關于孩子的教育問題。
古人云，工欲善其事，必先利其器。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經常會用提前準備好的資料進行參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“關于愛動寶寶的問題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
導讀：你家孩子是不是也很愛動？愛動寶寶成為很多家庭的煩惱，關于孩子愛動的問題，也越來越受到眾多家長的關注。
你會為孩子活潑好動而欣喜，也會為孩子沒“長性”、注意力難以集中而煩惱。對于專家們常說的“ADHD”，媽媽們更是有一大堆疑問。我們總結了媽媽們最關心的35個問題，到里面找你想要的答案吧。
關于“ADHD”
Q：“ADHD”是什么意思？
A：“ADHD”是英語單詞“AttentionDeficitHyperactivityDisorder”的縮寫，意思是“注意力缺陷多動性障礙”，指跟普通孩子相比，注意力欠缺、多動、行為沖動等癥狀尤為明顯，出現不能適應家庭和學校生活的障礙。
Q：所有孩子似乎都有過一些多動現象，多動就是ADHD嗎？
A：不是。多動只是ADHD的一項代表癥狀，并不等于注意力缺乏，自閉癥、重聽以及精神遲滯的孩子也有多動的癥狀顯現。
Q：如何區(qū)分普通孩子的不安分與ADHD？
A：兩者沒有明顯的界限，主要看孩子的多動癥狀是否在多個場所出現，而且到了令你不能容忍的地步。如果只是比普通孩子稍微不安分一點的話，應該不必擔心。
Q：有多少人患有注意力缺乏癥？都是兒童嗎？
A：人群中約有3%-5%的人患有此癥，一般開始于4至7歲，大概在8至10歲達到高峰，多數人沒有得到治療，成年后仍會存在明顯的注意力不集中問題，并且容易沖動。
Q：注意力缺乏的孩子通常智力遲鈍嗎？
A：兩者沒有直接的因果關系，不存在因為注意力缺乏而產生智力遲鈍的現象。相反，沒有智力遲鈍是判斷ADHD的標準之一。
癥狀表現
Q：注意力缺乏的孩子有什么特定癥狀？
A：三大特征：(1)粗心大意(心不在焉，注意力不能持續(xù)集中)；(2)多動(坐不定，手腳不停)；(3)沖動(易發(fā)火)。美國精神醫(yī)學會制定的“精神疾患診斷統(tǒng)計手冊第4版”對此有具體說明(參見知識鏈接)。
Q：我家寶寶在幼兒園里常丟三落四，對周圍的事物也好像漠不關心，這屬于注意力缺乏嗎？
A：判斷的標準不在于有無上述癥狀，而在于這些癥狀的程度以及發(fā)生頻度是否太過極端，以至于造成孩子在幼兒園不能正常生活。只要能正常學習生活，就不是ADHD。
Q：我總覺得自己的孩子注意力特別容易分散、多動，怎么辦？
A：“注意力不集中、多動”的判斷標準是非常主觀的，父母要做的不是在孩子身上“貼標簽”，而是通過對他的幫助防患于未然，這才是最重要的。
Q：我的孩子盡管注意力不能集中，但從沒有出現過偏激行為，這也是注意力缺乏癥嗎？
A：注意力缺乏癥分為三種：“粗心大意型”、“多動沖動型”和兩種癥狀都很明顯的“混合型”。單方面出現粗心大意或多動沖動，而另一方面完全沒有癥狀顯現的病例幾乎沒有。
Q：我的孩子總是不好好聽大人說話，非常麻煩，怎么辦才好？
A：要讓孩子認認真真聽清你的話，就要創(chuàng)造一個讓他容易集中注意力、刺激和信息量少的環(huán)境，比如沒有聲音的安靜房間。一次談話只講一個問題，確認他明白后再講下一個。
Q：我的孩子沒有朋友，常常一個人呆在家里，怎么辦呢？
A：你的孩子很可能自尊心受到傷害，喪失了自信。可以告訴孩子“你的性格就是這樣”，“這并不是你的責任”，強調這兩點讓他不至于陷入自我厭惡的局面，并鼓勵他過集體生活。同時，向老師和同學家長進行說明，尋求他們的支持。
病因
Q：注意力缺乏的原因是什么？
A：目前沒有一個絕對肯定的原因。有研究認為主要是因腦內缺乏某種化學物質或新陳代謝異常，影響了集中和專注能力。幼兒腦部鉛中毒或胎兒在母體中受到感染，也可能引發(fā)此癥。
Q：注意力缺乏會遺傳嗎？
A：研究顯示，注意力缺乏可能有遺傳因素，父母中一方有此異常，孩子有一半可能也有。
Q：營養(yǎng)不足會不會導致注意力缺乏？
A：不會，目前還沒有任何科學依據證明注意力缺乏與飲食有關。但是，對于成長中的孩子來說，均衡的營養(yǎng)無論何時都是必須的。
Q：孩子缺乏注意力，與教育方法有關系嗎？
A：沒有關系。注意力缺乏的孩子單靠管教是治不好的，只能說，癥狀的程度會因教育方法而改變。
治療方法
Q：孩子出現什么癥狀后必須去醫(yī)院就診？
A：當孩子在2個以上場合出現多動和注意力不集中現象，明顯不適應集體生活，被同學疏遠，老師提出這個孩子很難應付，他自己也為此煩惱消沉時，就是帶孩子去醫(yī)院的時機了。
Q：有沒有專門治療ADHD的醫(yī)院？
A：目前還沒有。可帶孩子到小兒科的神經、心理部門或精神科的小兒部門就診。
Q：去醫(yī)院就診時要注意哪些事項？
A：事先多搜集孩子在家、在園的不適應表現，盡可能詳細地向醫(yī)生描述孩子的具體癥狀。
Q：有什么治療ADHD的特效藥嗎？長期使用有無副作用？
A：目前使用最廣的藥是利他林(Ritalin)，可以安全有效地減輕ADHD的癥狀，但長期服用易引起失眠和食欲不振，還有極少的易刺激性和頭痛。
Q：有沒有藥物以外的治療方法？
A：行為治療，即對父母和老師進行教育，訓練孩子的生活習慣和思維能力。臨床觀察和實驗表明，這種方法能夠起到一定的效果。
Q：是不是越早接受治療越好？
A：不是。只有當孩子出現社會性不適應現象后，才有進行診斷和治療的必要。一般上小學是診斷時機的一個大致基準。
Q：注意力缺乏是否長大后會自然痊愈？
A：不會。隨著孩子身心發(fā)育以及社會經驗的累積，進入青春期后癥狀一般會減輕，也有部分患者會持續(xù)到青少年甚至成人階段。
家庭對策
Q：要不要告訴孩子他得了ADHD呢？
A：孩子被貼上“調皮鬼”的標簽，自己也會悶悶不樂。父母就必須用他容易接受的說法讓他了解，“你的性格就是比別人易動、坐立不安”，同時鼓勵他為了彌補“性格上的差異”，付出比別人多的努力。
Q：孩子在家根本不做作業(yè)，怎么辦才好？
A：如果是孩子忘了有作業(yè)，可以做一本家園聯系冊提醒他記下作業(yè)內容；如果是作業(yè)太難做不了，則需要為孩子聯系老師進行補習；如果孩子集中不了注意力，就有必要找一間刺激少、安靜的房間，父母坐在旁邊督陣了。
Q：孩子實在不聽話，我常常忍不住動手打他，怎么辦呢？
A：深呼吸，告訴自己“冷靜”，努力理解孩子不受控制的所作所為。別對孩子期望太多，糾正他錯誤的行為是必要的，但這也不對，那也不對，限制太多只會讓大家都痛苦不堪。
Q：在表揚和批評孩子時，要注意些什么？
A：表揚不能光靠語言，而要給孩子看得見的獎勵，如貼五角星、買糖果等；批評沒有用處，但孩子會隨著訓練逐漸學會自控，因此，說“加油，試試看”對孩子很重要。
Q：有什么能讓孩子集中注意力、控制情緒的好辦法嗎？
A：沒有什么妙招可以立竿見影。日常生活中，一般采取表揚和勸告相結合的對策，鼓勵孩子做出父母期望的行為。如果癥狀過于明顯，建議服藥治療。
Q：為了讓孩子掌握基本的生活習慣，我該怎么做呢？
A：四個字：以身作則。發(fā)動家庭所有成員作好表率，嚴格遵守就寢時間和起床時間，飲食規(guī)律，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
Q：究竟應該對孩子嚴厲一點還是寬松一點呢？
A：首先要明白：孩子不是故意丟三落四，而是障礙引起的。因此，對孩子錯誤的行為說“NO”很重要，對正確的行為表示贊賞更為重要。
幼兒園應對
Q：我的孩子能不能上幼兒園？
A：完全可以。ADHD的孩子在幼兒園里生活，并不會造成特別大的問題。如果孩子入園后產生不適應了，可以與老師溝通，麻煩她多關心一下。
Q：我的孩子被老師建議去特殊班級，怎么辦？
A：如果孩子癥狀特別激烈，危及其他孩子的生活，有必要考慮特殊班級這一建議。一般情況下，建議在普通班學習為好。
Q：怎樣才能得到老師和同學家長的理解呢？
A：客觀地向老師和家長說明病癥和治療方法，提供相關內容的書籍。尤其注意避免說出“精神病的一種”、“有遺傳性”、“服用類似興奮劑的藥物”等字眼，以免引起誤解。
Q：孩子不聽話，連老師也沒有辦法，我該怎么辦呢？
A：嘗試把孩子是ADHD的情況告訴老師，取得老師的理解和配合，然后把從醫(yī)生那里得到的建議向老師說明，在座位的安排、分小組時的對手安排等方面予以照顧。
Q：孩子在幼兒園不好好聽課，學習落下了很多，需要為孩子請一位家庭老師嗎？
A：這是個不錯的選擇！因為一對一的教育方法有較強的管制力，對ADHD孩子最合適，趕上學習中落下的差距也能給孩子自信。
Q：被老師體罰后，孩子受了嚴重的打擊，我怎么辦呢？
A：體罰有百害而無一利，父母在開導孩子，防止他出現自責之外，應以此為契機，取得老師對該病的理解與配合，切不可敵視老師。
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內向與外向，害羞或張揚本是個性問題，沒有優(yōu)劣之分，但為了讓寶寶在這個外向人逐漸占優(yōu)的世界里更好地展現自己，結交朋友，融入環(huán)境，我們不妨用一些溫柔而巧妙的辦法，幫助他們打開世界的大門。
真實案例
5歲的拉拉喜歡跑、跳、爬各種活動，所以當他說出希望參加足球隊的時候，媽媽很高興地為他找到了一個非常合適的。但是當一家三口終于從塞車的災難里逃離出來，滿懷興奮地趕到運動場的時候，拉拉突然像變了一個人似的，安靜地站在媽媽的腿邊，眼睛四處打量著，任憑教練員點頭哈腰，小朋友們熱烈歡迎，他都始終不肯邁出一步?！拔也幌胩咔蛄恕弊罱K，他嘴里咕噥著，然后就把爸爸媽媽晾在原地，一溜煙跑回了車邊。
實際上，這已經不是拉拉的爸爸媽媽第一次遭遇這樣的尷尬了。他們給他報名各種活動、參加各種聚會，甚至把小朋友們邀請到自己家中，試圖幫助孩子敞開自己，但是他總是悄悄退一步藏在陰影里面，仿佛上前邊就是懸崖一般。
害羞是正常生理現象
害羞或者內向，是一種正常的生理現象。但是在這個越來越開放，越來越需要交流和表達的世界里，我們應該幫助孩子走進世界，展現自己。
成人世界的激烈競爭，營銷功用的日趨顯著，使得現在的父母比以往都要看重孩子到底有多少朋友、他是不是合群。父母非常希望通過幼兒園、親子班以及其他社會機構提供的訓練來提高孩子的社交能力，因為他們認為開朗、大方、活躍和受歡迎，是衡量孩子甚至是自己是否成功的重要指標。但是，孩子不會事事如人意，所以有些時候父母越希望他走到人前，他卻越是往陰影里退卻。
其實，害羞并沒什么不好，它可以減少危險的發(fā)生，可以間接訓練孩子的觀察、比較和鑒別能力，而且害羞的孩子同樣能夠很好地建立起自己穩(wěn)固的社交圈，只是他們也許需要更長一點兒時間。但這是一個節(jié)奏越來越快的社會，人們往往會通過第一面的印象來接納或者排斥別人。這也就是為什么有人說好學校的孩子都是性格外向、善于表達的，因為那些害羞的孩子在面試時就已經被拒之門外了，他們的優(yōu)秀沒有機會得以展現。所以，害羞孩子的父母雖然沒有必要花大力氣去扭轉孩子的性格，但是可以嘗試著讓他們更加開放一些。
害羞的寶寶心里在想些什么
不要用一種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)對待你害羞的寶寶，雖然他們沒有說出來，但是內心里有足夠的理由讓自己躲進一個安全的角落。
如果你是一個害羞寶寶的父母，你肯定會為孩子表現出來的不適所困擾，特別當你本身就是個外向性格的人時，可能你會一次次地責問自己怎么生了這樣一個孩子。但是，別忘了我們是孩子的保護傘，是他們的天空，我們一定要讓自己的情緒堅定地站在孩子一邊，而不是站在他的對面去挑剔他的毛病。讓我們聽一聽害羞孩子的心里話——
·“我想加入，但是我做不到！”
你的孩子可能會固執(zhí)地坐在角落里，甚至用一本書擋住自己的臉。這個時候你不要被寶寶的行為所欺騙，其實他早已被身邊的快樂所深深吸引。害羞的孩子是喜歡集體活動的，但是他們羞于上前，因為打破“堅冰”的感覺讓他感到痛苦。
·“那些人是誰？”
在進入角色之前，害羞孩子需要的“預熱”時間可能會超過你的想象，他們可能得花上不少的時間，才能逐漸辨認清楚陌生人的相貌。
·“所有新的事情我都很害怕?！?/p>
害羞的孩子更傾向于比較常規(guī)的事情，那會讓他感到很舒適。而新的秩序、規(guī)則或者伙伴，會讓他產生不安全感。
害羞是性格使然，我們可能無法改變，卻可以嘗試扭轉。面對害羞的寶寶，父母們可以做的有很多：
你孩子的害羞性格可能會跟隨他很長時間，或者永遠不會消失。但是，通過一些鍛煉，我們可以溫柔地鼓勵他向前、再向前一些，他可能會變得比原來樂于接受新事物，結識新的朋友。下面我們給你一些建議，幫助他來駕馭對他不是很喜歡的外部世界。
·參加社會活動
現在社會上有很多為孩子們安排的“社交活動”，節(jié)日慶典、趣味競賽或者藝術展覽、玩具展示。一般來說，這些社會活動都是人來人往、嘈雜無序的，你可以詳細了解一下，選擇孩子可以承受的活動參加。然后盡量提前到場，讓他從一開始就參與要比在所有活動都開始以后，讓他覺得手足無措的效果要好得多，而且在到場者比較少的時候，他更容易去結交一個新朋友。
·邀請小朋友做客
可以把小伙伴們邀請到家里做客，“主場作戰(zhàn)”對于害羞的寶寶來說會更安心一些。聚會的時候，集體活動要強于一個接一個地單獨表演節(jié)目，因為后者將使得寶寶必須直接面對所有人。這種聚會可以從你家的客廳地板開始，準備好充足的游戲和玩具，確保將聚會進行到底。當你的孩子對這種狀態(tài)表現出了適應和滿足，你就可以嘗試改變場所，比如到公園、體育館或者別的小朋友家里繼續(xù)進行。這個時候，你可以帶上一件孩子最喜歡的玩具，讓他獲得安全感。
·選擇適合的興趣班
當你的孩子表現出喜歡舞蹈班、音樂課或者其他活動的時候，不要一下子就把他獨自“扔”在課堂上。你可以和老師商量，第一次課安靜地坐在房間的角落里，第二次的時間稍微縮短，第三次的時候過一段時間就離開。這樣每一次減少陪伴他的時間，也許經過一個月——其實也就是四節(jié)課之后，他就基本可以獨自上課了。
再有，上課的時候請?zhí)崆暗竭_，你要幫孩子“暖場”。當他和同學找到感興趣的話題之后，你可以漸漸退出。此外，有些父母認為參加集體項目可以鍛煉孩子的集體意識和社交能力，其實這種相對來說比較紛亂的環(huán)境可能會起到相反的效果。所以在選擇體育班的時候，不妨避免團體項目，選擇跆拳道、游泳等個人項目，這樣孩子會覺得更自在一些。
·參加親友的團聚
歡聚一堂的場面可能會使你害羞的寶寶感到惶恐不安，即使其中多數人他都認識。所以當你準備帶著去姑姑嬸嬸外婆家，或者參加孩子舅舅的婚禮之前，可以提前跟他講一講第二天的活動內容，告訴他都有誰會參加，哪些人他曾經在什么場合見過，哪些親戚是第一次露面，那會是一個什么樣的人等——如果能給他看一些親友的照片，對他會更有幫助。你應該告訴他，你會一直陪伴在他左右，并且給他介紹所有的人。在現場的時候，你可以讓他看到你是如何禮貌地和其他人寒暄、道別的，但是不要勉強他去表現出親近的樣子。
·觀摩成人間的交往
對害羞的孩子來說，與成年人接觸是一件難上加難的事情，不過你可以通過日常生活中的細節(jié)，來幫助他掌握基本的規(guī)則和禮節(jié)，并且在合適的時候為他提供這方面的鍛煉。比如，進商場的時候，你可以讓他幫助身后滿載而歸的顧客推動轉門；在超市的時候，讓他來接過收銀員找還的零錢并且說“謝謝”；在銀行的時候，扶他坐在高腿椅上看你是怎樣和柜員辦理存取款手續(xù)的。此外，還有很多辦法可以幫助你的孩子與成年人交流：帶他到你的辦公室，一同參加志愿者活動……即使是最常規(guī)的活動，都可以鍛煉和提高他自信。
·幼兒園的集體活動
如果你的孩子將要參加幼兒園組織的集體外出的話，你可以事先了解這次活動的詳細情況，然后提前為他講述相關的知識。如果他們安排去一處風景名勝的話，你就可以通過網頁給他展示一些風景圖片。還有一個好的方法，就是提前和幼兒園帶班老師取得聯系，讓她在活動中給孩子安排一個“搭檔”，如果能夠有一個快樂開朗的小朋友與他形影不離的話，這也將是一次非常美妙的行程。
貼心提示：對待害羞寶寶的do’s和don’ts
【Don’t】：不要叫你的寶寶膽小鬼。你給他貼上這個標簽的時候，無異于給了他害羞的通行證，他會覺得把自己縮在殼子里是很正常的事情，而你的目標卻是為他敞開大門。
【Do】：讓你的寶寶適當遭遇困境。當餐館服務生熱情地詢問你的寶寶幾歲的時候，不要替他回答問題。雖然他如臨大敵的樣子讓你看上去很心疼，但是這種痛苦是為了他好。父母往往會覺得害羞的孩子容易受傷，所以會給予過多的保護，這只會讓事情更糟。
【Don’t】：不必期望你的孩子成為最受歡迎的寶寶。孩子需要的不是成百上千的朋友和所有人的掌聲，幾個真正的玩伴就足以讓他快樂一生。作為父母，我們應該尊重他們的選擇，而不是簡單地作一個加減體，看他們究竟有多少個朋友。
【Do】：帶你的孩子接觸不同的人群、場合、食品、音樂……孩子的早期經驗越豐富，他今后對不同環(huán)境的接受程度就越高。雖然這種嘗試剛一開始會比較艱難，但是對今后是有益處的。
您是不是也遇到過這樣的尷尬局面呢？一向笑臉相迎活潑可愛的寶寶，竟然翻臉不認人，變得怕生起來了
寶寶長到4——5個月的時候變得怕生起來。
前幾個月，朋友來你家作客，抱抱你家3個月的小寶寶，寶寶會笑臉相迎、手舞足蹈。而過了2——3個月朋友再來你家，他以為孩子長大了，他曾經抱過他，和寶寶算有了“交情”，可當他熱情地再去抱寶寶時，寶寶竟然翻臉不認人，大哭起來，甚至拼命躲開客人。
很多媽媽覺得有些不那么自在，“寶寶怎么越大越膽小了？”原來3個月左右的嬰兒是不懂得“怕生”的，嬰兒出生后能感知到人臉的模樣，他特別喜愛母親的臉，以后逐漸辨認出親近的人和陌生的人，辨認出他們臉的模樣的不同，而5——6個月開始有了明顯的記憶力，“認人”到“怕生”是嬰兒認識能力發(fā)展過程中重要的變化，說明嬰兒的感知和記憶能力在發(fā)展，對親人和陌生人能加以區(qū)分，而產生不同的反應，因為對陌生人不熟悉，不喜歡，他會感到恐懼、不安全，所以產生了“怕生”現象。
這說明嬰兒開始有了情緒的記憶，這恰恰是一種進步。
嬰兒期的“怕生”現象一般在1歲半左右都會隨著認識范圍的擴大，接觸陌生人機會增多，逐漸消除了對陌生人的恐懼，也自然地消除了“怕生”現象。
但是，由于每個孩子所處的環(huán)境不同、父母的教育方法不同，有的孩子到了3——4歲仍然存在“怕生”的現象。這就需要引起父母的注意了。造成這種“怕生“現象的原因有2個，環(huán)境是很主要的因素。
現代家庭多為小型化的3口之家，住的又是高樓獨戶，關上門就是一個小天地。獨生子女在家中多數時間僅面對自己的父母，長年累月無外人接觸，慢慢使孩子形成一種習慣，在心理上形成一種“定勢”，認為只有和父母在一起最安全，最自在，而見到陌生人則感到不安全。
教育不當會導致“怕生”。
有的父母怕孩子單獨外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人；有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學壞，認為還是關在家中好；有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨處。
這些父母都是人為地限制了孩子的活動范圍和交往機會，使孩子不能獲得外界的信息，過著封閉式的生活，就必然會使嬰兒期自然的“怕生”現象延續(xù)到幼兒期，甚至還會影響到兒童和青年時期的個性。
要幫助孩子克服怕生的缺點，需要根據幼兒的感知與記憶的特點采取有效的辦法：
★讓孩子見多識廣。
創(chuàng)設外出活動和與人交往的條件，使孩子隨著年齡的增長，不斷地擴大認識及交往范圍，使他在接觸陌生人的交往中，不斷地增強感知能力和記憶能力。
★讓孩子體會與人交往的快樂，慢慢消除緊張感和不安全感。
先讓孩子和比較熟悉的人交往，譬如：和經常左鄰右舍打個招呼，問個好；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲；再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。
導讀：從自發(fā)運動到受人協(xié)助而運動，再到模仿，愛動的寶寶給人帶來更多的快樂。
寶寶的一些舉動與生俱來，像反射舉動等，但更多的卻又需要爸媽的引導。他們舉動的變化常能引起爸媽的很大驚奇哦。
“呱呱”落地的小可愛讓新手爸媽欣喜不已。在一歲之內，寶寶“身材”、舉動的飛速增長也令爸媽驚奇。
要知道，周歲內的寶寶可是變化最大的呢，從抬頭翻身坐起，到摸爬滾打走路，小寶寶的動作多多喲。
新生寶寶有許多的自發(fā)性動作，如手舞足蹈、轉頭等，都可以視作寶寶長身體的一個標志呢。
在他吃飽喝足、身體清潔干爽、感覺舒適愜意之時，寶寶的這類踢踢腿腳、揮舞手臂的動作就會多了起來。
爸媽大可以多放些適合的音樂給寶寶聽，同時幫助寶寶做些被動操，說些“我們的寶寶是最可愛的”、“乖寶寶我們一起來做操”等話語，讓寶寶浸浴在美妙的音樂里快樂長大，寶寶的音樂智能、運動智能以及人際智能都能得到大幅度地提升。
翻身坐爬需要爸媽協(xié)助
隨著寶寶逐漸地長大，寶寶就需要爸媽引導著進行活動，而因為寶寶還很小，很多時候如翻身、坐爬、行走等動作都還不太會或無法完成，這就要靠爸媽協(xié)助著給寶寶做些主被動操，或協(xié)助寶寶進行“翻爬滾坐走”的相關游戲，將寶寶原本就有的運動潛能發(fā)揮出來，讓肢體充分活動。
而在爸媽同寶寶一起活動的同時，親子關系也肯定在不斷升溫呢。
模仿動作最最逗人
漸漸地，寶寶挪開腿腳開始行走了，爸媽欣喜地發(fā)覺，可愛的小寶貝居然還會模仿爸媽的舉動呢，比如用撐衣桿努力地撥拉掛著的衣物，比如拖動掃帚、拖把來做“家務”，比如旋轉蓋子來開瓶，又比如……
寶寶的笑聲也和爸爸一樣爽朗，嘴里夾著奶味十足的聲音和話語，是不是寶寶在學著和爸爸交流呢。
常常，這些動作和語音會逗得爸媽樂得合不攏嘴：原來寶寶就是這樣模仿的呀。不知不覺中，寶寶學會了好多動作和詞語呢。
從自發(fā)運動到受人協(xié)助而運動，再到模仿，愛動的寶寶給人帶來更多的快樂。還不快快讓寶寶動起來？
導讀：孩子膽小怕黑不是天生的，基本發(fā)生在3歲以后，是孩子開始初步接觸外界并漸漸懂事后才出現的。孩子膽小怕黑，與成人的嚇唬有關，也有的是因幼兒膽小、嬌氣和孤獨造成的。外界的環(huán)境、成人的言行是形成孩子膽小怕黑心理的主要因素。
膽小怕黑是孩子普遍存在的問題。輕度怕黑是正常的，但過分怕黑，甚至懼怕黑夜，將影響孩子的性格發(fā)展。
孩子膽小怕黑不是天生的，基本發(fā)生在3歲以后，是孩子開始初步接觸外界并漸漸懂事后才出現的。孩子膽小怕黑，與成人的嚇唬有關，也有的是因幼兒膽小、嬌氣和孤獨造成的。外界的環(huán)境、成人的言行是形成孩子膽小怕黑心理的主要因素。
8個月大的嬰兒開始有了記憶，并且當母親離開其視線時會感到思念。專家稱這一時期為“第8月危機”，因為嬰兒對離開母親會感到焦慮。6個月到1歲的嬰兒會在半夜驚醒。此時家長可以進行安慰，讓孩子平靜下來，重新入睡。兩歲半到5歲的兒童，幻想多于現實，會對自己思索或想象到的事情感到恐懼。這并不是普通的睡夢或是噩夢，而是他們對現實世界感知的產物。
消除孩子膽小怕黑的恐懼心理，應做到以下幾點：永遠不要對小孩說“不要害怕”之類的話，因為這些話不僅不會安慰他，還會影響其真實的感覺；永遠不要嘲笑孩子，也不要用“來吧，你不是膽小鬼”等語言來強迫孩子做事，更不要威脅孩子；要有選擇地引導孩子觀看影視作品，不要讓孩子觀看影視中的一些恐怖鏡頭，如伴隨著黑夜出現的蒙面人、妖魔鬼怪等，防止給孩子造成“黑夜等于魔鬼”、“黑暗都是可怕”的心理定勢；嚇唬在孩子的教育中是不可取的。在孩子面前，家長應扮演勇敢的角色，如孩子進入房間害怕時，家長可先打開燈進去，在孩子面前對房子搜尋一番，告訴孩子：房間和白天一樣是安全的。
■問題1：我能和媽媽結婚嗎？
參考答案：恐怕不行，因為爸爸已經和媽媽結婚了，一個人只能和一個人結婚。你長大了，可以和一個你最最喜歡的女孩子結婚，當然，她也得最最喜歡你才行。
■問題2：你的“奶奶”為什么那么鼓？
參考答案：那是因為媽媽是大人呀，就像你會長高一樣。那是因為你小的時候還沒長出牙齒，只能吃奶呀，“奶奶”也叫乳房，它就像你的‘飯盒’，里面盛著你的飯，等你吃完了，媽媽就趕快再生產新的奶，把你的‘飯盒’裝得滿滿的，一點也不讓你挨餓。
■問題3：你為什么要戴“布兜兜兒”？
參考答案：因為大家認為這是個神秘的重要地方，我得把它藏起來，保護起來呀，不讓別人看見。而且，如果胸口的肉肉往下掉會很難受，媽媽穿了“布兜兜”就舒服了。討論胸罩的時候，可以和討論鞋子、手袋、裙子一樣自然。
■問題4：為什么男孩子可以站著尿尿，女孩子不可以？
參考答案：可以讓女孩嘗試站著尿一次，她會感覺到容易尿濕褲子，可能她還會提出為什么男孩不尿濕褲子。家長可以用茶壺嘴來比喻，男孩子和女孩子長得不一樣，他們有個“茶壺嘴兒”，所以站著小便不會尿濕褲子。
■問題5：媽媽你用尿布了？
參考答案：有的媽媽在例假期間更換衛(wèi)生巾被孩子看到，孩子可能提出類似問題，甚至問媽媽流血痛不痛，要不要看病之類的話。媽媽可以回答，媽媽不需要這些血了，就把它們排掉，就像大小便一樣都是很正常的，女孩子長大了都會這樣。
■問題6：我是從哪里來的？
參考答案：你是爸爸媽媽相愛后組成家庭，然后慢慢地媽媽懷孕有了你，你的出生是我們家一件非常非常重要的事，媽媽把你生下來，喂奶給你吃，爸爸媽媽很愛你，不僅養(yǎng)育你，而且要培養(yǎng)你，送你去幼兒園學習，你一年一年地長大，爸爸媽媽在你身上花了很大的心思。
(可以配合給孩子看嬰兒時期的照片，小時候用過的物品。關于精子和卵子結合的部分，看孩子是否有認知需求順勢而為。)
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