biāo)志；

3.可以用它代替發(fā)夾，夾住散亂的頭發(fā)；也可代替領(lǐng)帶夾子；

4.假如有很多回形針的話，可以把它們聯(lián)結(jié)起來(lái)，成為鏈條；

5.可以把回形針的一頭拉開(kāi)，代替牙簽，剔除牙縫中的食物殘?jiān)ó?dāng)然最好不要這么做）；

6.同樣可用它剔除地板、桌子緩和指甲縫的臟東西等等；

7.必要時(shí)，可以把整個(gè)回形拉直，當(dāng)作鞋帶使用——把它穿過(guò)鞋帶孔扭結(jié)起來(lái)；

8.把回形針縫在窗簾布上端，代替窗簾圈；可將它別在紙模型飛機(jī)的頭部，做重錘用；將許多回形針串聯(lián)起來(lái)，還能做項(xiàng)鏈，等等。

四、下面是一則成功的家教案例，摘自家長(zhǎng)原創(chuàng)：鼓勵(lì)孩子“異想天開(kāi)”！

兒子上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天數(shù)學(xué)老師讓人捎口信要我們?nèi)ィ嬖V了我們這樣一件事：數(shù)學(xué)教學(xué)正進(jìn)入直式運(yùn)算階段，學(xué)生們都能按照老師的要求，從低位向高位順序運(yùn)算，惟獨(dú)兒子別出心裁地從高位到低位進(jìn)行逆向運(yùn)算，經(jīng)老師指出后，他竟頑固地一意孤行。

我們回家盤(pán)問(wèn)時(shí)，兒子振振有詞：“左邊算到右邊是我想出來(lái)的竅門(mén)”。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我們意識(shí)到，兒子雖然違背規(guī)律進(jìn)行運(yùn)算，卻透露出一種萌芽狀態(tài)的獨(dú)創(chuàng)精神。

于是我們?cè)趯?duì)他的“找竅門(mén)”給予充分肯定之后，循循善誘地告訴他，對(duì)自己周?chē)氖挛镆喾轿坏赜^察，對(duì)思維結(jié)果還需驗(yàn)證，驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)就是看它的實(shí)際效果。然后，我們與他一起分析逆向運(yùn)算的弊端。最后，他口服心服地毅然忍痛割“愛(ài)”了。

五、教育反思與學(xué)習(xí)

孩子總是要長(zhǎng)大的，父母不是包辦替代，而是要充分尊重孩子的主體地位，讓孩子從小樹(shù)立主體意識(shí)，從各方面給予他“參與”的機(jī)會(huì)。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

“教育就是叫人去思維”教育教人以知識(shí)，是因?yàn)樵贈(zèng)]有別的東西可教。但知識(shí)并不能代替思維，如同思維不能代替知識(shí)一樣。在大多數(shù)實(shí)際生活中，知識(shí)從來(lái)就是不完全的（因?yàn)槲覀兲幚淼氖虑橥婕皩?lái)），所以我們需要思維。

創(chuàng)造力也是一種思維能力，它并不是漫無(wú)邊際、天馬行空式的創(chuàng)意，而是能提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造新事物、幫助人適應(yīng)環(huán)境的能力。

知識(shí)與思維有密切的聯(lián)系，但決不是同一個(gè)東西。有些孩子非常善于思考，很有創(chuàng)造力，但在校的考試成績(jī)可能很一般；有些孩子的考試成績(jī)非常好，但不善于獨(dú)立思考，沒(méi)有創(chuàng)造力，所謂“高分低能”就是指這類學(xué)生。

因此，孩子讀書(shū)、學(xué)習(xí)，有著雙重的目的：一是掌握知識(shí)，一是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往注意前者而忽略后者。但教授一門(mén)知識(shí)課的更為重要的意義恰恰是為了使孩子的思維技能得到發(fā)展。

“教育就是叫人去思維”，這句話很有道理。所以，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的思維力方面應(yīng)注意一些方法：教孩子，思維比知識(shí)更重要！

?中國(guó)幼兒園排名前100名【供參考】

掌握幼兒園信息，能夠更好的準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“中國(guó)幼兒園排名前100名【供參考】”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

6歲前親子關(guān)系比知識(shí)更重要

導(dǎo)讀：健康的親子關(guān)系比讓孩子掌握知識(shí)和技能更重要，尤其在六歲以前。

當(dāng)下的社會(huì)氛圍有很強(qiáng)的緊迫感，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，生活壓力很大。因此家長(zhǎng)都希望“讓孩子贏在起跑線上”。然而中國(guó)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，勞動(dòng)部育嬰師資高級(jí)培訓(xùn)師孟遷提醒家長(zhǎng)：其實(shí)，贏在起跑線，卻輸在中途的例子特別多?！昂芏嘧詈笥谐删偷娜?，起跑線上的表現(xiàn)都是很差的。無(wú)論是從理論還是從實(shí)踐來(lái)說(shuō)，這個(gè)口號(hào)都是站不住腳的?！?/p>

專家認(rèn)為，人們對(duì)于這句話的熱衷源于內(nèi)心的焦慮：對(duì)于孩子的未來(lái)沒(méi)有多大的把握，所以只能靠眼前的優(yōu)勢(shì)來(lái)獲得安全感。怎么“贏在起跑線”上呢？很多家長(zhǎng)都把注意力放在知識(shí)、技能上，比如認(rèn)識(shí)多少漢字、會(huì)幾種才藝等。但“其實(shí)童年在技能和知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)對(duì)于孩子整個(gè)人生的積極影響是微乎其微的”。

“好關(guān)系”勝過(guò)“好教育”

孟遷表示：在孩子六歲以前，更重要、更有意義的是親子關(guān)系?！昂玫挠H子關(guān)系本身就是好的教育，親子關(guān)系不僅是教育的方式，也是教育的內(nèi)容。如果親子關(guān)系不好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很難教育孩子，你說(shuō)的他不愛(ài)聽(tīng)不想聽(tīng)，你就沒(méi)有什么辦法；如果親子關(guān)系好，不僅孩子更加合作，也會(huì)在這種親子關(guān)系中學(xué)到很多?！睂＜冶硎荆河H子關(guān)系中，“平等”和“溝通”最重要。

平等：平等就是“你重要，我也重要”，如果父母在和孩子相處中能在堅(jiān)持自己的原則的同時(shí)也尊重孩子的需要，那么孩子就會(huì)體驗(yàn)并學(xué)會(huì)“平等待人”，將來(lái)走出家門(mén)，對(duì)別人就會(huì)不卑不亢，受人尊敬。

協(xié)商和溝通：人和人的想法不同是天底下最常見(jiàn)的事情，相同是偶然的，不同是常態(tài)，那么如何處理不同，就需要溝通和協(xié)商?！吧钪写蠖鄶?shù)人都不懂得溝通，如果孩子在一個(gè)有效溝通的家庭中長(zhǎng)大，那么孩子的競(jìng)爭(zhēng)力是非常強(qiáng)的?！?/p>

父母該如何給孩子倍倍愛(ài)的呵護(hù)

父母該如何給孩子倍倍愛(ài)的呵護(hù)身為父母，都有一個(gè)共同的希冀，就是希望自己的寶貝能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。但是隨著教育照顧的方式不同，以及遺傳基因和成長(zhǎng)環(huán)境等各方面的因素，隨著時(shí)間的流逝，有的寶貝身體倍兒棒，吃嘛嘛香；有的寶貝體質(zhì)虛弱，有的寶貝大病沒(méi)犯小病不斷，三天兩頭跑醫(yī)院；有的寶貝偏食厭食，這也不吃那也不吃，家長(zhǎng)為了寶貝吃得有營(yíng)養(yǎng)操碎了心。

前幾日帶**參加圣誕節(jié)的狂歡，巧遇**同班同學(xué)和他的父母，同齡的兩孩子看上去至少差了一歲。小家伙晚餐時(shí)這也不吃那也不吃，特別偏食，貌似只對(duì)零食感興趣，孩子?jì)寢屩荒懿煌５淖分謯A菜又喂飯的，看得一旁的我鬧心不已，都八歲了，還這樣子，何時(shí)寶貝才能獨(dú)立自理？

孩子成長(zhǎng)，父母應(yīng)該給予愛(ài)的呵護(hù)是無(wú)可厚非的，但愛(ài)的呵護(hù)一定要有度哦，量適則有益，量過(guò)則害之。孩子成長(zhǎng)，父母要為他創(chuàng)造一個(gè)幸福溫暖的家庭環(huán)境，也要給他獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。好的性格培養(yǎng)離不開(kāi)家庭環(huán)境及父母的言傳身教，好的身體離不開(kāi)父母的貼心呵護(hù)，要給予孩子倍倍愛(ài)的呵護(hù)。對(duì)于培養(yǎng)健康的孩子，我有點(diǎn)自己的呵護(hù)小心得，與大家一起分享哦：

一、常帶孩子到處走走

戶外運(yùn)動(dòng)，是培養(yǎng)健康孩子的法寶之一。只要天氣晴好，沒(méi)有霧霾，就可以帶寶貝到戶外，不要將孩子總禁錮在無(wú)休止的興趣班中。周六周日到周邊玩兒，寒暑假可以遠(yuǎn)游，即開(kāi)拓了孩子的眼界，又鍛煉了孩子的身體，增加了孩子的閱歷，增進(jìn)了親子關(guān)系，一舉多得。**到現(xiàn)在，已經(jīng)去過(guò)了很多地方，內(nèi)蒙、云南、海南、上海......每一處都給孩子留下了美好的回憶。

二、提高孩子的免疫力

免疫力好是孩子健康的保障。孩子成長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，為孩子選擇健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品也是培養(yǎng)健康孩子的法寶之一。我為寶貝選擇了在韓國(guó)兒童營(yíng)養(yǎng)品銷售中銷量第一的倍倍愛(ài)多種維生素軟咀嚼片，營(yíng)養(yǎng)品不能盲目選擇，單位曾有兩個(gè)孩子因?yàn)樾r(shí)候胃口不好，家長(zhǎng)給孩子選擇了一種開(kāi)胃的東東，結(jié)果孩子胃口好是好了，卻一生受其所害，兩孩子現(xiàn)在體重一直高居不上，成了肥胖孩子，嚴(yán)重影響了孩子的身心健康，父母現(xiàn)在悔之已晚矣。一定要慎之又慎的為孩子選擇，首先，一定要是經(jīng)過(guò)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)證，擁有“藍(lán)帽子”的保健品。這種認(rèn)證要比食品更加嚴(yán)格，維生素含量及作用才會(huì)有保障。其次，要選擇多種維生素產(chǎn)品，保障孩子的營(yíng)養(yǎng)能夠更加均衡。此外，鑒于國(guó)內(nèi)目前食品安全形式還不是特別穩(wěn)定，選擇純進(jìn)口的兒童多種維生素產(chǎn)品會(huì)更加讓人放心。

倍倍愛(ài)多種維生素軟咀嚼片含有多種維生素和礦物質(zhì)，能充分補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)大腦發(fā)育，調(diào)節(jié)寶寶腸胃功能，促進(jìn)消化吸收，并且增強(qiáng)寶寶機(jī)體免疫力，提高抗病能力，即使到了冬天感冒多發(fā)季，也很少感冒哦！味道也不用擔(dān)心孩子不會(huì)接受，是草莓味道的，只需要軟嚼無(wú)需用水服用，孩子自己就能輕輕松輕的吃哦！1桶有60片，夠孩子吃兩個(gè)月的呢！而且每顆都是獨(dú)立包裝的，攜帶特別方便，外出旅游的時(shí)候只需要計(jì)算好旅游的天數(shù)帶合適的量就可以了。

三、榜樣的力量

父母是孩子最好的老師，父母除了對(duì)孩子適度的管理教育以外，自己也要起到表率作用，因?yàn)楹⒆訒?huì)在潛意識(shí)中模仿父母的行為，不能將自己的想法強(qiáng)加于孩子，要合理引導(dǎo)。還可以多帶寶貝參加一些活動(dòng)，接觸一些優(yōu)秀的同齡孩子，慢慢的，孩子也會(huì)讓同齡小朋友帶動(dòng)起來(lái)，改掉一些不好的如挑食等一類的壞習(xí)慣。

給予孩子倍倍愛(ài)的呵護(hù)，讓孩子擁有良好的身體免疫力，感受父母倍倍愛(ài)的溫暖，陪伴孩子，讓小樹(shù)苗在父母的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)為參天大樹(shù)！

20年育兒日記記錄成長(zhǎng)

寫(xiě)育兒日記、開(kāi)育兒博客是80后辣媽們都愛(ài)干的事，沒(méi)想到，年近古稀的張慧云老人，在34年前就開(kāi)始領(lǐng)銜這一時(shí)尚風(fēng)潮——她從1977年小兒子出生開(kāi)始寫(xiě)育兒日記，一直堅(jiān)持了近20年，到兒子高中畢業(yè)。如今，老人把這些日記集結(jié)成一本小冊(cè)子，取了個(gè)名字叫《媽媽的日記》，“（這些日記）每看一次，我總是一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑……故我想把這些樂(lè)趣和感動(dòng)與大家分享”。

母子倆并肩而跑的照片，一直是媽媽珍藏的記憶

71歲的張慧云是一名退休音樂(lè)老師，“六一”兒童節(jié)前夕，她在9萬(wàn)字的育兒日記中挑選出319篇，加上寫(xiě)給兒子的書(shū)信、合照整理成集，匯聚成一段養(yǎng)育孩子的歡樂(lè)回憶。

1977年，在湖南常德，張慧云生下小兒子龔克，此時(shí)，大兒子龔然已經(jīng)7歲。37歲得子的張慧云心懷感動(dòng)，覺(jué)得兒子的一舉一動(dòng)都非?？蓯?ài)。要留住記憶，張慧云首先想到了日記。

昨日，張慧云在記者面前小心翼翼地捧出自行編制的《媽媽的日記》，從龔克出生至高中畢業(yè)近20年，共9萬(wàn)字日記，被老人用電腦一篇一篇地打好，從中選取出319篇，連同照片和家書(shū)，裝訂成冊(cè)。

泛黃的日記本、寫(xiě)滿鉛筆字的拼音本，被張慧云小心存放在家中。每當(dāng)翻出這些寶貝，老人就像重遇舊識(shí)，臉上不自覺(jué)地浮起微笑?！袄洗罄蠈?shí)點(diǎn)，話少點(diǎn)。老二比較活潑，事情比較多，所以日記也是他的部分比較多?！睆埢墼普f(shuō)，兄弟倆都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，龔然現(xiàn)任職廣東某房地產(chǎn)公司總經(jīng)理，龔克任職某廣告公司在濟(jì)南的經(jīng)理。

日記也反映了改革開(kāi)放初期一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況?！昂⒆酉氤匀獠荒軡M足，買(mǎi)肉不僅要錢(qián)，還要肉票，15號(hào)發(fā)工資，14號(hào)就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)菜了；買(mǎi)好年貨后，家里只剩40元錢(qián)過(guò)年……這些描述我想會(huì)引起許多父母的共鳴和回憶；也讓下一代更能感受和珍惜今天的幸福生活。”張慧云說(shuō)。

日記節(jié)選

1977年9月28日

“龔克會(huì)笑了?！保ㄍ馊搜壑械奈⒉蛔愕?，在媽媽的眼中，卻是永遠(yuǎn)的幸福記憶。）

1982年9月18日

“要吃飯了，今天吃炒肉片、青菜、肉丸。肉丸是在食堂買(mǎi)的，數(shù)量不多，主要是給他吃的，我和少武（丈夫）都不準(zhǔn)備吃。但他主動(dòng)給我?jiàn)A一個(gè)，給他爸夾一個(gè)?！保ǜ改傅母冻?，能得到兒子回贈(zèng)，張慧云感動(dòng)至今。）

1982年12月16日

“今天是星期天，廠里舉行冬季職工賽跑運(yùn)動(dòng)，我早已報(bào)了名，屬老年組（40歲以上）。龔克說(shuō)：‘?huà)寢?，我也要去賽跑，好嗎？’我說(shuō)：‘今天是大人跑，你跑不動(dòng)的。’他說(shuō)：‘我跑得動(dòng)?！薄?/p>

“我在心中只要求他堅(jiān)持跑完全程就算勝利了，所以一直鼓勵(lì)他：‘跑得好，跑得快，我們要追前面的阿姨。’就這樣他一直跑完了全程。我對(duì)龔克說(shuō)：‘你今天跑了第一名，幼兒第一名！’他高興地笑了。該回家了，還不愿把胸前的號(hào)子拿下來(lái)。”（母子倆并肩而跑的照片，一直是媽媽珍藏的記憶。）

1983年11月9日

“龔克最近特別喜歡吃雞蛋、瘦肉、魚(yú)等。有時(shí)肉少了，不夠他吃，他就敲碗大聲埋怨道：‘?huà)寢屧趺床欢噘I(mǎi)點(diǎn)肉呀？’”

“我的孩子哪里知道，買(mǎi)肉一要錢(qián)，二要票。而錢(qián)、票都很有限，其實(shí)每次炒肉，瘦肉大部分是給他吃，少部分給龔然吃，我和他爸只吃點(diǎn)肥肉、骨頭、湯等?！保o(wú)法滿足兒子的需求，總讓媽媽難以釋?xiě)?。?/p>

人生的前三年影響后三代

早教要有個(gè)尺度，一味強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的教育而忽視了孩子的天性反而會(huì)對(duì)孩子造成傷害。很多托兒所無(wú)法照顧到孩子，遭到忽視的孩子往往有恐懼感。澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫比杜爾夫提出警告說(shuō)，把不足三歲的兒童交給托兒所會(huì)增加損害他們正常心理發(fā)育的危險(xiǎn)。

從小被放在托兒所里的孩子更富有攻擊性，易發(fā)展反社會(huì)行為。

比杜爾夫的書(shū)名叫《養(yǎng)育孩子：三歲以下應(yīng)該進(jìn)托兒所嗎？》，他堅(jiān)定地指出，越來(lái)越多的證據(jù)在支持他的理論——那些很早就脫離父母到托兒所的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會(huì)行為以及其他的心理問(wèn)題，這樣的孩子在日后會(huì)遭遇人際關(guān)系問(wèn)題，不容易與人建立密切的關(guān)系。

去年，英國(guó)兒童問(wèn)題權(quán)威珀涅羅珀里奇博士也發(fā)出了同樣的警告，她經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)，由父母養(yǎng)育的孩子比在托兒所、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀，他們?cè)谏怼⑿睦砗椭橇Ψ矫娑己糜谄渌麑?duì)照組的孩子。里奇和兩位牛津大學(xué)的教授對(duì)1200名孩子進(jìn)行了跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時(shí)期更富有攻擊性。另有兩項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)果，那就是在托兒所的時(shí)間越長(zhǎng)越容易發(fā)展反社會(huì)行為和暴力行為。兒童專家指出，過(guò)早上托兒所會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會(huì)行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)，另外他們的身體發(fā)育也遲緩，神經(jīng)萎縮，腦發(fā)育異常，這些都是與沒(méi)能得到一對(duì)一家庭關(guān)懷有關(guān)，所以專家建議應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，而不是過(guò)早地將他們送到托兒所。

最好的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛(ài)

比杜爾夫強(qiáng)調(diào)說(shuō)，最好的托兒所最負(fù)責(zé)的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛(ài)，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育，就需要對(duì)其進(jìn)行愛(ài)的刺激，媽媽與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子發(fā)育來(lái)說(shuō)是最安全的選擇，而托兒所中缺乏的就是這種影響，即使請(qǐng)保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數(shù)人沒(méi)有足夠的運(yùn)氣找到理想的保姆。

孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對(duì)一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而托兒所里的老師一般是一個(gè)人照顧數(shù)個(gè)孩子，她無(wú)法同時(shí)滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等，不要認(rèn)為嬰兒不懂事，他們的要求得不到滿足會(huì)讓他們產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧，長(zhǎng)期的影響則不利于他們的心理發(fā)展，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果。

人生的前三年影響后三代

許多家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會(huì)讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，更早地發(fā)展交際能力。但美國(guó)國(guó)家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對(duì)是固定的，只有家里的父母能做到這樣。

人生最初的18個(gè)月是負(fù)責(zé)社會(huì)和情感功能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一生都有影響，母子相互作用則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用，媽媽是嬰兒內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的調(diào)節(jié)器。

另外，家里的哥哥姐姐和祖父母輩對(duì)他們也很重要，他們起著輔助父母教育孩子的作用，嬰兒從他們身上得到安全感，也獲得最初的情感影響，人類正是通過(guò)孩子來(lái)傳遞這種情感，有專家說(shuō)“人生的前三年影響后三代”就是這個(gè)道理，而陌生人會(huì)讓他們感到不安全而無(wú)所適從，在心理上無(wú)法形成家庭情感。

孩子未來(lái)20年的樣子，就藏在你家飯桌上

一個(gè)媽媽群里，有人發(fā)上來(lái)一封信，頓時(shí)引發(fā)了熱烈討論。

寫(xiě)信的是群里一位媽媽的女兒，今年初三。信的內(nèi)容，是對(duì)父母的控訴。

我印象最深的就是一句：你們只在意我考第幾名，卻從來(lái)不知道我內(nèi)心的想法。

你們捫心自問(wèn)有沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)我，多久沒(méi)陪我吃過(guò)一頓飯了？

發(fā)信的媽媽很難過(guò)地解釋，自己與丈夫長(zhǎng)年奔波于生意，雖然說(shuō)很少陪伴孩子，但吃的穿的都是給最好的，沒(méi)想到孩子會(huì)因?yàn)楹苌倥闼燥埗纳裨埂?/p>

01

不少媽媽感慨，現(xiàn)在孩子太嬌貴了，一點(diǎn)也不能體諒大人的不容易，忙也是為了工作，孩子怎么就不理解呢？

這里，我驚訝地了解到，現(xiàn)在許多家庭已經(jīng)很少在一起吃晚飯了！生活節(jié)奏的加快，欲望的膨脹，使得孩子與父母聚在餐桌前也變成了一種奢望。

最后，一位做律師的媽媽發(fā)表了不同意見(jiàn)，她說(shuō)，法庭上一些問(wèn)題孩子，大多數(shù)是父母很少陪伴，尤其是很少在一起吃飯，孩子其實(shí)挺可憐的，內(nèi)心非常孤寂。

此話一出，媽媽們頓時(shí)沉默下來(lái)，陷入了沉思。

陪孩子吃飯到底有多重要？

美國(guó)的一個(gè)教育研究機(jī)構(gòu)曾經(jīng)就“哪些因素促使孩子在學(xué)習(xí)能力測(cè)試上得高分”這一問(wèn)題做過(guò)調(diào)研，調(diào)查結(jié)果讓人大吃一驚。

影響孩子學(xué)習(xí)等綜合能力的從來(lái)都不是智商、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)地位。

事實(shí)上，大部分優(yōu)秀的孩子都經(jīng)常與父母一起吃飯。

研究表明，親密積極的家庭關(guān)系，才是對(duì)孩子最好的教育。

02

這些年，新聞里，孩子出現(xiàn)自殺、抑郁等問(wèn)題的比比皆是。很多人說(shuō)這是極端事件，但要知道，極端的事件，就是平淡的日常積累起來(lái)的。

一個(gè)當(dāng)老師的朋友就告訴過(guò)我一件極端的事，是她這么多年心中永遠(yuǎn)的痛。

多年前，班里一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的孩子，有天放學(xué)很晚了也不肯回家。出于安全考慮，朋友勸解一番后送他回家，這才發(fā)現(xiàn)事情的真相。

原來(lái)，孩子的父母長(zhǎng)年待在國(guó)外，他與75歲的奶奶住在一起，奶奶身體不太好，晚上通常給孩子隨便煮點(diǎn)面條就上床休息了。

看著孩子在空蕩蕩的房間默不作聲吃面條的樣子，朋友沒(méi)來(lái)由地一陣心酸，父母賺那么多錢(qián)又有什么用呢？連陪孩子吃頓飯都做不到，孩子內(nèi)心是多么孤獨(dú)啊。

此后，朋友經(jīng)常帶孩子回自己家吃飯，盡可能讓他感到一些家的溫暖，可沒(méi)想到悲劇還是發(fā)生了。

孩子在年三十的晚上跳樓自殺了。

奶奶哭著說(shuō)，那天他一個(gè)人孤寂地看著窗外整整一天，期盼父母能回家陪他吃頓年夜飯，可天黑了，夜深了，也沒(méi)能等到爸爸媽媽的身影。

孩子對(duì)奶奶說(shuō)的最后一句話是希望自己消失。

生活中，很多父母認(rèn)為陪伴孩子吃飯只是小事，可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，與父母一起吃飯卻是最渴望，也是最開(kāi)心的事。

身為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要忽略，那些隱藏在情緒底層巨大的瘡口啊。

成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)孩子都渴望愛(ài)，也極度地渴求安全感。

在愛(ài)與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。

近幾年，很多人提到家風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響與作用。

其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的家風(fēng)莫過(guò)于餐桌上的歡聲笑語(yǔ)，你一定想不到，陪伴孩子吃的每頓飯里，都藏著他未來(lái)的樣子。

03

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)喜歡談到一個(gè)詞“格局”。

放在教育里，其實(shí)就是家長(zhǎng)希望將來(lái)孩子能擁有眼界的廣度、思維的深度以及為人處事的能力。

可這種格局不是憑空產(chǎn)生的，而是原生家庭一天天培養(yǎng)和影響出來(lái)的。

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)經(jīng)過(guò)近10年的數(shù)據(jù)收集，就發(fā)現(xiàn)能走到人生豐盛頂點(diǎn)的人，大多童年都有父母高質(zhì)量的陪伴，特別是能經(jīng)常與父母共同進(jìn)餐。

那么，經(jīng)常陪孩子吃飯究竟有什么好處呢？

首先，常和家人吃飯的孩子成績(jī)好。

餐桌是孩子學(xué)習(xí)詞匯的重要場(chǎng)所，從小跟家人一起就餐的孩子，能從大人嘴里聽(tīng)到與交流的詞匯較多，能更多地刺激大腦的成長(zhǎng)，養(yǎng)成隨時(shí)隨地快速學(xué)習(xí)的能力。

17年北京市文科狀元在接受媒體采訪時(shí)就坦言說(shuō)：“父母從小營(yíng)造的家庭氛圍，讓自己走了很多捷徑?！?/p>

其次，父母可教會(huì)孩子守規(guī)矩，培養(yǎng)孩子社交禮儀。

餐桌教育是家庭教育的重要部分。我們特別頭疼熊孩子在餐桌上打鬧、吃獨(dú)食、把菜翻得底朝天、食物咬了一半放回去……

這些不良的就餐習(xí)慣，若家長(zhǎng)能第一時(shí)間糾正，將來(lái)孩子就能有良好的餐桌禮儀，進(jìn)而懂得尊老愛(ài)幼、享受分享的快樂(lè)。

這將會(huì)對(duì)孩子以后的社交、人脈、氣質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

最后，和孩子一起吃飯能培養(yǎng)孩子的專注力。

仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，若一頓飯是半個(gè)鐘頭，不論孩子是否在吃飯，孩子都會(huì)被大人的表情、聲調(diào)，甚至細(xì)微的動(dòng)作所吸引。

孩子的注意力也能集中在大人的談話內(nèi)容上，這非常有益于培養(yǎng)孩子的專注力。

當(dāng)孩子習(xí)慣了在30分鐘內(nèi)集中精力之后，會(huì)逐漸提高自己集中精力的時(shí)間。

這種優(yōu)勢(shì)將影響孩子的一生，讓其他孩子望塵莫及，比起任何書(shū)籍或是教材，方法更簡(jiǎn)單更有效。

良好的習(xí)慣，往往是生活中的一點(diǎn)一滴，通過(guò)細(xì)節(jié)慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。

04

《廚房的哲學(xué)家》一書(shū)里，法國(guó)作家布里亞·撒瓦蘭提到一個(gè)有意思的洞察：“與其他場(chǎng)合比，餐桌旁的時(shí)光最有趣?！?/p>

這里的有趣，我理解為家長(zhǎng)與孩子之間的感情最能在吃飯的時(shí)間里歡暢流動(dòng)。

美味的晚餐，親切的笑容、溫柔的聲音，都是你與孩子之間精神交流、情感傳遞的紐帶。這將成為孩子一生當(dāng)中最美好的記憶，鼓舞他勇往直前。

“陪伴孩子吃飯，不僅能改變孩子的未來(lái)，還會(huì)改變親子關(guān)系”已經(jīng)是很多學(xué)者的共論。

所以，說(shuō)到這里，真的想提醒那些常把“工作太忙，真是沒(méi)時(shí)間陪孩子”掛在嘴邊的父母，你能有多忙呢？忙得連每天陪孩子吃頓飯都是奢侈？那你再忙，有人家總統(tǒng)忙嗎？

即使是奧巴馬，他在白宮工作時(shí)每天晚上也會(huì)準(zhǔn)時(shí)陪兩個(gè)女兒吃飯，而且盡可能地抽出時(shí)間與孩子談心、聊天。

在寫(xiě)給女兒的公開(kāi)信里，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“我不會(huì)一輩子做一個(gè)好總統(tǒng)，但會(huì)一輩子做一個(gè)好父親。”

因此，真的別小看了一頓飯的作用，很多父母認(rèn)定自己的孩子平凡如塵、前途渺茫。

殊不知，哪怕孩子是一粒沙，若蚌能夠用心守護(hù)，最終捧出的也將是一顆光芒四射的珍珠。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《分娩：比20年前漲了100倍》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育筆記100字專題，希望您能喜歡！