大班班主任10月份工作計(jì)劃。
我們要做孩子的朋友,幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長(zhǎng)!那么,家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢?下面是小編為大家整理的“10大管教妙法讓孩子體貼父母”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
很少有父母天生就會(huì)教孩子,也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個(gè)成功的父母,就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果您從小就沒有得到太多良好的教育體驗(yàn),現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子,那么請(qǐng)參考一下程桂英老師提出的10個(gè)方法。當(dāng)您被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候,不妨用這些方法來(lái)取代打罵的教養(yǎng)方式。
多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子,與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí),程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái),嘗試著多一分耐心,問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
真正放下身段
有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議,希望家長(zhǎng)真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大,表達(dá)能力沒有問(wèn)題,也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話,那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己體會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
同孩子做協(xié)商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就連大人也很痛苦。孩子也是人,當(dāng)然有他自己想做的事,因此,同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā),而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候,就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳,或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳,或者等家長(zhǎng)把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。
盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的狀況下,家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以,當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候,程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng),或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,如打電話給朋友聊天、聽音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后,再和孩子好好談?wù)劇?/p>
修正對(duì)孩子的期望
有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了,常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到,但實(shí)際上從來(lái)沒有做到過(guò)?。﹣?lái)要求孩子。要知道,孩子年齡還小,有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求,也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況,不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
真誠(chéng)對(duì)待孩子
有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候,總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣,這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹,親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離的,家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽,讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò),或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的!
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很少有父母天生就會(huì)教孩子,也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個(gè)成功的父母,就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果您從小就沒有得到太多良好 的教育體驗(yàn),現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子,那么請(qǐng)參考一下程桂英老師提出的10個(gè)方法。當(dāng)您被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候,不妨用這些方法來(lái)取代打罵的 教養(yǎng)方式。
不打不罵的10大管教妙法
多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子,與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多 半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí),程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái),嘗試著多一分耐心,問(wèn)問(wèn) 孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了 很多負(fù)面的情緒。
真正放下身段
有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議,希望家長(zhǎng)真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再 用命令的口氣跟孩子說(shuō)話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大,表達(dá)能力 沒有問(wèn)題,也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話,那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己體會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
同孩子做協(xié)商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就連大人也很痛苦。孩子也是人,當(dāng)然有他自己想做的事,因此,同孩子做協(xié)商,各退 一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā),而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候,就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳,或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳,或者等家長(zhǎng)把事情處理完, 再帶孩子去公園盡情地跳。
盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的狀況下,家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以,當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候,程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng),或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,如打電話給朋友聊天、聽音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后,再和孩子好好談?wù)劇?/p>
修正對(duì)孩子的期望
有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了,常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到,但實(shí)際上從來(lái)沒有做到過(guò)!)來(lái)要求孩子。要知道,孩子年 齡還小,有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求,也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況,不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
真誠(chéng)對(duì)待孩子
有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候,總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣,這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹,親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離 的,家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽,讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò),或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的,你就會(huì)發(fā) 現(xiàn),其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的!
作為父母,你是否常常為管教孩子而束手無(wú)策?不管你是喋喋不休地說(shuō)服還是大喊大叫地命令,孩子全然不理。有沒有想過(guò),你該換一種教育方式?
孩子們頑皮是很正常的,你一定也不希望孩子過(guò)早地成熟,像個(gè)成年人一樣彬彬有禮。但有時(shí)他們把握不了分寸,比如他揪小朋友的頭發(fā)取樂(lè),或?qū)⒛慵毙璧臇|西藏起來(lái),看你火燒火燎而暗自得意。再理智的媽媽也難免有怒火上沖的時(shí)候,一味地懲罰不是辦法,管教需要恰當(dāng)?shù)姆绞?,想想看,是不是自己做錯(cuò)了什么。
像大多數(shù)的父母一樣,我們都希望自己的管教可以使孩子下次再做同樣的事情時(shí),會(huì)覺得這樣做不對(duì),因而不去做。但大多數(shù)時(shí)候,今天我們制止了他的不好行為,似乎對(duì)明天還要阻止他做出更壞的舉動(dòng)沒有什么幫助。孩子到底何時(shí)才能學(xué)乖一點(diǎn)兒?
育兒專家指出:孩子可以學(xué)會(huì)聽話、懂事,但這個(gè)過(guò)程中需要一定的方式方法。我們要教給他們。這需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈,并隨時(shí)都保持頭腦冷靜。下面所講的這六個(gè)秘訣非常有效。雖然,它不能防止一個(gè)淘氣的孩子偶爾犯錯(cuò),但它可以幫助你運(yùn)用愛心和耐心,將那個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹事生非的小孩從這樣的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。
1.說(shuō)到做到
育兒專家指出:如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度,(數(shù)字越高越重要),那說(shuō)到做到、言行一致就可以用12來(lái)表示了!
為什么要這樣做?
說(shuō)到做不到,言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P,他們?cè)噲D竭盡所能的做到這一點(diǎn)。但當(dāng)他們知道你會(huì)怎樣做,或犯了錯(cuò)會(huì)發(fā)生什么時(shí),他們就可以預(yù)測(cè)他們選擇那種行為的后果,這讓他們學(xué)會(huì)控制自己。
如何做到這一點(diǎn)?
說(shuō)到做到中最關(guān)鍵的部分是不要心軟,不要在只此一次面前讓步??偨Y(jié)出你認(rèn)為最重要的規(guī)矩和無(wú)論何時(shí)他們破壞這些規(guī)矩都會(huì)出現(xiàn)的后果。然后,將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴你的孩子。
對(duì)許多父母來(lái)講,控制自己不去批評(píng)孩子是很難的,因此,說(shuō)話之前請(qǐng)三思,你運(yùn)用的語(yǔ)氣和措詞的不同,效果差別會(huì)很大。像說(shuō):我愛你,但是你的行為我不能接受。這種話初聽會(huì)覺得很硬,但過(guò)會(huì)兒,孩子就很自然地明白你的意思了。
在另一些情況下,把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如,你要帶他們逛超市,告訴他們不要亂動(dòng)和拿商品,并警告如果違反了的后果是什么。
說(shuō)到做到要求你從頭到尾貫徹到底,無(wú)須大聲威脅。
2.不要小看孩子
大聲喊出孩子的名字或下一個(gè)定論(像“你真是粗心大意”)是兩個(gè)最無(wú)效的方法。這只會(huì)傷害孩子的自尊心。
所以,盡量吝嗇你對(duì)孩子行為的批評(píng)。
為什么要這樣做?
育兒專家指出:孩子并不因?yàn)槟銘土P了他,他就會(huì)從對(duì)自己不好的感覺中解脫出來(lái)。這樣的感覺也許會(huì)過(guò)去,但反復(fù)的批語(yǔ)(為什么你總對(duì)別人這樣不友好)也許會(huì)產(chǎn)生消極的感覺使其揮之不去。
如何做到這一點(diǎn)?
這暗示著你相信你的孩子,他有能力做得更好。最終,也就促進(jìn)了孩子做出更好的行為。自尊來(lái)源于正確的行為。孩子的潛意識(shí)里會(huì)這樣想:如果我做了正確的事,我會(huì)自我感覺很好。如果通過(guò)做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話,下次我還想再這樣做。
3.帶著贊賞去教育孩子
管教的正確含義是教(讀一聲)。如果你只是通過(guò)懲罰來(lái)管教孩子的話,你會(huì)失去大量的給予孩子正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
例如當(dāng)孩子拿起玩具,你通過(guò)像獎(jiǎng)勵(lì)她一小塊點(diǎn)心這種具體的方式提醒她,你希望她怎樣做,效果反而會(huì)更好。
為什么要這樣做?
也許你很難相信,但卻要反復(fù)這樣想:他想做個(gè)好孩子。但他也渴望受到別人的注意,如只有當(dāng)他把玩具扔向小朋友的時(shí)候,才能引起你的注意……我想你是可以明白我的意思。當(dāng)他把一件事做得很棒時(shí),多給些鼓勵(lì)和贊許,這會(huì)激勵(lì)孩子下次做的更出色。
如果有其他人對(duì)孩子的良好行為大加贊賞,建議父母應(yīng)將這些表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)達(dá)給孩子們,這會(huì)讓他感到驕傲,并且這些表?yè)P(yáng)會(huì)比父母對(duì)他們的贊許在他們的腦海里留下的印象更深刻。
如何做到這一點(diǎn)?
你不必因?yàn)楹⒆诱f(shuō)個(gè)請(qǐng)字就大加贊許,但是表?yè)P(yáng)他的時(shí)候應(yīng)該更具體些,不要只是泛泛地說(shuō):“做得好”。而應(yīng)該說(shuō):“今天你的衣服很整潔、干凈,非常好?!边@樣,孩子就會(huì)知道什么樣的行為你會(huì)表?yè)P(yáng)他,以及原因是什么。
表?yè)P(yáng)就是表?yè)P(yáng),避免在表?yè)P(yáng)中添加任何附加的話,說(shuō)出類似:“你把房間收拾得很整潔,為什么你不能每天都做到呢?”這種貌似表?yè)P(yáng)實(shí)為批語(yǔ)的話沒有什么好處。
4.控制自己
大喊大叫、摔門、態(tài)度粗暴,不是只有孩子才會(huì)犯錯(cuò)誤。很少有父母可以夸口說(shuō)自己在管教孩子時(shí)從沒失控過(guò),我們多數(shù)都會(huì)在事后為自己的行為感到后悔。
失控的怒火會(huì)影響你管教孩子努力的成果。如果總是大喊大叫,孩子學(xué)不到什么。相反,一旦他習(xí)慣了你的這種方式之后,會(huì)將你的話當(dāng)作耳邊風(fēng),慢慢就會(huì)變成,你的批評(píng)或表?yè)P(yáng)他都聽不進(jìn)去了。
為什么要這樣做?
用冷靜的頭腦對(duì)孩子進(jìn)行管教,會(huì)讓孩子感覺到你的教導(dǎo)是客觀公正的,并且,他也愿意帶著極大的興趣去做到你對(duì)他的要求。
如何做到這一點(diǎn)?
想好今后在你將要發(fā)怒的時(shí)候怎樣使自己平靜下來(lái)的方法。從1數(shù)到10,或是深呼吸幾次,亦或是走開一會(huì)兒。但如果這些方法仍無(wú)濟(jì)于事,最終你還是失控地對(duì)孩子發(fā)了脾氣,記住事后要真心地向孩子道歉,告訴他,你也是人,也會(huì)犯錯(cuò),但你能承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
5.講明你的價(jià)值觀
在糾正孩子錯(cuò)誤行為中,你最重要的任務(wù)是將一個(gè)好孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大成為一個(gè)好人。
盡管我們都同意一個(gè)好人應(yīng)具備的品質(zhì):誠(chéng)實(shí)、尊重他人、寬容、慷慨,但實(shí)際上每個(gè)家庭側(cè)重的不盡相同。
最重要的你要考慮到,你希望你的孩子學(xué)到怎樣的價(jià)值觀,這也是教育孩子的一部分。
為什么要這樣做?
現(xiàn)在的孩子被外界大量不好的訊息所影響,像什么成年人很虛偽,及時(shí)享樂(lè)……所以,我們要時(shí)常將我們認(rèn)為正確的信息傳遞給孩子,以免他們?cè)诹驾积R的社會(huì)中迷失了方向。
如何做到這一點(diǎn)?
按你的價(jià)值觀排列你的教育方式,假如你試圖向孩子傳遞一種家庭成員間應(yīng)有一種互相照顧的責(zé)任感。請(qǐng)?jiān)跒楹⒆幼隽诵┈嵥樾∈戮陀枰元?jiǎng)勵(lì)之前深思一下。
最后,孩子會(huì)將我們的價(jià)值觀逐漸演變成他們自己的價(jià)值觀。這就完成了我們的目標(biāo)——將對(duì)孩子的教育變成孩子的自我約束。
6.說(shuō)明后果
孩子們經(jīng)常在認(rèn)為后果就是懲罰的同義詞的誤解中長(zhǎng)大,后果這詞已經(jīng)被理解為如果你不停止做這事就會(huì)有不好的事情發(fā)生,告訴孩子,后果:就是任何一種行為的結(jié)果--懲罰或是獎(jiǎng)勵(lì)。
為什么要這樣做?
給孩子加深這種原因和結(jié)果的觀念:做什么事情是由他們自己決定的,這樣會(huì)教給孩子一種責(zé)任感。告訴孩子:如果你不幫我,我就要自己做更多的事。那我就沒有時(shí)間做其他的事了。
如何做到這一點(diǎn)?
養(yǎng)成一種習(xí)慣,在對(duì)孩子提出要求之后向他解釋一下原因,并偶爾對(duì)他的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)。譬如,在去冰激淋店的路上,你可以說(shuō):今天你表現(xiàn)很不錯(cuò),我想請(qǐng)你吃點(diǎn)東西。當(dāng)必須要采取懲罰措施的時(shí)候,將其與導(dǎo)致這種懲罰結(jié)果的行為連結(jié)在一起,例如,你6歲的兒子欺負(fù)了別人,你可以取消他晚上看動(dòng)畫片的特權(quán),這樣他就知道,如果他再向別人表現(xiàn)出攻擊性,會(huì)有什么事情發(fā)生。
很少有父母天生就會(huì)教孩子,也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個(gè)成功的父母,就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果您從小就沒有得到太多良好的教育體驗(yàn),現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子,那么請(qǐng)參考一下程桂英老師提出的10個(gè)方法。當(dāng)您被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候,不妨用這些方法來(lái)取代打罵的教養(yǎng)方式。
1、多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子,與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
2、吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
3、耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí),程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái),嘗試著多一分耐心,問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
4、真正放下身段
有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議,希望家長(zhǎng)真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大,表達(dá)能力沒有問(wèn)題,也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5、跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
6、讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話,那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己體會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
7、同孩子做協(xié)商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就連大人也很痛苦。孩子也是人,當(dāng)然有他自己想做的事,因此,同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā),而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候,就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳,或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳,或者等家長(zhǎng)把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。
8、盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的狀況下,家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以,當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候,程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng),或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,如打電話給朋友聊天、聽音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后,再和孩子好好談?wù)劇?/p>
9、修正對(duì)孩子的期望
有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了,常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到,但實(shí)際上從來(lái)沒有做到過(guò)!)來(lái)要求孩子。要知道,孩子年齡還小,有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求,也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況,不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
10、真誠(chéng)對(duì)待孩子
有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候,總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣,這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹,親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離的,家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽,讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò),或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的!
孩子們頑皮是很正常的,你一定也不希望孩子過(guò)早地成熟,像個(gè)成年人一樣彬彬有禮。
有時(shí)候,孩子們們把握不了分寸,比如他揪小朋友的頭發(fā)取樂(lè),或?qū)⒛慵毙璧臇|西藏起來(lái),看你火燒或燎而暗自得意。再理智的媽媽也難免有怒火上沖的時(shí)候,一味地懲罰不是辦法,管教需要恰當(dāng)?shù)姆绞?,想想看,是不是自己做錯(cuò)了什么。
像大多數(shù)的父母一樣,我們都希望自己的管教可以使孩子下次再做同樣的事情時(shí),會(huì)覺得這樣做不對(duì),因而不去做。甚至更奢望,他因?yàn)橹雷思业念^發(fā)是不對(duì)的而乖乖聽話,而并不是因?yàn)樗睦飸峙略偃菋寢尠l(fā)怒而不去做。但大多數(shù)時(shí)候,今天我們制止了他的不好行為,似乎對(duì)明天還要阻止他做出更壞的舉動(dòng)沒有什么幫助。孩子到底何時(shí)才能學(xué)乖一點(diǎn)兒?
你常常為管教孩子而束手無(wú)策嗎?不管你是喋喋不休地說(shuō)服還是大喊大叫地命令,孩子全然不理。有沒有想過(guò),你該換一種教育方式?
育兒專家指出:孩子可以學(xué)會(huì)聽話、懂事,但這個(gè)過(guò)程中需要一定的方式方法。我們要教給他們。這需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈,并隨時(shí)都保持頭腦冷靜。下面所講的這六個(gè)秘訣非常有效。雖然,它不能防止一個(gè)淘氣的孩子偶爾犯錯(cuò),但它可以幫助你運(yùn)用愛心和耐心,將那個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹事生非的小孩從這樣的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。
1、說(shuō)到做到
育兒專家指出:如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度,(數(shù)字越高越重要),那說(shuō)到做到、言行一致就可以用12來(lái)表示了!
為什么要這樣做?
說(shuō)到做不到,言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P,他們?cè)噲D竭盡所能的做到這一點(diǎn)。但當(dāng)他們知道你會(huì)怎樣做,或犯了錯(cuò)會(huì)發(fā)生什么時(shí),他們就可以預(yù)測(cè)他們選擇那種行為的后果,這讓他們學(xué)會(huì)控制自己。
如何做到這一點(diǎn)?
說(shuō)到做到中最關(guān)鍵的部分是不要心軟,不要在只此一次面前讓步??偨Y(jié)出你認(rèn)為最重要的規(guī)矩和無(wú)論何時(shí)他們破壞這些規(guī)矩都會(huì)出現(xiàn)的后果。然后,將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴你的孩子。
對(duì)許多父母來(lái)講,控制自己不去批評(píng)孩子是很難的,因此,說(shuō)話之前請(qǐng)三思,你運(yùn)用的語(yǔ)氣和措詞的不同,效果差別會(huì)很大。像說(shuō):我愛你,但是你的行為我不能接受。這種話初聽會(huì)覺得很硬,但過(guò)會(huì)兒,孩子就很自然地明白你的意思了。
在另一些情況下,把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如,你要帶他們逛超市,告訴他們不要亂動(dòng)和拿商品,并警告如果違反了的后果是什么。
說(shuō)到做到要求你從頭到尾貫徹到底,無(wú)須大聲威脅。
2、不要小看孩子
大聲喊出孩子的名字或下一個(gè)定論(像“你真是粗心大意”)是兩個(gè)最無(wú)效的方法。這只會(huì)傷害孩子的自尊心。
所以,盡量吝嗇你對(duì)孩子行為的批評(píng)。
為什么要這樣做?
育兒專家指出:孩子并不因?yàn)槟銘土P了他,他就會(huì)從對(duì)自己不好的感覺中解脫出來(lái)。這樣的感覺也許會(huì)過(guò)去,但反復(fù)的批語(yǔ)(為什么你總對(duì)別人這樣不友好)也許會(huì)產(chǎn)生消極的感覺使其揮之不去。
如何做到這一點(diǎn)?
這暗示著你相信你的孩子,他有能力做得更好。最終,也就促進(jìn)了孩子做出更好的行為。自尊來(lái)源于正確的行為。孩子的潛意識(shí)里會(huì)這樣想:如果我做了正確的事,我會(huì)自我感覺很好。如果通過(guò)做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話,下次我還想再這樣做。
3、帶著贊賞去教育孩子
管教的正確含義是教(讀一聲)。如果你只是通過(guò)懲罰來(lái)管教孩子的話,你會(huì)失去大量的給予孩子正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子拿起玩具,你通過(guò)像獎(jiǎng)勵(lì)她一小塊點(diǎn)心這種具體的方式提醒她,你希望她怎樣做,效果反而會(huì)更好。
為什么要這樣做?
也許你很難相信,但卻要反復(fù)這樣想:他想做個(gè)好孩子。但他也渴望受到別人的注意,如只有當(dāng)他把玩具扔向小朋友的時(shí)候,才能引起你的注意……我想你是可以明白我的意思。當(dāng)他把一件事做得很棒時(shí),多給些鼓勵(lì)和贊許,這會(huì)激勵(lì)孩子下次做的更出色。
如果有其他人對(duì)孩子的良好行為大加贊賞,建議父母應(yīng)將這些表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)達(dá)給孩子們,這會(huì)讓他感到驕傲,并且這些表?yè)P(yáng)會(huì)比父母對(duì)他們的贊許在他們的腦海里留下的印象更深刻。
如何做到這一點(diǎn)?
你不必因?yàn)楹⒆诱f(shuō)個(gè)請(qǐng)字就大加贊許,但是表?yè)P(yáng)他的時(shí)候應(yīng)該更具體些,不要只是泛泛地說(shuō):“做得好”。而應(yīng)該說(shuō):“今天你的衣服很整潔、干凈,非常好?!边@樣,孩子就會(huì)知道什么樣的行為你會(huì)表?yè)P(yáng)他,以及原因是什么。
表?yè)P(yáng)就是表?yè)P(yáng),避免在表?yè)P(yáng)中添加任何附加的話,說(shuō)出類似:“你把房間收拾得很整潔,為什么你不能每天都做到呢?”這種貌似表?yè)P(yáng)實(shí)為批語(yǔ)的話沒有什么好處。
4、控制自己
大喊大叫、摔門、態(tài)度粗暴,不是只有孩子才會(huì)犯錯(cuò)誤。很少有父母可以夸口說(shuō)自己在管教孩子時(shí)從沒失控過(guò),我們多數(shù)都會(huì)在事后為自己的行為感到后悔。
失控的怒火會(huì)影響你管教孩子努力的成果。如果總是大喊大叫,孩子學(xué)不到什么。相反,一旦他習(xí)慣了你的這種方式之后,會(huì)將你的話當(dāng)作耳邊風(fēng),慢慢就會(huì)變成,你的批評(píng)或表?yè)P(yáng)他都聽不進(jìn)去了。
為什么要這樣做?
用冷靜的頭腦對(duì)孩子進(jìn)行管教,會(huì)讓孩子感覺到你的教導(dǎo)是客觀公正的,并且,他也愿意帶著極大的興趣去做到你對(duì)他的要求。
如何做到這一點(diǎn)?
想好今后在你將要發(fā)怒的時(shí)候怎樣使自己平靜下來(lái)的方法。從1數(shù)到10,或是深呼吸幾次,亦或是走開一會(huì)兒。但如果這些方法仍無(wú)濟(jì)于事,最終你還是失控地對(duì)孩子發(fā)了脾氣,記住事后要真心地向孩子道歉,告訴他,你也是人,也會(huì)犯錯(cuò),但你能承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
5、說(shuō)明后果
孩子們經(jīng)常在認(rèn)為后果就是懲罰的同義詞的誤解中長(zhǎng)大,后果這詞已經(jīng)被理解為如果你不停止做這事就會(huì)有不好的事情發(fā)生,告訴孩子,后果:就是任何一種行為的結(jié)果--懲罰或是獎(jiǎng)勵(lì)。
為什么要這樣做?
給孩子加深這種原因和結(jié)果的觀念:做什么事情是由他們自己決定的,這樣會(huì)教給孩子一種責(zé)任感。告訴孩子:如果你不幫我,我就要自己做更多的事。那我就沒有時(shí)間做其他的事了。
如何做到這一點(diǎn)?
養(yǎng)成一種習(xí)慣,在對(duì)孩子提出要求之后向他解釋一下原因,并偶爾對(duì)他的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)。譬如,在去冰激淋店的路上,你可以說(shuō):今天你表現(xiàn)很不錯(cuò),我想請(qǐng)你吃點(diǎn)東西。當(dāng)必須要采取懲罰措施的時(shí)候,將其與導(dǎo)致這種懲罰結(jié)果的行為連結(jié)在一起,例如,你6歲的兒子欺負(fù)了別人,你可以取消他晚上看動(dòng)畫片的特權(quán),這樣他就知道,如果他再向別人表現(xiàn)出攻擊性,會(huì)有什么事情發(fā)生。
6、講明你的價(jià)值觀
在糾正孩子錯(cuò)誤行為中,你最重要的任務(wù)是將一個(gè)好孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大成為一個(gè)好人。盡管我們都同意一個(gè)好人應(yīng)具備的品質(zhì):誠(chéng)實(shí)、尊重他人、寬容、慷慨,但實(shí)際上每個(gè)家庭側(cè)重的不盡相同。
最重要的你要考慮到,你希望你的孩子學(xué)到怎樣的價(jià)值觀,這也是教育孩子的一部分。
為什么要這樣做?
現(xiàn)在的孩子被外界大量不好的訊息所影響,像什么成年人很虛偽,及時(shí)享樂(lè)……所以,我們要時(shí)常將我們認(rèn)為正確的信息傳遞給孩子,以免他們?cè)诹驾积R的社會(huì)中迷失了方向。
如何做到這一點(diǎn)?
按你的價(jià)值觀排列你的教育方式,假如你試圖向孩子傳遞一種家庭成員間應(yīng)有一種互相照顧的責(zé)任感。請(qǐng)?jiān)跒楹⒆幼隽诵┈嵥樾∈戮陀枰元?jiǎng)勵(lì)之前深思一下。
最后,孩子會(huì)將我們的價(jià)值觀逐漸演變成他們自己的價(jià)值觀。這就完成了我們的目標(biāo)——將對(duì)孩子的教育變成孩子的自我約束。
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