孩子異常信號及父母的應對策略

關(guān)于孩子的教育問題。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子異常信號及父母的應對策略”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

父母如何洞察孩子身上的異常信號，并加以有效引導，以防患于未然？

一、我們的孩子需要什么？

這是他們各種情緒和行為背后的真正原因。心理學家阿德勒和杜萊克斯認為，他們無非想要：

·被愛與被接納

·有安全感

·有歸屬感——融入某個群體

·自己的所作所為受人肯定

·逐步邁向獨立，擔負責任及做決定

當孩子感受不到這幾點時，他會有負面情緒，如變得消沉，進而可能會產(chǎn)生不良的行為或異常行為。

當父母親不認同孩子們的情緒時，會發(fā)生什么呢？孩子就有一種羞恥感，父母親這樣做等于把孩子的人格給切開了，分成了兩半；孩子只是在學業(yè)上發(fā)展，而在情感上不讓他們發(fā)展，壓抑他們，如果是永久性的就會造成精神紊亂。

二、常見的幾種不良行為和異常表現(xiàn)，及父母應對策略

1、引起注意

如果你的孩子以引起注意為目的，通常你的感覺是煩躁、懊惱，然后加以提醒或好言勸說。在達到他的追求注意的目的之后，你的孩子也許會暫時停止這壞行為，但不久之后，他也許會舊病復發(fā)，以求得更多的注意，或另找一種方法來尋求你的注意。

案例：要睡覺時，六歲的佳佳一會要喝水，一會兒上廁所，一會兒又說害怕，不停地要讓爸爸媽媽注意到她，連續(xù)幾個晚上都重復發(fā)生同樣的問題，父母被她搞得很心煩。后來父母了解到，原來佳佳是為了引起父母對她的關(guān)注才這樣表現(xiàn)的。后來父母設法給予佳佳應有的關(guān)注和愛，也使她有足夠的安全感。佳佳這些折騰就沒有了。

父母應對策略

避免在孩子尋求注意時給予注意，在孩子沒有預料到或在他無意引起注意時，給予正面的關(guān)注。不要有求必應，盡可能忽視不良行為，不要被激怒。

2、追求權(quán)力

追求權(quán)力的孩子通常會令你生氣，讓你有被激怒的感覺，你感到你的權(quán)力受到挑戰(zhàn)。陷于權(quán)力爭斗的孩子好辯，愛與人作對，結(jié)果不是你硬要他服從，就是向他投降。有時你也想擺平或打擊孩子，如果你投降，他的目的就達到了，不再有不良行為。

案例：很多父母在孩子吃飯這件事上很頭痛，孩子不好好吃飯，父母想盡辦法，軟硬兼施地強迫孩子，甚至不許他離開座位。有時父母或爺爺奶奶在屁股后面追著孩子吃飯，每天都重復著，爸爸采取了完全不同的方法，減少孩子的零食，吃飯時給孩子足夠的時間吃，時間到了，讓孩子去玩，中間餓了只給果汁，不給零食，孩子終于了解吃飯再也不能達到權(quán)力爭斗的目標，而同時孩子也必須忍受不吃飯所帶來的后果。

父母應對策略

一般是從沖突中退出來，不要與孩子繼續(xù)爭斗或向他投降，也不要生氣?？赡艿脑?，讓孩子經(jīng)歷一下不良行為或異常行為所造成的后果。如果你忍一忍，不和他正面沖突，事后請求他幫忙、詢求他的意見和建議，使他成為你的同伴，那么他就沒有人可以作對了。

3、報復

尋求報復的孩子要的是跟你扯平，因為他知道自己做錯了事。通常父母對這種報復行為的反應是感到傷心難過，當父母生氣或想擺平時，孩子可能會發(fā)覺自己斗不過父母，因而轉(zhuǎn)移目標，開始報復。

懷有報復心的孩子覺得自己不可愛而受到傷害。有一點需要注意，幼小的嬰兒通常不會以報復為手段，他們有時是因為生氣而表現(xiàn)出越軌的行為。

當孩子在你面前說：“你不是我的好媽媽，你對我一點都不好”，甚至說：“你不配做我的爸爸?！边@些話讓人感到很傷心，隨之而來的是氣憤。這就是孩子在以報復的方式和你抗衡。

很多青春期的孩子在家里得不到父母的愛和接納，他們就到外面去，故意報復你，他們知道父母最不喜歡什么，如果你不喜歡他們吸煙、喝酒，或穿奇裝異服，他們就故意這樣做或這樣打扮來報復父母。

父母應對策略

不要以傷害回報孩子，要打破報復的惡性循環(huán)；如果你做錯了要道歉，試著想辦法與孩子建立信任、互相尊重的關(guān)系，因為尋求報復的孩子極需要被愛。

4、表現(xiàn)力不足

孩子有這樣的行為，是要父母對他們放棄希望。你覺得失望，無助，對孩子消極以對，最后完全的放棄，認為孩子真的無可救藥！

案例：文文的父母對她的期望非常高，因為父母都是高材生，希望文文也能像他們一樣，受人尊重，將來長大了更優(yōu)秀。

文文覺得父母因為太優(yōu)秀了，就覺得自己永遠也達不到像父母那樣，因此很自卑。當文文問媽媽數(shù)學題時，媽媽給她講了好幾遍她都沒有明白，媽媽說：“我不明白你為什么還不明白，我不知道我還能做什么，也許數(shù)學對你來說太難了，你不是學數(shù)學的料。”于是文文說：“你說的對，媽媽。我真的不是這塊料。”

父母應對策略

父母一定不要放棄表現(xiàn)力不足的孩子，否則他們會自己放棄。要停止所有的批評。關(guān)注所有的努力，無論多么小的努力，父母都要爭取幫助孩子。父母要多關(guān)注孩子的優(yōu)點和能力，多給予孩子鼓勵。

最后一個父母應對的策略，同時也是最重要的一點，是集中精神先改變我們的行為。同時改變你對孩子不良行為和異常行為的反應模式。除非父母們愿意花時間和努力同孩子們一起來建立積極的關(guān)系，否則任何的指導和訓練都是沒有效果的。

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寶寶撒謊原因以及應對策略

撒謊是每個寶寶成長過程中必然經(jīng)歷的一種現(xiàn)象，寶寶撒謊與他所處的環(huán)境以及他的認識能力相關(guān)，一般分為以下幾種形式：

幻想性撒謊

3歲內(nèi)的寶寶無法分清想像與現(xiàn)實，常常把想像的事物當作現(xiàn)實的事物來描述。他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經(jīng)過自己的想像加工，套用到現(xiàn)實的人或事上去，出現(xiàn)沒有邏輯、不真實的“撒謊”；他們也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本來不存在的事情說得跟真的一樣，但是又漏洞百出，這只是他們通過想像表達自己愿望的一種方式。他們的這種撒謊沒有明確的目的性，帶有非常明顯的幻想痕跡。

被動性撒謊

寶寶天性想要做好某件事情，獲得媽媽或其他自己喜愛的人的贊賞。當他們做錯事情后，會因為擔心受罰而說謊。其實，寶寶天性純真、直率，他們不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，不會控制自己探索的欲望。但當他發(fā)現(xiàn)自己的誠實引起了媽媽的不滿甚至是責罰時，為了逃避寶寶就會嘗試說謊。尤其當寶寶說謊后成功逃避責罰時，他們的說謊行為就會得到鼓勵。

行為性撒謊

有些被父母嬌生慣養(yǎng)的寶寶，習慣于一切玩具、食品都歸自己所有。他們不管是不是自己的東西，只要自己喜歡都有可能悄悄地把它拿回家。為了怕媽媽發(fā)現(xiàn)而失去這些東西，寶寶也可能編一些想像的小謊言來讓自己的行為變得更加合理。

四大策略，將謊言轉(zhuǎn)化成智慧

可能媽媽們沒有想到，在寶寶的謊言背后還孕育著智慧種子吧！

對寶寶而言，撒謊，尤其是幻想性撒謊是他們思維能力得到發(fā)展的最好見證。只要媽媽根據(jù)寶寶撒謊的情況分別對待，并進行恰當引導，寶寶的撒謊就不再是令媽媽頭痛的問題。相反，利用寶寶的撒謊行為，媽媽可以培養(yǎng)出一個更加充滿想像力與創(chuàng)造力的聰慧寶寶。

策略一：正確對待寶寶的撒謊行為

撒謊的過程其實就是寶寶想像與創(chuàng)作的過程，它對培養(yǎng)寶寶的想像力與創(chuàng)造力發(fā)揮著不可低估的作用。當寶寶像露露一樣撒謊時，媽媽千萬不要訓斥他：“露露，瞎說什么呢？你哪兒有芭比娃娃？”聰明的媽媽會說：“寶寶，你沒有這樣的芭比娃娃，但是你確實很希望有一個這樣的芭比娃娃，對吧？你的想像力真豐富！你再想想，你想要的芭比娃娃還能做些什么？我們來編一個芭比娃娃的故事好不好？”如果媽媽策略指出寶寶的問題，同時寬容對待寶寶的幻想性撒謊行為，并對他們的幻想性撒謊行為進行誘導，寶寶就會在誘導下擺脫錯誤的撒謊行為，并大膽地想像與創(chuàng)作。如果發(fā)現(xiàn)寶寶有幻想性撒謊行為，媽媽千萬不要因?qū)殞毴鲋e而訓斥他們。要知道，這樣的處理方式極有可能扼殺一個未來的諾貝爾文學獎獲得者。

策略二：給寶寶創(chuàng)造更多的幻想性“撒謊”機會

比如，寶寶對媽媽做飯的事十分好奇，那么媽媽在跟寶寶玩耍時可以來一次幻想性“撒謊”競賽活動。通過這種活動激發(fā)寶寶的想像力，挖掘他們的語言智能。媽媽一邊假裝做各種洗菜切菜的動作，一邊對著寶寶嘮叨：“現(xiàn)在我要給寶寶做飯了，我把茄子洗干凈，咚咚咚咚切成絲，給寶寶做個魚香茄子煲……好了，魚香茄子煲做好了，現(xiàn)在該寶寶給媽媽做好吃的了”。于是，寶寶會在媽媽的誘導下發(fā)揮自己的想像力，給媽媽或家里其他人做出很多的“美味佳肴”來。

策略三：讓責罰變得更策略些

當寶寶做錯事，為逃避責罰而撒謊的時候，媽媽不要如臨大敵般地對待他們。這樣會給寶寶造成很大的心理壓力，同時也不見得能立竿見影地改變寶寶的撒謊行為，相反還可能讓寶寶更加依賴撒謊來逃避責罰。聰明的媽媽可以利用寶寶的這次錯誤做點別的文章，既讓他們明白自己的錯誤，又不失時機地利用撒謊行為開發(fā)寶寶的智力。比如，媽媽可以直截了當?shù)刂赋鰧殞毜腻e誤，溫和地提醒寶寶以后不要犯同樣的錯誤，然后再給他們提出要求：你可以通過別的方式彌補自己的錯誤行為，并免于懲罰，比如編一個自己想像的故事等。

策略四：給寶寶一次設法補救方案的機會

如果寶寶發(fā)生行為性撒謊，媽媽一定要相信寶寶會改正錯誤，并可給寶寶提供一個設想補救方案并實施方案的機會。這樣，既可以讓寶寶自省，同時也可通過給予寶寶設法補救方案的機會，讓他們開動腦筋自己解決問題，養(yǎng)成自己對自己的錯誤行為負責的習慣。比如，寶寶拿了別的小朋友的玩具回家，媽媽可以讓寶寶自己思考，應該采取什么樣的方式來彌補自己的錯誤？聰明的寶寶可能會想出很多方案，如把玩具還給人家并道歉；把玩具還給人家的同時，把自己的玩具借給人家玩；把玩具先還給人家，然后再與人家商量，說服小朋友把玩具借給自己玩一會兒等。如果寶寶想不出方案，媽媽可以給寶寶一些提示：“菲菲的玩具被你拿走了，她會很難過啊，你怎么辦她才不會難過呢？”

愛說謊的寶寶更富于創(chuàng)造力

心理學家研究表明：一般，寶寶從3歲開始就會說謊，到小學二、三年級時，謊言最多也最嚴重。

但說謊是每個寶寶的必須經(jīng)歷的一個過程。站在寶寶智能發(fā)展的角度來看，寶寶動輒說謊媽媽也不必過分擔心。因為，心理學證實：說謊者必須具備將自己未曾體驗的事，說得像確有其事的能力，這表示他們具有將語言與行為分離的能力。也就是說，善于編造謊言的寶寶具有較強的創(chuàng)造力。心理學研究證實：會說謊的寶寶比不會說謊的寶寶創(chuàng)造力高得多。

因此，如果聽到寶寶說謊媽媽千萬不要大聲斥責，這樣的態(tài)度可能會剝奪寶寶創(chuàng)造和思考的機會，對寶寶的智力開發(fā)與心理發(fā)育造成不好的影響。媽媽惟一需要做的就是采取適當?shù)姆绞秸_地引導寶寶，讓寶寶的撒謊行為拐個彎，進而迸發(fā)出智慧的火花。

寶貝入園困難的心理分析及應對策略匯總

整理了關(guān)于寶貝入園困難的心理分析及日常知識，希望對寶媽們有所幫助，僅供參考。

序號標題1孩子不愿去幼兒園家長該怎么辦點擊查看2孩子不喜歡去幼兒園的原因點擊查看3分解孩子不喜歡去幼兒園的對策點擊查看4孩子一定要去幼兒園的原因點擊查看5送孩子去幼兒園一定不要遲到點擊查看6把孩子送去幼兒園的最佳年齡點擊查看7如何觀察孩子上幼兒園后的心理變化點擊查看8六個細節(jié)判斷孩子在幼兒園的情況點擊查看9幼兒園一天生活標準參考點擊查看10幼兒園一天生活規(guī)律訓練點擊查看11幼兒園暑期生活指導點擊查看12長假后寶貝不愿意上幼兒園該怎么辦點擊查看136大招教您解決孩子長假后不愿意去幼兒園點擊查看14幼兒園給家長開會的技巧點擊查看15幼兒園老師如何開好一場家長會點擊查看16入園后的孩子家長如何了解他點擊查看17面對孩子上幼兒園有情緒的六大招數(shù)點擊查看18上幼兒園以后寶媽應該如何教寶貝學識字點擊查看19看已入園家長分享的經(jīng)驗點擊查看20對幼兒園午睡管理的7個意見點擊查看21正確解讀幼兒園的含義點擊查看22中班孩子不愿意去幼兒園的愿意及對策點擊查看23新生入園前的注意事項點擊查看24寶寶不愿意去幼兒園的各種案例分析點擊查看25節(jié)后寶寶不愿意回園的六大招數(shù)點擊查看

父母八字策略應對孩子貪玩

不少父母為孩子貪玩所困擾，這里奉獻的一個“八字策略”——順應、利用、制約、誘導，可能有助于你步入“柳暗花明”的新境地。

1.順應

玩是人的天性。兒童時期的玩，也是他們接觸生活、認識世界、摹仿人際交往的一種“學習”和“工作”方式，入學以后，還是緊張與松弛的一種良好調(diào)節(jié)劑。

因此，理解并順應孩子的貪玩心理，就是順應了人生最初階段的生理——心理發(fā)展規(guī)律。過分壓抑，把他們變成“小大人”，有害無益。這一點，為人父母者都該明白。

2.利用

利用孩子好玩的心理，寓教于玩耍之中，這將幫助你獲得事半功倍的效果。

3.制約

一是時間制約。根據(jù)年齡特點安排一天的活動和每次活動的時間，絕對不能打亂正常生活節(jié)律。

二是活動強度制約。強度大的游戲常常過多耗損孩子的能量，降低免疫力，是致病的一個禍根。

三是隨著年齡增長，學習活動應該逐漸增大比重，直至過度到以學為主、以玩為輔的學前階段，為學校生活做好心理上的準備。

4.誘導

即：把孩子往書本上“誘”，往學習上“導”，使其好奇心和求知欲逐漸轉(zhuǎn)移到文化科學知識上去，學習興趣濃了，玩心自然淡了。還有重要的一點：父母是孩子做人的榜樣，一言一行都具有強大的導向力。假如你經(jīng)常坐在麻將桌邊，卻逼孩子去讀書，他會怎樣想呢？用愛讀書、愛學習、求上進的具體行動感召孩子，才是教子成材之上策！

青少年親子關(guān)系不良的原因分析和應對策略

親子關(guān)系不良是學校心理輔導中的常見問題，也是很多青少年心理障礙和疾病產(chǎn)生的促發(fā)因素和背景因素。在心理輔導和家教指導工作當中，工作人員必須掌握相關(guān)理論知識并積累實踐經(jīng)驗才能收到良好的效果。本文從青少年親子關(guān)系不良的原因分析和應對策略兩個方面進行了理論探討和經(jīng)驗總結(jié)。

在學校心理輔導工作當中，人際關(guān)系指導是非常重要的內(nèi)容。引發(fā)青少年心理問題的諸多因素中，人際矛盾與沖突占有相當大的比例。人際交往作為人類社會化的一種途徑和表現(xiàn)，是一個由簡單到復雜的過程，起點是家庭。成年之前，父母是長輩中跟子女關(guān)系最密切、對子女影響最大的人，親子關(guān)系也最容易出現(xiàn)問題，特別是處于青春期的孩子，在與父母相處的過程中經(jīng)常會陷入困境，需要心理輔導教師給與及時有效的幫助。

青少年親子關(guān)系狀況是很多學者關(guān)注的研究方向。北京近期一項針對3000多名中學生心理狀況的抽樣調(diào)查顯示，只有不到5%的孩子表示喜歡自己的父母，近七成中學生表示“反感父母”或“極度反感父母”。子女對父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母，19.22%的孩子對父母反應平淡。只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。在回答“你很在意誰對你的看法”時，一半以上的學生選擇了同學或朋友，近30%選擇老師，15%學生選擇父母，4%左右選擇其他長輩。在中學生的心目中，其重要關(guān)系人員依次是：同學或朋友、老師、父母。 親子之間缺乏相互理解與溝通，超過三成的孩子認為父母并不解自己的真實想法。

親子關(guān)系中常見的問題及其引發(fā)的原因，可以從以下幾個方面分析：

1、孩子心理不斷成熟，要求獨立自主，對父母的管教和約束強烈不滿，從而引發(fā)親子關(guān)系緊張。

隨著青春期自我意識的迅速發(fā)展，個體對行為的獨立性提出了更高的要求，比如要求獨立支配自己的時間、獨立選擇朋友和度過閑暇的方式，希望作為一個獨立的個體與成人建立一種平等的關(guān)系，理解、尊重在其需要結(jié)構(gòu)中越來越居于優(yōu)勢地位。

青少年與父母關(guān)系的發(fā)展一般分為三個進程：

（1）依賴父母：對父母依然保持著一種依賴的心理狀態(tài)，父母對孩子的影響很大，隨著知識水平不斷提高，眼界逐漸開闊，他們已經(jīng)開始向往家庭以外的世界，向往成人式的生活。

（2）爭取獨立：青少年經(jīng)常以擺脫對父母的依附標志著自己已經(jīng)成熟。擺脫的方式可能是自我表白或是主動承擔某些任務，當活動受阻時則可能采取激烈的方式與父母發(fā)生沖突。這是親子之間最容易出現(xiàn)問題的時期。

（3）走向成熟：到了十七八歲，即將踏出中學的校門走向更廣闊的天地，在家庭和社會上逐步取得成人的地位。不過父母的影響仍繼續(xù)起著作用，由于思維方式、觀念看法等方面的差異，還會引發(fā)親子之間的矛盾。

雖然研究發(fā)現(xiàn)青少年與父母推心置腹的程度不如同齡朋友，但是“在復雜的生活環(huán)境中”遇到問題時，依然選擇與父母商量。但是因為缺乏適當?shù)臏贤ㄇ篮头椒ǎ３３霈F(xiàn)沖突和矛盾。

“代溝”是引發(fā)青少年與父母之間矛盾沖突的一個重要因素。

親子兩代人成長的背景不同，所接受的教育、生活閱歷、所處的地位和所擔負的責任都不相同，其人生觀、價值觀必然會有所差別，分析、解決問題的方式也難免會有不一致的時候。父母作為權(quán)威，勢必要讓孩子接受自己的教導。處于“心理斷乳期”孩子，自我意識增強，有自己的打算，不愿意簡單地接受父母的看法，不甘心事事聽從父母的安排，不可避免地要與父母發(fā)生沖突和爭執(zhí)，這就是平常所說的“代溝”。

父母對青少年社會化過程的影響主要是價值觀和獨立觀念方面，然而正是在這一方面潛伏著雙方可能發(fā)生的沖突。如果父母和高中生親子間在價值觀和理想上能夠達成一致，就能發(fā)展相對和諧的社會關(guān)系。如果無法形成一致的看法，就會產(chǎn)生“代溝”，在這種情況下，孩子會拒絕把父母作為榜樣。

不正確的家教方式導致親子關(guān)系緊張。

過度保護、過份溺愛和過于嚴格的家教方式，對親子關(guān)系具有較大的破壞作用。過度保護下的孩子缺乏獨立性和責任感，在內(nèi)心向往獨立的同時會缺乏信心和勇氣，而且也無法擺脫父母的束縛，內(nèi)心的矛盾和沖突非常激烈，難與父母和諧相處。過度溺愛的家教方式會使孩子以自我為中心，不替他人著想，由于放縱而不尊重父母，一有不滿之處就會大吵大鬧，雞犬不寧。過于嚴格的家教方式，會使孩子因迫于父母的威力而表面順從，親子之間心理距離較大，孩子在父母面前沉默，很少說真心話，要么表里不一，要么消極抵抗。

父母角色定位偏差也是一個主要原因。

在我國特定的歷史文化背景中，父母對于孩子的成長往往是全方位介入。在孩子整個人生歷程中，父母都要充當重要角色，盡自己所能培養(yǎng)子女，為其設計美好未來，并一步步做好準備，打好鋪墊。家長們關(guān)注子女的成材，并能夠從早期教育入手，其實是家教理念的一種變革和進步，但是父母想要一直都扮演著主要角色就違背了心理發(fā)展的規(guī)律。

隨著孩子一天天長大，身體和心理都逐漸走向成熟，父母在他們生活中的角色也在慢慢發(fā)生變化。對青少年來講，在衣食住行等方面父母仍舊發(fā)揮主要的作用，但是他們有了自己的審美觀，對于自身的消費會有一些新的要求，但是經(jīng)濟上沒有決定權(quán)，有些孩子會與父母產(chǎn)生強烈的沖突。在學業(yè)方面，父母會由“主角”逐漸演變成“配角”。學習是以孩子為核心的活動，而且隨著他們的思想日漸成熟，對于自己的學業(yè)狀況、學習動機、學習方法以及學習效果等方方面面多少都會有自己的觀點、看法以及應對策略，尤其是那些學習認真，成績不錯的孩子，家長過多的干涉只能收到相反的效果。

家庭氣氛不和諧會導致親子關(guān)系緊張。

父母之間感情不合，甚至經(jīng)常爆發(fā)“家庭戰(zhàn)爭”，家庭中嚴重缺乏溫暖和親情。沒有一個良好的生活環(huán)境，孩子會缺乏安全感，甚至怨恨父母，希望遠離家庭，從而導致親子關(guān)系冷漠、敵對甚至破裂。

單親家庭的孩子也很容易與父母產(chǎn)生矛盾，但是值得注意的是單親本身并非引發(fā)矛盾沖突、影響孩子健康成長的誘因，關(guān)鍵是卷入事件當中的成年人的態(tài)度和做法，直接影響了親子關(guān)系以及孩子成長的質(zhì)量。另外雙親關(guān)系緊張的家庭比單親對孩子的傷害可能更大。

父親沒有發(fā)揮應有的作用是一個值得關(guān)注的角度。

父親既是教養(yǎng)者，又是紀律執(zhí)行者、社會化指導者、職業(yè)的榜樣和參謀或閑暇時間的伙伴，其作用不可或缺，然而現(xiàn)實生活中，父親卻在“淡出”家庭教育。認為男性主要應為事業(yè)而奮斗，提升家庭物質(zhì)生活水平的錯誤觀念使一些父親放棄了教育責任。

錯誤的教子觀念和教育方式也會導致父親失去教育權(quán)利，比如有些父親的教育就是板著面孔訓斥甚至打罵子女，侮辱孩子的人格，無視少年獨立、自尊的心理需要，因而造成了父子關(guān)系緊張、扭曲甚至破裂。

針對親子關(guān)系不良的心理輔導 ，要從父母和子女兩個角度來進行。在眾多的心理輔導與咨詢技術(shù)當中，近年來逐漸上升至主流的“家庭治療”最為有效。輔導教師或是咨詢師組織家庭成員共同參與問題澄清、原因討論以及解決方案的制訂，通過促進家庭成員間良性溝通，實現(xiàn)輔導的各級目標，是很多基本的心理咨詢技術(shù)的綜合運用。

在輔導和咨詢過程中需要針對不同的問題具體分析，制定相應的輔導方案?？偟恼f來，對于父母關(guān)鍵在于觀念的調(diào)整，孩子則關(guān)鍵在于方法的指導。

在指導父母進行自我調(diào)整時要注意以下幾個要點 ：

1、對子女期望值適當

父母對子女的期望屬于信念價值動機，這種動機是父母價值觀與教育觀念的集中反映，它決定教子態(tài)度與方式，也直接影響親子關(guān)系。適當?shù)钠谕挡拍軌蚪o孩子提供不竭的動力，過高或是過低都會降低孩子的學習績效。

弗魯姆（V·H·Vroom）的激勵公式指出：激勵力量=目標效價×期望概率。就是說，一個目標是否能對人產(chǎn)生激勵力量，不僅要看該目標對社會、對集體、對個人的價值大小，還要看實現(xiàn)這個目標，在主觀和客觀上的實際可能性有多大，二者之積才是該目標所產(chǎn)生的激勵力量。

家長需要全面了解孩子的能力水平和傾向性。 智力是影響學習成績的重要因素，“只要努力就會進步”可以用來鼓勵孩子不輕易放棄，但必須承認只有努力未必就會成績優(yōu)異。特殊能力往往被家長忽略，其實孩子將來的事業(yè)發(fā)展很大程度上依靠他們身上所具備的一些特殊才能。其次要了解孩子的興趣愛好，并予以尊重和接納，輕視和否定會傷害孩子追求進步的積極性與主動性。一定要給孩子一些自由發(fā)展的空間，盡量幫助他們發(fā)揮出自己最佳的水平。

2、運用有效溝通

代溝是客觀存在的，通過接受正確的理念運用適當?shù)臏贤ǚ椒?，代溝是可以跨越的。親子之間的誤解、矛盾、偏見和沖突都與溝通障礙有關(guān)。溝通障礙首先是由溝通層次過多造成的，父母輕易聽信他人的傳話，對孩子缺乏信任，往往不經(jīng)自己親自證實便對孩子產(chǎn)生誤解，是導致孩子抵觸的一個重要原因。有些家長時刻強調(diào)自己是父母，在孩子面前是長輩，以不平等的態(tài)度與孩子進行溝通和交流，也容易形成溝通障礙。

父母必須認識到溝通的首要原則是態(tài)度真誠。真誠是以真實、誠懇、坦率的態(tài)度與對方交流和溝通，這樣才能得到對方的響應和共鳴，親子之間亦是如此。

其次是尊重。當孩子有了自己的看法和選擇時很需要父母的尊重，卻經(jīng)常被忽略，父母挑三揀四或完全否定會封閉與孩子的溝通渠道。

寬容和接納也是一條重要原則。親子間有沖突是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵要看如何解決和面對。特別是對那些學業(yè)失敗的孩子，因為孩子要走的路還很長，家庭的支持和鼓勵至關(guān)重要，父母的寬容和接納是最珍貴的禮物和重塑信心的力量源泉。

親子溝通還需要家長提高主動性。青少年不會再像小時候那樣和父母很親近，無話不談，內(nèi)心世界表現(xiàn)出不同程度的封閉性特征。父母在了解孩子的心理變化的基礎(chǔ)之上，需要提高與孩子溝通和交流的主動性，不能因為感到孩子的冷淡就對其不理不睬。

3、調(diào)整不當?shù)募医逃^念和方式

專制、放任或是溺愛的家教方式必須及時調(diào)整，最適宜的是民主型的家教方式，親子之間相互尊重，相互信任，盡量以協(xié)商的方式解決問題。在調(diào)整的過程中一定要注意掌握合理的調(diào)整和變換節(jié)奏，最好擬定一個可行性計劃，盡管很難做到讓孩子難以察覺，也要保證能夠被孩子接受。孩子已經(jīng)十分習慣了多年以來父母對待自己的態(tài)度和方式，突然改變會很不適應，甚至驚訝、懷疑或是排斥，產(chǎn)生反作用。另外切莫半途而廢，無論從眼前還是長遠考慮，調(diào)整家教風格一定要有持久性。

4、反思自身存在的問題，

加強自我提升

父母的自我反思和調(diào)整要考慮孩子的評價視角，一般來說青少年對父母以下幾方面比較重視：

（1）能否理解尊重子女的人格和權(quán)利，以民主平等的作風方式與子女交往。

（2）能否對子女關(guān)心而不溺愛，嚴而有度，而非期望過高。

（3）父母感情是否融洽，彼此尊重。

（4）父母的個性特征。對于母親，喜歡的特定是關(guān)心體貼、和藹可親和愛子女；最討厭的是羅嗦、發(fā)脾氣。對于父親，喜歡的是關(guān)心幫助自己，事業(yè)心強和愛子女；最反感的是過于嚴厲和粗暴。

在輔導中需要幫助學生掌握一些基本知識和技能，比如:和父母出現(xiàn)矛盾和沖突應該怎么辦？可以提醒他們做到以下幾點:

（1）認識到父母是最親的人，要懂得珍惜人間至真的情感，不能輕易傷害他們的心。

（2）理智控制自己的情緒和行為，不要因為處理不當而造成更嚴重的家庭矛盾和后果。

（3） 對父母要關(guān)心、愛護、理解、包容，不能一味地索取，只有真心付出才會有回報。

（4）與父母交流觀點看法也要注意態(tài)度、場合、措辭、時機的適宜性。

通過有效的親子關(guān)系心理輔導，在解決實際問題的同時，還能夠幫助當事人學習與身邊的其他人和睦相處，改善不良的人際關(guān)系，可謂意義深遠。人際溝通是一門學問也是一種藝術(shù)，掌握運用得成功不但會提高生活的質(zhì)量，還會促進學習與工作績效，可謂一舉多得。

孩子不聽話，幼師與家長怎么辦? 超詳細的應對策略！

你是否經(jīng)常被孩子折騰得頭暈腦漲？你的孩子是否常常和你作對？你面對自己的孩子是否總是束手無策？解決孩子的心理問題都是一個需要花費時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧。帶您探究孩子不聽話的種種表現(xiàn)、原因及應對措施，讓您能正確且自如地面對孩子不聽話的行為。

1現(xiàn)象

孩子“不聽話”的不同情況

“不聽話”，為人父母可能自覺不自覺地會使用這個詞，但家長是否清楚，當您使用這個詞時，不公平的指責就會在您心愛的孩子心里體會到了。為什么會是這樣呢？

一、有的孩子好像很任性，想做的事必須做完否則就不行，做完之后才能按照父母要求去做別的事。例如：不看完動畫片不吃飯。

二、有的孩子要求父母一起做游戲、聊天、陪他玩，還有興趣盎然。否則，你不滿足他，說不定就會出現(xiàn)家長不希望出現(xiàn)的“小動作”。

三、有的孩子你說什么他似乎總是很有理，不能完全按照父母的要求去做，或者心不甘、情不愿地去做。

四、有的孩子似乎按照父母的要求去做，看似聽話，但卻心猿意馬，不能按時、按量完成父母的要求。

五、有的孩子似乎記性不好，丟三落四，告訴他怎么做，他可能一扭頭就又忘了，總得讓父母不斷提醒。

以上幾種情況出現(xiàn)時，每個家長或多或少的都會遇到，那么，孩子真的“不聽話”嗎？下面讓我們來看一下孩子不聽話的原因。

2原因

孩子：我們不聽話的２０條原因

差不多所有的家長都希望自己的孩子聽話，然而有些孩子就是不聽話，為什么會這樣呢？是不是孩子故意與父母作對？還是一些別的原因呢？事實上，孩子之所以不聽話，是有許多的原因的?，F(xiàn)在我們將在孩子口中的一些原因列出：

１.他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

２.他們曾傷害過我的自尊心。

３.我對他們不服氣。

４.當時我的心情不好。

５.我根本不相信他們說的話是真的。

６.我控制不了自己的行為。

７.他們經(jīng)常打人，我反感他們。

８.我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

９.他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。

１０.他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

１１.我經(jīng)常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

１２.他們說的話是假話，我才不愛聽。

１３.他們說話太啰嗦，讓我厭煩，我就賭氣不停。

１４.他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我聽不進去。

１５.他們總愛帶一堆人來家喝酒，吵吵嚷嚷影響我學習，我很反感。

１６.他們遇上不順心的事總會拿我出氣，所以我很生氣。

１７.家長每天看電視聲音太大，影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

１８.我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。

１９.我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。

２０.所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。

這些孩子的話給我們傳遞了一個信息，那就是家長和教師應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

3分析

孩子不聽話行為“解密”

孩子的成長中是不是有各種不聽話的行為呢？作為父母的您是不是也因此而傷神不已呢？看看我們?yōu)槟偨Y(jié)的孩子不聽話行為解密吧。

不聽話行為１

頂嘴

４歲的兒子能說會道，你說一句，他頂你十句，且振振有詞。比如玩具不收好就去看電視，我說：“不收好不能看電視?！彼驼f：“我有權(quán)決定什么時候收拾玩具?！蔽覛獾藐P(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來：“你不能干涉我的自由?！?/p>

專家解密：

孩子的話顯然來自家人的版本。如果家庭崇尚民主，對孩子的教育也應該是民主的。此例孩子的話，可以說“句句是真理”，且能夠維護自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒有錯，他知識欠缺尊重父母，但前提是父母也沒有尊重他。

一對一支招：當父母對孩子有一個要求，而孩子反駁家長的時候，父母可以不再言語。事后與孩子討論一個處理這件事情的方法，雙方達成共識。

不聽話行為２

批評就摔門

每次批評女兒時，她會在你面前“砰”地把門重重關(guān)上。

專家解密：

這是個模仿力強、對人際關(guān)系敏感的孩子。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展。父母忽視家庭人際（夫妻之間、與長輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼的孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強，就學會了。

一對一支招：成人之間互相關(guān)愛，互相理解，多做正向溝通。孩子將很快學會并反饋給你。

不聽話行為３

耍脾氣

兒子玩起電腦游戲沒完沒了，我說：“別老玩，眼睛會弄壞的?！彼^也不回地說：“你真煩，煩死了?！比绻愫退懻撨@個問題，就陷入糾纏不清的討價還價之中，弄得我頭都大了。

專家解密：

孩子嫌父母煩，是因為他必須停止玩游戲，且即使不停止也勢必玩不成。而頂撞的言語是家人的版本。

一對一支招：好比玩電腦時間長了影響眼睛，是孩子已經(jīng)知道的和你多次嘮叨的。正確的做法是與孩子約定玩電腦的時間，并用鬧鐘或計時器予以控制。必要時父母輕拍孩子的身體給予提醒。平時，要特別表揚他如何有自控力予以強化。

不聽話行為４

不理你

說好午睡起來去公園，可午睡時間到了，兒子還在玩，我們一遍遍催促他：“寶寶乖，趕緊上床，要不來不及去公園了。”可他就像聾子似的，毫無反應。

專家解密：

要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的對策“不予理睬”，這樣就不會被輕易干擾。時間是抽象的，幼兒普遍缺乏時間觀念，這種現(xiàn)象是正常的。

一對一支招：如給孩子有限選擇“要么睡午覺，可以去公園;要么繼續(xù)玩，不去公園”，視孩子的游戲內(nèi)容而定，如果孩子的游戲內(nèi)容難以暫時告一段落，則應允許其完成(不可隨意打斷孩子的游戲或活動，因為培養(yǎng)注意力也很重要)。

不聽話行為５

用蟲嚇姐姐

兒子知道小表姐特別怕蟲，他就會抓只螞蚱甚至蟑螂放在姐姐頭上，弄得姐姐尖聲哭叫。

專家解密：

這是兒童的惡作劇，也是兒童的幽默。他要的就是“姐姐尖聲哭叫”的效果。須知，幽默是智慧，幽默是樂觀，不可粗暴扼殺。

一對一支招：常帶孩子看幽默漫畫，講幽默故事，同時關(guān)照孩子使人生氣、害怕的行為“不可以”。平時，在管教孩子的過程中，也可運用幽默的技巧。如孩子想去游泳不得而大哭，父母說“有個人哭呀哭，哭出兩缸眼淚水，結(jié)果就在淚水里游泳了”，孩子會覺得很滑稽而破涕為笑。

不聽話行為６

不斷要新玩具

下班回家，兒子第一句話就問“給我買玩具了嗎？他爸爸出差了，從外地打來電話，他搶過話筒就叫：給我買玩具。弄得家里玩具成堆，可兒子還是不斷地說要買。

專家解密：

這樣的孩子有很強的探索欲，同時喜歡新玩具，這也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一種“新”的玩法，這是孩子探索的需要。此外，這與父母購置玩具的特性也有關(guān)，如漂亮的玩家汽車只能開來開去玩，孩子玩兩天就厭了；若是可拆裝可變換造型的汽車，孩子就能反復琢磨玩。要是父母再加以引導和鼓勵，孩子就更能玩出創(chuàng)意、玩出名堂。

一對一支招：多提供結(jié)構(gòu)性玩具，讓他們拼拼拆拆。引導孩子舊玩具新玩法或把廢棄物當玩具，他也會興致勃勃的。如把舊報紙揉成球當足球踢，孩子一定大為開心。

不聽話行為７

故意做壞事，還做鬼臉

吃飯前讓４歲的女兒放全家人的筷子，她卻故意將筷子丟到地上，我罵她，她還自得其樂地向你做鬼臉。

專家解密：

有兩種可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特別是有客人時，孩子有時會感到被忽視，而故意“不聽話”引起大人注意，即便是挨罵。做鬼臉，很可能是由此她偶爾做了，獲得成功；父母因忍俊不禁，化氣為樂，不再處罰她。

一對一支招：對她的鬼臉不予理睬，平靜而堅決地要求地把筷子撿起來。若孩子堅決不撿，也不要堅持，自己處理好，飯桌上權(quán)當沒發(fā)生這一幕。因為即使2歲的孩子也會產(chǎn)生內(nèi)疚感。事后溝通，讓她知道，生氣時可以扔靠墊(不會摔壞);如果想要大家注意你，可以用語言表達，如“我覺得沒人理睬我!”平時不要忽略孩子被注意的需要。

不聽話行為８

纏人撒嬌

女人常提出種種煩瑣的要求并夸張地訴苦。比如說好上街要自己走，可到時她準會哭哭啼啼地說：“我腳痛，要背（要打的）”；睡前故事講好該熄燈了，她又嚷嚷著叫我過去，一會兒說怕黑，一會兒想喝水，一會兒又哭叫：“要媽媽陪呀．．．．．．”

專家解密：

早期母子依戀沒得到滿足，孩子就可能特別粘媽媽。

一對一支招：媽媽要注意主動親近孩子，而不是在孩子粘你的時候才予以滿足。如果必須由孩子粘你，你才注意她，那么，她就學會粘你。每天約定一個特定時間，讓孩子知道這個時間媽媽屬于她。如果，孩子總是處于不知媽媽什么時候會陪伴她的焦慮狀態(tài)中，媽媽一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。

不聽話行為９

乖孩子換了一個人

５歲的兒子越來越懂事，常安靜地自己玩或畫畫、看書，可欣慰之時，發(fā)現(xiàn)他又突然不聽話了，嘟嘟囔囔地纏人，動不動就蹬掉鞋子跺腳，仿佛退回到2歲。我十分納悶，那個“大孩子”哪去了？

專家解密：

這是需要引起重視的信號，“不聽話”必有原因。請仔細回顧家里或幼兒園有無重大事情發(fā)生？幼兒表達痛苦、悲傷情緒的方式和成人不同，事發(fā)時，他們好像無動于衷，事后，當大人逐漸淡忘時，他們常以非正常行為表現(xiàn)出來，看起來像“換了個人”。特別是很乖巧的孩子，他們因為太聽話，也更加容易受到傷害。

不聽話行為10

當眾大哭大鬧

在超市排隊付賬，女兒看到架子上的巧克力，鬧著要吃，我不理會，她就大聲哭叫“我要吃……”，我感到自己被眾人不贊成的目光所淹沒。

專家解密：

巧克力對孩子具有特殊的誘惑力，抗拒誘惑不是容易的事，但自控能力可以培養(yǎng)。若孩子因哭鬧而得到滿足，他將學會以哭鬧要挾你、控制你。

一對一支招：超市不是天天去的場所，帶孩子去一趟，給他買塊巧克力也不算過分。若肯定不能滿足他，就不要帶他去超市。

不聽話行為11

要玩，不肯回家

每次帶兒子去游樂場，他都哭著賴著不肯回家，弄得我們筋疲力盡。

專家解密：

這種孩子精力特別旺盛，玩性特別強或是平時玩得太少而玩起來不肯收場，這是人的天性。玩性正濃時讓孩子離開，無疑需要巨大的意志力，請理解孩子。

一對一支招：讓孩子盡可能盡興玩。平時給孩子更多的戶外運動機會，使其充沛的精力得到釋放;提前告訴離開時間(如再過10分鐘回家)，給孩子一個心理準備，會取得較好的合作。平時，父母要強調(diào)并做到“說話算數(shù)”，還要夸大地表揚孩子如何遵守約定。

不聽話行為12

霸道的孩子

在兒子眼里，玩具永遠是別人的好?？吹洁従蛹液⒆油媸裁矗⒖套愤^去搶著要玩。別人騎木馬，竟會把別人拽下來，自己騎上去。

專家解密：

若孩子2歲，這種行為屬于正常，4歲值得注意，8歲就是霸道。說明家庭教育存在問題，孩子自我中心沒能隨著年齡的增長而逐步減少，仍然停留在2歲的水平上，認為只有武力才能解決問題。

一對一支招：態(tài)度堅決、口氣平和地制止搶奪行為，但不能訓斥打罵(不可以暴力對待其半暴力行為)。孩子哭，就讓他哭一會兒。事后再就事論事講道理。請給孩子溫暖的關(guān)懷與理智之愛，這種氛圍會讓他不輕易動武，且不可事事以他為中心。

不聽話行為13

罰站逃走

我制止兒子用石頭扔小貓，說：“你想罰站墻角嗎？”他仍舊扔。我把他拉到墻角，讓他站好，但一松手，他就跑掉了。

專家解密：

不聽媽媽的話，是父母造成的。給幼兒立規(guī)矩，只要父母認真，孩子是不敢輕易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就學會“跑掉”（操作條件反射）

一對一支招：家長樹立威信，要求孩子的同時自己也要按照規(guī)矩嚴格要求自己。

4觀點

現(xiàn)在的孩子難教育，怎么個難法？有孩子的人都知道：你讓他這樣，他非那樣；你說一句，他有十句等著你；你批評他一句，他不是要殺人，就是要自殺；他們敢做的事情還有很多，家長束手無策。

其實，不是現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，是社會、家長和孩子都變了，可是，家長的教育方法卻沒有跟上這種變化，不適用了，傾聽一下專家的不同觀點，當你再面對孩子的不聽話行為，或許你會有不同的想法與感受。

給孩子一點不聽話的空間

父母一定要給孩子一點自由的時間，隨他怎么支配，不可以每一分鐘都計算在內(nèi)，分秒必爭，緊迫盯人，這對孩子內(nèi)心的感受非常重要。

給孩子一點自由的空間，他便不覺得是被逼在做事。一旦他覺得有主控權(quán)、是他自己的決定，他心中就甘愿得多了。更何況，我們自己做事情的方式也不見得就是最完美的，沒有必要強迫孩子完全按自己的方式去做。

孩子慢慢長大了，有自己的想法，父母要稍微尊重孩子的自主性，如果孩子完全照著大人的方式去做、一成不變的話，人類怎么會有創(chuàng)新出來呢？只要目標達到了，請給孩子一點自由發(fā)揮的空間，人類的文明就是來自不完全聽父母話的孩子的創(chuàng)意上。

孩子不聽話不一定就是壞事情

很多家長和老師認為，現(xiàn)在的孩子越來越不好管了，經(jīng)常不按父母和老師的要求去做，有時好像故意與父母和老師作對。

其實，孩子“不聽話”并非壞事，而是獨立性個性品質(zhì)發(fā)展的重要標志。我們都知道，孩子出生后要經(jīng)過一次生理上的斷乳，切乳與母親身體的聯(lián)系。但是在心理方面，孩子仍然與父母聯(lián)為一體，需要父母與成年人的保護。他們表現(xiàn)出對成年人較大的依賴性，所以比較聽話。

而孩子總要從依賴于父母的心理關(guān)系中獨立出來，成為一個獨立的社會人，因此必須進行心理上的斷乳。以心理斷乳為基礎(chǔ)，人的獨立性和社會性發(fā)展才能完成。因而，心理斷乳期孩子的“不聽話”則是成長的必然了。反之，此階段太聽話的孩子則是問題的孩子。

在心理斷乳期的孩子，最突出的變化是自我意識的發(fā)展。用心理學家依田新的話說：“自我的發(fā)現(xiàn)，使之產(chǎn)生追求獨立的欲望，努力爭取自己的解放，他們開始具有自己的目的，無論什么都想自己試一試，并且不要他人干涉?！贝藭r，若是一味地橫加干涉或者責罵懲罰，他們也可能會變得聽話，但同時其自尊心和自信心則受到傷害，獨立性的發(fā)展更會停滯不前。

何況現(xiàn)在的孩子生活在信息豐富的社會，每天都可以吸收到很多信息，對人對事都會有自己的想法。如果父母和老師過早的用成年人的標準去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺孩子的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會給父母留下難以彌補的悔恨。

聽話的孩子并不是好孩子

溫柔的母親總是要求男孩“聽話”，在家聽自己的話，在學校聽老師的話，在單位聽領(lǐng)導的話，這樣的“聽話”男孩是受到家長和老師的喜歡。從現(xiàn)實的角度來看“聽話教育”出來的學生，在社會上難以成大氣候，反而那些調(diào)皮，有自己主見的學生，畢業(yè)后在社會上敢想敢做，大膽冒險，所以大多成為社會上的佼佼者。從科學的層面來講,“聽話”的男孩思考能力比不聽話的男生弱，畢竟他只聽父母和老師的安排，有時缺少主見，做事欠少果斷，大多難有獨當一面的氣勢。

5總策略

孩子不聽話的十種對策

也是許多父母會問：孩子不聽話時到底該怎么辦呢？下面十個錦囊被認為是很有效的，建議您不妨一試。

1． 友善的態(tài)度—如果你在對孩子說話的時候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會更有可能認真地聽你說。

2． 暫時—在孩子一時無法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭執(zhí)時，一定要克制自己的情緒，你可以說：“我不想現(xiàn)在來處理這個問題。我們稍后再來談論它吧。”

3． 教孩子道理—當孩子犯錯誤或行為無禮的時候，不要立即處罰他，應該以友好的口吻來教育他應該注意自己的行為和舉止?！澳阃嫱甑耐婢卟粦撾S處亂丟，下一次請把它放入它應該放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應該讓它回到自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對不對？”

4． 講話的出發(fā)點要積極—不要這樣來對孩子說，“我要說多少次你才會去刷你的牙齒呢？”而應該說：“去刷你的牙齒，我想知道你什么時候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈?！?/p>

5． 向孩子解釋而不是威脅—當孩子向你說他為什么這樣做的時候，你應該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。

6． 珍惜每一個機會—不應該將所有的注意力全部集中在孩子的不當行為舉止上，其實每個沖突發(fā)生的時候，都是我們教育孩子的機會，你不要放過它，好好利用這個機會因勢利導教育你的孩子。

7． 給予激勵—可以通過一些只語片言來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對？”

8． 要有柔性—如果你的小孩問“在我們回去之前，我可以看完這一場表演嗎？”如果你還有一些時間剩余的話，應該讓出一些時間來給你的孩子。你應該尊重孩子請求的權(quán)利。

9． 擺脫武力威脅—當出現(xiàn)問題的時候，不要說：“你要是再這樣，你就快該挨打了！”“還記不記得上次我為什么打你？”這種武力威脅實在是天大的錯誤，尤其更不應該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認為你是一個專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。

10.因事制宜—教育的方式方法應該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時，不要每次都用一種面孔、一種說理的方式，孩子會感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現(xiàn)時先簡單處理一下，后再有時間的時候再通過講故事、做游戲、去動物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個道理。在沖突的當口，往往孩子不容易接受批評，但是在事后進行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。

寶貝智能發(fā)育異常的13個信號

1。新生兒時期，如果寶貝的頭圍看起來明顯小，要考慮是否存在著小頭畸形。

正常新生兒出生時，男嬰的頭圍為31。8-36。3厘米，女嬰的頭圍為30。9-36。1厘米；滿月時男嬰的頭圍為35。4-40。2厘米，女嬰的頭圍為34。7-39。5厘米。

2。寶貝出生后，整天都在睡覺，很少哭吵，不給別人添麻煩，對周圍環(huán)境沒什么反應，缺乏興趣，同時注意力、反應力都很差。雖然這樣的寶貝會被家長誤認為很乖，其實是心理行為障礙的表現(xiàn)之一。

3。寶貝在3個月時，頸部還軟弱無力，不能自己抬頭，還伴有其他運動發(fā)育落后的表現(xiàn)；不注意別人說話，由于對聲音缺乏反應，不敏感，常常被誤認為是耳聾；眼睛不會注視周圍，常常被誤認為眼盲；見到親人不會笑，沒有什么反應。

4。正常的寶貝在出生3個月左右時，經(jīng)常喜歡注視自己的雙手，并反復玩弄。如果寶貝在6個月后，還持續(xù)存在這種動作，可能為不正常情況。

5。寶貝6個月時，頸部仍然軟弱無力，雙眼總是看著自己的手，并對周圍的人和物沒有反應，對親人也缺乏興趣，進食時不會咀嚼，還常常發(fā)生吞咽困難，每天還總是很老實地躺著，整天睡覺，從來不哭鬧，沒有吃和玩的要求。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子異常信號及父母的應對策略》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了關(guān)于孩子的教育問題專題，希望您能喜歡！