父母需扮演的三個“角色”

小學三個年級數(shù)學教案大全集。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“父母需扮演的三個“角色””，希望能對您有所幫助，請收藏。

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。聰明的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

不當“裁判”，學做“啦啦隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“啦啦隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌?，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。debasrideb.com

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

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男孩成長的三個階段，父母各自承擔什么角色

今天讀到這篇文章，覺得寫得非常好。這篇文章將男孩子成長分為三個階段，從0歲到18歲的發(fā)育特點、父母各自該承擔怎樣角色、培養(yǎng)孩子時該注意的問題都列了出來，這篇文章有理有據(jù)，又具有操作性。文章略長，建議父母多花幾分鐘閱讀，會對你家的寶貝幫助很大。

當今，普遍而言，女孩子們比男孩學習更有動力，成績更好，工作努力，而很多男孩子學習差，沒有目標，和人關系處理不好，卷入打架爭端。研究發(fā)現(xiàn)，15歲以后男孩因為各種原因（如意外、暴力、自殺等）早死的可能性是女孩的三倍。但如果男孩子培養(yǎng)得當，他們可以成為非常棒的愛人、父親和工作伙伴，展現(xiàn)男性的美好一面：能干、會照顧人和穩(wěn)重。

那么男孩子究竟如何成長的呢？我們父母在他們的成長中應該注意什么呢？關注男孩成長的心理學家們把男孩的成長過程大致分為三個階段。

第一階段（0-6歲）

溫柔幼年

這段時期里雖然父親的角色也很重要，但男孩主要是媽媽的寶寶。他們需要很多的愛和安全感。

發(fā)展特點

男孩還是嬰兒時，他的需求和女孩沒有什么區(qū)別，他需要和一個撫育他的人建立特殊的親密連接，這個撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時候會和孩子玩一些讓他興奮的游戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些是母親一般不會做的。

男孩和女孩的區(qū)別開始慢慢出現(xiàn)，女孩子比男孩更會認臉，觸覺更敏銳。而男孩子生長的更快，從2、3歲開始玩的時候會占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高，而女孩子喜歡比較低的搭積木。

父母的作用

如果母親是男孩的主要撫育者，他會把母親當作親密關系和愛的學習榜樣。如果母親溫柔但堅定地設定規(guī)矩，不是用打罵或羞辱的方式，他會接受這些規(guī)矩而且進步很快。他知道媽媽愛他。

如果母親喜歡教他說話，他大腦的語言能力會發(fā)展更快，讓他更愛和人交往。而缺乏與人交往的興趣或交流能力是很多男孩長大后的弱點，母親在男孩幼年期就可以彌補這一點。

如果母親經(jīng)常情緒悲傷，對男孩缺乏關注，男孩的大腦就會發(fā)生改變，變成容易悲傷難過。如果母親總是生氣，打罵他，他會迷惑母親是否愛他，缺乏安全感。所以母親需要其他人的幫助，休息好，才能做好撫育孩子這項重要的工作。母親也需要被照顧，她才能照顧好孩子。

母親應該接受男孩愛冒險的天性。當男孩捉了一只小蜥蜴或者用泥土堆了一團東西時，母親應該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時是溫和的，也照料他，給他讀書，在他生病時照顧他。小男孩就會知道：男人可以是讓人激動的、友好的、愛讀書的，也可以分擔家里的家務和照顧孩子的任務。

需要注意的地方

對于和母親分離，男孩會有更強的焦慮癥，如果感覺被拋棄，他更容易關閉內(nèi)心，不和外界交流。如果可能，男孩在三歲前，最好由家人照顧，那種孩子很多，班級很大的托兒所或幼兒園特別不適合小男孩。有分離焦慮癥的男孩可能會在幼兒園表現(xiàn)的好動或者有攻擊性，大人們很可能會他貼標簽，說他好動愛打人，而這個標簽可能會一直跟隨他。

如果是由家人照顧或者是在只有幾個孩子的小型家庭式托兒所由有愛心的老師照顧，男孩會適應更好，分離焦慮癥會降低。三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過幼年期。男孩們最早需要學到是親密、信任、溫暖、快樂和友善。這些幼年時體驗到的感情會幫助他更平穩(wěn)的度過容易沖動的青春期，平衡他愛冒險和愛競爭的天性。

總結：六歲之前，男孩和女孩沒有根本的區(qū)別。母親可以是主要的撫育者，但父親也可以承擔這個角色。重要的是有一兩個關鍵的人愛他，在他的幼年期，把他放在最重要的位置，這樣他會一生都有內(nèi)在的安全感，他的大腦會獲得親密交流的技能，喜愛學習和互動。

第二個階段（6-14歲）

學習男性的一面

大概在6歲左右，男孩會有一個大的轉變，他開始模仿超人、蝙蝠俠等這類的男性英雄的動作，喜歡揮槍舞棒，制造一大堆的噪聲（和麻煩），更重要的是他開始很粘父親，如果父親缺位，那么他會粘身邊的其它成年男性，向他學習，模仿他。如果得不到父親的注意和關懷，很多男孩開始出現(xiàn)行為問題，如打架、具有攻擊性、在學校不服管教等。

父母的作用

1）母親

雖然男孩開始粘爸爸，但不意味著母親就不重要了。社會對于男性的要求通常是堅毅頑強，其實能夠勇于面對內(nèi)心情感，有溫柔、愛心一面的男性人格更完善，婚姻和人際關系更加協(xié)調(diào)。

母親應該讓男孩知道她一直會支持他愛他，男孩還可以和母親很親密，保持柔軟的內(nèi)心。有的父親抱怨兒子和媽媽太親了，其實不是妻子做的太多，而是他和兒子的互動太少。如果父親懷著抱怨的態(tài)度或者對兒子期待太高，只會把兒子推得更遠。

如果母親為了讓男孩堅強，突然疏離他。男孩為了壓抑悲傷，會關閉自己原本和母親相通的一面：愛意和溫柔，因為這些情感不再得到母親的回應。這樣的男孩長大后往往人際關系僵硬，感情單調(diào)。所以母親們，不論你的兒子是五歲還是十五歲，你都可以多多擁抱他。

2）父親

雖然6-14歲的男孩依然依戀媽媽，但他的興趣已經(jīng)改變了，他更加專注于男性角色能夠給予他的東西。相比母親，他們更注意父親說的話，更愿意向父親學習。

6-14歲這短短幾年是父親影響兒子的最寶貴的時機，父親這段時間應該花更多時間和兒子在一起，如果父親缺位，那么男孩會轉向尋找其他能夠教導他的男性。很可惜在當今的學校里男教師越來越少，很多男孩只能在年長一些的同伴中吸取力量，所以在學校中會有男孩的小團體甚至幫派。沒有年長、值得尊敬的男性的引導，這些同齡人的團體在混亂中探尋方向，接觸如暴力、過早的對性的認識、吸煙等不良影響。

父親這時需要真正承擔父親的角色，深入兒子的生活，扶持他的成長，在人際關系、品格力量、家庭婚姻、價值導向等方面做兒子的模范，成為兒子和成年男性世界之間的橋梁。下面一些基本的為父之道，可以供工作繁忙的父親一些參考：

1.擠出時間

這是做父親最重要的能力。如果你一周工作50-60小時，你很難成為好父親。如果你的兒子在生活中出現(xiàn)了問題，那么是你的責任。父親應該拿出時間和兒子玩耍歡笑、教導兒子。

2.表達你的感情

男孩子喜歡擁抱、玩耍、摔跤，但父親們也通過讀書、講故事、并坐聊天、和聽音樂等安靜一點的活動和兒子建立感情聯(lián)系，要真誠的夸贊孩子的聰慧、努力或者創(chuàng)意。有些爸爸害怕這些會讓兒子娘娘腔，但事實恰恰相反，很多同性戀因為缺乏父愛而尋找與其他男性的親密感情。

3.放松一點

不要僅僅出于壓力或者責任感去和兒子在一起。享受和兒子在一起的時間，選擇你們兩個人都喜歡的活動，不要把和親子時間變成學習時間，降低對兒子的壓力，逐步教會孩子你的技能，和孩子一起體會體育運動、遠足、種植等等活動的快樂。

4.也要做嚴父

有些父親喜歡做輕松的慈父，把難做的部分如管教孩子、分擔家務、監(jiān)督作業(yè)、為孩子做出選擇等交給妻子。有些妻子半開玩笑的說：我有兩個兒子，其中一個是我的丈夫。不要讓你的妻子陷入這樣的境地，不僅僅做孩子的朋友，還要和妻子分擔養(yǎng)育和引導孩子的責任。

需要注意的地方

6-14歲的男孩會面臨幼兒期沒有碰過的問題，如霸凌、歧視、同齡人和社會過早帶來的性信息等，需要父母密切關注這些問題的表征。比如在學校受到霸凌的男孩會有不想上學、缺乏同學朋友、零花錢丟失等現(xiàn)象。而另一個普遍的問題是男孩在這段時間的心智成熟度比女孩晚半年到一年，很多父母希望孩子能夠盡早入學，好搶先一步，其實男孩如果晚一年上學，才會和女孩同學旗鼓相當，才能比較自信順利的學習和適應學校生活。

總結：男孩6-14歲是父親為之奠定男性基礎的寶貴時期，再忙的父親在這幾年也應該擠出時間多關注兒子，即使是很小的事情也會產(chǎn)生很大的影響：在夏夜散步、和兒子聊聊自己的成長過程、一起打球、拍拍兒子的肩膀告訴他他很棒。這些美好的記憶會滋養(yǎng)男孩，伴隨他的成長。

第三個階段（14歲-成年）

成年的定義

我們通常認為孩子從14歲到成年的過程順理成章的就是好好學習，多發(fā)展課外特長，進入理想的大學，然后找到體面工作。很多人都是這樣過來的，包括我自己。

但直到最近這兩年，在面臨職業(yè)、家庭、環(huán)境的很多變化時，在失敗和嘗試、辛苦和快樂中，我才明白：我以前的自尊、驕傲、對自身身份的確認很大程度來自于我的技能、學位和工作，我的安全感來自于和家人、丈夫的關系，我對別人的判斷更多基于他的學位和職業(yè)，我從未真正關注過我社會階層之外的人，我也從未真正后悔過自己的過失和給別人帶來的傷害。我才意識到：如果沒有自給自足的心靈，如果愛只保留給自己，如果總是沾沾自喜的點數(shù)一些物質(zhì)的收獲，我離成年還遠。

真正成年的人有自己的原則、有跌倒了爬起來的勇氣、有不役與外物的能力、有對朋友和家人的愛。這樣的成年人能面對家庭的矛盾、處理自身健康的問題、面對經(jīng)濟環(huán)境的改變和職場技能更替的挑戰(zhàn)，他對自身的認同、和家人的關系和幸福感不會因為環(huán)境變化而輕易改變。

所以在孩子14歲到成年的這段時間，我們的目標不應該是名牌大學，而是如何培養(yǎng)他成年，我們要做的應該與男孩的前面兩個發(fā)展階段相反：繼續(xù)愛他，但要后退一步，讓他接觸外界的優(yōu)秀的人，給他更廣闊的視野，給他幫助別人的機會，給他做決定和承擔責任的經(jīng)驗。

男孩在14歲到成年期間的發(fā)展特點

Donand Jeanne Elium 在Raising A Son書中很好的描述了男孩在青春期的特點：

1.思考

男孩在這段時間里發(fā)育的重心其實在于他的頭腦。可以說青春期是男孩開始思考的年紀，他開始抽象思維，開始批判、分析自己、他人和他身邊的世界。青春期的男孩經(jīng)常說這樣的話：“我父母總是說他們支持我，但他們不讓我去探索真正的自我”、“我愛我爸爸，但他說話會有種族歧視”、“我媽媽人很好，但她總是讓別人左右她”等等。他開始有沉默獨處的時候，用來思考、吸收、理清自己的感受，分析生活中事件的意義。父母們這時要相信我們在他幼年奠定的基礎，要信任他。

2.多變

青春期的男孩是多變的，容易情緒化。為了探索自我，他會嘗試不同的行為方式，他可能會一時很自信，清楚的知道自己想要什么，一時又憂郁害羞。一會像個學究型，一會像個嬉皮士。父母們有時會很不喜歡他的一些言行，比如染頭發(fā)、帶耳環(huán)、批判別人等，但只要我們記得一點，就可以平靜的對待他，與他溝通.他的行為不是針對我們的，不是故意讓我們難堪生氣的，他只是在探索自己，去了解這個世界，或者通過一些言行，希望被他的朋友們接納。

3.從否定到肯定

Between Form and Freedom一書指出，青春期的發(fā)展有兩個階段，從13歲到16歲左右（大概就是高中階段），男孩子們帶著美好的希翼去探索世界，他們期待發(fā)現(xiàn)真善美，但卻失望的發(fā)現(xiàn)丑陋、不公和人性的缺點，他們幾乎對所有的事情都持否定態(tài)度，他們對事情的批判會毫不留情、犀利準確。但到了青春期的末尾（大概是進入大學后），男孩們從希望破滅到接受現(xiàn)實，希望改變現(xiàn)實中的不公，開始期待新生活。

4.精力旺盛

這段時間里，男孩的荷爾蒙會是幼年期的800倍，身體飛速發(fā)育，很多男孩整天坐立不安，打球跑步等成了他們最喜歡的事情。所有的男孩這時都應該有體育活動，父母們應該幫助他尋找適合自己的活動。雖然籃球、足球等非常盛行，但不是所有的男孩都喜歡或適合團體運動，內(nèi)向一點的孩子可以練習游泳、自行車、摔跤等個體運動。

父母的角色

1.存在的問題

在這個階段，男孩的荷爾蒙和身體發(fā)育推動男孩進入成年人的角色，他們渴求更多精神層面的互動，希望能夠追隨激情和夢想。而我們的教育體制只是給了男孩們更多的課業(yè)。那些讓父母恐懼的事情比如吸毒、犯罪、醉酒等往往是因為男孩找不到可以追求光榮和實現(xiàn)英雄夢的途徑，他們看著廣漠的社會，找不到可以信仰和跟隨的人。

2.建立溝通的基礎

父母要做的不是關注于男孩這時讓你煩惱的表面問題，如染發(fā)、肥腿褲等。我們要透過這些表面，去發(fā)現(xiàn)男孩內(nèi)心對獨立人格的追求；在男孩們抱怨的話里，理解他們的正面述求。比如“爸爸，你總是不理解我”，是否意味著他其實需要你的支持和認可？“我恨你！”是否是表達他感到受傷？“我找什么樣的女朋友不關你的事”是否意味著“我需要隱私，我需要更好的把控我自己的生活”？

3.避免過度養(yǎng)育

現(xiàn)代父母往往過度關注孩子的成功，他們?yōu)楹⒆悠刚埌嘿F的私教，送孩子參加各種特長班和比賽，拼命把孩子往名牌大學里推，幫助孩子選擇研究生學院，甚至幫助孩子投遞簡歷。這種over parenting不僅限制孩子成為獨立的人，而且人為的把孩子的發(fā)展劃定了一個框框，限制孩子發(fā)展的可能性和孩子的想象力，甚至導致孩子抑郁和焦慮。2011年田納西大學的一項研究發(fā)現(xiàn)：來自富裕家庭的青春期孩子的抑郁和焦慮比例和在監(jiān)獄中的少年犯接近。這應該警醒我們過度關注的家長們。

4.邁向成年

我們無論怎樣希望孩子避免犯錯誤，或者在他們犯錯的時候把他們扶起來，讓他們重新振作，我們無法替代他們?nèi)ジ惺鼙瘋?、失望和痛苦。而不?jīng)過彎路和錯誤，男孩無法認清自己真正想要的東西，習得勇氣和堅持。我們能做的是為他們提供成長的機會，接受更多優(yōu)秀的成年人的輔導（Mentoring），邁向成年（Initiation）。

家庭可以在男孩一定的年齡，舉行小小的儀式，宣布他將成年，告訴他成年人的責任和對他的期許，討論他可能會遇到的問題：如性、交友問題、飲酒等。另一重要部分是為他尋找一位或幾位Mentor，比如一位體育教練、教會的領袖、叔伯等。Mentor愿意關注他成長、愿意輔導引領他、給他提出挑戰(zhàn)、關心他不要犯致命錯誤，找?guī)讉€志同道合的家庭結成Mentoring小組，爸爸們或者叔叔們會定期帶男孩們?nèi)ミh足野營，分享成長的經(jīng)驗，討論一些問題，回答男孩們的疑問，每一個男孩都會有一個男人代表他、捍衛(wèi)他、提升他。

總結：在14歲到成年的階段，男孩漸漸脫離家庭，渴望成為更好更獨立的人。我們父母需要把視線超越上大學這個門檻，關注成年的真正意義，為他尋求可以輔導引領他的優(yōu)秀成年人，給他獨立發(fā)展的空間和經(jīng)驗。

孩子成長中父母應扮演好的四個角色

孩子成長中父母應扮演好的四個角色

守護者——照顧好孩子但是不能插手過多

作為孩子的守護者，大人首先要做的就是照顧好孩子，在這里說的照顧并不是事事代勞。很多家長看到孩子遇到了一點困難就忍不住插手，這樣其實是讓孩子錯失了很多鍛煉自己的機會。這里并不要父母撒手不管，在管之前先對這件事情的難度有一個簡單的評估，如果確實是孩子自己無法完成的，父母可以做一些指導。

伯樂——發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛能

當今社會孩子成績優(yōu)秀并不算的什么優(yōu)勢，還要讓孩子有特長。每個孩子身上都有獨一無二的的特質(zhì)，家長一定要認真觀察孩子發(fā)現(xiàn)他們身上的特質(zhì)，并且把這個變成孩子的優(yōu)勢。家長可以每天都表揚自己的孩子，讓孩子有自信，這樣孩子們會變得更加優(yōu)秀，但是表揚孩子的時候一定是發(fā)自內(nèi)心的，不能讓孩子覺得大人表揚只是一種敷衍。

導師——給孩子生活的建議

父母是孩子最親密的人，也是孩子的生活導師。再做孩子的導師之前，家長一定要和孩子建立起相互信任的關系，讓孩子知道，父母完全是為了自己好。做孩子的導師不能過于武斷，不要覺得自己有百分百的權威，就給孩子立規(guī)矩、定條件，我們就是給孩子提供建議的，和孩子是平等的，這樣孩子才能聽進去大人的建議。

伙伴——和孩子一起面對成長路上的煩惱

大人也有小時候，回想一下我們自己是不是也在成長的過程中遇到了很多問題呢？孩子也需要一個成長的伙伴和他一起分擔成長中的煩惱。父母一定要扮演好孩子的伙伴，在孩子遇到問題的時候，和孩子一起面對，共同商討應對策略。

評析現(xiàn)代父母的三個家教觀念

現(xiàn)代生活中，父母在繁忙的工作之余總是希望能給予孩子最先進的教育、最民主的生活環(huán)境，然而在現(xiàn)實生活中父母們的教育行為未必就能收到良好的效果。我們選擇了現(xiàn)代家庭教育中一些有代表性的觀念進行分析： 觀念之一：我們很尊重孩子，也很民主，孩子想干什么就干什么 觀念陳述：常聽到一些父母非常驕傲地說自己很尊重孩子，只要是沒有什么危險，孩子想干什么就可以干什么，在這些家長看來，既然新的教育觀念就是要尊重孩子，那尊重就是隨著孩子的需要來。既然他不愿意做，那也就不勉強。 這樣的家長是過多地順從孩子，僅僅考慮到孩子個人的需要以及短暫的當前的需要，而很少考慮到個人需要和公眾需要的協(xié)調(diào)以及未來長遠的需要。 可能的結果：這樣的孩子往往是比較嬌慣、自我、缺少紀律性和規(guī)則性，很多的時候是隨著自己的性子來，意識不到他人的需要，合作、分享等有時候會發(fā)生一定的困難，而在幼兒園或者社會上是有一定規(guī)則的，在人際交往上就很容易遭受到困難和挫折，給孩子的身心帶來一定的傷害。 如果您的孩子已經(jīng)有了這方面的傾向和特點，您可以這樣做： 一是認識到尊重不等于放縱，孩子的行為必須有一定的規(guī)則。這條規(guī)則就是“使自己健康地成長，使自己與他人和周邊環(huán)境和諧地相處”。 二是對于不恰當?shù)男袨橐獔詻Q制止，態(tài)度要堅定和認真，但是要讓孩子明白他到底錯在哪里、為什么會錯、正確的做法是什么樣的。事前可以先給個警告，這樣給孩子一個心理準備。 三是要有耐心，適時地對孩子進行教育，注重行動中進行，純粹大道理的灌輸容易使孩子心口不一，正所謂“行動成習慣，習慣成自然，自然成信仰”。 觀念之二：孩子只要吃好、玩好就行了 觀念陳述：在幼兒園，有時會遇到一些孩子只要提到學習的事就退縮的情況。他們整天吃吃睡睡，也不干什么事情。據(jù)教師反映，這些孩子的家長多半不太關心孩子在幼兒園的學習。在他們看來，孩子進幼兒園只要能夠照顧得比較好就行了。不需要孩子學習什么，幼兒園差不多就是“高級保姆”。這樣的家長主要是關注孩子物質(zhì)的、生理的需要，而沒有對孩子人生中所必需的學習給予一定的重視。 可能的后果：這些在家庭中不被要求學習的幼兒，常常會在幼兒園的學習中出現(xiàn)一定的學習障礙。比如，有的幼兒只要是要動手做的事，就不愿意參加，動動嘴倒是挺樂意的；有的是可以動手操作，但是不想?yún)⑴c稍微動腦筋的事情；還有的會在某個具體領域，如繪畫、音樂等表現(xiàn)出一種畏懼、害怕等情緒，從而影響了幼兒在教育機構中的正常學習。

如果您的孩子已經(jīng)有了這方面的傾向和特點，您可以這樣做： 一是反思一下您在日常生活中對孩子是否不自覺地流露出只要吃好玩好就行的思想，如果有，以后就要避免這種想法，告知孩子每個人都有自己的責任和任務，在幼兒園參加教師組織的各種活動是應該的。 二是與教師一起鼓勵孩子，讓孩子逐漸地嘗試，擺脫對學習的畏難情緒，或者注重從孩子的一些強勢方面逐漸遷移到弱勢的方面，讓孩子更自信。 三是及時對孩子的行為進行反饋，留意孩子的點滴進步，堅持不懈地使孩子不斷成長。 觀念之三：“武裝孩子”是為了孩子好，是將來孩子的需要 觀念陳述：這是與上述觀點截然相反的家教觀念 隨著社會競爭的激烈，家長們越來越早地讓孩子學習各種各樣的“特長”，為的是將來能夠具有更大的競爭力，于是各種“興趣班”、“特長班”辦得紅紅火火，而好多幼兒學得很累、很苦。這種現(xiàn)象一方面家長可能是出于認為學有一技之長，對孩子將來很有好處；另一方面也不排除有些家長是為了自己的面子問題，認為別人的孩子有特長，自己的孩子要是沒有什么特長，就覺得顏面無光。 家長們更多關注的是孩子將來的需要，而忽視當前對幼兒來說最重要的價值。至于考慮面子的家長則是把自己的需要轉嫁成孩子的需要。當然我們不能夠一概說興趣班、特長班有什么不好，但重要的是我們要正確地看待。 可能的后果：過多的“興趣班”的學習，占用了幼兒用于發(fā)展其他更有價值的能力的時間，長遠來看，不利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。而過度的不科學的技能技巧的訓練，會使幼兒喪失學習的興趣，造成幼兒的厭學情緒，也會影響到幼兒后面的學習和發(fā)展。 如果您的孩子正在上各種興趣班，而且也表現(xiàn)出很累、很煩的情緒，您可以這樣做： 一是認識到培養(yǎng)孩子一定的興趣是必要的，這樣可以使孩子長大以后有可“玩味之物”，但是不要太多，而且可能我們更需要關注的是在參加各種興趣班的過程對于幼兒興趣、個性等的培養(yǎng)，比如堅持性、耐力、創(chuàng)造力等，不要太關注技術技巧的練習和結果。 二是如果選擇了一種興趣，就要讓孩子堅持下去，不要“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”，讓孩子知道做什么事情都會累的，也都有煩的時候，“堅持一下看看，不是也沒有什么嘛！”[!--empirenews.page--] 三是如果孩子真的學得很不錯，也很喜歡，不要為某種目的隨意地讓孩子參加各種比賽，否則就會出現(xiàn)新時代的“傷仲永”，或者孩子會因為想獲得和以前一樣的獎品而變得畏首畏尾。 我們的觀點：尊重孩子不是一味地放任和順從孩子，否則就變成“偽民主”；孩子的吃和玩是首要的，但是也應該參與正常的教育和學習；培養(yǎng)孩子的“興趣”和“特長”是可行的，但是主要目的是要在學習的過程中對幼兒個性、良好習慣的培養(yǎng)，而不應僅僅注重結果。

父母需明確自己在家庭中的角色

導讀：當今社會，現(xiàn)代家長角色定位模糊，錢志亮提出，我們需要呼喚家庭教育的回歸，尤其是父母在孩子成長當中理應扮演的那些角色。這對孩子的成長尤其重要。

中國的傳統(tǒng)文化特別強調(diào)夫妻有別，“男主外，女主內(nèi)”，丈夫和妻子在家庭角色扮演上是有區(qū)別的。在傳統(tǒng)的家庭教育中，同樣強調(diào)夫妻有別，嚴父慈母。然而，當今社會讓這些區(qū)別變得難免有些模糊。

“今天有多少父親是‘嚴’的，有多少母親還‘慈’呢？”錢志亮教授向媽媽們提出了這樣的問題，從沒打過自己孩子的母親能有多少呢？“今天，無論身為人父、人母，都應在孩子成長中扮演好自己的角色，有所分工。我呼吁我們的父親在孩子成長中不要無為而治?！苯裉斓纳鐣腥嗣刻於荚诿媾R著很大的競爭壓力，沉重的社會壓力會讓他們不得不辛苦地在外勞作，但是事業(yè)的成功是一時，家庭的幸福是一世，尤其是孩子的成長，更是一輩子的事情。

父親在孩子成長過程中，在兩個方面扮演著非常重要的角色：一是智慧的啟迪，二是為人的引導。古人云“養(yǎng)不教父之過”，現(xiàn)在大量的研究告訴我們，父親與孩子相處時間越長，父親的后勁越足。而母親在孩子的成長過程當中，也應該扮演好自己的角色。今天的女性和過去不一樣，傳統(tǒng)女性更多為家庭主婦，而今，除了要相夫教子外，女性還要到社會上工作，更沉重的負擔也被加在了她們身上。母親在孩子的成長當中也有兩個很重要的任務，一個是培養(yǎng)孩子習慣的養(yǎng)成——家庭生活的習慣一定會向孩子的學習習慣遷移；母親對孩子的另外一個影響則在于“情”的培養(yǎng)。

除了父母的角色外，獨生子女面臨的其他家庭變化也同傳統(tǒng)文化有了很大的差異。傳統(tǒng)家庭人倫中，特別強調(diào)兄弟有替，兄弟姐妹之間應該和睦相處，而現(xiàn)在的孩子希望有“替”，卻無人能“替”，孩子與同輩交往的缺失讓他們很難理解什么叫做友愛、寬容、仁慈。傳統(tǒng)文化當中特別強調(diào)長幼有序，出家門誰先誰后，可今天長幼已經(jīng)沒有序了，爺爺是孫子，孫子反成了爺爺?！吧鐣淖冞w使得我們當今家庭教育下的很多孩子被異化了，不少成為了有知識無智慧，有成績無常識，有能力無信仰，有規(guī)范無道德，有欲望但不懂節(jié)制，有目標但缺失理想，有技能無靈魂，有學位沒品位，有個性不懂合作，有心動卻沒有行動，有的是效率忽視的是公平等?！卞X志亮提出，我們需要呼喚家庭教育的回歸，尤其是父母在孩子成長當中理應扮演的那些角色。

中國父母家庭教育中的三個悲哀

總結一下幾位家長的家庭教育經(jīng)驗，成功之處無外乎這四點：建立了融洽的親子關系；既關心孩子的聰明，也關心孩子的善良；幫助孩子建立自信；培養(yǎng)孩子的抗挫能力。但同時，我也想指出幾個我觀察到的家庭教育存在的問題，即由于父母自負導致的悲哀。

為何教孩子學"乖"

目前，我國的家庭教育存在著一個很大的誤區(qū)――教孩子學"乖"。評價孩子時，動不動就說"你真乖"或者"你不乖"，將"乖"當成了教育標桿，具體就是聽話，按師長和家長要求做事。但值得一提的是，"乖"在英語當中并沒有相應的詞語。

而在塑造這樣一批批"好孩子"的過程中，往往也剝奪了孩子建立自信和良好自我形象的獨立空間，甚至無形中扼殺了他們的創(chuàng)新能力，這是一種片面強調(diào)孩子社會性的教育理念?，F(xiàn)在的學校評選三好學生，為什么十之七八是女孩？在所謂的"優(yōu)秀生"里，為何永遠沒有調(diào)皮孩子的身影？這其實很好理解，因為比起男孩子的好動，女孩子更容易靜下心來好好學習，不吵不鬧、不惹是非，完全符合我們這個社會認可的"乖"孩子標準。

這樣的三好學生固然值得肯定，但我認為，那些不聽話的調(diào)皮孩子也有可取之處。比如那些上課愛做小動作的學生，雖然常會被老師教訓，但每次挨批后，都能立刻抖擻精神繼續(xù)調(diào)皮。所以說，他們的抗"擊打"能力比起那些"好學生"要好得多，而自我調(diào)節(jié)心態(tài)的承受挫折也是一種能力，能使其以積極樂觀的態(tài)度面對今后的人生，這對他們?nèi)蘸蟛饺肷鐣谴笥幸嫣幍摹?/p>

為何孩子心胸狹小

在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是傳統(tǒng)"圍墻式"的家庭教育，校園也不是傳統(tǒng)物理意義上的校園，孩子們擁有比以往任何時候都要好的師資以及硬件設備。但我們需要反思的是：為什么孩子的心胸卻變得狹小了？只會關心自己身邊的事，過去那種"煮酒論英雄"式的氣魄，為國家前途、為人類理想奮斗的抱負，在今天的年輕一代身上已難覓蹤跡。

因為我們的家庭教育將過多的精力集中在知識的增長上，已經(jīng)無暇將英雄式的理想灌輸給孩子。在國際上，中國家庭對學校教育的高度支持是得到公認的，可這種對知識的高度注意，也是孩子的心胸變得狹小的一個重要原因。

為何孩子不愿回家

剛才聽那么多家長介紹"育兒經(jīng)"，我發(fā)現(xiàn)大部分父母的言談間還是把"兒童"的概念縮小為"學生"。孩子的生命就是這樣被壓縮到一個方面，以此來換取成功，代價未免太大。我們應該牢記："兒童"的概念內(nèi)涵遠大于"學生"，兒童除了在學校要當好一個學生外，在家里、在社會中還有更多形形色色的角色需要"扮演"。

因此，家庭不止是給孩子創(chuàng)設的"學習家園"，還應該是他們的"精神家園"。為什么現(xiàn)在那么多大學生放假不愿意回家？就是因為在他眼里，家里是一所"文明監(jiān)獄"，父母成天只知道督促他學習?，F(xiàn)在有的家長總愛陪著孩子做作業(yè)，我覺得這種做法值得商榷。

總之，孩子要適合家庭教育，也要讓家庭教育適合孩子，這是一個相互作用的過程?？尚枰赋龅氖牵斍按蠖鄶?shù)家長使家庭教育與學校的關系變?yōu)閱蜗?，只知道家庭教育圍著學校轉，結果卻犧牲掉很多培養(yǎng)孩子品質(zhì)的機會。其實學校也可以協(xié)助家庭教育，優(yōu)秀的家長應該把握隨機的教育機會。

早教三個重點

早教三個重點

目前許多家長都意識到了對兒童的早期教育，那么，真正的早教該如何入手?專家提出了三個著重點，希望能給關注早教的家長們一些啟發(fā)。

身體方面。當前許多父母很早就開始了對孩子智力開發(fā),然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點，即身體健康。0-6歲正是造就良好體能的關鍵時期，從兒童生長發(fā)育和人才成長的規(guī)律來看，兒童的早期教育把體能訓練放在首位是比較科學和恰當?shù)摹?/p>

良好性格方面。應重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，在家庭生活的瑣事中，在點滴的小事上，充分利用各種機會進行教育。比如孩子跌倒了，要讓他自己堅強地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等。別小看這些隨機教育,在父母的言傳身教下,會鑄就勇敢堅強、不怕困難的性格以及較強的獨立能力，使孩子的人生綻開絢麗的花。

智力開發(fā)。當前許多家長在對孩子進行智力開發(fā)時走進了一個誤區(qū)，即認為教會孩子掌握一種樂器、學會一種技能就是智力開發(fā)，實際上真正的智力開發(fā)應讓孩子開闊視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學習知識，鍛煉能力。

現(xiàn)在已經(jīng)有很多的家長給孩子實施了早教，針對一些家長在孩子早教中出現(xiàn)的一些誤區(qū)，在此也給大家一些建議：

1.養(yǎng)護和教育分不開：孩子的早期的教育和養(yǎng)護、保健是分不開的。孩子最初的發(fā)展能力是最快的，對他的一生影響重要，機會決不要錯過。在養(yǎng)護時，與寶寶進行語言和感情的交流，就可以促進寶寶語言和情感的發(fā)展。早教不是教孩子知識和技能，而是引導寶寶感知、認識的過程，寶寶爬、站、走都是一種教育。

2.包辦、放任都不可?。喊k孩子應該學，應該做的事是比較普遍的現(xiàn)象，比如看孩子在游戲中表現(xiàn)不佳，有時家長會為了自己的面子，三下五除二幫孩子弄好。這點陽光寶貝的專家們認為是不可取的。因為孩子自己探索成功是最高興的，孩子探索時，反復的過程是必須的。意識到包辦不好，于是年輕的現(xiàn)代父母又走了另一個極端：放任。任孩子自由發(fā)展，把孩子往玩具中一扔了事。1歲左右，正是孩子良好行為習慣養(yǎng)成的時期，如果不管理孩子，孩子很有可能養(yǎng)成有頭無尾，不認真做事的壞習慣。

3.給孩子思考的機會：現(xiàn)在有很多父母有時在孩子的教育上會急于求成。拿生活中常見的情況舉個例子：自己的孩子的東西被其他孩子搶了，第一位母親對孩子說，他搶你的，你也搶他的;第二位母親讓孩子要大度點;而第三位母親讓孩子自己想該怎么做。陽光寶貝專家分析：“第一位的母親的做法不太可取，如果所有的母親都這樣教育孩子，將來孩子將生活在什么樣的人際環(huán)境之中;第二位的母親沒有給孩子思考的機會;還是第三位的母親做法比較可取，給了孩子一個獨立思考的機會。”

培養(yǎng)寶寶睡姿的三個方法

媽媽們聚在一起討論寶寶的吃喝拉撒睡時，紛紛抱怨寶寶的睡相太差。這是怎么回事兒呢？

現(xiàn)在寶寶睡相差是很普遍的現(xiàn)象，睡著以后揮拳蹬腿地大練“少林武當功”不說，自己還常常幾個連滾就墜下床去了，有的時候甚至還會把睡在身邊的爸媽給擠下床。

以前的寶寶睡相都很好，因為睡覺的空間很小。大多數(shù)寶寶都是和爸媽一起睡，靠墻睡在角落，爸媽一般也不會刻意給寶寶留出很大的空間，還有許多寶寶被打了蠟燭包，當然睡相很好。

打蠟燭包現(xiàn)在是不提倡的，四肢得到自由以后的寶寶睡在小床里就不老實了。

半夜里爸媽聽到寶寶的頭撞床欄，覺得心疼就把他移到大床上來睡。爸媽愛子心切，擔心寶寶睡在中間會缺氧，自己就會貼緊床沿睡，把大片“中原地帶”都留給寶寶，結果墜床者變成了爸媽自己。有的爸爸覺得三人擠一張床睡不好，干脆和媽媽分床，這樣寶寶的空間就更大了。有的家庭怕寶寶墜床，甚至把席夢思放在地上，這樣寶寶就可能入睡時在床上，天亮時卻在屋角呼呼大睡。

怎樣培養(yǎng)寶寶好睡相？

寶寶睡覺的空間太大是睡相差的一個原因。當寶寶會翻身、會爬行以后，爸媽提供的空間越大，寶寶睡著后的活動范圍也越大。給寶寶相對狹小的空間，他反而會睡得踏實。

1.堅持讓寶寶獨睡

讓寶寶獨自睡在小床上，空間比較小就不可能亂翻亂滾，四周有護欄也不會墜床。如果擔心寶寶頭撞到護欄會痛，可以掛上床圍。

2.睡得不熟別擔心

睡眠有深睡眠和淺睡眠之分，新生寶寶剛來到這個世界上，缺乏安全感，淺睡眠比較多。睡著后翻白眼、揮拳頭、使力、蹬腿都是正常的現(xiàn)象，爸媽完全不用擔心。當寶寶會認人以后，就進入第二個睡眠不安的高發(fā)時期，主要表現(xiàn)是淺睡眠的時候會哭著坐起來找人，這時只需讓平時帶他的人出言安撫或拍幾下就會重新安睡。寶寶會翻身以后，特別是會爬以后，睡著睡著就坐起來，迷迷糊糊地從床頭換到床尾去睡也是正常的，不屬于夢游。

3.奇怪睡姿別緊張

很多寶寶會翻身以后，半夜里會突然趴著、蜷起腿、撅著屁股，像小青蛙一樣。爸媽看到這種睡姿會覺得寶寶一定很難受，試圖幫他改換舒服點的姿式，常常是不成功的。其實，寶寶自己知道怎樣睡舒服，爸媽不用刻意去糾正他的睡姿，把他弄醒了反而不好辦，雙臂高舉的“投降式”睡姿更是寶寶們的最愛請爸媽放寬心，隨著寶寶年齡的增長，奇怪的睡姿會越來越少的。

男孩成長必經(jīng)的三個階段

男孩的成長過程并不是一帆風順的。你給他們做飯洗衣，然后希望某天一覺醒來，他們已經(jīng)長大成人，而事實并非如此。他們的成長要經(jīng)歷一個特定的過程，沒有捷徑。男孩在成長過程中所發(fā)生的變化，以及他們在不同時期所表現(xiàn)出的狀態(tài)和活力都會令我們吃驚。但是人們的困惑在于不知道他們需要什么，即使知道他們的需要，也不清楚應該在什么時候給予。男孩的成長要經(jīng)歷三個階段，這一點從古至今、在世界各地都是如此。每當我和父母們談論這一點時，他們的回答都是“是的”，因為我所說的這三個階段與男孩的成長經(jīng)歷完全吻合。男孩成長的三個階段第一階段：從出生到6歲這個年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的。在這一階段，父母的任務是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。第二階段：6歲～13歲在這個階段，男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始嘗試著成為男人。這時候，男孩在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。（雖然男孩與母親仍然保持著密切的聯(lián)系，但是更廣闊的世界開始向他招手。）在這一階段，父母的主要任務是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過程中形成善良的品性，同時培養(yǎng)孩子的競爭意識，并教給他們這方面的技能，使其成為一個全面發(fā)展的人。在這個年齡段，男孩為自己能夠成為一個男人而感到高興。第三階段：14歲到成年在這個階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉變，就需要成熟男人的引導。這時，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團活動的機會越來越多，這些活動將幫助他們學會與人溝通的技巧，讓他們成為有責任感、自尊自愛的人。通過了解這三個階段，我們知道了養(yǎng)育男孩的過程中許多應該做的事情。比如，對于那些身為6歲~13歲之間男孩的父親來說，他們不應該再把精力只放在工作上。父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響，會讓男孩感覺不到來自父親的支持。這樣的父親必然會傷害他們的兒子。（然而，在20世紀，絕大多數(shù)父親卻一直在這樣做——我們孩童時期的記憶就說明了這一點。）從這三個階段可以得出這樣的結論：當男孩十幾歲的時候，我們需要外界的幫助和支持。然而，普遍存在的問題是，十幾歲的青少年朝著更為廣闊的世界前進，卻沒人為他們指引道路。因此，對他們來說，青少年和剛成人這一階段非常危險。有些男孩永遠也無法跨越這一階段，也就是說，他們永遠也長不大。男孩之所以會遇到一些問題，完全是因為身為父母的我們不知道在他們的成長道路上存在這幾個階段，也沒有在適當?shù)臅r候為他們提供正確的人生指導。這三個階段非常重要，我們必須對其進行更為詳盡的研究，從而制定更好的應對方案。這就是我們現(xiàn)在需要完成的工作。

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