象寶寶需要的那樣擁抱他

幼兒園大熊的擁抱節(jié)說課稿。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師有樹立正確的家長觀，及時發(fā)現孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編為大家精心整理的“象寶寶需要的那樣擁抱他”，希望對您的工作和生活有所幫助。

象寶寶需要的那樣擁抱他

寶寶還看不見，聽不懂之前，就擁有一個很敏感的感覺器官，就是皮膚的觸覺。debasrideb.com

分娩時，寶寶受到子宮、產道的擠壓，這是寶寶重要的第一次觸覺經驗。出生后，媽媽的懷抱是寶寶溫暖、安全的家園。寶寶的皮膚需要這樣的刺激，寶寶的心靈需要由此傳遞而來的愛和安全的訊息，母親和孩子的依戀由此而來。

擁抱寶寶，不只是刺激他這樣簡單，擁抱寶寶是給他心靈以滋養(yǎng)。為此，請象你的寶寶需要的那樣擁抱他。

在寶寶剛出生的日子里，請你將他抱得略緊些，讓他緊貼著你，別讓他擔心會掉下來。

等到他稍大些，寶寶愛在你的懷里東張西望，動來動去的時候，請你略微松開些，別讓他感到約束。

當你擁抱你的寶寶時，請以柔和的目光注視他的眼睛，讓他知道媽媽在關心他，關注他。

當你擁抱你的寶寶時，請同時給予令他感興趣的東西——：乳汁、輕撫、低語、歌謠......讓他知道媽媽了解他。

當你將寶寶抱在懷里時，請別忘了及時發(fā)現和解除他的困難——尿濕了、嗆著了、寂寞了......讓他相信媽媽有能力幫助他，他是安全的。

如果你發(fā)現，你有時并不能做得那樣好，象你的寶寶需要的那樣，請不要責備你自己。養(yǎng)育孩子是件十分不容易的事。當你太疲倦的時候，身體上，或者心理上，你確實無法做得更好。重要的是，你對此要有所察覺，并向你的丈夫和家人尋求幫助，讓你能有獨處的時間來恢復體力和心緒。

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孩子的健康成長需要擁抱

擁抱寶寶是一種良好的親子溝通方式。一個孩子一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱才能維持；16次擁抱才能成長。

寶寶的情感表達方式最簡單，也最直接，對他來說，最好的表達愛他的方式就是去擁抱他。通過親一親、抱一抱，告訴他你對他的愛，他就能夠感受到爸爸媽媽對自己的愛，并且會給予回報。

研究顯示，嬰兒期缺乏擁抱的寶寶會愛哭、易生病、情緒易煩躁；而經常被觸摸和被擁抱的寶寶，其心理素質要比缺少這些感受的寶寶健康得多。

擁抱寶寶有4大好處

1.對寶寶的大腦發(fā)育具有重要作用

大人摟抱、觸摸寶寶，與寶寶身體親密接觸，對其大腦發(fā)育有著重要意義。每當你抱起寶寶，輕柔地觸摸他的身體，親親他胖嘟嘟的小臉蛋，摸一摸他的小腦袋、捏一捏他可愛的小腳丫，這些都是在“撫觸”他的心靈。你每一次撫觸，寶寶的大腦就接受了一次良性的刺激，而這些刺激能促進寶寶智能的發(fā)展。

2.讓寶寶感覺到安全

溫柔的擁抱和撫觸能讓煩躁中的寶貝安靜下來，減緩壓力。寶寶只有在平靜時才有探究環(huán)境的興趣，才能把周圍一切事物當作探索的對象，在探究中學習。

3.促進寶寶健康成長

心理學家指出，擁抱有利于緩解寶寶的沮喪情緒，提升免疫系統(tǒng)的效率。許多兒科醫(yī)生發(fā)現，擁抱和撫摸還有助于促進寶寶的身體發(fā)育和疾病治療。

4.促進親子依戀關系的建立

爸爸抱著寶寶，用胡子輕輕扎扎他的小臉，把他舉得高高的，或者讓他在脖子上“騎馬馬”，會讓寶寶感覺到爸爸的堅強有力。而媽媽抱著寶寶，給他講故事，等他瞌睡的時候給他唱搖籃曲等，會讓他感覺到媽媽的溫柔。你們也在擁抱寶寶的過程中感受到寶寶的乖巧與可愛，而在這種親子互動中更易形成良好的親子關系。

寶寶何時需要擁抱？

一天中必不可少的三次擁抱：

早晨醒來第一次擁抱

寶寶在睡了長長的一夜醒來，給他一個擁抱，問候寶寶早上好，睡得香不香，然后給他穿衣起床。

下班回家第二次擁抱

你在外工作了一天，寶寶一天沒有見到你，更需要你一個大大的擁抱來彌補這種長時間分離帶來的親子想念。

寶寶睡前第三次擁抱

在寶寶睡前親親他的小額頭，親子之間互道晚安，寶寶帶著你擁抱的余溫，一定能美美地睡個好覺。

每天接送寶寶上幼兒園時：

把寶寶送到幼兒園，意味著他要和你分開一整天，此時給他一個擁抱能在一定程度上緩解他的分離焦慮感。晚上接寶寶離園，親子之間由于較長時間的分離，也需要一個溫暖的擁抱。

特殊時期更需要擁抱：

寶寶焦躁不安時、生病時、受了委屈時、被別的小朋友欺負時……這些特殊時期，你的擁抱能減緩寶寶的焦躁感，減輕疾病帶來的痛苦，在一定程度上轉移寶寶對病、痛、委屈等的注意力。

擁抱寶寶有講究

擁抱寶寶如此重要，你絕對不能敷衍了事地隨手一抱，擁抱也不只是簡單地雙臂抱緊他，要知道，擁抱寶寶的過程實質是給他心靈以滋養(yǎng)的過程。

擁抱寶寶時，你可以給他感興趣的東西，如媽媽的乳汁、溫柔的撫觸、好聽的歌謠等，同時輔以柔和的目光，注視他的眼睛，讓他知道你在關心他、關注他，讓他知道你最了解他、最愛他。

從現在開始，敞開雙臂，溫柔地擁抱你的小寶貝吧！

寶寶的成長需要放手

記得孩子第一次走路嗎？我們放開攙扶著寶寶的手，他（她）顫顫巍巍地走向不遠處。就這樣一點點的開始長大，學會走路。

其實，孩子人生每一次進步，都是一次學習走路的過程。如果我們每次都忘記、不舍得和不愿意松開攙扶著寶寶的雙手，寶寶永遠也學不會走路。

一個人在路邊看到一只蝴蝶掙扎著想從繭里脫出，好心的他輕輕將繭絲拉開一個口。結果，蝴蝶因沒能等到最后的“瓜熟蒂落”，撲棱了幾下翅膀再也飛不起來了。要知道，蝴蝶只有經過掙扎的“洗禮”，翅膀才會變硬，才能飛翔。這個人心雖好，卻干出了糊涂事兒。

類似好心干出糊涂事的例子經常會發(fā)生在孩子教育上。當孩子不小心摔了一跤時，臉上寫滿驚駭的家長大有人在；當孩子并不樂意參與這樣那樣的興趣時，大人們強制、逼迫，豈不知，在“為你的前途著想”、“為你的安全考慮”、“都是為你好”等冠冕堂皇的理由下的過度“呵護”，不僅違背了孩子自然成長的規(guī)律，而且也剝奪了他們自我鍛煉、自我保護、自我加壓、自我展示和自我體驗的良好時機。

專家觀點：

不經歷風雨，怎能見彩虹！就像蝴蝶只有自己破繭才能長硬翅膀、翩翩起舞一樣，孩子只有披荊斬棘、經過磨礪才能不斷成長并立足于社會。世上一切事物的發(fā)展和變化都有自己的內在規(guī)律。如果我們不尊重人的成長規(guī)律，反其道而為之，不僅達不到預想的效果，恐怕有時還會好心辦壞事。

寶寶的思維需要訓練

導讀：在動聽的音樂環(huán)境中，大腦細胞能更好地發(fā)育成長。音樂是一種形象思維，而右腦又是創(chuàng)造性思維的基地。從小進行音樂訓練，對于右腦功能的開發(fā)，具有很大的作用。同時，音樂還能促進左右腦的平衡。

擁有一個健康、聰明的寶寶是每一個家長的愿望。聰明的寶寶是天生的嗎？在人的一生中，嬰幼兒時期是最聰明的天才時期。通過什么樣的訓練能使自己的寶寶更聰明呢？

思維分類及特征

教育心理學的研究表明，思維是人類的本能，正像人需要運動一樣，人腦也需要思維。從個體思維產生和發(fā)展過程來看，思維可分為動作思維、形象思維、抽象思維三種。動作思維是思維過程中依賴實際動作為支柱的思維，如3歲前兒童的思維總是伴著動作。他們不能脫離動作默默思考。形象思維是思維過程中依賴表象為支柱進行的思維。抽象思維是在思維過程中借助語言為中介，并以概念、判斷、推理的形式進行的思維。

從兒童思維發(fā)展的過程來看，學前兒童的思維具有較大的具體形象性。俄國兒童專家烏申斯基認為，兒童是用“形象、聲音、色彩和感覺思維的”，兒童到學前晚期開始，能初步進行抽象邏輯思維。

瑞士心理學家皮亞杰認為，從出生到4歲是人的智力發(fā)展的決定時期，其中8個月—1歲，2—3歲(特別是2歲半—3歲)是這個年齡階段發(fā)展的兩個轉折時期、關鍵時期。人的一生思維發(fā)展的速度是不平衡的，是先快后慢的。

思維需要訓練

思維是兒童掌握知識主要的心理過程，發(fā)展思維能力既是掌握知識的前提，又是發(fā)展其創(chuàng)造力的核心。促進寶寶思維發(fā)展，一方面要為寶寶創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境，家長要掌握寶寶思維發(fā)展的關鍵期，善用贊美和鼓勵，耐心傾聽孩子的心聲，給孩子創(chuàng)造一個民主溫馨的家庭氛圍。另外，發(fā)展兒童的思維能力，要進行思維訓練，思維是通過訓練得到提高和發(fā)展的。

思維訓練，古已有之。我國古代的七巧板、燕兒圖、益智圖。古人從小學習琴棋書畫、詩歌朗誦和明代以來的珠算等，都是思維訓練的好形式。

兒童的思維是多方面的，因而對兒童的思維訓練也應該是多方面的。下面就從大腦的訓練、相似性思維訓練等方面，來談如何促進寶寶思維訓練。

大腦訓練，開始！

大腦的右半球和左半球有著一定的分工。腦科學研究表明，左腦半球的主要貢獻語言和邏輯方面的，主管抽象思維、分析思維，它也是腦語言區(qū)的所在地。左腦如果出問題，語言表達常常會受到嚴重的影響，分析問題的能力也會大大下降，很難進行推理、演繹，要完成一些數學題目(數學主要是運用邏輯思維)就會非常困難。

右腦半球的功能主要是形象思維、創(chuàng)造思維和綜合性思維。如果一個人右腦半球損壞了，解決新問題的能力就會大大下降，識別方向、空間位置的能力就會非常低。

右腦訓練——

1。手指練習法：

用拇指去挨個碰從食指到小指的指尖。

2。左書左畫：

左腦主管著書寫過程。為了開發(fā)右腦，腦科學家們主張多用左手寫字。左畫，就是用左手作畫，不僅具有一般作畫時的培養(yǎng)審美情趣、提高手眼協(xié)調能力等益處，還練習左手的靈活性，同時，激發(fā)右腦在形象思維、綜合思維和創(chuàng)造思維方面的潛力。

3。左側體操強右腦：

左側體操是開發(fā)右腦功能的一種好辦法。由于右腦負責左側身體，因此，左側體操會反過來促進右腦的活動，有利于右腦能力的提高。左側體操包括一些基本的動作和游戲——

基本動作：

Ⅰ.左上肢側舉運動。

Ⅱ.左上左上肢側舉運動。

Ⅲ.左手指運動。

Ⅳ.左腿側舉運動。

Ⅴ.左腿前舉運動。

基本游戲：

Ⅰ.用左手進行猜拳游戲。

Ⅱ.每天早上學習用左手使用牙刷。

4。腳部活動法：活動腳趾的右腦刺激法。這是一種宜于洗澡時或洗完澡后進行的。

具體做法：

Ⅰ.不用手，將腳趾全部伸展開，并稍稍保持一段時間。

Ⅱ.腳拇指和其余四趾交叉活動。一開始活動不了的時候，可以用手指幫助拉開。

Ⅲ.將腳趾繞到第二趾上，再相反進行。

Ⅳ.以抓東西的感覺收攏腳趾。

Ⅴ.用手一個一個擰轉腳趾，并握緊拳頭捶擊腳心。

5。潛游：在練習時，要量力而行，循序漸進，時間長度不要超過2分鐘。

6。懸掛倒立：這種訓練能夠治療前庭疾病，發(fā)展平衡感覺，同時還能改善整個頭腦的循環(huán)功能，使更多的腦細胞得到更充分的氧分供應。

7。音樂吹開智慧花：

音樂被稱為“智慧的催化劑”。在動聽的音樂環(huán)境中，大腦細胞能更好地發(fā)育成長。音樂是一種形象思維，而右腦又是創(chuàng)造性思維的基地。從小進行音樂訓練，對于右腦功能的開發(fā)，具有很大的作用。同時，音樂還能促進左右腦的平衡。

具體做法：讓孩子在充分感受音樂的同時，要求他們?yōu)楦枨鋭幼?。家長鼓勵孩子表達出內心的情感，多選擇節(jié)奏鮮明、旋律簡單的音樂。

相似性思維訓練——

相似性思維能力是可以通過訓練不斷提高的，它主要包括發(fā)現事物之間的相似性、發(fā)現事物之間的差別、發(fā)現事物相似的原因、發(fā)現事物相似的結果、發(fā)現事物相似的規(guī)律，等等，所以相似性思維訓練也主要是針對這些方面訓練來提高思維能力的。

具體方式：

1.尋找事物間的相似，例如：

無花果葉和仙人掌。

鯨魚和鯉魚。

人和猴子，人和黑猩猩。

2.尋找事物間的差異，例如：

仔細觀察同一棵樹上的兩片樹葉，看看有什么不同。

仔細看看你和爸爸、媽媽的照片，有什么不同。

對著鏡子，仔細看看你的左眼和右眼，有什么不同。

3.對相似的事物進行分類，例如：

彩筆、鉛筆、記號筆、抹布、掃帚、本、圖畫書。

鯨魚、鯽魚、金魚、海獅、海象、海馬、海豹。

大猩猩、猴子、長臂猿

4.從相似的事物中找出關系，例如

人和猩猩；貓和老虎；熊和熊貓。

5.從事物的相似性推測事物的性質

紅色的長方形和紅色的圓球；藍色的圓球和紅色的圓球。

育兒知識：寶寶成長的需要

育兒知識：寶寶成長的需要

實際上，孩子在幼兒時期有很多情感需要，這些情感需要的滿足，對于成長發(fā)育中的孩子來說十分重要的。

家長朋友們知道孩子情感需要嗎？------孩子成長的六大情感需要被別人愛的需要家長要經常給孩子以鼓勵和贊揚，對他提出的正當要求盡可能地接受并幫助解決，從而讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進步。取得好成績的需要如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受，他就會變的灰心喪氣。

因此，家長一方面應注意向幼兒提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫;另一方面，在提要求時要考慮孩子的特點，使他能夠在某一方面取得進步成績，并享受到由此帶來的樂趣。歸屬集體的需要孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學習，在集體中得到快樂。

如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑產生抑郁情緒。家長應該設法為孩子創(chuàng)造與幼兒園同伴共同學習和娛樂的機會。即使孩子暫時不得不離開集體(如生病住院、放假回老家等)，家長也要設法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對他的思念，從而讓他時刻體會到幼兒園集體的溫暖。自尊的需要孩子學什么、怎么學，玩什么、怎樣玩等不要由家長硬性規(guī)定，家長應明智地激發(fā)孩子開動腦筋去想去做，并讓他在自我評價中增強責任感。孩子一旦有了進步，則應及時作出肯定的評價和積極的鼓勵。擺脫過失感的需要有些孩子犯了過錯或經歷了幾次失敗，就精神不振，家長此時若再盲目指責，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。

因此，家長要心平氣和地對待孩子的過失，讓他知道每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子?？朔懬拥男枰敽⒆訉δ吧幕顒赢a生膽怯的心理而不愿參加時，家長的任務不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導他避免不幸和傷害。當孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時家長千萬不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來還會在身體里長出來的。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除他的顧慮。情感的建立會形成一種無聲的動力，情感過程也是相互影響、相互作用的過程。家長心里有了孩子，孩子就愿意和家長在一起，就產生了親切感，

家長尊重、理解、關心孩子，孩子就更加尊敬家長。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長的教誨，還可以使孩子的學習興趣得以提高，良好的學習習慣得以養(yǎng)成。

寶寶需要父母愛的眼神

在空氣潔凈，陽光充足的鄉(xiāng)間，城里孩子重返大自然。他們的身體發(fā)育得更健壯，他們吸收了不少書本上沒有的知識，而更重要的是，他們從鄉(xiāng)下孩子身上，學到了勤儉、自強、堅韌、寬厚等美德，培養(yǎng)了更為積極的人生觀。而在另一方面，農村也歡迎城里孩子前來“留學”。近些年來，日本農村人口不斷減少，因而或多或少顯得缺乏生機和活力，而這些城里孩子的落戶猶如給農村注入了新的生命力。不少農村孩子也通過與城里孩子的交朋結友，開闊了眼界，靈活了頭腦，獲益也并不少。

這些“下鄉(xiāng)留學”的城里孩子在小學畢業(yè)后，往往比其他同齡人成熟、懂事得多。(據日NHK)“下鄉(xiāng)留學”好處多●林靜在日本，只要一談起育兒學，人們就會想到內藤博士，在半個世紀里，他撰寫了近30部育兒著作，被譽為日本育兒之神。金秋十月，93歲高齡的內藤博士應邀來滬參加99中日專家“21世紀兒童心理健康展望”研討會，記者特地前往采訪了他。?

記者：內藤博士，有幸拜讀過您的著作《育兒原理》，深受啟發(fā)。您在著作中提到，育兒的根本在于“眼神”，能否介紹一下，年輕父母應該怎么做？內藤：嬰兒不會用語言來表達自己的感受，但會用眼睛來判斷父母對他的愛。眼神是心靈之窗，即使是剛出生的嬰兒，也能和以溫柔的眼神注視他的人視線對合，母愛就是靠這種眼神的對話來傳達的。?

因此，年輕父母只要懷著溫柔的心情去懷抱嬰兒，以充滿愛的眼神去注視嬰兒，這種由眼睛和眼睛的對話產生的“心與心的對話”，對培養(yǎng)嬰兒健康的身心具有十分重要的意義。

幼兒在1歲半～2歲半時期，最需要母親的愛，但在這一時期，父母很容易用“不許這樣”之類的口吻訓斥孩子，其實這種做法很不好，用孩子最需要的充滿母愛的眼神去注視他，這樣才更有效。?

記者：中國的年輕父母中不少人存在著“育兒焦慮”，您認為如何才能減輕或者消除這種“育兒焦慮”呢？內藤：這是一種很自然的現象，父母都希望自己的孩子不要落后于其他孩子，比如智力發(fā)展、學習狀況、體重增長等方面，由此而產生種種“育兒焦慮”，這種心情是可以理解的。要減輕或消除“育兒焦慮”，我認為最重要的是父母要清楚地了解孩子的需求，及時給予他所需要的，他并不需要的東西千萬不要強加于他，要順其自然，這樣孩子才能穩(wěn)定、健康地發(fā)展。?

記者：年輕媽媽在育兒方面最重要的一點是什么？您有什么建議？內藤：最重要的一點是盡快地進入角色，即母性本能的自我發(fā)現。孩子一出生，母親就喂以初乳，這不僅僅是營養(yǎng)問題，更重要的是，嬰兒嘴唇的刺激從乳頭前部神經傳到母親的情緒中樞，進一步刺激了母性的本能，從而激發(fā)了更強烈的母愛。母親要意識到自己是一位母親，要滿懷信心地接觸嬰兒，嬰兒的心靈就會充滿安全感。?

記者：在育兒過程中，父母有時也會控制不住自己的情緒發(fā)脾氣，遇到這種情形，您認為該怎么辦？內藤：孩子在特別頑皮的時候，不滿情緒很容易發(fā)展成為逆反心理，因此，面對頑皮的孩子，父母必須冷靜、忍耐、克制，用眼神表明自己的觀點：不行，不能這么做。如果實在控制不住自己的情緒，可以稍稍離開孩子，心情也會逐漸平靜下來。?

記者：2歲左右的孩子有很強的自我意識和反抗心，如何教育這一年齡段的孩子？內藤：首先應該容忍和接納孩子的自我意識，但僅僅做到這一點，孩子很容易變得任性，而且父母的忍耐也是有限度的。對萌生了自我意識的孩子，父母要用一種特殊的語言去教育，那就是用溫柔的眼神，并保持威嚴地凝視孩子的眼睛，絕對不能使用命令式的口氣，要充滿信賴地使用“你肯定能干好，干吧”等能激發(fā)孩子積極性的語言。要使以上做法取得成功，平時就要與孩子建立彼此信賴的關系，如果從乳兒期就對孩子使用不許、不行之類的語言的話，無論你如何努力，都將是沒有效果的。

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