奇妙的音樂城堡（大班）

幼兒園大班音樂的教案。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們會準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“奇妙的音樂城堡（大班）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄镀婷畹囊魳烦潜ぃù蟀啵罚?/p>

運(yùn)動(dòng)目的：1、造就幼兒對音樂、樂曲的感覺本領(lǐng)。2、通度日動(dòng)，造就幼兒的締造力和想象力，讓幼兒在音樂表示和締造中感覺音樂運(yùn)動(dòng)的快活。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多媒體課件多少運(yùn)動(dòng)歷程：1、幼兒聽音樂，憑據(jù)音樂演出行動(dòng)。2、節(jié)拍訓(xùn)練。A、彈鋼琴，幼兒憑據(jù)節(jié)奏拍聲音。B、出示課件，幼兒園教案請幼兒憑據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出響應(yīng)的節(jié)拍。C、出示課件，幼兒憑據(jù)聽到的節(jié)拍聲音拍出響應(yīng)的節(jié)拍。D、和幼兒一路玩變變變的歌曲，幼兒本身創(chuàng)編名字的節(jié)拍。3、演唱訓(xùn)練。A、一路演唱茉莉花，并帶著微笑。B、出示課件，幼兒領(lǐng)會歌曲的升沉感受。C、幼兒憑據(jù)歌曲，配上差別的節(jié)拍型。D、幼兒分為兩組，幼兒園教育隨筆一組為別的一組伴唱。E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的訓(xùn)練。4、竣事運(yùn)動(dòng)：小樹葉飛翔。幼兒憑據(jù)響應(yīng)的曲調(diào)，辨別出崎嶇音、上行、下行音等等。

不知道本文《奇妙的音樂城堡（大班）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！debasrideb.com

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小班音樂欣賞教案：彩色世界真奇妙

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嘁魳沸蕾p教案：彩色世界真奇妙》！

教案一

【教案目的】

1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。

【教案準(zhǔn)備】《彩色世界真奇妙》錄音，F(xiàn)LAS。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

1、導(dǎo)入

今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西?。?"許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

3、與游戲結(jié)合：分辨長短句

（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個(gè)小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。

（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

4、結(jié)束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固

【活動(dòng)反饋】

《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時(shí)也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。

教案二

【教案目的】

1、初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī)

樂句形象卡片：藍(lán)天綠草紅花彩虹等等

彩色絲帶

【教案流程】

1、游戲?qū)?/p>

玩顏色接龍游戲

“今天，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l說得又快又準(zhǔn)?！?/p>

“寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。”

2、學(xué)習(xí)歌曲

“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”

老師范唱“好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”

“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。

老師第二次范唱“仔細(xì)聽一聽，什么是藍(lán)藍(lán)的，什么是綠綠的，什么是紅紅的?！?/p>

分析歌詞，出示樂句形象卡片。

游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚Α！?/p>

“喲，都找對了，真了不起，我們一起看著這些

“我們一邊唱，一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動(dòng)作

“我們一起給客人老師來表演吧?！?/p>

3、音樂游戲彩帶舞

“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"

教案三

【教案目的】

1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

【教案準(zhǔn)備】

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。

3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

【教案流程】

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。

5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂句。

也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句

活動(dòng)評價(jià)：

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

關(guān)于小班音樂欣賞教案：彩色世界真奇妙的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

奇妙的伴奏

下面給大家提供的是《奇妙的伴奏》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

［運(yùn)動(dòng)假想］

音樂運(yùn)動(dòng)：節(jié)拍朗誦《我愛故國的臺灣島》中，我把本身的電子琴帶到講堂上，為幼兒也預(yù)備了各縱隔樣的襲擊樂器，全部運(yùn)動(dòng)歷程中幼兒愛好異常濃重，氛圍很好，每個(gè)孩子都努力到場，孩子們對奧妙的樂器充斥了好奇，以是我盼望經(jīng)由過程這個(gè)音樂運(yùn)動(dòng)來讓幼兒進(jìn)修節(jié)拍吹奏，讓幼兒學(xué)會從一樣平常生存中探求種種風(fēng)趣的樂器來吹奏。

［運(yùn)動(dòng)目的］

1、造就幼兒的節(jié)拍感覺力和對音樂運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、富厚幼兒的想象力和締造力。

［運(yùn)動(dòng)焦點(diǎn)］

1、讓幼兒學(xué)會根基的擊拍要領(lǐng)和強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變，能聽節(jié)拍變更。

2、幼兒能本身著手動(dòng)腦制造或探求伴吹打器。

［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］

電子琴1臺，襲擊樂器1套，種種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操縱的質(zhì)料。

［運(yùn)動(dòng)歷程］

一、隨音音律動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境。

二、訓(xùn)練擊拍。

1、訓(xùn)練根基的擊拍要領(lǐng)，幼兒園教育隨筆并留意強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變。

2、聽的節(jié)拍擊拍。

三、幼兒訓(xùn)練用種種方法為歌曲伴奏。

1、用電子琴吹奏統(tǒng)一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請幼兒聽。提問：那一遍好聽？為什么？要是要你來為一首歌曲伴奏，你會用什么要領(lǐng)？

2、引誘幼兒試著用身材的某些部位發(fā)作聲音，如鼓掌，拍腿，拍肩，頓腳，彈舌優(yōu)等，并試著用這些方法為歌曲伴奏。

3、請幼兒用襲擊樂器為歌曲伴奏。

四、為幼兒供給種種廢舊質(zhì)料，幼兒本身從中發(fā)明或探求制造能發(fā)作聲響的物品，作成伴吹打器。

1、幼兒本身著手操縱，不雅察幼兒環(huán)境。

2、請幼兒用本身制造的伴奏用具為歌曲伴奏。

五、總結(jié)，竣事。

運(yùn)動(dòng)延長

開發(fā)新的區(qū)角“小小音樂會”（音樂角）

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幼兒園大班說課稿：奇妙的聲音

一、教材分析：

生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個(gè)勺子敲敲會發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，用鈴鼓碰碰會發(fā)出嘩啦啦的聲音。大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，給孩子們有個(gè)提升，使他們在以后的生活中能更主動(dòng)地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的能力。

活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見物體發(fā)出的聲音。

活動(dòng)的難點(diǎn)：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，知道是由物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2、感知聲音是由物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的，豐富幼兒對聲音的感性認(rèn)識。

3、對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：

1、各種聲音的錄音帶。（鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等）2、提供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教學(xué)方法

綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教學(xué)方法：

觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。在幼兒尋求聲音的操作活動(dòng)中，運(yùn)用觀察指導(dǎo)法，對他們在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題困難予以幫助指導(dǎo)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園親子游戲—城堡大戰(zhàn)

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園親子游戲—城堡大戰(zhàn)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園親子游戲：城堡大戰(zhàn)

游戲目的：重復(fù)訓(xùn)練扔球的行動(dòng)，讓孩子感覺粉碎與重組的意見意義，同時(shí)宣泄告急與焦急的情感。

得當(dāng)年事：3-6歲

預(yù)備道具：小球、積木多少個(gè)。

游戲闡明：

1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，報(bào)告孩子要舉行一個(gè)丟炸彈的游戲。

2、爸爸媽媽和小朋儕輪番拿球打擊城堡，幼兒手工制作直到城堡坍毀為止。

3、各人一路再把城堡蓋起來，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。

4、再輪番用球打擊。

游戲留意事項(xiàng)：

1、游戲中勉勵(lì)孩子多多訓(xùn)練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點(diǎn)，并資助他們進(jìn)修怎樣對準(zhǔn)目的物。

2、游戲中要是用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受坍毀的興趣，但要是是實(shí)心的積木，則高度不宜高于90公分，制止失落時(shí)碰傷孩子。

3、游戲中在丟球前肯定要見告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

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音樂對比欣賞(大班音樂)

下面是《音樂對比欣賞(大班音樂)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

講授目的:1經(jīng)由過程聽覺`隨音樂起舞的行動(dòng)感知及對音樂所表示的心境及內(nèi)容的差別的比擬,來感覺音樂a與音樂b的差別,體驗(yàn)生動(dòng)地與抒懷地的樂曲氣勢派頭,相識它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過程對樂曲的內(nèi)容的想像生長幼兒的想象締造本領(lǐng).3.造就幼兒的藝術(shù)感覺本領(lǐng),進(jìn)步幼兒對音樂觀賞的愛好.生長幼兒的情感體驗(yàn)本領(lǐng).

講授預(yù)備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點(diǎn)擊課件:"誰來了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來兩段美好動(dòng)人的音樂,想不想聽一下?"1`點(diǎn)擊音樂a:"這段音樂聽起來怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂a.2`點(diǎn)擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么差別?比力一下."3`小結(jié):音樂a生動(dòng)高興,幼兒園教育隨筆聽起來心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂b美好抒懷,比力柔和音樂a節(jié)拍高興,音樂b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過程跟從音樂舞蹈來感覺兩段音樂的差別.1`聽音樂a我們來跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來,讓幼兒完備跳一遍."你們在舞蹈的時(shí)間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動(dòng)高興)2`同上隨音樂b跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來,幼兒完備跳一遍.

三`能太過段想象`觀賞樂曲所表現(xiàn)的畫面來感覺樂曲的氣勢派頭.

1`想象一下我們怎么樣的心境下用音樂a來表現(xiàn)?我們什么時(shí)間會心境很開心?幼兒自由報(bào)告,表達(dá).小結(jié):當(dāng)我們高興的時(shí)間,有些事使我們心境很開心的時(shí)間,可以用音樂a來表現(xiàn).作曲家們便是在很開心的時(shí)間為了表達(dá)痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂曲的.2`音樂a表示了叢林里的小動(dòng)物快活的生存,請你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快活的事變?恰當(dāng)開導(dǎo):"我也來猜一下,是......."點(diǎn)擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂a(配畫面的).幼兒表達(dá)內(nèi)容.再次觀賞音樂a.4`同上想象一下音樂b所表現(xiàn)的畫面.用同樣的要領(lǐng)開導(dǎo).5`完備觀賞音樂b(配畫面的).6`比力兩段音樂所表示的內(nèi)容的差別性(也可說說雷同點(diǎn)).(音樂a所表示的內(nèi)容較動(dòng),音樂b所表示的內(nèi)容較靜)再次觀賞音樂b.四`選擇響應(yīng)的畫面.重點(diǎn)指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動(dòng)表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂a和音樂b(配畫面的).六`和花仙子離別,在音樂聲中舞蹈竣事.

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奇妙的聲音說課稿

小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》說課稿

一、說教材

1、教材的選擇：

小班幼兒情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果?！毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“ 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！币虼宋疫x擇了《奇妙的聲音》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

2、目標(biāo)定位：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為：

（1）體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

（2）能辨別生活中不同的聲音。

（3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

重點(diǎn)：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）。

根據(jù)以上三條目標(biāo)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）寶寶生活中聲音的PPT。

（2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂 。

（3）每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

二、說教法

活動(dòng)中我力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語言，神秘的動(dòng)作來感染幼兒，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：

1、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動(dòng)在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬，來猜測軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。

3、提問法：設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認(rèn)識，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動(dòng)探究，積極思考，使幼兒的理解和認(rèn)識更加深刻。

多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、多方位的參與：我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參與，探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。

2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果會明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子，會發(fā)聲嗎？會會會”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在積極對答教師的活動(dòng)中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

3、游戲法：讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會發(fā)出大鼓的聲音，軟糖果會發(fā)出小鼓的聲音。

四、說教學(xué)過程

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)步驟為：

激發(fā)興趣——?jiǎng)邮痔剿鳌犚舭樽唷穱L區(qū)分——延伸活動(dòng)

（1）激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師“，在活動(dòng)一開始，利用多媒體播放生活中的聲音，讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜，激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。

（2）動(dòng)手探索

根據(jù)小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動(dòng)手探索，提供了塑料小瓶，小盆，黃豆若干供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，搖搖，用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。

（3）聽音伴奏

在自由探索過后，我就采取播放音樂，，引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。

（4）品嘗區(qū)分

小班幼兒注意時(shí)間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。我就請幼兒嘗一嘗，咬一咬，再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動(dòng)的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

（5）延伸活動(dòng)

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒分別品嘗就知道了。

這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，就讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長吧。

說課稿:奇妙的磁鐵

下面給大家提供的是“大班說課稿:奇妙的磁鐵”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動(dòng)的知識目標(biāo)。讓幼兒嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動(dòng)的能力目標(biāo)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解磁鐵的特性和作用，難點(diǎn)是嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)分類?；顒?dòng)前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗(yàn)材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等.除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動(dòng)室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

幼兒喜歡游戲，活動(dòng)的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進(jìn)入角色，專心的投入游戲。好奇心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。教師引導(dǎo)幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到?！庇變撼醮翁剿鞔盆F的存在和奧秘（會吸鐵）?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有?！睂⑶榫坝螒蚝涂茖W(xué)有機(jī)知識結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學(xué)會了探索和發(fā)現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法。

2、試分類，滿足求知欲。

通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導(dǎo)下，幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性并嘗試探索分類?！白雷由嫌泻芏辔锲?，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學(xué)習(xí)方法，主要是嘗試法和操作法。

3、聯(lián)系生活，感受樂趣。幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動(dòng)過程。這次活動(dòng)從探索熟悉的游戲，到探索身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望?！弊層變河谜Z言表示出自己的探索過程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。這一環(huán)節(jié)主要采用的是操作法。

最后是活動(dòng)延伸部分：活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。

本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒的需要，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。

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領(lǐng)略海的奇妙

網(wǎng)站小編為你編輯《領(lǐng)略海的奇妙》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、計(jì)劃意圖：

“?！笔且粋€(gè)幼兒感愛好的話題，海水為什么是咸的？神奇的海洋天下里到底有什么？……統(tǒng)統(tǒng)，都蘊(yùn)涵了富厚的科學(xué)常識，幼兒充斥了摸索的愿望。經(jīng)由過程上彀查材料、爸爸媽媽的報(bào)告、書籍瀏覽等差別的門路，孩子在自立獲守信息、控制有關(guān)常識的同時(shí)，相識了一些進(jìn)修的要領(lǐng)。本次運(yùn)動(dòng)將以常識分享會的情勢，為孩子供給一個(gè)寬松的相互交換、進(jìn)修的平臺，旨在資助孩子經(jīng)由過程勇敢報(bào)告、相互進(jìn)修，滿意孩子摸索科學(xué)的欲望，并增進(jìn)其摸索本領(lǐng)的進(jìn)步，得到更多屬于個(gè)別的勞績。孩子們帶著題目進(jìn)入主題運(yùn)動(dòng)，在常識公布?xì)v程中，配合諦聽、分享搭檔的報(bào)告，本身的頭腦與他人的履歷產(chǎn)生碰撞，孕育發(fā)生新的題目，又會激起孩子新一輪的摸索。同時(shí)盼望經(jīng)由過程本次運(yùn)動(dòng)履歷公布、行動(dòng)表示等方法，造就孩子勇敢、自大的表示力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的興趣以及樂成的滿意。

二、講授目的：

1、能用比力完備的說話勇敢報(bào)告本身得到的信息，分享他人的履歷；

2、會用肢體行動(dòng)締造性地表示富厚的海洋情況，體驗(yàn)到場運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、講授預(yù)備：

觀察記載、報(bào)告展板、音樂

四、講授歷程：

（一）、幼兒履歷分享會

“前兩天，我們分組網(wǎng)絡(luò)了有關(guān)海洋的一些常識，清算了許多的材料和履歷。本日，幼兒手工制作我們開個(gè)海洋常識公布會，各人都來說一說，一路來分享小朋儕的勞績好嗎？”

1、分組交換

（1）、天下之最

“我們本日評論辯論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來答復(fù)？”（什么是海？什么是洋？）

（2）、我知道的海

“實(shí)在海有許多種，差別的海會產(chǎn)生很多獨(dú)特的事變，那誰來給各人先容一下你知道的海呢？”

（3）、海洋與人們的干系

“哪一組接著說，說說你們網(wǎng)絡(luò)的主題是什么？”

（4）、海洋里的生物

“我知道前一段時(shí)候你們評論辯論過海洋里的生物這個(gè)話題，本日，我們來說說海洋里的生物，接待末了一組?！?/p>

2、小結(jié)

“我以為你們都是常識廣博的小博士，那你們能報(bào)告我，你們是從那里知道這么多的常識的嗎？”

“收集、書籍，四周的人，包羅你的搭檔，都可以讓我們學(xué)到許多常識。大海深弗成測，海洋天下儲藏著許很多多的科學(xué)秘密。本日，我們只不外相識了此中的一部門，許多常識須要我們長大繼承摸索?！?/p>

（二）、勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體行動(dòng)形象地表示

“適才我們用圖片、什物展現(xiàn)了大海的有關(guān)常識，你們會用身材行動(dòng)來表示漂亮又富厚的海洋天下？”“你想表示什么呢？”“誰樂意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和洽同伴探討探討。

1、幼兒自由表示（配景音樂）

2、分組展現(xiàn)

（1）、大海

“適才誰表示的是大海，來！給各人觀賞一下好嗎？”

互助：“大海一望無際，幼兒園教案我們奈何來表示大海的寬廣、無邊無涯呢？”

“偶然，輕風(fēng)輕輕吹過，海浪高低轉(zhuǎn)動(dòng)，海面出現(xiàn)小小的海浪?！薄芭既?，海水也會大發(fā)性情，海浪一浪高出一浪?！保ㄒT幼兒用行動(dòng)表示相干景象。）

“終于海不揚(yáng)波了，我們坐下蘇息一下子吧?！?/p>

（2）、“海里的動(dòng)物最自由，來給各人展現(xiàn)一下好嗎？”

“要是逛風(fēng)來了，你們會奈何呢？”

3、完備演出

“海洋天下就像一幅漂亮的畫，我發(fā)起，我們來一個(gè)大組合，用我們的身材行動(dòng)把這幅漂亮的畫顯現(xiàn)給客人先生好嗎？”

“讓我們聽著好聽的音樂，展現(xiàn)漂亮的大海?！?/p>

旁白：“這是一片漂亮的大海，在陽光的照射下，波光粼粼。輕風(fēng)吹來，波浪輕輕地高低轉(zhuǎn)動(dòng)，出現(xiàn)層層海浪，海底也是一個(gè)平靜的天下，漂亮的水草晃悠著漂亮的舞姿、可愛的小魚自由從容地游來游去。忽然，暴風(fēng)襲來，海水波瀾澎湃，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒恐慌地兔脫，珊瑚礁也搖搖擺晃。大風(fēng)事后，海面又規(guī)復(fù)了寧靜?！?/p>

（三）、竣事運(yùn)動(dòng)

“來，問問客人先生，幼兒園教育隨筆我們演出的好嗎？”

“我想，要是有更多的人到場運(yùn)動(dòng)，我們確定會勞績更多，游戲也會更富厚。我們帶上本日的新題目，歸去后和先生一路，約請更多的人來摸索海洋的秘密好嗎？”

關(guān)于《領(lǐng)略海的奇妙》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《奇妙的音樂城堡（大班）》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班音樂的教案專題，希望您能喜歡！