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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《結(jié)網(wǎng)的蜘蛛》

發(fā)布時間:2021-11-06

大班科學(xué)教案。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《結(jié)網(wǎng)的蜘蛛》”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計意圖:

我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著,在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強調(diào)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒生活中去發(fā)現(xiàn) 、去探究,從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區(qū)文化中去提煉 。正當(dāng)《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時,我班幼兒的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備吃點心。突然,有幾個孩子慌慌張張的跑出來 ,嘴里還大喊著:“不得了了,衛(wèi)生間有毒蜘蛛,會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進(jìn)去洗手了,后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了,孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進(jìn)了衛(wèi)生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里,也記在了我的心里:怎樣才能讓孩子們用一種科學(xué)的態(tài)度來看待蜘蛛呢?于是,我決定開展一次科學(xué)活動,讓幼兒對蜘蛛有正確的認(rèn)識。首先,我充分利用家長資源,請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關(guān)蜘蛛的知識;其次,請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準(zhǔn)備的過程中,個別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學(xué)書中的錯誤:“老師,書上說蜘蛛是昆蟲,但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲,是節(jié)肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動,所以在活動中我采取了小組學(xué)習(xí)、小組合作的形式,讓每個幼兒都能參與探索科學(xué)的快樂。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識蜘蛛,知道蜘蛛是節(jié)肢動物,有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

2、能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛,對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、課件:各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。

2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

活動過程:

1、師帶幼兒進(jìn)入活動室,請幼兒觀察:今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。

2、 師告訴幼兒:這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的,真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

3、師請幼兒討論:

(1) 你看到蜘蛛心里有什么感覺?

(2) 蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

4、將幼兒分成兩派:喜歡蜘蛛的坐到一邊,討厭蜘蛛的坐到一邊。

5、請幼兒分組商量:為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由,并鼓勵幼兒用表演的形式來表達(dá)自己的想法。

7、師小結(jié):兩組的小朋友都說得很有道理,那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態(tài)度對待它呢?現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識吧!

8、展示課件:蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程??赐旰笳堄變河懻摚?/p>

(1)蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)?蜘蛛織網(wǎng)有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

(2) 你對蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

9、 師小結(jié):蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng),蜘蛛的身體內(nèi)有毒,但是它的毒是為了捕捉獵物,如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它,它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲,所以蜘蛛對我們是有益的。

10、師請幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論:蜘蛛捕食的大多都是昆蟲,那它自己是不是昆蟲?"出處"為什么

11、開辯論會:

(1) 幼兒分組討論、商量。

(2) 幼兒分組發(fā)言,講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖,師請幼兒觀察它們有什么不同之處,并請幼兒想一想:蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應(yīng)該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有,它又是什么動物呢?

13、 師小結(jié):昆蟲應(yīng)該具有身體分為頭、胸、腹三部分,三對足的特征,但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分,而且有四對足,所以蜘蛛不是昆蟲,是節(jié)肢動物。

14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng):

(1)把彩條擺放在地板上,用線條建構(gòu)一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

(2)用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

(3)在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。

(4)用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。

12、請幼兒互相參觀同伴的作品,活動結(jié)束。

活動延伸:

1、請幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類的節(jié)肢動物。

2、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng)。

3、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

活動反思:

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《連接》


設(shè)計意圖:

科學(xué)探索活動是幼兒園的典型活動,本次活動有兩大亮點:第一,選材都是生活中常見的,隨手可取、隨處可見的材料,通過“連接”讓孩子找到一些連接的方法;第二,是探索連接各種方法之外,還明白辦法總比問題多,這樣一個可持續(xù)發(fā)展的理念和信念,這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。

活動目標(biāo):

1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

2.根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

活動重難點:

根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

活動準(zhǔn)備:

1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

2.用于板書的紙和筆、問號貼紙。

活動過程:

一、開始部分:

1.穩(wěn)定幼兒情緒:《心手相連》。

2.游戲:《連連看》,引入連接的探索。

二、基本部分:

1.提出問題。

今天,看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩“連連看 ”,你能把它們連起來嗎?

2.嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來。"屈;老師."(這個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗,探索連接的方法)

(1)幼兒操作的時候觀察孩子操作過程,及時用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法。

(2)總結(jié)孩子的探索。

3.出示問號,明白辦法總比問題多。

4.嘗試不借助工具,把紙條連起來(這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性)

(1)教師:你能試試不借助工具,把紙條連起來嗎?

(2)總結(jié)孩子的連接方法。

三、結(jié)束部分:

科學(xué)態(tài)度的提升。

活動反思:

這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《溫暖》


設(shè)計意圖:

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,[文.章出自教.案網(wǎng)]體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往。”在實踐中,筆者深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合,發(fā)展幼兒的綜合能力。為此,我特別設(shè)計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”,通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境,調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望,促進(jìn)幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)語言及運用語言。

活動目標(biāo):

1.欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,感受被愛的幸福,以及奉獻(xiàn)愛的快樂。

3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備:

楓葉卡片若張,郵票一張,小紙條六張,郵筒一個,房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動重點難點:

活動重點:

通過看、聽、說等多種活動形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

活動難點:

在理解散文的基礎(chǔ)上,近一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:收禮物

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲,一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。

(以此形式引入主題,激發(fā)幼兒興趣。)

二、設(shè)疑:挑戰(zhàn)

欄目組的叔叔阿姨說,我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物,[文.章出自教.案網(wǎng)]這些考驗題目就藏在這些小紙條里面,請依順序打開。

三、基本部分:感受溫暖

1.打開第一張紙條:請看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2.打開第二張紙條:老師朗讀卡片上的散文詩,小朋友認(rèn)真聆聽,也可以跟著小聲地念。

老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”,小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。

3.打開第三張紙條:

冬天來了,天氣發(fā)生了什么變化?

誰看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?

最后怎么樣了?

教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具,讓幼兒充分感受小動物們的溫暖,并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

4.打開第四張紙條:冬天來了,小動物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘,來給自己溫暖,你們是用什么使自己溫暖的?

教師啟發(fā)幼兒回答。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。

5.打開第五張紙條:我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖,那我們可不可以把小動物換成自己,念一句話或散文詩,如“冬天來了,天冷了,我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩的語言。

根據(jù)幼兒的回答,一起做相應(yīng)的表演。

6.打開第六張紙條:一起朗讀散文詩,感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

在溫暖中,幼兒得到了卡片。

四、結(jié)束部分:傳遞愛

我們溫暖了,可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里,他們沒有足夠的棉衣,棉被過冬,沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎?老師也愿意,我想把我這份禮物,這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友,希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來,把我們的愛傳遞出去。

教師指導(dǎo),幼兒操作。送上自己的祝福,郵寄出去……

活動反思:

活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線,通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,

感受被愛的幸福,以及奉獻(xiàn)愛的快樂,這也正是本活動的目標(biāo)。

“溫暖"不容易表達(dá),所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《復(fù)制》


設(shè)計意圖:

這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū),幼兒園周圍的工廠里就蘊涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源,而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中,我們也曾聽到幼兒感嘆機器的“厲害”,看到他們對制作成品流程的好奇,因此,教師取得家長的支持,到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件,并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際,讓幼兒通過體驗簡單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個活動,目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表,并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流,活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……

活動目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次:每組籃子兩個,黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次:使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個(開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志)

活動過程:

一、出示獎牌范例,提出任務(wù)要求。

(一)師:小朋友,幼兒園新年運動會就要到來了!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天,陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

(二)提出要求:

1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間,時間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。

(三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品,引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

(一)集體提問:你做了幾個?

(二)引導(dǎo)幼兒對比,說出獎牌的制作情況。

小結(jié):這些獎牌形狀大小各不相同。

(三)啟發(fā):

1、要是把這些獎牌獎給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見過?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

(二)提要求:想知道這個秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

(三)幼兒觀看錄像,(師巡回指導(dǎo),輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

(四)提問:剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?

小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌,體驗復(fù)制帶來的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?

(二)提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求?!按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間,看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?!?/p>

(三)幼兒嘗試復(fù)制,師巡視指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較,直觀感受復(fù)制的便利。

師:這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來的?

小結(jié):看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

(一)師:看到小朋友這么厲害,老師也想露一個絕招。

(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗電腦的快速、便捷。

六、遷移經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

師:其實我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。看!我為你們準(zhǔn)備一張表格,請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找,生活中還有什么復(fù)制方法和工具,找到了就畫在這張表格里,方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來,讓大家一起試一試、玩一玩,好不好?

活動反思:

讓孩子操作,在操作體驗中,感受到復(fù)制的神奇。在這之后,再認(rèn)識不同的復(fù)制方法,知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣,孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識,向未知的拓展,更循序漸進(jìn)。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《蚯蚓》


設(shè)計意圖:

這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識,同時,取得了用圖片教學(xué)所無法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時也解決了教師對知識了解不全面,從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件。

2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過程:

一、謎語引出課題。

細(xì)細(xì)長長像條蟲,沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中,鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?.!來源:屈,老.師"(點擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

教師小結(jié):蚯蚓的身體細(xì)長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

請幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。

五、延伸活動。

用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

教學(xué)反思:

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《結(jié)網(wǎng)的蜘蛛》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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    2021-11-01 閱讀全文
  • 大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《復(fù)制》 設(shè)計意圖: 這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,...
    2021-10-26 閱讀全文

設(shè)計意圖: 科學(xué)探索活動是幼兒園的典型活動,本次活動有兩大亮點:第一,選材都是生活中常見的,隨手可取、隨處可見的材料,通過“連接”讓孩子找到一些連接的方法;第二,是探索連接各種方法之外,還明白辦法總比...

2021-11-05 閱讀全文

設(shè)計意圖: 《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,[文.章出自教.案網(wǎng)]體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往?!痹趯嵺`...

2021-12-17 閱讀全文

教學(xué)意圖: 幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說好奇心和興趣是幼兒主...

2021-12-09 閱讀全文

設(shè)計意圖: 這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼...

2021-11-01 閱讀全文

設(shè)計意圖: 這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,...

2021-10-26 閱讀全文