我們的大樹朋友（集體活動）

我們的幼兒園活動方案。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了讓小朋友們在課堂打好學習基礎，我們都會事先準備好說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？相信你應該喜歡小編整理的我們的大樹朋友（集體活動），歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

下面是《我們的大樹朋友（集體活動）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、經(jīng)由過程評論辯論，幼兒知道樹木的多種用處。

2、開端相識樹對人、對情況的重要感化，引發(fā)幼兒敬服樹木的情緒。

質(zhì)料供給：

事先網(wǎng)絡種種樹的圖片、網(wǎng)絡材料相識常見樹木的特色、帶幼兒去四周綠地不雅察過種種樹木。

二、歷程與引導：

看看用樹做成的工藝品。

—幼兒摸摸、看看種種用樹做成的工藝品。

—旁觀種種樹的圖片材料，說說本身熟悉的樹和它們的特色。

—說說本身在綠地看到這么多可愛的樹有什么感受？

—樹與人、動物和情況的干系。

幼兒手工制作—連系本身的材料自立結(jié)伴評論辯論：樹另有哪些主要的用途？

—與動物的干系：供給富厚的食品和舒服的棲身場合。

—與人類的干系：調(diào)治溫度，為人類供給大批的木料、藥材、食品。

—改進情況：防風固沙、防暑降溫、淘汰噪音。

觀賞明白，表達情緒。

—觀賞詩歌《樹真好》，明白詩歌內(nèi)容。

—有心情朗誦詩歌，并實驗用恰當行動演出。

—對大樹朋儕說說內(nèi)心話，表達對大樹朋儕的敬服之情。

三、延長運動：

—班級個體幼兒作代表與先生一路去里委接洽建立“好小囡護綠隊”，幼兒園教案常常體貼

幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木發(fā)展環(huán)境，并能自動提示家長和行人敬服樹木。

關于《我們的大樹朋友（集體活動）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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大班主題活動說課稿：水是我們的好朋友 幼兒園大班主題活動說課稿：水是我們的好朋友

“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方……

十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……

6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關注的問題。做為一個幼兒教師我有責任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識，何不借此契機，開展一個以環(huán)保為主題的環(huán)保活動，并以此做為獻給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友。

圍繞著這個主題，我們開展了以下的幾個活動：

一、認知活動—有趣的水

通過這個活動讓小朋友了解到了水的特性。在這個活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個實驗，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

二、實驗：“浮與沉”

通過實驗，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。

三、討論活動：“沒有水我們會怎樣”。

李昊川說：“沒有水我們就會渴死?！?/p>

夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿?！?/p>

王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會變成大花貓?！?/p>

周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因為沒有水洗車了?！?/p>

這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。

四、參觀活水公園。

活水公園是西南地區(qū)唯一的一個以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點，小朋友學到了很多環(huán)保的小口號，知道了保護環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會死亡或者變異。

五、小朋友與家長一起參加放生活動。

我們請到全班小朋友的家長來園同我們一起參加放生活動。每個家長都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標牌掛在河邊提醒路人保護環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動的語言表達的，如：“請讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會加倍的還給你”等。還有些家長在放生的時候不斷的教育孩子要保護水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動影響力是很大的，同時我也深深的感受到舉行這樣的活動是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動我們只盡了一點點微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。

歌里唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長、小朋友，相信他們也會去感染身邊的每一個人。

找找我們的好朋友

下面給大家提供的是《找找我們的好朋友》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

在幼兒教育的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是今天給大家?guī)磉@篇社會教案《好朋友》，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。希望對大家有所幫助。

教案過程：

1老師用故事引入

小朋友在院子里玩滑梯，可是美美和陽陽坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？美美委屈的說：“陽陽踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試?！瓣栮?、你踩了她的腳嗎？”陽陽點了點頭，并主動向美美道了歉，果然，美美不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。大家又是好朋友！

2教師問小朋友，碰到過這樣的事情，自己會怎么做？

3教師舉例

玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

幼兒與老師一起討論，如何解決問題。

4教會幼兒用文明的方式解決問題，會用禮貌用語。

不知道本文找找我們的好朋友是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

保護我們的動物朋友說課稿

說課《保護我們的朋友》

一、說教材

（一）教材分析：

情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應參與的問題，環(huán)保應該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護小動物的情感。教學中，我始終圍繞著這一主題，引導幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

大班幼兒年齡比較大，有獨立思考和認知的能力，對待問題有自己的想法。動物對幼兒來說并不陌生，幼兒都非常的喜歡小動物，動物是人類的好朋友，在這個活動中，我注意培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、保護動物的情感。重在從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的愛心，同情心。

（三）目標定位：

活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，在活動中起導向的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制訂以下目標：

1、簡單了解動物和人類的關系，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受傷的原因，探討保護動物的、保護環(huán)境的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。

（四）活動重點：

通過學習讓幼兒愛護動物，保護環(huán)境。

（五）活動難點：

讓幼兒知道如何保護動物，愛護環(huán)境。

（六）活動準備：

動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。

二、說教法

根據(jù)活動目標，我采用整體教學、分組教學、個別教學的方式以幼兒為主體教師為主導。教師力求成為幼兒學習、活動的支持者、合作者，引導者，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。

三、說學法

本次活動我讓幼兒通過動一動、看一看、說一說、想一想、做一做，培養(yǎng)幼兒的愛護動物和保護環(huán)境的情感。

（一）動一動：《綱要 》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，所以我選擇了幼兒喜愛游戲。讓老師以游戲開汽車來帶領幼兒進入環(huán)境布置，讓幼兒來到布置好環(huán)境進行旅游，以激發(fā)幼兒的學習興趣。

（二）看一看：讓幼兒觀察各個環(huán)境中的小動物。讓幼兒把到旅游地點看到的小動物說出來，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（三）說一說：讓幼兒把看到的說出來，把自己的想法說出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。

（四）想一想：通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒動腦筋想問題。

（五）做一做：《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供活動的條件。在活動中我為每個幼兒準備了可操作的材料讓幼兒親自動手操作。鍛煉了幼兒的動手操作能力。

四、說活動過程

活動流程：開汽車去旅游---認識動物---演示課件---動手操作

（一)、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣。

進入環(huán)境1、草地、山坡：

師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機的歌曲）師帶領有幼兒開著小汽車來到草地。

師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物？了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。

進入環(huán)境2、森林：

師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了？

師：為什么是森林呢？你從哪里看出來的？

師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物？請你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀到這兒？，讓我們開著小汽車繼續(xù)出發(fā)。

進入環(huán)境3、大海：

師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了？

師：大海是什么樣子的？誰來說一說大海的特征？

師：請你來說一說大海里有什么小動物？

（二）引發(fā)幼兒思考，了解動物和人類的關系。

1、誰能說一說你喜歡那種小動物？

2、小動物可以幫助我們干什么？

3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊瑒游锖臀覀兩钤谶@個地球上，誰也離不開誰。

（三）演示課件，增強幼兒愛護環(huán)境、保護動物的意識。

1、觀看課件：

（1）森林被砍伐，小鳥受傷。

（2）海水被污染，小魚受傷。

（3）人們在打裂，小動物受傷。

2、請你說一說看了這些圖片的心情？請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的？

4、我們該怎樣保護我們身邊的環(huán)境和小動物？

（四）愛心救助，創(chuàng)建家園。

動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：

（1）包扎小動物的傷口。

（2）這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。

（3）幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。

（4）幼兒分組操作；給受傷的小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋

（5）幫助完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。

（五）活動延伸：

讓我們開著小汽車繼續(xù)去幫助需要我們幫助的小動物。

五、活動分析：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關系。為了讓幼兒關心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護環(huán)境，知道小動物可憐。結(jié)束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達到目的。當然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進行的不夠深入。

幼兒大班動物我們的朋友 防身絕招說課稿

《防身絕招》說課稿

一、首先說教材：

本 課題選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊主題活動《動物，我們的朋友》。我的設計意圖是這樣的：孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍；聆聽動物故事；懷 抱毛茸茸的動物玩具；翻看各種動物卡片和圖書。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是動物是怎樣 保護自己的，又離孩子很遠，孩子并不能時時接觸。為了讓幼兒真正走進現(xiàn)實的動物世界，充分了解各種動物的防身絕招，本活動中我有目的，有意識地讓幼兒探索 認識動物的各種保護自己的方法，增強自己保護自己的安全意識。

目標定位：

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

之所以這樣定活動目標，首先是以《幼兒園指導綱要》中科學領域目標為依據(jù)，以大班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計，培養(yǎng)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

活動準備：分精神準備和物質(zhì)準備兩種。

1、精神準備：創(chuàng)設一個“動物樂園”的環(huán)境，擺設森林場景，草地場景。

2、物質(zhì)準備：①多媒體課件《防身絕招》②盆景、動物模型③動物頭飾④廢舊物品（吸吸果凍瓶2個、塑料油桶一只、木夾子若干、皺紋紙條26根、小紗巾26條、一條小繩）

二、 其次來說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。課堂教學應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本課 出我主要采用的教學法有游戲法、談話法、啟發(fā)法、角色演示法。本次活動的角色演示法是讓幼兒看“小動物自己表演自己的防身絕招”及“課件展示”，取代傳統(tǒng) 的教學。

三、接下來說學法：

本節(jié)課我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本。幼兒的學法有以下幾種：

①觀察法②角色表演法③游戲法④交流法⑤多感官參與法。多感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣參與學習。

四、說活動過程

活動流程為：音樂進場→游戲?qū)搿适聺u入→表演深入→游戲鞏固→談話延伸→音樂退場

為了很快吸引不認識我的小朋友，使他們愿意接近我，我設計了第一個聽音樂進場環(huán)節(jié)，讓幼兒聽音樂去“動物王國”玩一玩，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，激發(fā)起幼兒高漲的情緒，使課堂氣氛一開始就很活躍、很輕松，營造了即活潑又現(xiàn)代的美妙場景。

第二游戲?qū)耄河螒颉罢覄游铩?。針對幼兒對動物的喜愛之情，我?chuàng)設了一個去動物王國里找一找小動物的游戲，讓他們在游戲中尋找快樂，游戲中他們找到了隱藏起來的小動物，一下子我導入課題。

第三故事漸入：本環(huán)節(jié)我分為聽一聽、說一說2個 環(huán)節(jié)，聽一聽故事《隱身妙招》，說一說動物用什么方法保護自己的。為了養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，我創(chuàng)造了一個自由，寬松的語言交往環(huán) 境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法，嘗試說、描述簡單的事物，發(fā)展語言表達能 力和思維能力，并感受關愛小動物。

第四表演深入：這個環(huán)節(jié)我用了看一看、聽一聽、演一演3個環(huán)節(jié)。3個 環(huán)節(jié)相互融合。用投影儀展示臺看一看各類防身絕招的動物，它們分別有裝死類、縮殼類、放屁類、變色類、噴霧類、斷尾類等。聽一聽小動物自己介紹自己的防身 技巧，體驗小動物的絕妙招術(shù)。演一演各種動物的防身絕招，讓幼兒在充滿樂趣的童話王國里，了解環(huán)境與動物的關系。培養(yǎng)幼兒去愛護動物，關心周圍環(huán)境，親近 大自然，珍惜大自然。有初步環(huán)保意識。教師提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。如表演刺猬、壁虎、烏 賊、變色龍時用上木夾子、皺紋紙尾巴、吸吸果凍瓶噴黑墨水、紗巾等。

第五游戲鞏固：本環(huán)節(jié)我設計了“動物防身”的游戲，教師、幼兒自由選擇各種動物頭飾扮演小動物參加舞會，教師突然化妝變身當大老虎，來吃掉小動物，幼兒趕快用防身絕招藏起來，在游戲中讓幼兒進一步鞏固動物的防身絕招。

第六談話延伸：在這個環(huán)節(jié)幼兒說一說自己有哪些保護自己的方法，創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，提高幼兒的自我保護意識。

為了讓幼兒在愉悅、溫馨的環(huán)境下結(jié)束課程。我仍然設計了以音樂退場，讓幼兒延續(xù)高興的心情。

五、最后說效果預測及反思：《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。關注幼兒在活動中表 表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作式探究的師幼互動。我認為本課我能較好的貫徹新綱要的新理念，完成建構(gòu)式課程教育。幼兒的各種能力也相應得到了提高。

讓書變成我們的好朋友

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蹲寱兂晌覀兊暮门笥选罚?/p>

讓書變成我們的好朋友

【教案目的】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

【教案準備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標記若干。

3、圖畫若干。

【教案流程】

一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。

1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書）

2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？

教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？

2、幼兒實驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？

3、交流實驗結(jié)果。

師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。

三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？

2、幼兒表達

四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。

1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢？

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應該怎樣看書呢？

（幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿）

4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？

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幼兒園大班體育活動說課稿：我們愛運動

大家好，今天我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運動。這是一個體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現(xiàn)這些運動項目。通過游戲訓練幼兒在行進間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增強他們對運動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進一步增強幼兒的對運動的喜愛以及感受合作的快樂。

活動共分四個環(huán)節(jié)，在開始部分我設計了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設計這樣一個難點呢？我們在生活中常?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

在游戲的前面我設計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。

新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”在設計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是準備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至會發(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。

游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。

一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。

大班探索活動：我們的城市

探索活動：我們的城市（大班）

一、集體交流：（目的：通過引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索、學習的愿望）

1、 游戲：猜猜是什么，引出探索點

出示圖片，根據(jù)教師要求，尋找、猜測物品，并引出問題：影子會變嗎？

2、 觀察圖片，通過比較引出問題

出示路線圖。提問：這條路線可以到誰的家？除了剛才那么走，還可以怎么走？你喜歡怎么走？為什么？引出探索問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？

3、 交流孩子的問題，嘗試共同解決

還有哪組有問題？（幼兒提出自己活動中的問題，嘗試在集體交流的基礎上，選擇適合自己的解決問題的方式）。

二、分組探索

小組探索A：我家門前一條路

l 老師預設的問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？為什么？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否尋找到自己或者同伴從幼兒園回家可走的幾條路線，并運用一些簡單的測量方法。

小組探索B：上海石庫門

l 幼兒生成的問題：什么是石庫門？為什么有的人喜歡，有的人不喜歡？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會圍繞一個話題共同交流。

小組探索C：新聞坊

l 幼兒生成的問題：電視臺是什么樣的？新聞是從哪里來的？

老師預設的問題：屋頂都是一樣的嗎？為什么？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會使用多種途徑收集自己所需要的信息。

小組探索D：城市光影

l 老師預設的問題：影子會變嗎？

l 環(huán)境與材料：（略）

l 重點觀察：幼兒是否會運用多種材料進行小實驗。

三、小組分享交流：（目的：分享個別探索的經(jīng)驗，激發(fā)進一步探索的興趣）

1、回憶經(jīng)驗——提問：影子會變嗎？怎么變的？

小結(jié)：（根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。光動了，影子會變；東西動了，影子也會變；光多了，影子會變多……）

2、 故事“放電影”，引出新的探索問題

l 出示故事書和幼兒一起看看說說。

l 提出新的問題：連起來的影子會發(fā)現(xiàn)什么？

幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友

幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友

一、說設計意圖：椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動?！?搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在"我們都是好朋友"這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關系：

一、創(chuàng)新和繼承的關系調(diào)整后的游戲既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。

三、整體和個體的關系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。

二、說活動目標：

1. 探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

2. 通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

3. 想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。

活動準備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

三、說活動過程：

（一）熱身活動。

師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

（二）游戲：搶椅子。

1.聽指令做游戲。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。

2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導重點：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。

指導重點：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。

（三）游戲：我們都是好朋友

1.每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。

3.嘗試6個人坐一張椅子。

（四）教師與幼兒一起放松，結(jié)束活動。

活動延伸：

嘗試一張椅子能做更多的小朋友。

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