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小學(xué)英語教案設(shè)計是死板的嗎。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的,而是需要家長的配合與幫助。家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流,及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長!那么,我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面?下面是由小編為大家整理的“你是"會"說話的家長嗎?”,僅供參考,希望能為您提供參考!

當(dāng)你和孩子其樂融融時,你一定是和顏悅色,可當(dāng)孩子不聽話,把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)時,你的聲調(diào)難免越來越高,嗓門越來越大,一陣暴風(fēng)驟雨后,孩子哭著耍起了脾氣,你也板著臉,既沒有取得孩子的合作,也失去了教育他的最佳機會。

所以,當(dāng)你和孩子之間的沖突升級時,我們需要的是一個能夠透過事件的表象,準(zhǔn)確把握孩子心理,并且用語言循循善誘的家長。但是如何才能成為"會說話"的家長呢?

爭分奪秒的早晨,沖突高發(fā)期

早晨,3歲的洋洋不肯起床,媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了,無論是用物質(zhì)誘惑,還是講道理,洋洋就是不為所動。于是媽媽只好硬從被窩里把洋洋抱出來,結(jié)果洋洋大哭起來。此時媽媽真的生氣了,大聲說:"就是因為你,媽媽每天上班都跟打仗一樣,動不動就遲到!遲到要扣錢的,你知道不知道?沒有錢,你還想要變形金剛玩具?你這孩子怎么這么不懂事!"

請你深呼吸:

3歲左右的孩子還沒有走出"第一反抗期"。面對這個年齡段的孩子,有的家長常常感覺心力交瘁,難免認為孩子是故意和家長對著干,帶著這樣的負面情緒去應(yīng)對親子關(guān)系,必然不能解決問題。于是,每天清晨的寶貴時光都被用來和孩子進行拉鋸戰(zhàn),一天的開端是那么緊張、焦慮、不順利!

試試這么做:

1、盡量客觀地表達自己的情緒,簡短告知孩子如果他繼續(xù)這么做的后果:"因為你不肯起床,讓我感到很生氣,這樣我們兩個人都會遲到。"

2、就事論事,針對孩子的行為而不是孩子本身。家長最常犯的錯誤就是無限聯(lián)想、給孩子貼標(biāo)簽,從孩子賴床(事件)聯(lián)系到孩子不懂事(個人品性)。不要給孩子貼標(biāo)簽,也不要在結(jié)尾處加上"我不喜歡你了"這類威脅的話語。

3、多利用祈使句,少用否定句,不妨嘗試將語句的"你"都替代成"我"。 可以這樣說:"我喜歡早晨按時起床的小朋友,你是不是按時起床的小寶貝呢?"或者:"我希望你能馬上起床,我相信你也不愿意上幼兒園遲到。"

4、功夫用在平時。晚上讓孩子早點睡,盡早讓孩子習(xí)慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽,讓孩子知道上幼兒園遲到了,更難過的是自己而不是媽媽。

以上四條也許能在忙碌的早晨幫你降低沖突發(fā)生的概率。

吃晚飯前,媽媽說什么都沒聽見

4歲的苗苗從幼兒園回到家后就一直在看動畫片。到吃飯時間了,媽媽叫她,結(jié)果她一動不動,媽媽提高嗓門又說了一遍,苗苗依然沒動靜。此時的媽媽又想用"戴高帽子的方式"讓苗苗自己關(guān)掉電視,可苗苗"不接招",說:"我不餓,我要看完這集,你別管我!"于是媽媽"啪"地把電視關(guān)掉,說:"我叫你吃飯,你就像沒長耳朵一樣,跟你講道理也不管用,沒見過你這么不聽話的孩子!"苗苗感到十分委屈,放聲大哭。

請你深呼吸:

4歲左右的孩子開始有了自控力,但還只是處于低級階段;面對喜歡的事物,很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節(jié)目中,當(dāng)然會對媽媽的話充耳不聞。那么善于批評孩子的父母會怎么做呢?那就是強制執(zhí)行和事后講道理。

試試這么做:

在提示無效后,建議用強硬執(zhí)行的方式結(jié)束沖突??粗⒆拥难劬ζ届o地說(不是用吼叫的方式):"我需要你馬上關(guān)掉電視,洗手吃飯。不然,你未來三天都不可以再看電視了。"當(dāng)然,前提是你真的能說到做到。若是不喜歡這種強硬的姿態(tài),也可以選擇和孩子商量,例如:"你再看10分鐘電視,關(guān)掉電視洗手吃飯,吃完飯后再繼續(xù)看。"

不過,在現(xiàn)實生活中,大多數(shù)人都控制不住自己的脾氣,所以當(dāng)你預(yù)感自己要發(fā)火時,不妨轉(zhuǎn)過身冷靜5分鐘。也許等你再回過頭來時,孩子已經(jīng)明白自己的錯誤啦!其實,即便是小嬰兒也知道哪些行為是許可的,而哪些又是被禁止的,要相信孩子。

在強制執(zhí)行之后,還要和孩子講講道理,不過需選擇時機。當(dāng)孩子的情緒還停留在看電視這個節(jié)點上時,跟他大談保護視力、動靜結(jié)合、按時吃飯等道理,無疑對牛彈琴。不妨選擇晚上陪伴孩子睡覺的溫馨時光,跟他說說之前的事,兩個人一起商量一下解決的辦法。當(dāng)然不要忘記告訴孩子,雖然媽媽批評了他,但他還是媽媽最愛的寶貝!

在公共場所,孩子不上臺面

6歲的咚咚,爸爸利用假期給他報了一個游泳班。第一次游泳課上,咚咚有點害怕,結(jié)果最后一個下水。下了課,爸爸立刻跑過去,當(dāng)著小朋友的面說:"你看你,人家一節(jié)課下來,姿勢都學(xué)得差不多了,你連下水都不敢,膽子怎么那么?。?咚咚很不服氣地說:"人家有的都學(xué)過了,我是第一次。"爸爸有點生氣了:"那也有第一次來的,人家都會了,怎么只有你笨手笨腳的,還是教練把你拖下水的……"咚咚嘟著嘴走開了,爸爸的火一下子就起來了,"這么大點的孩子居然都不聽話了,你這是什么態(tài)度?"

請你深呼吸:

6~7歲的孩子正處于自尊心發(fā)展的高峰期,而很多家長沒有意識到這一點,常常在大庭廣眾之下談?wù)摵⒆拥腻e誤或失敗,完全沒有顧及孩子的自尊心。當(dāng)著小朋友、老師的面批評孩子,已是親子溝通中的大忌。

孩子畏縮,沒有積極主動地參與集體活動;孩子膽怯,不能大方地表現(xiàn)自己;孩子內(nèi)向,受了欺負也不敢吭聲,類似這樣的問題還可以羅列很多,也許家長要想想是不是自己的期望值過高?每個孩子的長處和發(fā)展水平都是不一樣的,不必強求孩子處處都表現(xiàn)得優(yōu)秀,這會讓孩子有強烈的挫敗感。

試試這么做:

用鼓勵的語言而不是消極的指責(zé)來讓孩子逐步提高。對于咚咚,爸爸可以說:"你今天第一次來,能帶著板子游已經(jīng)很棒了,要是再勇敢一點會更好!只有不怕水才能游得好,我希望下次你能做到自己下水!"作為咚咚聽到爸爸這么說,是不是會更舒服呢?所以,每當(dāng)遇到類似的情況時,家長不妨先肯定一下孩子的長處,將原本批評的話語用鼓勵的方式說出來,相信孩子更容易接受。

總結(jié):跟孩子說話的4個要點

1、謹記對事不對人,一事一議,不要過多聯(lián)想,也不要給孩子貼標(biāo)簽。

2、講道理要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機,如果彼此都快情緒失控時,講道理會演變成"到底應(yīng)該聽誰"的權(quán)威性的爭執(zhí)。

3、語言要明確,便于執(zhí)行,例如孩子沒有整理好自己的玩具時,家長不要籠統(tǒng)地說:"你就知道玩,你又不收拾玩具。"而要說:"我希望你能把玩具都放到盒子里面去。"

4、不要將孩子與其他孩子進行對比,也不應(yīng)在大庭廣眾下批評孩子,傷害孩子的自尊心。

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你是淡定、謹慎的家長嗎?


孩子的表現(xiàn)時好時壞,家長的心情也處于共震狀態(tài)。這基本上就是現(xiàn)今家長的普遍反應(yīng)。

我倒覺得,家長更多的是避免出現(xiàn)共震狀態(tài),而要與孩子的表現(xiàn)反向而行。

一、孩子出色時家長淡然

當(dāng)孩子順風(fēng)順?biāo)〉贸煽儠r,作為家長要淡然,淡然并不是毫無表示,毫不在意,而是根據(jù)孩子的表情來及時稀釋快樂的心情。

允許開心甚至帶些夸張,但注意控制時間,多者一周,一般一二天,少者一會兒,過份的慶祝會降低成績帶來的刺激作用,及時冷卻激動的心情,記孩子記住,成績是過去一段時間好的習(xí)慣和表現(xiàn)的產(chǎn)物,這個產(chǎn)物一般不請自來,成績不是目的,養(yǎng)成習(xí)慣才是最終的目的。家長的淡定是告訴孩子,我知道你前一階段這么努力,成績自然會跟你而來,即使成績不佳,我也相信你終會有所斬獲。

而淡然的目的是及時把愉悅的心情轉(zhuǎn)移到下一階段的學(xué)習(xí)中。讓孩子有歸零意識,就是獲得了成績后,一切又都歸零,一切又都重新站在了起跑線上。

歷史上著名的一局棋是東晉謝安棋局,當(dāng)遠在淝水邊上的侄兒謝玄領(lǐng)八萬東晉將士面對前秦百萬大軍時,后方的謝安正在與友人對弈,前方戰(zhàn)報忽然送至,謝安拆開信封閱后,繼續(xù)安靜地與友人下棋,友人不解,問信里說些什么,要知道這可關(guān)系到東晉小朝廷的安危。謝安若無其事地答道:子侄之輩已經(jīng)破敵了,然后繼續(xù)下棋。等棋下完了送走客人之后,謝安高興地手舞足蹈,轉(zhuǎn)身過門時,一腳踢在門坎上,把木屐的齒都碰斷了!

淡定面對,自個兒透著樂就行了。

二、孩子糟糕時家長謹慎

人無完人,同樣孩子也有許多不如意的地方,特別是隨著年級的升高,總不可能出現(xiàn)每科學(xué)習(xí)都落單的狀態(tài),個把學(xué)科成為困難學(xué)科也屬正常,這個時間千萬不要死抓著薄弱學(xué)科不放,把所有的優(yōu)點都抵消在某個缺點上面,一葉障目,以偏概全。

我們對孩子的評價經(jīng)常用貼標(biāo)簽的辦法,貼標(biāo)簽根據(jù)所貼內(nèi)容分兩種,一種是正標(biāo)簽,另一種是負標(biāo)簽。正標(biāo)簽就是給孩子正面的評價,負標(biāo)簽就是給孩子負面的評價。我們經(jīng)常以為實事就是就是評價孩子的好辦法,做對了表揚,做錯了批評。其實不然,做對了當(dāng)然要表揚,但是做錯了卻并不是一定要批評,批評往往就屬于負標(biāo)簽,如果經(jīng)常給孩子貼負標(biāo)簽會給孩子心理暗示:我就是這樣(差)的人。

當(dāng)孩子的糟糕是因為犯錯而產(chǎn)生的,并不一定就用批評的辦法來解決,許多時候可以無視,用行動來表示家長不喜歡這樣的行為即可,極大多數(shù)孩子犯錯后都知道自己錯了,這時候,他們會用討好大人,多做事情等來彌補自己犯的錯,因為他們怕挨批評或是挨打。過不了多久孩子就會自己說出來,因為總是這樣做,感覺是很不好受的。這時再教育,讓他說說錯在哪,這樣做會有什么后果,以后應(yīng)該怎么做就行了。家長用肯定來陪襯錯誤行為的不妥當(dāng),是理智的解決辦法。

孩子糟糕時并不一定是孩子故意犯錯,特別是在學(xué)習(xí)上,許多時候恰恰是孩子很努力,但是情況卻很糟糕,這個時候,家長就更應(yīng)該謹慎,保護孩子的自尊和自信,幫助孩子調(diào)整方法和心情,而不是把原因歸究在不認真,不努力上。而應(yīng)更多地找孩子存在的學(xué)習(xí)方法和思維上的問題,幫助孩子突破瓶頸。

淡定和謹慎的心態(tài),也即是一條振幅不大的曲線,而孩子的心態(tài)振幅或許會很大,以不變應(yīng)萬變,以小振幅中和大振幅,這樣孩子的心態(tài)也會更平和,也更易自我調(diào)整。

調(diào)查問卷:你是合格的家長嗎?


調(diào)查問卷:你是合格的家長嗎?

1.當(dāng)眾批評孩子()

2.很少去表揚孩子()

3.常以學(xué)習(xí)成績好的孩子為例批評自己的孩子()

4.經(jīng)常用自己年輕時的經(jīng)歷教育孩子()

5.總對孩子說自己的付出全是為了他或她()

6.把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上()

7.常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)()

8.把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵孩子的重要方法()

9.對孩子的困惑不聞不問不感興趣()

10.對孩子的事什么都想知道()

11.不愿鼓勵孩子或不會鼓勵孩子()

12.經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點()

13.在教育孩子方面夫妻意見不統(tǒng)一()

14.常在孩子面前吵架()

15.沒有明確的生活目標(biāo)()

16.你的情緒跟著孩子的分數(shù)走()

17.認為滿足了孩子的物質(zhì)需求孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)()

18.認為孩子能聽懂你講的道理,卻故意不去做()

19.不認為自己的行為對孩子有決定性影響()

20.孩子學(xué)習(xí)成績與自己文化水平有必然聯(lián)系()

21.為孩子做所有的事情認為是處處關(guān)心孩子()

22.相信各種速成班()

23.認為孩子學(xué)習(xí)必須有人看著是正常的()

24.教孩子要誠實自己卻在他人面前說謊()

25.認為一味的表揚孩子會導(dǎo)致孩子驕傲()

26.限制孩子玩,自己卻經(jīng)常出去玩()

27.當(dāng)孩子不聽話時常打罵孩子()

28.常在孩子面前評說別人長短()

29.認為孩子的缺點必須用批評才能改正()

30.常說:“你怎么這么笨?”()

31.常在生氣時斥責(zé)孩子“你啥也不是”()

32.你認為學(xué)習(xí)是痛苦的()

33.常說:“只要你好好學(xué)習(xí)啥條件都答應(yīng)你”()

34.認為孩子學(xué)習(xí)的好環(huán)取決于他的聰明程度()

35.認為孩子將來的命運是他自己造成的()

36.認為人的性格是不可改()

37.認為成年人是不可改變的()

38.當(dāng)孩子說一件得意事時你卻警告他別驕傲()

39.認為自己該做的事都做了好壞全在孩子了()

40.認為孩子在學(xué)習(xí)上一點不著急自己卻急的團團轉(zhuǎn)()

以上問題:

A、如果您有5項,你應(yīng)該加強學(xué)習(xí)了

B、如果您有10項,你必須警惕了

C、如果您有20項,你必須改變,否則將毀了孩子前程

你會正確夸獎你的孩子嗎?


要想把孩子夸好,還得做到以孩子為本,講究夸的藝術(shù)。

但是,有些父母漸漸發(fā)現(xiàn)了新的問題。在只有贊美的環(huán)境中長大的孩子,有時只能生活在掌聲中,十分在意別人的夸獎,挫折忍受力很低,稍微遇到一點不順心的事,就會亂發(fā)脾氣或嚎啕大哭。

【怎么樣去夸獎孩子?】

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示,很多孩子并不是太看重物質(zhì)上的獎勵,他們最滿意的是獲得了為家人服務(wù)的成就感。

【是否將夸獎作為手段?】

獎勵的方法必須要靈活,不要把獎勵看作惟一能驅(qū)動孩子的方式。如果家長擔(dān)心鼓勵或贊美會寵壞孩子,那么就應(yīng)該在獎勵之后觀察孩子的反應(yīng),以便隨時調(diào)整。

【是否會將孩子與他人比較?】

鼓勵孩子跟自己比——我是不是比上次做得更好?而不要拿孩子和其他小朋友相比較。

積極的態(tài)度夸孩子要做到不管在什么情況下,都要仔細觀察他們的表現(xiàn),耐心傾聽他們的講述,并理解他們的思想活動,再對應(yīng)該肯定的言行進行充分的表揚。

同時,也要對不正確的言行進行正面的引導(dǎo)和教育。

適度

1、語言適度:夸孩子要真誠。真誠的交流,可以與孩子相處得更融洽。

2、語態(tài)適度:夸孩子要表現(xiàn)出熱情??浜⒆拥臒崆閼B(tài)度,能使孩子受到鼓舞而不斷進步。

“自夸”與“他夸”的結(jié)合讓孩子夸夸自己的長處,可以增強自信,讓孩子夸夸別人的優(yōu)點,可以克服妒忌心理,養(yǎng)成善于虛心向別人學(xué)習(xí)的良好品格。

適時

1、事前夸:經(jīng)常采用事前夸的方法,可以使孩子養(yǎng)成在每做一件事之前首先提出自我目標(biāo),并進行自我激勵的良好習(xí)慣,提高自主行動的能力。

2、事中夸:用事中夸的方法,可以培養(yǎng)孩子堅韌不拔的意志品質(zhì)和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

3、事后夸:用事后夸的方法,可以培養(yǎng)孩子正確的自我評價能力,提高自我教育的心理素質(zhì)。

夸獎結(jié)合通過經(jīng)常性的表揚,使孩子受到精神上的鼓舞,從正面逐漸明白是非情理,分清真、善、美,假、惡、丑,對培養(yǎng)情操,提高品德,能起到很好的作用。

如果將表揚和獎勵結(jié)合起來,就能使教育效果更佳。獎勵,以精神獎勵為主,但適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵也必不可少。

雖然,給予孩子的物質(zhì)獎勵從數(shù)量上看是微不足道的,但對孩子來說,卻是一種需要,一種滿足,甚至可以轉(zhuǎn)化成一股積極向上的力量。

正確夸獎孩子的方式

夸獎孩子看似簡單,但是一不小心就可能說錯話呢!

1-真心夸獎孩子孩子有時確實會有出人意料的好表現(xiàn),這時候家長硬要板起臉說些“勝不驕、敗不餒”的話,那也未免有點太矯情了!畢竟,孩子還是需要贊美的嘛。請注意,我們一定要真心地去夸獎孩子,而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調(diào)動孩子的積極性,鼓勵他今后有更好的表現(xiàn)。

2-夸獎過程而非結(jié)果贊美孩子是一門學(xué)問,除了對結(jié)果表示滿意,我們更應(yīng)該對孩子在過程中付出的專心與毅力表示贊賞。假如沒有這個努力的過程,也就不可能有完美的結(jié)果。另外,家長也不要只是單純地直接夸獎孩子,要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對親人和朋友表示對孩子的贊美之情,就是一個非常有技巧的方式。

3-戒除孩子的功利心當(dāng)孩子因為做好一件事而受到稱贊時,就會產(chǎn)生某種期待,比如下次再完成這件事之后,他還希望家長能夠繼續(xù)夸獎他。為了獲得夸獎而去努力,這似乎不是一個正確的處事態(tài)度,容易讓孩子養(yǎng)成較強的功利心。所以,隨著孩子年齡的日益增加,家長可以逐漸減少夸獎的次數(shù),讓孩子轉(zhuǎn)變態(tài)度,認識到自己把事情做好是理所當(dāng)然的。比如說:“對,這就對了,你就應(yīng)該把自己的事情做好!”

4-讓他人來夸獎孩子除了父母以外,也可以請其他人來夸獎孩子,比如親戚和朋友。這樣孩子的自豪感和自信心將更加充沛,因為他意識到自己的表現(xiàn)不僅得到了父母的認可,而且得到了更多人的稱贊。至于夸獎的理由和角度,倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能夠找到更多的理由去夸獎孩子,那效果反而會更好。這樣可以引導(dǎo)孩子去思考其他人的說法與觀點,讓孩子認識到自己的行為很好,所以才會得到不同類型的夸獎。

5-及時而適當(dāng)?shù)莫勝p“口頭表揚和精神鼓勵固然重要,但是物質(zhì)獎勵也不可或缺?!焙芏喔改付急в羞@樣的教育理念。

的確,物質(zhì)獎賞是一種很有效的方式,但是過多的獎賞就如同賄賂,對孩子并沒有太多的好處。因此,物質(zhì)獎賞既要及時,又要適當(dāng),不要把物質(zhì)獎賞作為一項慣用的、例行的方法,更不要買十分昂貴的禮物來討孩子的歡心。

6-給孩子進步的空間在獲得家長的稱贊之后,孩子很希望以后能多多得到家長的夸獎。在此需要提醒家長的是,不要因為孩子一次表現(xiàn)良好,就期待孩子每次都可以做得很好。因為對于學(xué)齡前的孩子來說,他們的各種能力都尚未成熟,很多行為的出現(xiàn)都是不可預(yù)期的。說到底,孩子的成長和進步都需要一定的時間和空間。所以,我們應(yīng)該容許孩子偶爾有失常的表現(xiàn)。如果期望太高,反而容易給孩子帶來壓力。

夸獎孩子的禁忌

禁忌一:好話壞說,明褒暗貶。

禁忌二:無的放矢,盲目比較。

禁忌三:沉溺歷史,苛刻要求。

禁忌四:以偏概全,“浮夸”無度。

好話壞說如果給表揚加上陰影,就是家長的不是了。與其強化孩子的弱點,不如將他的點滴成績看在眼里、記在心上、掛在嘴邊,突出他的長處,讓他知道自己的努力沒有白費。所以,對孩子責(zé)任心的提升,媽媽要一項一項地肯定。

孩子雖小,但需要的是實實在在的夸獎,希望家長看到自己所有的付出,一點一滴都不忽略。

盲目比較孩子自身條件不一樣,起點也不同,拿孩子與別人做比較,顯然有失公平。

這樣大而空的夸獎并不能給孩子面目清晰的感覺,反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負。他盲目地認為自己好,而不清楚好在哪里,進而難以形成對事物恰當(dāng)?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?/p>

苛刻要求我們表揚孩子“已經(jīng)取得”的成就,是為了激勵他獲得更多的“還沒有得到的”成就。表揚,是為孩子樹立一個“前進的”奮斗目標(biāo),而不是為孩子確立一個“不能退下來”的標(biāo)準(zhǔn):家長在孩子取得好成績之后,不要用“你必須保持現(xiàn)有狀態(tài)”來要求孩子。

以偏概全一些被評價為“好孩子、聰明孩子”的家長要特別注意對孩子不要“過度表揚”:家長在表揚孩子的時候要“就事論事”、“對事不對人”,只是對孩子所做的某一件事情進行評價,不要以某一件事情的結(jié)果作為對“整個人”的評價。要用通俗易懂的語言給孩子講講“量變到質(zhì)變的關(guān)系”。

夸獎是父母表達關(guān)愛的一種方式

同樣的父母,面對同樣的孩子,也需要不斷調(diào)整教養(yǎng)方式,不能總是用一套僵化的套路去夸獎孩子。

你會傾聽孩子嗎?


你會傾聽孩子嗎?開卷有益,書還沒看完的時候,我經(jīng)常有這感覺。因為我面對一個愛打鬧,愛發(fā)脾氣的孩子,一直在尋求方法,雖然自我反省,但做的遠遠不夠。傾聽孩子,讓我明白了,原來孩子每一個“非正?!北憩F(xiàn)的背后都有一個正當(dāng)?shù)睦碛?,他們是在完滿精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負面情緒,是在呼喚成人的關(guān)注能幫助他們更好的宣泄,從而獲得最終的康復(fù)。明白這一點我們做父母的,應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子,幫助孩子擺脫負面情緒,使他們恢復(fù)正常的思維能力,從而有足夠的注意力來理解和接受成人的正確意見和建議。

傾聽也是一種從精神上和感情上關(guān)懷孩子的重要方式。在物質(zhì)豐富的當(dāng)今,一旦孩子哭鬧著要某個東西,很多時候,為了讓自己盡快擺脫麻煩,讓孩子安靜下來,我們會滿足孩子,不會對孩子說“不”。直到有一天我們發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。本書第七章節(jié),對孩子說“不”,也讓我再次明白,學(xué)會傾聽孩子是多么的重要。

很幸運,讓我看到了這本書,在育兒的路上,我們不斷的在學(xué)習(xí),在探索,希望自己做得更好一點,再好一點。

很贊同,雖然文化背景,國情不同,但對于孩子,我們很多方面是相通的....我們盡自己所能為他們鋪平成長的道路,努力讓自己成為好父母。

本書上篇孩子分8個章節(jié),分別是專門的時間,游戲中的傾聽、孩子哭泣的時候、孩子恐懼的時候、孩子發(fā)脾氣的時候、孩子憤怒的時候、對孩子說“不”、進入青春期的孩子;下篇聽你聽我有4個章節(jié),建立傾聽伙伴關(guān)系:傾聽與訴說、再談有效傾聽:有效傾聽的第五個原則、培養(yǎng)傾聽伙伴關(guān)系、如何有效地幫助父母們。最后附錄是作者帕蒂的信箱。

我現(xiàn)在也開始嘗試用這些理念來對付我那淘氣包兒子,希望自己成為孩子最親密的伙伴,在成長的路上,讓他感受到我們對他的愛、關(guān)注和喜悅。

你是阻礙孩子發(fā)展的七類家長之一嗎?


1、過度保護型

有些父母總是過度保護孩子,因為他們總是認為孩子沒有能力面對外部世界。然而他們不知道,以愛的名義過度保護孩子,這只會削弱孩子的自信心。成人后,在面臨重大抉擇時,孩子往往會花費比其他人多的時間和精力考慮。

2、過度贊譽型

對子女的優(yōu)點過度贊譽是非常危險的。他們在父母的贊譽聲中成長,使他們習(xí)慣了聽溢美之詞,也就愈發(fā)失去了上進心,使他們很難融入環(huán)境,也承受不了失敗。

3、過度放縱型

有一些父母與孩子的關(guān)系過于朋友化,從不給孩子設(shè)定行為界限,這樣的孩子成人后,對他人就具有攻擊性。他們很難適應(yīng)周圍環(huán)境,他們沒有規(guī)則的概念,所以也從來不守規(guī)則。

4、過度冷漠型

那些與孩子保持距離、很少溝通的父母認為,這樣做可以讓孩子更堅強。但是,他們的子女卻感到自己不受重視,從而愈發(fā)缺乏自信,變得膽小。一些孩子為了彌補親情上的缺失,就會想盡一切辦法引起別人的注意,其行為往往過激。

5、過度情緒化型

這樣的父母在處理與子女關(guān)系時完全從自己的興趣和情緒出發(fā)。子女因此失去了安全感,變得異常焦慮,因為他們不知道該怎樣做才能讓父母高興。

6、過度嚴厲型

他們給孩子制定了太多的規(guī)則,限制他們的一切行為,像要求成人一樣要求他們。這樣的孩子膽小,并且孤僻。他們到青春期后又過于自以為是,很難與父母溝通。成人后也不知道如何維護與配偶的關(guān)系。

7、過度批評型

如果在孩子的成長階段父母總是指責(zé)他們的行為,把他們說的一無是處,那么孩子長大后,就會認為自己的確如父母所言,不知道如何面對世界。

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