保護(hù)孩子會(huì)造成孩子的戀母?

教育孩子誠實(shí)的故事。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“保護(hù)孩子會(huì)造成孩子的戀母?”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孩子在1歲半至3歲時(shí)是敏感性和依賴性最強(qiáng)的時(shí)期，如果母親過分保護(hù)和溺愛孩子，就會(huì)造成孩子的戀母心理。弗洛伊德在精神分析中曾提出男孩的“戀母情結(jié)”，即男孩對(duì)母親的愛超過了一般的母子感情，帶著某種占有欲。

一般來說，過于戀母的孩子，往往是由母親的“感情私有”造成的，這些母親希望孩子只愛她一個(gè)人，只對(duì)母親一個(gè)人親熱，孩子愈依戀她，她愈高興，她不愿意孩子對(duì)別人有感情，認(rèn)為這樣就會(huì)沖淡對(duì)她的感情。母親的私心使她不能替孩子的將來著想。這樣的例子也是不少的。

俄國(guó)教育家烏申斯基說過：“人的性格大多是在一生最初幾年內(nèi)形成的。”而母親的言行和感情對(duì)孩子性格的形成起著十分重要的作用。孩子呱呱墜地后，母親是他的第一任老師。嬰兒時(shí)期，母親對(duì)孩子的懷抱，女音的呼喚，纏綿的歌聲，輕柔的愛撫，這種種良性的刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育都是極為有利的。隨著孩子的長(zhǎng)大，母親對(duì)孩子的愛撫如果依舊如故，這樣會(huì)人為造成孩子的嬰兒化心理時(shí)期延長(zhǎng)，干預(yù)了孩子獨(dú)立性的形成。

4歲左右的幼兒，動(dòng)作和語言的發(fā)展使他們開始喜歡同小伙伴交往，也愿意同母親以外的人接近。孩子過分地依戀母親，整日只想圍著母親轉(zhuǎn)，他的社交圈子和生活面都太窄，對(duì)他的智能、合群行為的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展，久而久之，還會(huì)造成孩子性格孤僻，感情脆弱，不能適應(yīng)社會(huì)。

兩周歲的孩子，對(duì)母親心情的變化已經(jīng)很敏感了。獨(dú)生子女的家長(zhǎng)往往比較容易溺愛子女。當(dāng)母親聽到孩子哭鬧時(shí)，心中頓然不快，便會(huì)百依百順。不少孩子就用哭鬧的手段來取得母親的重視，而母親總會(huì)以各種撫愛的方式來安慰孩子，如此多次反復(fù)，便在不知不覺中強(qiáng)化了孩子的“戀母”心理。

作母親的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子是社會(huì)的一個(gè)成員，他將來必須同各種人接觸，必須具有社會(huì)化的感情，才能同別人協(xié)調(diào)地工作和生活。不然，母親就等于害了孩子。

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如何淡化孩子的戀母情結(jié)？

導(dǎo)讀：嬰兒時(shí)期，媽媽的懷抱、愛撫等良性刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育極為有利，但隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，媽媽還如小嬰兒一般對(duì)待孩子，就會(huì)不知不覺強(qiáng)化孩子的戀母心理。

強(qiáng)強(qiáng)4歲了還總是離不開媽媽，玩耍、睡覺都要媽媽陪著，媽媽離開一會(huì)他就又哭又鬧。強(qiáng)強(qiáng)對(duì)媽媽的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了與他同齡的孩子，這是什么原因呢？

一般來說，過于戀母的孩子往往是由媽媽的“感情私有”造成的。

有些媽媽希望孩子只愛她一個(gè)人、只對(duì)她一個(gè)人親熱，孩子越依戀她，越高興，不愿意看到孩子對(duì)別人有感情，認(rèn)為這樣會(huì)沖淡孩子對(duì)自己的感情。媽媽的這種私心會(huì)影響孩子的性格形成，甚至影響孩子的一生。

孩子在1歲半至3歲時(shí)是敏感性和依賴性最強(qiáng)的時(shí)期，如果媽媽過分保護(hù)和溺愛孩子，就會(huì)人為地造成孩子?jì)雰夯睦砥诘难娱L(zhǎng)，干預(yù)了孩子獨(dú)立性的形成。嬰兒時(shí)期，媽媽的懷抱、愛撫等良性刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育極為有利，但隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，媽媽還如小嬰兒一般對(duì)待孩子，就會(huì)不知不覺強(qiáng)化孩子的戀母心理。

孩子過分地依戀母親，整日圍著媽媽轉(zhuǎn)，生活圈子過于狹窄，對(duì)孩子智能發(fā)展、合群行為的養(yǎng)成等都會(huì)產(chǎn)生不良影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，還會(huì)造成孩子性格孤僻和感情脆弱，不能適應(yīng)社會(huì)。父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子是社會(huì)的一員，他必須同各種人接觸，必須具有社會(huì)化的感情，將來才能融入社會(huì)中。

媽媽該怎樣避免孩子形成“戀母心理”呢？

一、讓孩子同其他親人多接觸，培養(yǎng)廣泛的親情。請(qǐng)孩子的爺爺奶奶、外公外婆、阿姨姑姑等親人來家中作客、小住，也可以讓孩子到親戚家中去生活一段時(shí)間，讓孩子適當(dāng)離開媽媽，消除他的依賴性。

二、多為孩子找小伙伴，培養(yǎng)他對(duì)同伴的感情。讓孩子與小伙伴們互相串門，一起玩耍，使孩子逐漸體會(huì)到生活中不僅有母子之情和親人之愛，還有友情。

三、不要經(jīng)常對(duì)孩子做對(duì)待嬰兒般的親昵動(dòng)作。如過多地親吻、擁抱、撫摸其身體等。要讓孩子意識(shí)到自己已慢慢長(zhǎng)大了，不需要媽媽像對(duì)待嬰兒那樣對(duì)待自己，逐漸淡化孩子對(duì)媽媽的依戀。

四、從小養(yǎng)成孩子獨(dú)自睡覺的習(xí)慣。有些男孩晚上非要媽媽摟著睡，否則就不肯入睡。這種孩子往往較瘦弱，膽小，愛哭，缺乏獨(dú)立性。從小養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣，可以有效地克服這種現(xiàn)象。

五、不要過多地限制孩子自由玩耍。盡量讓孩子獨(dú)立地讀書、看電視、聽故事等，孩子自身的活動(dòng)多了，就不會(huì)將注意力集中在媽媽一人身上了。

喂養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)造成寶寶進(jìn)食行為障礙

導(dǎo)讀：進(jìn)食行為障礙在城市孩子中逐漸增多，多因家庭條件較好、家長(zhǎng)習(xí)慣喂食方便所致。這其實(shí)是一種功能退化的表現(xiàn)。

孩子都3歲了，孩子還不會(huì)吃飯，爺爺奶奶只好把奶嘴剪大，用奶瓶喂糊糊、稀飯。昨日，談起這樣的孩子，省婦幼保健院兒?？浦魅吾t(yī)師楊勤說，“這是一種典型的進(jìn)食行為障礙?！?/p>

據(jù)介紹，這個(gè)孩子的父母因公都在國(guó)外工作，孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)。幾個(gè)月前，爺爺奶奶把他帶到該科，稱“小孫子一直不會(huì)吃飯，吃了就吐”，他們只好將奶嘴剪大，把米飯和青菜、肉等一起煮成粥狀，放進(jìn)奶瓶里喂。

楊勤說，寶寶從10個(gè)月到11個(gè)月，就應(yīng)該訓(xùn)練從泥狀向固體食物轉(zhuǎn)化，這個(gè)時(shí)期是咽喉肌肉訓(xùn)練的敏感期，過了這個(gè)關(guān)鍵期，反應(yīng)難度增加，訓(xùn)練更艱難，孩子吃飯往往會(huì)感到惡心，甚至漸漸害怕吃飯。

她介紹，進(jìn)食行為障礙在城市孩子中逐漸增多，多因家庭條件較好、家長(zhǎng)習(xí)慣喂食方便所致。這其實(shí)是一種功能退化的表現(xiàn)。孩子1歲后應(yīng)該斷掉奶瓶，學(xué)會(huì)用杯子喝水，學(xué)習(xí)咀嚼，像大人一樣進(jìn)食。家長(zhǎng)尤其是老人應(yīng)該“狠下心”讓孩子鍛煉，讓他們逐漸適應(yīng)和成長(zhǎng)。

孩子換牙期，家長(zhǎng)多保護(hù)

導(dǎo)讀：有的小孩換牙的過程中會(huì)出現(xiàn)乳牙尚未脫落，恒齒卻已經(jīng)長(zhǎng)出的情況，一些家長(zhǎng)認(rèn)為這是鈣質(zhì)太多的緣故，其實(shí)這種情形與鈣質(zhì)多不多沒有太大關(guān)系。

小孩到了五六歲就開始步入換牙階段。一般而言，恒齒會(huì)在乳牙的正下方，在萌出的過程中，會(huì)將乳牙的牙根吸收掉，結(jié)果乳牙就如同大樹少了樹根一樣，牙根變短了，慢慢地動(dòng)搖，直到脫落為止，即使不拔它，乳牙也會(huì)自己掉下。

有的小孩換牙的過程中會(huì)出現(xiàn)乳牙尚未脫落，恒齒卻已經(jīng)長(zhǎng)出的情況，一些家長(zhǎng)認(rèn)為這是鈣質(zhì)太多的緣故，其實(shí)這種情形與鈣質(zhì)多不多沒有太大關(guān)系。主要是乳牙排列很密，而恒齒較大顆，原本乳牙的位置無法容納新牙，于是新牙無法正常地長(zhǎng)在乳牙正下方，以致乳牙的牙根未被吸收掉，而出現(xiàn)舊牙不掉、新牙已長(zhǎng)出的情況。

牙科醫(yī)師指出，孩子換牙時(shí)出現(xiàn)新舊牙并存的情況，應(yīng)把乳牙拔掉。乳牙拔掉后，永久齒會(huì)因舌頭推擠的力量，而慢慢地移動(dòng)到原來乳牙的位置，此時(shí)如果有足夠的空間，則永久齒就能長(zhǎng)得正。若對(duì)新舊齒并列的情況置之不理，有可能會(huì)造成牙齒排列不整，或者造成嚙合不正，也容易因潔牙不完全而導(dǎo)致蛀牙。所以，家長(zhǎng)對(duì)小孩換牙期的新舊牙重疊現(xiàn)象，家長(zhǎng)要特別留意，正確處理。

幼兒園案例分析：保護(hù)孩子的自尊

保護(hù)孩子的自尊

案例背景：

自尊心是一個(gè)人要求得到社會(huì)承認(rèn)和集體尊重的愿望和情感，是人們對(duì)自己的各種表現(xiàn)、知識(shí)和能力的自我評(píng)價(jià)的心理狀況。自尊心是促使一個(gè)人不斷發(fā)展進(jìn)取的一種原動(dòng)力。自尊心強(qiáng)的兒童勇于探索，富于創(chuàng)造，智力發(fā)展好，凡事充滿自信；而喪失自尊心的兒童則過低地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，缺乏自尊心，自暴自棄，不思進(jìn)取。看來，自尊心對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有極其重要的作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的健康領(lǐng)域也指出：身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。所以我在重視幼兒身體健康的同時(shí)，也高度重視幼兒的心理健康。平時(shí)多為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。

案例描述：

何前衛(wèi)是我班一個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)特別的男孩，他的特別之處就是一個(gè)眼睛大一個(gè)眼睛小，那個(gè)小的眼睛是由于眼瞼下垂造成的，這成為了小朋友歧視他的理由，讓他感到很自卑。

剛開始接這個(gè)班，我并不了解孩子的情況，孩子之間有什么言論也不清楚，只是覺得這個(gè)男孩子不太活潑，怕生害羞，語言表達(dá)能力差，不跟小伙伴玩，有時(shí)尿褲了也不敢跟老師說。由于平時(shí)都是他的奶奶接送，從沒見過他父母，我以為是老人包辦、溺愛，不善教養(yǎng)，或者是孩子缺少父母之愛造成的。一天我趁他奶奶來接他的時(shí)候了解情況。他奶奶告訴我何前衛(wèi)在家是個(gè)做事認(rèn)真，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好孩子。只是班里有些孩子欺負(fù)他、歧視他，不跟他玩，就是因?yàn)樗难劬τ幸粋€(gè)是殘疾的，所以他很自卑，孤獨(dú)，不敢表達(dá)自己的愿望。

為了讓小朋友不再欺負(fù)和歧視何前衛(wèi)，讓他重新自信和快樂起來，我和班里的其他老師平時(shí)都比較關(guān)心他、多鼓勵(lì)他，盡量找機(jī)會(huì)讓他表現(xiàn)自己，并在孩子面前表揚(yáng)他，但效果都不是很明顯。我跟幾位老師商量對(duì)策，又找有關(guān)幼兒心理的資料看看，我覺得孩子把老師的話當(dāng)“圣旨”，要想改變他，就要改變孩子對(duì)他的看法，歸根究底就是老師如何用一個(gè)完美的說法把他的缺陷變成優(yōu)點(diǎn)。讓他擁有自尊，從而獲得自信。

又到了一個(gè)可以讓孩子拿自己心愛玩具來幼兒園與小朋友分享的日子，有個(gè)男孩子今天拿了心愛的玩具槍來，很多男孩子都可以玩他的槍，但何前衛(wèi)卻不能。我問他為什么，他說：“因?yàn)楹吻靶l(wèi)有個(gè)眼睛小很難看，我不喜歡他，所以不給他玩?！逼渌⒆右餐膺@個(gè)看法。這時(shí)我看到一個(gè)男孩用槍瞄準(zhǔn)某樣?xùn)|西要閉一只眼睛，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)孩子們的惡意也不批評(píng)，就讓這個(gè)男孩子表演開槍瞄準(zhǔn)的動(dòng)作。當(dāng)他閉一只眼的時(shí)候，我問孩子們?yōu)槭裁匆@樣？他們都說是為了開槍更準(zhǔn)些。這時(shí)候我就說了：“其實(shí)我們班的何前衛(wèi)天生就是一個(gè)神槍手，因?yàn)樗粋€(gè)眼睛大一個(gè)眼睛小，不用刻意閉一只眼，隨便用眼睛一看，就可以瞄準(zhǔn)目標(biāo)。以后他長(zhǎng)大了，要當(dāng)解放軍或警察，先選中他然后才輪到你們。”這時(shí)我看到何前衛(wèi)眼睛放光，臉上露出意想不到的笑容，而其他孩子表現(xiàn)得對(duì)他很羨慕。然后我問何前衛(wèi)：“你想當(dāng)解放軍和警察嗎？”他開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又對(duì)他說：“你要當(dāng)解放軍和警察還有一個(gè)條件：要勇敢大膽，敢講，敢說，敢做”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭?！傲硗?，解放軍和警察愛幫助人，會(huì)用眼睛觀察不好的現(xiàn)象并及時(shí)報(bào)告。你做得到嗎？”我繼續(xù)問?！白龅玫?！”他大聲地回答。

從此，何前衛(wèi)變了，變得自信快樂了，而且孩子們推選他當(dāng)班里的小警察，有事就找他幫忙，他也樂此不彼。所以我相信孩子擁有了自尊，找到了自信，才能快樂起來。

案例分析：

自尊、自信是孿生兄弟，沒有自尊，就沒有自信。自信心對(duì)一個(gè)孩子來說是極其重要的：一個(gè)沒有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂的，要與同伴和睦相處也會(huì)有困難。本文中的何前衛(wèi)由于五官的缺陷，被小朋友瞧不起，傷了自尊，沒有自信心，認(rèn)為自己缺乏能力，不敢言語，難與伙伴建立友好關(guān)系，表現(xiàn)的很孤獨(dú)，給自己造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。而我在本事例中，用一個(gè)美麗的謊言，幫他建立了自尊，從新獲得了自信。

案例反思：

自信心是一個(gè)人通向成功的起點(diǎn)，是兒童成才不可缺少的心理品質(zhì)。因此，幫助孩子樹立良好的自尊與自信是每個(gè)老師責(zé)無旁貸的職責(zé)

１、建設(shè)民主式的班級(jí)氣氛

健康、溫馨、和諧的班級(jí)氣氛是兒童身心發(fā)育的最佳環(huán)境，是給孩子以勇氣力量和自信的源泉。班級(jí)中每個(gè)孩子都是平等的，盡量尊重孩子的看法和意見，但當(dāng)孩子的想法說法不對(duì)，要求不合理時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予正確指導(dǎo)、幫助。杜絕孩子當(dāng)中有歧視別人弱點(diǎn)和缺陷的行為。

２、幫助孩子建立積極的自我形象

兒童自我形象是指兒童對(duì)于自身能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，與兒童的自尊心緊密相關(guān)。教師應(yīng)注意不要用靜止的眼光對(duì)孩子作不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和判斷，對(duì)孩子的能力和行為的負(fù)反應(yīng)不要過多，要充分信任孩子，幫助孩子發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。當(dāng)孩子取得成功時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，并提出新的希望和更高的要求；當(dāng)孩子遇到問題和挫折時(shí)，要幫助他們渡過難關(guān)，激勵(lì)他們從失敗中奮起，讓他們相信最后一定會(huì)成功

3、注意批評(píng)的藝術(shù)

批評(píng)時(shí)應(yīng)注意：我們應(yīng)該批評(píng)的是孩子的言行而不是孩子本身，即對(duì)事不對(duì)人，這樣就不致于挫傷兒童的自尊心和自信心。

自尊心和自信心是每個(gè)健全人最基本的需要，自尊是上進(jìn)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，自信是成功的鑰匙，老師只有給幼兒以最大的信任，最必要的指導(dǎo)，最實(shí)際的幫助，才能有效地促進(jìn)孩子自尊心和自信心的發(fā)展，促進(jìn)孩子人格的完善。

寶寶的戀母心理怎么處理？

1．讓孩子同其他親人多接觸，培養(yǎng)他對(duì)其他親人的感情。你不妨讓孩子比較親近的爺爺奶奶、外公、外婆、阿姨、姑媽來家生活幾天，也可以讓孩子到他們家中去住住，適當(dāng)離開母親，清除他的依賴性。

2．為孩子在親戚和鄰居中找?guī)讉€(gè)小伙伴，培養(yǎng)他對(duì)小伙伴的友好感情，讓他們互相串串門，在一起玩玩。這樣也可逐漸淡化孩子對(duì)母親的依戀。

3．鼓勵(lì)孩子和同齡人交朋友，使他逐漸地體會(huì)到生活中不僅有母子之情，父子之親，親人之愛，還有友情?？赡艿脑挘氵€可以帶孩子和小朋友一起到公園或其他場(chǎng)所玩玩，增加孩子間的感情。

4．不要對(duì)孩子做各種像對(duì)嬰兒那樣的親昵動(dòng)作，如親吻、擁抱，過多地?fù)崦渖眢w等。要讓孩子逐漸意識(shí)到自己慢慢長(zhǎng)大了，不需要母親像對(duì)“小毛頭”那樣對(duì)待自己了。這樣也可以逐漸淡化其對(duì)母親的依戀。

5．遇到孩子不愉快或哭泣時(shí)，不必都用撫愛的方式來安慰他?？梢赞D(zhuǎn)移他的注意力，引起他對(duì)其他事物的興趣?；蛘咦屗?dú)自盡情地哭上一會(huì)，不要去理他，他自己會(huì)漸漸地安靜下來的。

6．從小養(yǎng)成孩子獨(dú)自睡覺的習(xí)慣。有些男孩晚上非要媽媽摟著睡，或者摟著母親的脖子，或者摸著母親的乳房，否則就不肯入睡。這種孩子往往較瘦弱、膽小、怯懦、愛哭，缺乏獨(dú)立性。從小養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣，可以有效地克服這種種現(xiàn)像。

7．平時(shí)，不必過多地限制孩子自由玩耍，管頭管腳地束縛孩子的手腳。即使你單獨(dú)同孩子在家，也要盡量讓他獨(dú)立聽故事錄音、看電視、翻小人書等。孩子的活動(dòng)多了，注意就不會(huì)只集中在母親一人身上了。

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