教幼兒識字教案。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。幼兒園教師在平時的學習工作中,都會提前準備很多資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“如何教寶寶識字”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
導讀:當孩子有認字需要的時候,爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字,想知道是什么意思。這時,他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時,他心情舒暢,學習效果也比較好。所以,父母一定要抓住孩子想要識字的時機,“趁機而教”。
識字的最佳年齡
幾歲開始教孩子識字是最適合?相信這是每個家庭都關(guān)心的問題。從生理學上講,兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期,也是記憶力特別強的時期。
一些教學研究和實踐證明,3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰,孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字;4~5歲的孩子普遍可以學認字,而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明,5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫,并且能運用筆劃分析字形和書寫。
也有一些專家認為,從孩子有圖案識別能力開始,就可以教他們識字了。也就是說,識字教育,在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。
識字方法有多少?
當孩子有認字需要的時候,爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字,想知道是什么意思。這時,他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時,他心情舒暢,學習效果也比較好。所以,父母一定要抓住孩子想要識字的時機,“趁機而教”。
教法多種多樣,以下一些辦法,供爸爸媽媽們參考:
◎為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境
環(huán)境對于孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中,每天都會接觸到大量的書面文字:電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些,都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。
爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學什么,如看到來來往往的汽車就學“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這樣,一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng),通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面,還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習慣。
此外,父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認字的環(huán)境,如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解,從而加深了印象。
◎利用圖畫故事書來教寶寶識字
不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽,同時出示字卡,讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。
有時,也可以采取先背書后認字的方法。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事,直到寶寶能夠獨立復(fù)述出來。這時再一起來看書,對號入座,找到字音所對應(yīng)的字形。需要注意的是:一定要按照文字的順序,手指指準那個字,眼睛就要看那個字,并且此時孩子的注意力一定要集中。
當孩子有了一定的識字量后,爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如,故事書中說到了小牛,就把“?!蹦贸鰜?,問寶寶牛吃什么呀?寶寶說:“吃草!”那就再讓寶寶認識“草”這個字。
◎識字卡片很重要
有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片,或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中,時不時地通過卡片,以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松,父母教得也輕松,更重要的是,能加深孩子對漢字的印象。
◎“動作”法
父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候,就可以拿出寫著"穿"字的卡片,然后做"穿"的動作,并讓孩子也來做做"穿"的動作,達到讓孩子既動手又動腦的效果。
◎兒歌學漢字
朗朗上口的兒歌、詩歌,是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌,讓孩子把他喜歡的兒歌背出來,再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。
◎“找朋友”法
這是個利用認識的字來認識字的辦法,適合于已經(jīng)認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”,再遇到“清水”的“清”,也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上,父母接著讓他理解"清"是什么意思,是用在哪里的等等,就比較容易了。
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兒歌是孩子最好的朋友。這個系列的兒歌以形象的描述、順口的韻律讓孩子不知不覺地掌握很多漢字,媽媽們快和寶寶一起開始念吧!(注:為達到想象的效果可以配合媽媽在紙上書寫一起進行)
中
一個口字有點扁,
一根利箭中間穿。
利箭一下射中靶,
箭法真是不簡單。
禾
一撇寫在木字頭,
變成禾苗栽地頭。
禾苗長得肥又壯,
田野一片綠油油。
弓
橫折豎橫缺左邊,
豎折彎鉤緊相連。
弓箭千萬別亂射,
保護動物大自然。
舟
舟船櫓槳橫中間,
兩個小孩上下站。
茫茫大海一小舟,
好像樹葉飄海面。
目
口字里面有兩橫,
好像雙目小瞳仁。
看書上網(wǎng)做作業(yè),
注意保護大眼睛。
尺
一橫一豎再一橫,
一撇一捺像個人。
皮尺用來量衣褲,
穿在身上正合身。
寸
寸比十字多一勾,
寸比十字多一點。
寸是尺的小搭擋,
喜歡一起量衣衫。
元
二兒子,
很有錢。
捐學校,
百萬元。
角野牛角巴真有用,
角當武器與狼斗。
人民幣上他老二,
元在前來分在后。
分
八刀切下來,
西瓜被分開。
分給娃娃吃,
娃娃吃了乖。
斤
一撇和一撇,
拿來稱一稱。
加上橫和豎,
一共有幾斤?
兩
一橫一框未關(guān)門,
里面兩個小小人。
兩個小人很齊心,
頭上頂著一根棍。
犬
大字頭上點一點,
成了一只小黃犬。
城市養(yǎng)犬不衛(wèi)生,
亂把人咬不安全。
毛
像三不是三,
豎彎鉤右彎。
動物都有毛,
御寒過冬天。
皮
尾巴拖在地,
腦袋伸出去。
老狼又來了,
披著山羊皮。
爪
三個小腳丫,
就是一個爪。
老鷹有爪子,
愛把小雞抓。
子
頭彎起,腳勾起,
一根扁擔來挑起。
挑麥子,不歇氣,
真是一個好孩子。
尾
一撇像條松鼠尾,
尾巴長長挨著嘴。
動物尾巴來回掃,
掃斷蒼蠅小腿腿。來
一粒米,
漏下來。
來來來,
拾起來。
整理了如何訓練寶寶識字與閱讀?希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助,僅供參考。
對于孩子來說,在他們很小的時候家長們就會讓他們接受到文字與閱讀的知識,而多數(shù)時候,都是家長們?yōu)楹⒆又v故事,而這種行為在一定程度了就減少了孩子閱讀的訓練。
對于孩子何時開始閱讀、識字想必是許多家長都想知道的,怕學早了,孩子負擔重,將來討厭學習了,學晚了吧,上學時怕閱讀跟不上,不認識字,所以也不知啥時開始各方面訓練好?,F(xiàn)在就與小編一起來了解一下何時開始早期的閱讀與識字訓練吧。
相關(guān)的教育專家們認為,應(yīng)該盡早的讓孩子學會自己來閱讀,而這種訓練,會提高寶寶的語言表達能力、認知水平、讀寫能力、識字能力,這不僅體現(xiàn)在幼兒時期,還會影響到上小學與初中的閱讀水平上,所以早期的閱讀開展的越早越好,當然這種訓練并不會引起孩子的厭學心理。
閱讀是建立在識字的基礎(chǔ)上,只有認識了一定量的字才能進行閱讀,所以識字就變成了最基礎(chǔ)的問題了,而現(xiàn)在的中小學生普遍出現(xiàn)了識字量不足的情況,影響了他們的閱讀水平和學習成績,他們的識字量遠達不到他們所需要的,所以在重視閱讀時,更要科學的去識字與寫字。
識字要科學
識字非常重要,但并盲目的識字,父母要有意識的去篩選常用字,一般,常用字認識400個便能達到初步的閱讀了,而識字量達到1500個時就能讀懂96%以上內(nèi)容的普通報紙書籍了。
當然,我們讓孩子識字是為了讓他們閱讀,而不是一味追求識字量,這樣會讓孩子失去很多童年玩的時間,如果不能做到科學的篩選常用字,那么就達不到早期的閱讀訓練,就違背了早期識字教育的初衷。
興趣很關(guān)鍵
做一件事情,能在興趣的引導下去做,那是效果最好的,愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師。” 3-6歲的孩子,愛動、好奇心強,注意力集中的時間短、記得快但忘得也快,所以硬性的讓他們記下兩三千字,并不能達到閱讀的目的,也不利于孩子身心的發(fā)展。
家長要想些辦法來引起孩子的興趣,豐富教育環(huán)境,這樣才能更好的滿足孩子的求知欲。
媽媽在與寶寶一起閱讀時,可以一個字一個字點著讀,這樣讀幾遍之后寶寶就會認識其中的一些字,同時在講幾次之后,可以讓寶寶去點著給你來講故事,這樣也是可以增加他們的識字量,同時達到簡單的閱讀。
世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發(fā)展。所以,教寶寶識字,不光可以提高寶寶語言智能,對于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。
教寶寶識字,如果不注意寶寶的年齡特征,會挫傷寶寶學習的積極性,甚至會帶來許多后遺癥,使寶寶不再愿意學習。如果我們采取科學的方法,培養(yǎng)寶寶識字的興趣,就能夠使他們很快學會許多漢字。
竅門1展現(xiàn)實物學漢字
在教寶寶識字時,同時展示實物,這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法,可以使寶寶很快識漢字,而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認物品的同時,向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如,指著門,對寶寶說:“門,這是門?!蓖瑫r向他們出示“門”字,讓他們辨認。這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個表象,實物“門”和漢字“門”。每當我們發(fā)出“門”這個音時,寶寶對實物和漢字都會產(chǎn)生反應(yīng),反之亦然。所以,當寶寶還在襁褓時,我們就可以一邊教他們辨認實物,如燈、墻、桌、椅、床、窗等等,一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明,當寶寶會說話時,他們已能夠認識這些漢字。
竅門2隨時隨地學漢字
父母帶寶寶來到一座大山前,首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗,起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現(xiàn)在寶寶的面前。當他們爬上山坡,仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布,聽一聽山間的各種聲響。
這時,父母可把“山”字寫在地上,對寶寶說:“瞧,這個字讀什么?”寶寶一定會脫口讀出這個字的音?!吧健弊值拿篮痛笊降拿涝趯殞毜男闹幸鹆斯缠Q。用這種方法,可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字,如:田、鳥、林、樹、村、路等等。
當寶寶接近了事物本源的時候,漢字對于他不單是事物的標記,而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂聲,他的思想就會因為受到語言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。
竅門3舉一反三學漢字
漢字是一種象形文字,利用這個特點,可以舉一反三的學習。例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹,樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問:“瞧,圖畫上有什么?”“圖畫上有一個人和一棵樹?!薄皩Γ恕衷趺磳??”“一撇,一捺?!薄皩?,再看這棵樹,樹也叫做‘木’,你會寫‘木’字嗎?”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后,再問:“這個人在樹下干什么???”“他在睡覺。”“對,睡覺又叫做‘休息’。你瞧,人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來。這樣,寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。你要牢牢記住的是,無論教哪一個字,一定要讓寶寶看實物或圖畫,依靠形象思維來理解漢字。
竅門4開心閱讀學漢字
識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關(guān)兒童的書籍,寶寶就會產(chǎn)生成功的喜悅,就會促進寶寶識字。爸媽們??鄲澜探o寶寶許多生字,但他們發(fā)現(xiàn),很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞,詞不離句,句不離篇,篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時,很容易被遺忘掉。
正確教寶寶學說話
說話是寶寶必須學會的基本能力之一,怎樣能夠讓寶寶順順利利學說話呢?從家長的角度看,應(yīng)該注意以下幾個方面:
首先,父母對寶寶的要求不要反應(yīng)太快,比如寶寶指著水瓶,家長馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣使寶寶失去了說話的機會。正確的做法應(yīng)該是,當寶寶指著水瓶,你可以引導孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個“水”字,你就應(yīng)該鼓勵他,因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。
其次,不要經(jīng)常用兒語和寶寶說話,簡單地說就是不說不完整的話,例如,吃飯說成飯飯。長期用這樣的語言與寶寶講話,會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。
第三,不要老是重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音。剛學會說話的寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象,如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩,可愛,在不經(jīng)意間重復(fù)錯誤的發(fā)音,父母不要學孩子的發(fā)音,而應(yīng)當用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,發(fā)音就會逐漸正確。
第四,別讓寶寶置身于語言復(fù)雜的環(huán)境當中,有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導致寶寶說話晚。因此在0.5-2歲這個學習語言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語言,最好都說普通話,避免語言環(huán)境過于混亂。
很多家長都非常重視寶寶的學習教育,但是教嬰幼兒識字,切記不可像教小學生那樣去識字閱讀,而要像教嬰幼兒認物、說話、走路、玩積木、做游戲一樣自然而然的識字讀書。在此介紹四種教寶寶識字的方法。
第一,環(huán)境濡染識字法。
人的聽覺語言,也是在環(huán)境中學的,他在英語環(huán)境里學英語,在漢語環(huán)境里學漢語,在吉林環(huán)境里學吉林話,在上海環(huán)境里學上海話,那為什么視覺語言就不能用環(huán)境濡染的方法來學呢?①家庭里常見、常說、常用的實物上掛(貼)相應(yīng)的大字卡片和其他卡片;②戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養(yǎng)認學興趣;③食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言,都可培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。
第二,生活識字法。
生活里處處有聽覺語言,為什么生活里不能處處有視覺語言的參與呢?①吃東西識字;②人體感覺識字;③認物識字;④認名識字;⑤活動識字;⑥觀察自然識字;⑦購物識字等等。
第三,游戲識字法。
孩子最喜歡游戲,學就是玩,玩就是學,玩中有學,學中有玩?!?歲方案》有句名言,有趣的學就是玩,有益的玩就是學。例如:①表情識字:笑、哭、眨;②動作識字:站、爬、捏;③教小動物“識字”;④文字當物識字;⑤手心手背猜字;⑥謎語識字等等。
第四,趣味閱讀識字法。
即在讀書中識字,先讀書后識字,邊讀書邊識字,“小朋友,跟我念”,邊讀邊指即如是也。①英國20位高級教育家認為,幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里,大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事;②學兒歌,識字;③學古詩,認字;④順口溜識字;⑤看地圖識字;⑥學音樂識字;⑦讀經(jīng)典故事識字等等。
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