莫造成孩子性別角色的錯位

關(guān)于孩子的教育問題。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“莫造成孩子性別角色的錯位”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

許多人發(fā)現(xiàn)，說話細(xì)聲細(xì)氣，動作扭扭捏捏的女性化的男生在增多。其實，男生的女性化本質(zhì)上是性別感錯位。

造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。目前中小學(xué)女教師過多也是造成男生女性化的原因之一，過于突出的女性氛圍，當(dāng)然對學(xué)生健全人格的形成有不利影響。

家庭教育的失誤，是造成性別感錯位的另一個主要原因。現(xiàn)在大部分是獨生子女，于是家里男孩當(dāng)女孩養(yǎng)，和女孩當(dāng)男孩養(yǎng)的情況不難見到。結(jié)果，有些男孩長大了行為類似女生，經(jīng)常遭人嘲笑，要經(jīng)過艱難的抵抗，才能回復(fù)“正?！?。

性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。如人們要求男性行為體現(xiàn)出陽剛之氣，女性行為表現(xiàn)出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、教育的結(jié)果。而對孩子性別教育的缺失，是不利于孩子的健康成長的。結(jié)果很容易造成孩子性別角色的錯位，帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。

性別教育包括一定的性知識教育，但是性知識教育絕非性別教育的全部。在欲望泛濫的今天，我們要特別注意保護(hù)孩子不受泛濫的色情的侵害，給他們一個不受侵害的童年和少年，給他們提供一個健康成長的環(huán)境，不要逼他們早熟。同時，家長和學(xué)校應(yīng)該積極思考有效的性別教育方式，對孩子進(jìn)行正確的性別教育，給他們以正確的引導(dǎo)。yjS21.coM

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性別教育——角色定位從4歲開始

你的小寶寶從4歲開始，有了關(guān)注身體結(jié)構(gòu)差異性的好奇——爸爸媽媽的身體與自己的身體的一樣嗎？男孩和女孩的身體一樣嗎？那為什么我是男孩她是女孩呢？我們有著怎樣的不同？性別角色的定位，那個時候在孩子的心中悄然長大，我是男子漢？還是乖乖女？

性別角色的面子和里子——

CASE1 曦曦，男，5歲

面子：愛哭地像個小姑娘

里子：隔輩人過分的保護(hù)

媽媽在曦曦出生6個月后回單位上班，工作十分繁忙，照顧和教育曦曦的重?fù)?dān)就落在了姥姥和老爺肩上，因為兩位老人都已退休在家，身體也很健康，有充裕的時間和體力，對曦曦的愛護(hù)到了隨時陪伴在孩子身邊，形影相隨。

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，曦曦5歲半了，逐漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)：曦曦整天都纏著姥姥，說話慢聲細(xì)氣，稍有不滿意就一臉哭兮兮的小樣看著大人求助，沒有一點男孩樣，卻像一個十足的小女孩。這下爸爸媽媽開始著急了，反復(fù)跟姥姥姥爺提示：曦曦是個男孩，不要養(yǎng)成過分依賴的習(xí)慣，凡事要讓他自己去努力解決。然而老人畢竟心疼寶貝外孫，仍然敵不過曦曦哭著求助的眼神，曦曦也越來越像個柔弱的小女孩了……

爸爸媽媽最大的心結(jié)：曦曦如何能有個威武豪爽像個男孩樣？

專家發(fā)言：

有句話叫，男孩放著養(yǎng)，女孩寵著養(yǎng)。不僅大人別把男孩子曦曦當(dāng)作小寶貝來溺愛，還可以嘗試著向曦曦示弱求助，讓曦曦做些力所能及的事情，讓孩子感覺到自己的強大并從中找到自信，丟掉依賴的心理習(xí)慣。

CASE2 妙妙，女孩，6歲

面子：喜歡像男孩子那樣打架

里子：疼愛她的媽媽拗不過她

妙妙的不聽話是出了名的，只要稍有不如意，這個小姑娘就會大吵大鬧，疼愛她的媽媽拗不過她，每每就只好順了她的心意。

這次爸爸帶女兒妙妙去游樂場，在爸爸忙著接電話的時候，妙妙看見5個男孩在玩球，也很感興趣，就主動過去和他們一塊玩，不一會就看見妙妙和這幾個男孩爭執(zhí)起來，妙妙大打出手，以1對5，爸爸連忙掛掉電話過去制止。

媽媽最頭疼的事：妙妙做什么事總是很霸道，很喜歡玩一些男孩喜歡玩的游戲，比如舞槍弄棒之類的，挑釁性很強，總是和小朋友們發(fā)生爭執(zhí)。

媽媽最大的愿望：妙妙怎么才能變得規(guī)矩一點，有個文雅溫和的女孩樣！

專家發(fā)言

不要過度放任孩子的挑釁行為，讓這個小寶貝們知道被拒絕、被打擊的滋味。這對于男孩子適用，對于女孩子更適用，要知道成為一個“小霸王”，不僅難于和別人交往，也多了傷害到自己的機(jī)會。媽媽可以通過經(jīng)常提示妙妙觀察周圍人表情的方法，逐漸增強她的覺察能力，接受來自別人的不同建議和多樣情緒，不能無端地冒犯別人。

CASE3 俊俊，男孩，4歲半

面子：喜歡穿裙子

里子：來自家長的錯誤認(rèn)可和贊許

一天，媽媽帶俊俊到朋友家里玩，對方家里有個小女孩與俊俊年齡相仿，穿戴非常別致，俊俊媽媽忍不住贊賞了幾句。俊俊也滿眼羨慕，向媽媽要求說：“媽媽，我也要像那個小姐姐一樣，穿上花裙子！”周圍人聽了只是覺得好玩，就給俊俊換上了女孩子的花裙子，俊俊也很得意，手舞足蹈的表演樂得大家前仰后翻……兩個小朋友也玩得很開心，難舍難分。以后每次俊俊到小姐姐家里做客，都要求媽媽給自己穿裙子，漸漸地，俊俊開始不喜歡穿自己原來的衣服了，并總是要求媽媽買裙子呢。

媽媽開始產(chǎn)生了擔(dān)心：自己的兒子怎么穿裙子穿上癮啦？

專家發(fā)言

俊俊只是因為好奇而穿上了裙子，這本來只是一個游戲，但來自周圍人的稱贊卻使得這個小家伙不知所措?？】≌`以為是媽媽和大家都很喜歡自己這樣，所以強化了俊俊想要再次想穿裙子的愿望。小孩子們的內(nèi)心都有著求寵的心理，他們希望永遠(yuǎn)在媽媽和親人的視線里，被關(guān)注的感覺是孩子們獲得安全感的方式，而通過穿裙子來讓媽媽認(rèn)可，就和媽媽的錯誤贊許有關(guān)啦。

CASE4 盈盈，女孩，4歲

面子：摸“小鳥”

里子：對身體差異的好奇心

夏日的娃娃館里，小盈盈午睡醒來，看見大衛(wèi)(小男孩)的毛巾被斜翻開，光著下半身，小鳥微翹，盈盈這還是第一次看見，覺得很好奇，爬過去用小手輕輕撥弄了一下大衛(wèi)的小鳥，大衛(wèi)迷迷糊糊向旁邊翻了一下身，盈盈跟著湊過去好奇地打量，又想伸出小手撥弄，被值班老師巧妙地用別的方式吸引開了。

專家發(fā)言

小孩子對異性同伴的生殖器好奇的現(xiàn)象并不少見，通常這種情況下我們都采用迅速轉(zhuǎn)移注意力的方式來降低小孩子的探索欲，千萬不要大呼小叫，大驚失色，呵斥怒罵。如果孩子多次出現(xiàn)并堅持探索，只需表情平靜，自然坦白地告訴孩子：男孩女孩的性別不同，身體結(jié)構(gòu)不一樣，男孩的小鳥在外面，女孩的在里面。

CASE5 豆豆，男孩，5歲半

面子：我要和媽媽一起洗澡

里子：媽媽的愛最溫暖

豆豆媽正在洗澡，猛然從浴室的鏡子里突然看見豆豆站在門縫里看自己，不禁一驚，走過去想把門關(guān)上。豆豆撒嬌說：“媽媽，我要和你一起洗澡！”媽媽楞了一下，兒子都這么大了，趕緊哄著他關(guān)上門。豆豆媽媽面對鏡子良久，這孩子怎么回事？小小年紀(jì)別學(xué)壞了吧，但想起豆豆看著自己天真而又認(rèn)真的表情，媽媽真有些摸不著頭腦？

專家發(fā)言

這里可不僅是孩子對成人身體的好奇心，更因為脫離開母體而又在媽媽懷里長大的孩子，都有著對母親特別的依戀。他們希望自己永遠(yuǎn)是那個可以被爸爸和媽媽抱在襁褓中的小嬰兒，擁有著最安全的愛護(hù)和最溫暖的擁抱。但是，隨著孩子一天天地大起來，無論是媽媽對于兒子，還是爸爸對于女兒，都要完成他們的心理斷奶，讓他們能夠順利脫離母體，獨立而堅強地長大成人。

TIPS 性提問的3個坦白

1.事件坦白

許多父母都羞于對自己的孩子談性，當(dāng)然也包括談性生理差異，這容易導(dǎo)致孩子對性生理產(chǎn)生神秘感。

2.表情坦白

出現(xiàn)孩子擺弄生殖器等性探索行為，家長一般不要強行干涉，可若無其事地用別的事情來轉(zhuǎn)移他們的興趣。恥笑、斥責(zé)或打罵的方式，只能讓孩子們感到不知所措，受到驚嚇。

3.告知坦白

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對身體結(jié)構(gòu)差異的感興趣時，父母不妨落落大方地向孩子介紹身體器官的結(jié)構(gòu)和功能，不要把性器官忽略喲，讓孩子清楚地認(rèn)識到兩性差別就像自然界的花朵有不同品種一樣，是一種自然現(xiàn)象。

孩子膽小內(nèi)向是怎么造成的？

最近有很多朋友的咨詢沒來得及回復(fù)，其中有一部分問題集中是關(guān)于孩子膽小、內(nèi)向，和別的小朋友玩的時候，不敢表達(dá)自己的立場和觀點，有什么想法沒有勇氣說，什么事情都要拉著媽媽幫忙……今天的這篇文章，就是給出大家一個看清問題原因的思路怎么能讓我的孩子外向、膽子大些？我看有的小孩有什么想法都敢說，我該怎么教我的孩子？其實關(guān)于這方面的問題，我公眾號里以前發(fā)過一些相關(guān)文章，我會在今天的文章尾部給出文章編號，大家可以看一看另外，我今天就聊一聊，面對孩子社交溝通等問題，我們?nèi)绾握页稣_解決方法的思路孩子的社交能力、與人的溝通能力、表達(dá)能力等等，這些能力的強弱都建立在安全感和自信的基礎(chǔ)上。也就是說安全感越強、越有自信的孩子，他越有勇氣去嘗試、探索，面對外界的人、事和問題。敢于、也能夠表達(dá)出自己的一些想法，并去試探著實施小巫在《給孩子自由》一書中有段記錄，他兒子Sam在2歲2個月時，在一家小型兒童樂園內(nèi)為了玩蹦床，如何面對五六個六歲以上的孩子的行為過程。他自己面對危險的觀察判斷、“賄賂”對方遭到嘲笑也毫不在意、執(zhí)著的研究蹦床門栓、耐心等待時機(jī)，最后終于痛痛快快的玩了個夠……（過程:較長，不在這里詳細(xì)描述了，明天我整理成圖，發(fā)在朋友圈里，感興趣的朋友可以去看看，我私人微信：36491788）這期間小巫一直在旁邊耐心的等待、觀察，中途有試圖勸說孩子放棄，去玩其他游樂設(shè)施，但被孩子拒絕后沒堅持阻止、或強行命令帶走孩子。孩子的表現(xiàn)也給了小巫非常大的震撼，同時也更令她確信了：當(dāng)我們給孩子足夠的愛和自由時，當(dāng)孩子掌握自己的生活時，他的內(nèi)心能夠迸發(fā)出超長的力量，他的身體能夠顯現(xiàn)出過人的能力，令人敬畏孩子內(nèi)心的力量來自于與安全感、自信、對自我的掌控，源自于養(yǎng)育者即父母對孩子的愛、尊重、接納、及給孩子的自由……一個生活在充滿著愛和自由，接納和尊重環(huán)境下成長起來的孩子，他有更多的機(jī)會去探索、體驗各種未知；他的好奇心、探索欲和想象力等等，都不會被壓制、否定、可以盡情釋放；他不用去看家長的臉色、察言觀色的去討愛，活的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；他不用通過各種好的、壞的行為去反復(fù)試探、驗證自己是被愛的、被接納的；他所有的精力都放在了構(gòu)建內(nèi)在自我及自我成長上面……這樣的孩子相對于那些經(jīng)常被否定、壓制、限制管控的孩子，其內(nèi)心力量更強大，更自信！因為他有過自己更多嘗試和體驗的經(jīng)歷，所以更愿意也勇于去探索、嘗試、體驗這也是為什么我們會看到同樣年齡的孩子其表現(xiàn)會有很大不同，父母的教養(yǎng)方式是主要因素當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子，表現(xiàn)的膽小、內(nèi)向、不自信了，開始著急，想著如何解決“這個問題”。事實上，你看到的只是一個“行為結(jié)果”，而真正產(chǎn)生這個行為結(jié)果的原因，是在于日常生活中點點滴滴積累起來的當(dāng)孩子說話慢慢吞吞表達(dá)不清楚，家長急著替孩子把話說出來時。你剝奪了他語言表達(dá)能力鍛煉的機(jī)會，同時也讓他覺得自己和成人差距太大了，更不愿意去表達(dá)，失去了信心當(dāng)孩子做事笨手笨腳做不好還耽誤時間，家長著急替孩子做事時。你剝奪了他動手能力鍛煉的機(jī)會，同時也讓他覺得自己反正什么也做不好，爸爸媽媽都能做的又快又好，那以后我也不用做了，失去了耐心當(dāng)孩子對某件未知的事情興奮不已，觀察探索時，家長急著揭示了結(jié)果答案。你剝奪了他體驗發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，同時也讓他覺得反正爸爸媽媽什么都懂，有事直接問就行了，失去了求知欲當(dāng)孩子對某件實物說出自己腦子里的想法，或是按自己想法玩玩具時，家長總急著去糾正告知：“你想的是不對的”，“這玩具不是這樣玩的”。你剝奪了他自由想象發(fā)揮的機(jī)會，同時讓孩子覺得自己做什么都是錯的，失去了想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)的勇氣當(dāng)家長不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣甚至使用暴力時，孩子變的越來越膽小、懦弱，同時脾氣也變的急躁，習(xí)得了暴力解決問題的模式……還有關(guān)于孩子情緒接納的問題等更多因素（限于時間關(guān)系我沒辦法一一例舉了，以后有時間單獨寫）這些日常一件件小事的累積，最終決定了孩子成長過程中的性格、能力，內(nèi)心的力量，及他們的行為表達(dá)方式、對人、事、物的反應(yīng)所以對于孩子的問題，我們不要只去關(guān)注“行為結(jié)果”，當(dāng)你總想著如何去解決“結(jié)果”這個問題時，就會忽略了背后的真正起因，而且也沒辦法真正解決這個問題去發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的訴求，找出行為結(jié)果真正產(chǎn)生的原因，才可能對癥下藥

離婚會對孩子造成什么影響

在家庭結(jié)構(gòu)中，家庭成員的完整與殘缺對子女教育有著很大影響。單親家庭由于其家庭結(jié)構(gòu)的特殊性，在子女教育等諸多問題上也有其特殊性。單親家庭最大的受害者，當(dāng)然是失去朝夕相處的父親或母親的孩子。在一個家庭中，他們是弱小的，除了父母，他們一無所有。所以失去父親或母親對他們的打擊和心理壓力就可想而知。有研究表明，單親家庭中，大部分孩子在家庭變故的很多年之后，其心理創(chuàng)傷仍難以愈合。經(jīng)過多年的教育實踐活動我發(fā)現(xiàn)，單親家庭會對孩子的成長有很大影響，特別是心理方面的，下面我們一起來探討：

一、沒有安全感，膽小、敏感、消極、自卑的心理。一直以來，父母都是孩子們心目中的驕傲，父親，在孩子心中，是百事通，是萬能者，是世上最了不起的人，而母親則是他們生活中和心靈上最最親密的人。處在一個沒有父親或母親在家庭里，孩子就自然沒有這份優(yōu)越感，也由于世俗的偏見，認(rèn)為離婚總是不光彩的事，單親孩子的自卑感便油然而生，變得很敏感，特別是小孩子們在鬧別扭的時候，就會更覺得自己是如此勢單力薄。此時他們的內(nèi)心會想，如果我要有父親（或母親）在身邊，一定會比現(xiàn)在更強大，這種想法自然而然的就激發(fā)了他們內(nèi)心對父母的怨恨。

二、極端、暴戾、孤僻、叛逆。因為父母離婚而不理解父母和憎恨父母的孩子很多。他們的內(nèi)心是十分矛盾也是十分痛苦的，在憎恨父母的同時，內(nèi)心又是那么地渴望父愛和母愛。因此父母離婚的孩子總是不由自主得要干出一些極端的、出格的事情來，好引起父母和他人對自己的關(guān)注。一個求助者就曾經(jīng)和我談到了這個心理，他說從小到大只要看見別人一家三口的溫馨場景，就十分痛恨自己的父母自私的離婚行為，因而常常控制不了自己，特想干出點兒驚天動地的事情，甚至總想著自己干出犯罪的事情才好呢，好讓他的父母為他們當(dāng)初自私的離婚行為內(nèi)疚一輩子。

三、容易撒謊、分裂人格。因為離婚，很多父母都會覺得對不起孩子，于是都希望自己能夠補償孩子一些無論是物質(zhì)上的還是精神上的東西，離了婚也盡量在孩子面前和平相處。于是孩子對父母都親、都很依賴，可是分離時卻必須做出取舍，因為他們想盡辦法也不能把父母都拉在自己身邊。由于父母離婚的孩子很早熟也很敏感，他們能洞察到對媽媽不能說爸爸好，對爸爸不能說媽媽好。有時不能告訴爸爸，媽媽的生活真相。有時不能告訴媽媽，爸爸的新動態(tài)。孩子就這樣每天都生活在察言觀色和各種矛盾之中，糾結(jié)于父母之間的敏感關(guān)系之中，漸漸的就習(xí)慣于撒謊、隱瞞、偽裝自己，人前是一個樣子，人后又是另一個樣子，形成分裂的人格。

四、厭世、嫉妒、敵對。父母離婚會使孩子產(chǎn)生消極心理，覺得生活就是這個樣子，婚姻就是這個樣子，在今后的生活和婚姻中遇到困難也往往不去做出積極的努力，放任自流的逃避著自己的責(zé)任。遇到感情問題，他們大多會用愛情是曇花，男人不可信，女人靠不住等等厭世的心理去面對，更有甚者長大之后喜歡追求各種情感刺激，對偷情、一夜情等畸形的情感產(chǎn)生極深的依賴心理。因為家庭的不完整，他們嫉妒別人談自己的父母，談自己溫暖的家，甚至不愿看見別人和父母在一起的溫馨場面，嫉妒使他們產(chǎn)生了一種羞于啟齒而又十分強烈的憎恨心態(tài)。他們不相信周圍的人，很難包容周圍的人，因為沒有愛的安全感，使他們不善于與周圍人進(jìn)行情感交流，常常偏激的把他人的過錯放大化，把他人的善意批評或好言相勸，看成是惡意的舉動。對于和他人產(chǎn)生的矛盾和分歧，他們輕則置若罔聞，重則尋機(jī)報復(fù)，經(jīng)常挑起一些帶有惡作劇色彩的事端，更嚴(yán)重的甚至以對他人的戲弄或毆打為樂，以至于他們經(jīng)常很孤立，很難與人和諧相處。

五、對婚姻沒有清晰的概念，婚后難以適應(yīng)家庭生活。這是離婚家庭出來孩子長大以后的最大苦惱。由于對婚姻缺乏清晰的概念，不善于包容別人的他們對另一半有著過于完美的要求，這常常使他們?nèi)∩岵欢?，很難找到自己心目中的婚姻伴侶，即便找到了婚姻的伴侶，進(jìn)入了婚姻，也會產(chǎn)生種種不適應(yīng)，因為一旦進(jìn)入了婚姻，既需要維系兩個人的關(guān)系，同時也需要維系兩個大家庭的關(guān)系。面對婚后變得復(fù)雜的家庭關(guān)系，離婚家庭的孩子往往會不知所措，甚至采用適得其反的方法把家庭關(guān)系變得越來越糟糕，使自己的婚姻也陷入危機(jī)。這是因為他們沒能在一個完整的家庭中學(xué)習(xí)和掌握到父母處理各種家庭關(guān)系的方法，所以當(dāng)他們自己需要承擔(dān)起家庭的重任之時，很難勝任自己的家庭角色。父母是孩子人生中最重要的老師，一個孩子的婚姻概念從哪里來？不就是在長期的家庭生活中，模仿自己父母的婚姻模式嘛！

六、單親一方和孩子之間相互有著很強的依賴心理。單親家庭里的孩子都有很強的依賴心理，因為他已經(jīng)失去了一個親人，不能再失去一個。其實單親的爸爸或媽媽也一樣，已經(jīng)失去了一個不能再失去另一個了，于是他們彼此依賴，相依為命。等到了孩子上學(xué)工作離開家的時候，這個單親會非常地難受痛苦和孤獨。甚至等到這個孩子到了婚姻的門檻時候，這個單親往往要阻撓或著干預(yù)孩子的感情和生活，張口就是為了孩子好，自己把孩子帶大如何不容易，與孩子稍有分歧就認(rèn)為子女不孝，覺得自己受到了莫大的委屈。有的還在子女成家有了另一半的關(guān)愛后覺得失落，爭搶照顧子女的衣食住行，想通過這種方式繼續(xù)保持子女對自己的強烈依賴。

實際上呢，這些單親是接受不了子女由依賴自己轉(zhuǎn)為對婚姻中另一半的依賴。而子女長大成家離開父母，與另一半相互依賴共度余生，于情于理都是人類發(fā)展的必然規(guī)律，而且因為生活背景和社會閱歷的不同，日常生活中產(chǎn)生意見分歧也是再正常不過的事情，父母不應(yīng)該一直讓自己處于領(lǐng)導(dǎo)者和決策者的重要地位，子女的意見和想法也同樣需要父母去尊重。而單親一方之所以容易偏激的把這些矛盾擴(kuò)大化，是因為這個單親不舍得自己的孩子心有所屬，更是這個單親割舍不了長期以來自己和孩子心在一起的捆綁。這種不舍是單親父母最大的心結(jié)，好多案例顯示了這個心結(jié)不僅帶給了他們自己，也帶給了他們身邊的人極深的生活困擾。

幫助孩子正確認(rèn)識性別

把寶寶從幼兒園接回來，我忙著去做飯，讓寶寶自己去廁所小尿盆尿尿。

去客廳取東西時，看到寶寶站在小尿盆前面，將褲子褪到腳脖子處，兩只小手捏著小肚子下面的肉，肚子往前挺著，就那么嘩嘩地尿了。那尿一滴也沒怎么浪費，全流到褲子上了。

過去把孩子抱開，問她：“寶寶怎么站著尿呀？不是應(yīng)該坐著嗎？”

寶寶說：“幼兒園里浩浩(男孩子)就站著尿?！?/p>

我邊給寶寶換褲子邊跟她解釋：“浩浩是男孩兒，寶寶是女孩兒。”

寶寶說“不對，我也是男孩兒?！?/p>

我說：“不是，男孩兒有小雞雞，寶寶沒有，寶寶是女孩兒。媽媽也是女孩兒(老女孩兒)，你看媽媽也坐著。咱們女孩兒要坐著或者蹲著尿尿；爸爸和浩浩是男孩兒(誰見過三十六歲的男孩兒)，他們才站著尿呢?！?/p>

寶寶又問：“那月姐姐呢？”

我說：“月姐姐是女孩兒，姐姐妹妹都是女孩兒，咱們女孩兒尿尿要坐著或蹲著，哥哥弟弟是男孩兒，他們站著尿，記住了嗎？”

寶寶點點頭，說：“寶寶是女孩兒，不能站著尿，爸爸是男孩兒，才能站著尿呢?！?/p>

看多聰明，一說就明白。

現(xiàn)在家里都是一個孩子，我們的幾個朋友家又恰好都是女孩子，孩子她爸爸平時又極注意在孩子面前保護(hù)自己的隱私，所以寶寶一直沒注意到男孩兒與自己不同的問題。寶寶幼兒園的廁所是男女小朋友共用的，這不，上幼兒園沒兩天她就發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同了?？磥砟信∨笥押嫌靡粋€廁所也是有一定道理的。

孩子的模仿是種學(xué)習(xí)，家長要及時向她解釋，讓她能正確地認(rèn)識到自己的性別，并簡單了解男女小朋友的區(qū)別。

日常生活中有意識地用一些能幫寶寶確認(rèn)自己性別的字眼，如：用“你真是媽媽的好女兒(兒子)”來代替“你真是媽媽的好孩子、好寶寶”之類的中性詞。向朋友們介紹她時，可以用“這是我的女兒(兒子)××”來代替“這是我的孩子××”；路上看到男孩子時，可以跟寶寶說：“你看那個小男孩兒多帥！”看到女孩子，可以跟寶寶說：“你看那個姐姐長得多漂亮！”平常孩子的穿著打扮、日常用品上也根據(jù)性別的不同有所區(qū)分。這樣就能幫助孩子正確地認(rèn)識自己的性別。

莫對孩子拔苗助長

莫對孩子拔苗助長

時下，幼兒學(xué)英語已經(jīng)不是什么新鮮事。但令家長們尷尬的是，如今有不少早教雙語讀物中的英文單詞難認(rèn)，有些單詞的難度甚至趕超大學(xué)水平。（太原晚報3月6日）

不能不感慨今非昔比，上世紀(jì)80年代，我上了初中才開始學(xué)英語，現(xiàn)在呢，咿呀學(xué)語的孩子就會背英語單詞。其實不光學(xué)英語，還有識字、算術(shù)等，更有還在上幼兒園的孩子已經(jīng)會背唐詩宋詞三字經(jīng)之類，其博學(xué)程度令人驚嘆。這就是早教的結(jié)果，好嗎？看似挺好，實則未必。

對于早教，我國一直存在爭議，贊成者認(rèn)為開發(fā)智力，反對者認(rèn)為揠苗助長。誰對誰錯姑且不論，有一個事實卻不容回避，那就是早教以犧牲兒童的童年為代價。童年本應(yīng)自由成長、盡情玩樂，現(xiàn)在卻被很多家長無情剝奪，從會說話起就學(xué)認(rèn)字，從幼兒園起就開始上各種興趣班，至于上了學(xué)，更是無休無止地學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，家長的出發(fā)點是好的，可孩子小小年紀(jì)就成為一臺“學(xué)習(xí)機(jī)器”，玩樂沒了，童真沒了。不知有多少家長考慮過孩子的感受。

孩子要教育，但如果沒有科學(xué)的教育方法，沒有合理的教育計劃，就可能適得其反。比如小學(xué)生報了很多興趣班，學(xué)得太多太雜就難免顧此失彼。若再因為過度學(xué)習(xí)造成孩子的逆反心理，則更是害莫大焉。

所謂學(xué)無止盡，知識的海洋是浩瀚的，一個人窮其一生也只能舀一二瓢飲。因此，家長在培養(yǎng)孩子這件大事上，應(yīng)該多點兒理智，少點兒盲從。早教或許必要，但不能不加選擇，早早地把孩子綁上學(xué)習(xí)的戰(zhàn)車，是對孩子身心的摧殘。孩子的成長之樂里，或許不會排斥學(xué)習(xí)，但對強迫，一定很反感。

家庭環(huán)境對孩子造成的影響

今天我們班的家馨小朋友來上學(xué)的時候，臉上一臉委屈相，也不知道怎么了。對于班上的孩子我都特別注意，哪個孩子自己理能力強，哪個孩子對于自己的事情不能自己處理，我都特別在意，家馨是我們班里自理能力特別強的一個小女孩，我特別喜歡這個小女孩。

可是今天家馨為什么不高興呢，她奶奶送下她離開學(xué)校以后，她就哭了，我走過去問她：“家馨，我們的可愛小女生，你今天是怎么了，怎么這么委屈呢，平常的高興勁哪里去了？”家馨哭著對我說：“老師，今天早上，我爸爸和媽媽打架了，爸爸把暖瓶給摔了，而且媽媽開著車就走了，她不要我了?！蔽艺f：“家馨，爸爸和媽媽可能是有不高興的事，可是他們不是故意嚇唬家馨的，他們以后不會再這樣了。爸爸媽媽永遠(yuǎn)會喜歡家馨的，他們不會不要家馨的，家馨聽話別哭了好嗎？放學(xué)后，爸爸會和媽媽一起來接你的”家馨聽到我這樣說，就停止不再哭了。

可是這一整天，家馨時不時地哭幾聲，她肯定是一想起來就會覺得委屈或是害怕的，這么小的孩子竟然懂得這些，可見爸爸媽媽的這一舉動給家馨造成了多在的影響，在她的心里留下了一個多么深的陰影。

以后家長們一定要注意，千萬不要當(dāng)著孩子的面吵架，甚至動手。家庭環(huán)境的好壞對一個孩子的成長影響是很大很深的，孩子會見樣學(xué)樣，從小就在心里形成一個叛逆心理，那樣就會影響孩子一生的成長。

溺愛行為會造成孩子性格缺陷

當(dāng)孩子提出的要求不合理時，不能輕易滿足。孩子撒嬌要家長買玩具，家長不能爽快答應(yīng)，反而可以跟他提條件，例如一個月內(nèi)孩子能自己收拾玩具就答應(yīng)買給他。讓孩子學(xué)會為自己想要的事情付出努力。

現(xiàn)在的孩子都是受到全家人的寵愛，寵愛可以但不要過度的溺愛，溺愛給孩子帶來各方面的缺陷。

過分注意，全家以孩子為中心，想要什么滿足什么。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律。這些都是溺愛的一些表現(xiàn)。過度的溺愛會讓孩子變得自私自利。被過度寵溺的孩子，由于長期被父母的溺愛所包圍，根本不知道為人著想，不會將心比心，不會站在他人角度考慮問題，一切以自我為中心，自私又自利，所以孩子可以學(xué)習(xí)不夠好，或者不夠聰明，但絕對不能過于自私自利，否則將來后果難以設(shè)想。

孩子性格驕橫乖張。孩子被寵溺直接的后果就是驕橫，由于父母一切讓步，也滿足其一切要求，包括很多的無理要求，其骨子里就養(yǎng)成他是老大的思想，父母得聽他的，敢于騎在父母頭上說話做事，不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈，性格驕橫目中無人，行為乖張專橫。

做事懶散無紀(jì)律，誰也管不了他，而且衣食住行都有父母代辦，什么事也不想做，日益變得懶散，偶爾做一點事也是丟三拉四，更沒有紀(jì)律性，在他眼中，他就是紀(jì)律，他可以不聽別人的，別人卻必須聽他的，將來在社會上勢必難于立足。

如何糾正這些錯誤的做法？

不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。家長應(yīng)從日常小事抓起。例如，家里來了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩家給大家一起玩；吃東西要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣。長期堅持，就會使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

當(dāng)孩子提出的要求不合理時，不能輕易滿足。孩子撒嬌要家長買玩具，家長不能爽快答應(yīng)，反而可以跟他提條件，例如一個月內(nèi)孩子能自己收拾玩具就答應(yīng)買給他。讓孩子學(xué)會為自己想要的事情付出努力。

孩子長到兩三歲就有了強烈的我自己干的要求，家長就因勢利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，培養(yǎng)孩子的獨立性。比如，幼兒期的自理能力培養(yǎng)是獨立性培養(yǎng)的主要內(nèi)容，在家長的幫助下孩子學(xué)會自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，吃東西前后或便后自己洗手等。

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