開啟幼兒心智的花樣玩呼啦圈活動

幼兒園圈的游戲教案。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“開啟幼兒心智的花樣玩呼啦圈活動”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

在一次戶外活動中，我給孩子們提供了許多的呼啦圈，讓孩子自己玩并鼓勵他們說：“老師想看一看，你們是怎樣玩呼啦圈的，有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多?！钡人麄儽M情地玩了一會兒后，我讓他們說說對玩呼啦圈有什么“新”發(fā)現(xiàn)，孩子們邊說邊做給我看：可以在腰上轉著玩，可以在腿上轉著玩;可以鉆山洞;可以開火車，可以學小青蛙跳荷葉;可以當跳繩跳著玩，可以在脖子上轉著玩…這時鵬鵬一邊轉呼啦圈一邊高興地說：“用呼啦圈可以做操，”“做操?”接下來，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時孩子們興趣大發(fā)，玩得更熱鬧了。在此基礎上，我進一步讓幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈操。孩子們再一次進行嘗試，三三兩兩一組，各顯神通。

最后經(jīng)過大家地商討、創(chuàng)編，選出各小組編排最好的一個八拍，根據(jù)動作特點把它們串在一起，形成了一套節(jié)奏感強，適合孩子年齡特點的花樣呼啦圈操。孩子們做著自己編排的呼啦圈操，可認真了。

通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

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用愛心開啟新生幼兒心靈的窗戶

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教育無私奉獻愛心的典范。

聽著這樣的話內心暖暖的，帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學了，我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都是我心頭珍貴的寶貝。陳洋個頭小，膽小，總是默默流淚，我每次經(jīng)過她身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光，讓她知道老師對她的肯定，三天以來，她的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫雨澤，一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的沒有他做不到的，就是一次在他在奔跑過程中撞到了門，被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離，因此他的小耳朵里慢慢聽進了我得關心和問候;毛笑謦，一個讓我無限憐愛的孩子，父母都是聾啞人，一個從來沒有聽到過爸爸媽媽的聲音的孩子，面對陌生的環(huán)境他表現(xiàn)的比一般的孩子更加彷徨和不安，一次次他的小小的身體蜷縮在了我得懷里，第一次，我告訴了他：孩子，老師像媽媽，以后我就是你幼兒園里的媽媽。。。。。。

那么的汗水的付出不會白費，孩子們逐漸習慣了老師的存在，也慢慢對老師有了依賴和關心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手，李宇欣趕緊跑了過來，關心的說：“老師，對不起，都是我不好?！逼渌⒆勇牭搅思娂姸颊f了對不起，那一刻，我感動的謝了孩子們，不忘在李宇欣紅撲撲的小臉上親了一口，那還有什么疼痛啊，心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦，但是看著小朋友點點滴滴的適應真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我得眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們的流淚而流淚，隨著他們的微笑而微笑，美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，因為只有了解了每個孩子的特點，才能更好的引領和塑造!

變出花樣的獎勵

周五的下午，例行的一周總結獎勵活動，本來想給每個幼兒獎一個“紅蘋果”的，但教室里的“紅蘋果”已經(jīng)獎得差不多了，紙上就留下邊角，有點像皇冠形狀，怎么辦呢？突然，一個想法冒了出來，我何不將這些“皇冠”也作為獎勵的一項標記，又找出了一點“笑臉娃娃”標記。

我將今天要獎勵的標記進行了分類，有“笑臉娃娃”、“紅蘋果”和用剩的“皇冠”，讓幼兒自己評價，該如何獎勵。

結果，對這次的獎勵活動，幼兒異?；钴S、興奮，積極性大大地提高了，他們各自都有發(fā)言權，我每舉起一樣獎品，他們就說出這個獎品應該獎誰，為什么要獎給他，等全班都通過后我就將該獎品獎給那位幼兒，然后其他的幼兒再說出一些勉勵的話，希望被獎的幼兒下周哪些方面再爭取進步。

嘗到了一次甜頭，以后的獎勵活動我就經(jīng)常來換換花樣，真正把獎勵權交給幼兒。

有時有小朋友互相評比、有時讓每一組的小組長來評、有時讓小朋友自己來評一評自己的表現(xiàn)……形式多樣。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們的思維有了明顯的飛躍，對各種事都有自己獨到的見解，敢于大膽地表述出來，口頭語言的表達能力大大提高了，最主要的是學會了欣賞別人的長處，也知道了自己的不足。

用愛心開啟新生幼兒的窗戶

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教育無私奉獻愛心的典范。

聽著這樣的話內心暖暖的，帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學了，我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都是我心頭珍貴的寶貝。陳洋個頭小，膽小，總是默默流淚，我每次經(jīng)過她身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光，讓她知道老師對她的肯定，三天以來，她的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫雨澤，一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的沒有他做不到的，就是一次在他在奔跑過程中撞到了門，被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離，因此他的小耳朵里慢慢聽進了我得關心和問候;毛笑謦，一個讓我無限憐愛的孩子，父母都是聾啞人，一個從來沒有聽到過爸爸媽媽的聲音的孩子，面對陌生的環(huán)境他表現(xiàn)的比一般的孩子更加彷徨和不安，一次次他的小小的身體蜷縮在了我得懷里，第一次，我告訴了他：孩子，老師像媽媽，以后我就是你幼兒園里的媽媽。。。。。。

那么的汗水的付出不會白費，孩子們逐漸習慣了老師的存在，也慢慢對老師有了依賴和關心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手，李宇欣趕緊跑了過來，關心的說：“老師，對不起，都是我不好?！逼渌⒆勇牭搅思娂姸颊f了對不起，那一刻，我感動的謝了孩子們，不忘在李宇欣紅撲撲的小臉上親了一口，那還有什么疼痛啊，心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦，但是看著小朋友點點滴滴的適應真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我得眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們的流淚而流淚，隨著他們的微笑而微笑，美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，因為只有了解了每個孩子的特點，才能更好的引領和塑造!

開啟孩子的求知欲

孩子年齡小，活潑好動，好奇心強是他們的天性，對任何事物都充滿探索欲望，作為教師應為幼兒創(chuàng)設探索的機會，滿足其欲望。

今天下午，剛入園不久，有個幼兒過來報告，說是在沙池里有個刺猬，我便跟隨幼兒來到沙池邊，沙池邊已圍了好幾個孩子，有的很害怕，有的卻在談論著，我抓住這個機會，引導幼兒去觀察，便鼓勵害怕的小朋友，說：“刺猬是人類的好朋友，他以老鼠為主食。

”孩子們的興趣來了，提出“刺猬是動物中的哪一類?”孩子們議論紛紛：“爬行的…哺乳的…軟體的(有刺，跟海參差不多)……”最后我告訴幼兒：“刺猬是哺乳動物……”

接著我問：“刺猬身上的刺有什么用處?”孩子們各發(fā)己見：“保護自己”“用刺摘果子”“用刺跟敵人作斗爭”……

我給孩子們講了《刺猬戰(zhàn)蛇》的故事，孩子們聽得津津有味。

孩子的探索欲望是廣闊的、無邊的，教師要發(fā)現(xiàn)孩子的欲望，給孩子們創(chuàng)設一定的、可行的機會，去引導他們探索、發(fā)現(xiàn)自然界中的奧妙。

開啟孩子的想象之門

潘奕霖是我班一個白白凈凈的孩子，每天都充滿陽光的來幼兒園。

他對每一件事物都充滿了好奇，喜歡觀察各種各樣的事物。

第一次發(fā)現(xiàn)，還是在一次戶外活動上……這一天，戶外活動時，孩子們圍坐在地上，剛剛做完游戲《丟手絹》，孩子們自由交朋友，做游戲時，只見他們有的在玩手絹，有的在玩大尾巴，有的在玩二人三足，有的就繼續(xù)坐在地上自己玩。

這時，一個正趴在地上，一只腳向后翹得高高的孩子，引起了我的主意，我跑過去看，原來是曉依小朋友。

我蹲下身子，問她：“你在干什么呢？”一聽到我問=她，連忙把身子轉向了我，還用兩只小手做“v”字，放在頭的兩邊，對我說：“老師，你看，我是大蝎子”聽他一說，我仔細看了看，還真得挺象的。

一個孩子竟然有這樣的想象力，我驚奇極了。

連忙稱贊了他一番，我就繼續(xù)引導他并召集其他的孩子，“想想還能用身體表現(xiàn)出那些動物來？天上飛的、地上跑的、水里游的，看看你們還能表演些什么？”看著孩子們的小眼睛在轉，我知道都在動腦筋呢，一會兒，一只小鯨魚出現(xiàn)在我的眼前，接著又來了一只大龍蝦。

潘奕霖說：“我來當海洋王子，你是侍衛(wèi)……”孩子們玩得不亦悅乎！哈哈，我真得很驚訝，孩子們竟然能想象出那么多的動物，還用肢體語言表演了高難度的動作。

潘奕霖居然能有那么強的領導能力！真是孩子的想象力可為謂強矣！我想，每一個孩子都有更富的想象力，只是沒有開發(fā)出來，這就要求老師，要有豐富的閱歷知識，能夠運用有力的方法，去開發(fā)、引導、啟發(fā)我們的孩子。

這個要求很高，我們不怕，只要努力了、去做了，我相信，打開孩子想象的大門就快了。

我們幼兒教師應抓住每個機會！善于發(fā)現(xiàn)孩子的天質！努力開啟每一扇想象之門！

換個花樣來點名

晨間談話時的每日點名是我們每個教師的職責，它不但能讓教師、幼兒了解學生、同伴的出勤情況，也是師生之間的一種溝通。但每每人數(shù)還沒點到一半嗡嗡之聲便不絕于耳，孩子們不是交頭接耳，便是摸摸索索嘰嘰喳喳。不但孩子們不喜歡這一枯燥乏味的形式，作為老師的我們也是又累又生氣，怎么辦呢？這學期，我班改用了點序號的方法。但感覺也不好，孩子們常因為忘了序號而亂了套，另外，我認為點序號好象有些不尊重幼兒，點名總覺得有些乏味，孩子的應答之聲也是千篇一律的“到”。今天點到李志帆時，他來了句“嘖”，孩子們頓時哄笑起來，我也笑了，他的有意搞笑讓我突發(fā)靈感。何嘗不可以讓幼兒在這一輕松活潑的活動中學說話呢？笑聲過后我對孩子們說：今天老師點名，小朋友可以用不同的方式來答到，看誰跟別人說的不一樣。此后便是陣陣笑聲回蕩在活動室里，有的說：“老師您好”。有的說：“祝老師身體健康”。還有的說：“老師我喜歡你”。當點到華煒濤時，他來了句：“老鼠愛大米”。我問他：“你為什么想到說這句活？”他說：“因為我喜歡聽這首歌”。名點完了，看著笑意蕩漾在孩子們的臉上，我問孩子們：“今天你們快樂嗎？”孩子們異口同聲地說：“快樂”。我又說：“我們明天還是這樣來點名，請小朋友想好一句最想說的話，好嗎”？孩子們整齊而響亮地回答：“好！”今日偶發(fā)奇想換了個花樣來點名，結果是皆大歡喜，幼兒不僅情緒高漲，還能帶著這份愉快輕松的心情投入一日活動中，何樂而不為呢？我想，通過這件事，我們教師在今后的工作中不能錯過每次機會，應為孩子們創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，寓教于樂。

教育隨筆：用愛心開啟幼兒的窗戶

教育隨筆：用愛心開啟幼兒的窗戶

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么老實的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教育無私奉獻愛心的典范。

聽著這樣的話內心暖暖的，帶著這樣的話工作勁頭大大的。小班幼兒帶著恐懼帶著情緒入學了，我每天都得打足了精神來面對他們。無論是條件好的還是條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都是我心頭珍貴的寶貝。鐘佳明個頭小，膽小，總是默默流淚，我每次經(jīng)過他身旁的時候總是投以贊賞肯定的目光，讓他知道老師對他的肯定，三天以來，他的眼神中慢慢有了自信和快樂的光芒;孫若博一個像孫悟空一樣有著“七十二變”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的沒有他做不到的，就是一次在他在奔跑過程中撞到了門，被我及時抱著沒有受傷而因禍得福的拉近了我們的距離，因此他的小耳朵里慢慢聽進了我得關心和問候。

那么的汗水的付出不會白費，孩子們逐漸習慣了老師的存在，也慢慢對老師有了依賴和關心。中午在給小朋友放水的時候不小心燙了手，韋楷銘趕緊跑了過來，關心的說：“老師，對不起，都是我不好。”其他孩子聽到了紛紛都說了對不起，那一刻，我感動的謝了孩子們，不忘在韋楷銘紅撲撲的小臉上親了一口，那還有什么疼痛啊，心里滿滿的甜蜜啊!

這些天雖然十分辛苦，但是看著小朋友點點滴滴的適應真的還開心。從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我得眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們的流淚而流淚，隨著他們的微笑而微笑，美好的人生因愛而耿生動有趣。在今后的工作中我將更加投入到了解幼兒的生活中去，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，因為只有了解了每個孩子的特點，才能更好的引領和塑造!

花樣散步，甜蜜在心間

今天是陰天，早上的時候下了點蒙蒙細雨，給這幾天的干燥氣候帶來點清涼。中午吃飯后，我們準備散步了。由于我們一直執(zhí)行分小組散步的習慣，所以今天還是按照老規(guī)矩，小組長帶領組員們散步了。在我一聲口令下，六隊人馬踏步出發(fā)了。呵呵，我呢？晃晃悠悠跟在他們后面，對了我還帶了一個組員呢，那是個最調皮搗蛋的孩子，我得親自帶著。

六隊人馬在各組長的安排和帶領下在花草樹木之間散步了，望著他們整齊有序的隊伍，我突然有了一種別樣輕松，感覺肩上的壓力輕了點，哈哈，是孩子們用另外的方式給老師減壓了喔。。。。。。。。

總是看著他們會讓那個他們不能自已發(fā)揮散步計劃，于是我?guī)е业囊粋€隊員，坐在了楓樹旁的小蘑菇上，靜靜地看著藍天，看看草地，看看我的可愛的孩子們！我看到貢豪杰一會兒停下來調整組員們的走路姿勢，一會兒停下來把隊伍排直，一會兒大喊：“跟著我來念詩歌?！卑眩Φ貌豢砷_交呀！我看到吳婧涵動之以情曉之以理的跟她的組員談話，希望組員們配合她!嘻嘻，我偷偷地想：你們也感覺到老師平常的不容易了吧！我還看到蔣童帶領他的組員在玩“蜈蚣行“的體育游戲呢！看著組長們忙前忙后的管理著組員們，看著組員們之間你看我我看你都想爭做優(yōu)秀小組的神情時，我笑了，那是一種無以言表的欣慰之情。我深深地感嘆：我的這群孩子們長大了，懂事了，責任感和榮譽感意識也更強了！我更感覺到一種從未有過得幸福呀！

散步結束了，一聲口哨響亮響起，各隊迅速來到我的面前，嚴肅認真等待論功行賞。一陣點評之后，笑臉花迅速來到了小朋友的臉上，他們的臉上露出了喜悅的笑容，蹦蹦跳跳的走開了。

一次完美的散步之行就這樣完美的結束了，留在孩子心里的也許是笑臉花帶來的快樂，留在我心里的是一首感動的歌呀，時常在我的心底回響，回響。。。。。。

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