大班語言活動(dòng)說課稿。
古人云,工欲善其事,必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編收集并整理了“大班語言活動(dòng)教案《海灘上的大鯨魚》”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。debasrideb.com
2、懂得人多力量大,并體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】視頻,海浪的音效,故事PPT。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入(意圖:交流去海邊的經(jīng)驗(yàn),引出故事。)
1、請(qǐng)你們閉上小眼睛,聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)
2、你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?
3、小結(jié):是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發(fā)生了一件特別事,一起來聽故事吧!
二、分段欣賞故事,思考問題。(意圖:感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
1、可怕的大鯨魚。
(1)大鯨魚為什么要來到海邊?
(2)海邊從來沒有來過大鯨魚,小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?
(3)海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?
(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?
2、救救大鯨魚。
(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2)聽到大鯨魚的求救,小動(dòng)物會(huì)怎么想?
(3)本來都很害怕的小動(dòng)物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4)小結(jié):海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。
3、小動(dòng)物有辦法。
(1)有什么好辦法嗎?
(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié),表情、動(dòng)作)
(4)大鯨魚實(shí)在是太重了,大家費(fèi)了好大的勁,大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?
(5)小猴和老虎分別是怎么做的?
(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?
(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎,而是感謝所有小動(dòng)物呢?
(8)小結(jié):是啊,大鯨魚是在大家的幫助下得救的,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述,交流啟發(fā)。(意圖:懂得幫助周圍的人。)
1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?
3、小結(jié):雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚,但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí),也會(huì)不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,( )體驗(yàn)到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)突出,在活動(dòng)中,孩子的表達(dá)積極性也很高,尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí),孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中,老師和孩子的互動(dòng)較多,大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰(zhàn)。
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這是大班科學(xué)活動(dòng)大鯨魚教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物-鯨魚及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
環(huán)境與材料1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚》。
3、《科學(xué)》下P.22~23。
一次備課一、引導(dǎo)討論1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚》,教師問幼兒:世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么?
2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息?
3、小結(jié):藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種,它的身長達(dá)30多米,體重約1700噸,一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里,主要食物是小蝦、水母、硅藻 等浮游動(dòng)物。他的力氣很大,大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車頭的力氣。由于長時(shí)間待在水中,每次浮上海面換氣時(shí),會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫冊(cè)《大鯨魚》
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶,知道動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。
2、繪畫:可愛的鯨魚。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)突出,在活動(dòng)中,孩子的表達(dá)積極性也很高,尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí),孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中,老師和孩子的互動(dòng)較多,大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰(zhàn)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1. 在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2. 懂得人多力量大,并體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,海浪的音效,故事PPT。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
(意圖:交流去海邊的經(jīng)驗(yàn),引出故事。)
1. 請(qǐng)你們閉上小眼睛,聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)
2. 你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?
3. 小結(jié):是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發(fā)生了一件特別事,一起來聽故事吧!
二、 分段欣賞故事,思考問題。
(意圖:感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
1.可怕的大鯨魚
(1) 大鯨魚為什么要來到海邊?
(2) 海邊從來沒有來過大鯨魚,小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?
(3) 海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?
(4) 小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?
2.救救大鯨魚
(1) 大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2) 聽到大鯨魚的求救,小動(dòng)物會(huì)怎么想?
(3) 本來都很害怕的小動(dòng)物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4) 小結(jié):海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。
3.小動(dòng)物有辦法
(1) 有什么好辦法嗎?
(2) 小動(dòng)物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3) 這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?!.!(觀察圖片細(xì)節(jié),表情、動(dòng)作)
(4) 大鯨魚實(shí)在是太重了,大家費(fèi)了好大的勁,大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?
(5) 小猴和老虎分別是怎么做的?
(6) 最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?
(7) 為什么大鯨魚不只是感謝老虎,而是感謝所有小動(dòng)物呢?
(8) 小結(jié):是啊,大鯨魚是在大家的幫助下得救的,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、 完整講述,交流啟發(fā)。
(意圖:懂得幫助周圍的人。)
1、 小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
2、 為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?
3、 小結(jié):雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚,但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí),也會(huì)不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗(yàn)到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)突出,在活動(dòng)中,孩子的表達(dá)積極性也很高,尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí),孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中,老師和孩子的互動(dòng)較多,大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰(zhàn)。
活動(dòng)名稱:大鯨魚在海邊(語言)活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事,了解大鯨魚擱淺的原因。
2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:銅鑼、ppt、音樂活動(dòng)重點(diǎn):理解大鯨魚擱淺的原因,知道保護(hù)水環(huán)境的重要性。
過程:
一、游戲?qū)?-引出活動(dòng)(意圖:游戲?qū)?,引出活?dòng))1、聽聲音,感知聲音的來源,找找教師在哪里。
小結(jié):剛才小朋友通過用耳朵聽音的方法,找到了老師。有一種動(dòng)物也是依靠聽覺來分辨方向的,想知道它是誰嗎?
二、欣賞理解故事(一)完整欣賞故事(1)大鯨魚為什么要來到海邊?
(2)海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?
(3)小動(dòng)物們是怎么做的?為什么?
(4)聽到大鯨魚的求救,小動(dòng)物會(huì)怎么想?
(5)本來都很害怕的小動(dòng)物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
小結(jié):海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。
(6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?
小結(jié):雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚,但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí),也會(huì)不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗(yàn)到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。
三、討論交流,激發(fā)情感意圖:討論、樹立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)1、教師:大鯨魚擱淺在沙灘上危險(xiǎn)嗎?如果沒人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣?
2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?
小結(jié):原來是人們過度捕撈海洋生物,破壞了海洋的環(huán)境,才導(dǎo)致了大鯨魚擱淺的原因。
3、教師:怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現(xiàn)象?
小結(jié):你們說的都很有道理,人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護(hù)海洋環(huán)境,拯救大鯨魚。
總結(jié):其實(shí)不只是海洋之水被污染了,我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了,那我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們從我做起,從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧!
海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝,他們?cè)谂纴砼廊プ矫圆?,笑呀唱呀,可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲,想:"等到海水漲高的時(shí)候,我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚,小動(dòng)物們有些害怕,一下子全躲了起來。大鯨魚又想:"他們是在和我捉迷藏,我去找他們。"是的,他看到海蟹藏在礁石后面,只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里,只留一對(duì)眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去,像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候,海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。
太陽火辣辣地烤著沙灘,大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了,他們說:"大鯨魚好像睡著了,我們從他身邊繞過去。"當(dāng)他們走過大鯨魚身邊的時(shí)候,聽到一個(gè)微弱的聲音:"快救救我,我快要死了。"啊,大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說:"大鯨魚是為了來找我們玩才到沙灘上來的,我們應(yīng)該救他。"小扇子海貝說:"可是,他那么大,我有些怕。"慢吞吞海龜說:"大鯨魚已經(jīng)沒有力氣了,我覺得他一點(diǎn)也不可怕。"于是,大家決定動(dòng)手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請(qǐng)來許多海龜兄弟,他們從大海里背來一桶桶水,澆在大鯨魚的身上、嘴里,大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝,像螞蟻搬豆一樣,搬大鯨魚的身體。可是不行,大鯨魚實(shí)在是太重了,大家費(fèi)了好大的勁,大鯨魚還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤,海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說:"我認(rèn)識(shí)小猴子,就住在附近,我找他幫忙。"小猴子來了,看著擱淺的大鯨魚說:"光憑我們拼力氣搬是不行的,我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來繩子,大家用繩子系住大鯨魚的身體,小猴子喊:"一、二、三!"大家就開始拉,可還是不行。
小猴子想了想又請(qǐng)來大象,讓大象幫忙一起拉,還是拉不動(dòng)。大象說:"光憑我們用力拉是不行的,我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍,然后再拉。"大象找老虎幫忙,老虎和大象一起搬來許多木棍,他們把木棍塞進(jìn)鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說:"別光拉呀,有時(shí)候,推要比拉更省力。"于是,大伙有的拉,有的推。大鯨魚的身體真的開始動(dòng)了,就這樣,大家把大鯨魚運(yùn)到了海里。大鯨魚到了海里,就醒過來了,他感謝大家說:"真沒想到,我到了一次海邊,能認(rèn)識(shí)這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說:"歡迎你到海邊玩,只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了,他游到大海中間,噴了一個(gè)大水柱,他是在向大家告別呢!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想出幫助小鯨魚回到海里的辦法。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音、動(dòng)物頭飾(小鯨魚、海龜、海貝等)、圖片等三、活動(dòng)流程:欣賞故事--討論分享--表演故事(一)欣賞故事1.幼兒分段欣賞故事,思考問題(1) 從開始--大鯨魚就這樣留在了海灘上教師提問:小動(dòng)物是怎么到海灘上來玩的?
大鯨魚為什么要到海灘來玩?
海水退潮了,大鯨魚會(huì)怎樣?
(2)太陽火辣辣地烤著海灘--我覺得它一點(diǎn)也不可怕教師提問:鯨魚為什么快要死了,用什么辦法可以救它?
(3)于是--結(jié)束教師提問:小動(dòng)物們想了那些辦法,最后那個(gè)辦法幫大鯨魚回到了海里?
2.幼兒完整欣賞故事:學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。
[≈]幼兒園(二)討論分享1.大鯨魚經(jīng)歷了一次風(fēng)險(xiǎn),也讓我們大家知道了鯨魚生活在什么地方。
2.教師提問:我們用哪些辦法保護(hù)海洋里的動(dòng)物呢?(幼兒互相討論)3.出示圖片,讓幼兒了解保護(hù)海洋里的動(dòng)物的一些方法。
(三)表演故事請(qǐng)幼兒分別扮演小鯨魚、各種海洋動(dòng)物。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《沙灘上的大鱷魚》”。讓幼兒學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳,根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié),大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意,知道自我保護(hù)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié),大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。
3、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意,知道自我保護(hù)的重要性。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定,結(jié)合學(xué)前班幼兒的實(shí)際情況,我又把本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為:要讓幼兒根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié),大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動(dòng)詞使用與角色特征的關(guān)系則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我準(zhǔn)備了以下材料:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、積累幼兒對(duì)動(dòng)物的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒事先對(duì)沙灘的接觸。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、為了引出課題,我為幼兒準(zhǔn)備了鱷魚玩具,來激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。
2、我為小朋友們準(zhǔn)備了大書《沙灘上的鱷魚》,這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
3、我為幼兒準(zhǔn)備一些動(dòng)詞字卡,是幫助幼兒在觀察圖畫中豐富詞匯,進(jìn)行語素的學(xué)習(xí)。
說教法與學(xué)法:
(一)說教法:
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為:幼兒是認(rèn)識(shí)的主體,幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。因此,只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,幼兒才會(huì)更快、更好地理解,掌握故事,同時(shí)獲得故事以外的能力發(fā)展,為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下幾種方法。
1、提問法:
這是分享閱讀中最常用的方法。在教學(xué)中,我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發(fā)性、開放式的提問。如:我在活動(dòng)開始就問:"你覺得它是一只什么樣的鱷魚?鱷魚在這片沙灘會(huì)遇到誰?"等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能根據(jù)畫面內(nèi)容表達(dá)自己的想法,為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。
2、直觀法:
分享閱讀是以形象、生動(dòng)的畫面為主,直觀的畫面能引導(dǎo)幼兒的興趣和注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破重難點(diǎn)服務(wù)。
3、示范法:
幼兒的思維是直觀形象為主的,教師與幼兒之間的相互作用,有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動(dòng)中,針對(duì)個(gè)別詞匯的理解,教師作語言示范講述,為突破難點(diǎn)服務(wù)。
(二)說學(xué)法:
學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)幼兒將會(huì)更感興趣更主動(dòng)參與學(xué)習(xí),本次活動(dòng)預(yù)計(jì)采用自主學(xué)習(xí)法和體驗(yàn)法來達(dá)到目的。
1、自主學(xué)習(xí)法:在活動(dòng)中求取形成合作探究式的師幼互動(dòng),有效的教學(xué)方法為激發(fā)幼兒興趣,使其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)提供了可能,活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)中,老師拋出問題,讓幼兒自由想象,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。
2、體驗(yàn)法:在活動(dòng)中,我讓幼兒通過動(dòng)作理解文中系列動(dòng)詞的使用,加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信心。
說活動(dòng)程序
根據(jù)分享閱讀的教學(xué)形式特點(diǎn)和《綱要》提出語言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?;顒?dòng)一開始,我就出示鱷魚玩具,通過視覺效應(yīng),再加上適當(dāng)?shù)奶釂?,如?小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它有些什么特征呢?"來喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒閱讀興趣,為閱讀大書作準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié):大書閱讀,建構(gòu)故事情節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的。我遵循了"以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,分三個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步驟是讓幼兒兩頁的進(jìn)行閱讀的方法,主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫面的要素在什么地方?誰?在做什么?根據(jù)畫面豐富詞匯,是這難點(diǎn)的突破。
第二步驟:運(yùn)用直觀法、猜測(cè)討論法及間插的啟發(fā)性提問,指導(dǎo)幼兒自主閱讀,引導(dǎo)幼兒結(jié)合關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),發(fā)散思維,給幼兒充分想象空間,大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,有效地幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
幼兒百科:鱷魚為肉食性卵生脊椎類爬行動(dòng)物,是兩億多年前與恐龍同時(shí)代的最古老爬行動(dòng)物,也是迄今生存著的最原始動(dòng)物之一。鱷魚因強(qiáng)盛的生命力而生存和繁衍,成為地球上最古老的生物“活化石”之一。
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