幼兒園說課稿魔法親親。
家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“母親親密度測試”，希望能對您有所幫助，請收藏。
母親親密度測試
1、走經(jīng)你童年的家，擺在飯廳桌子上的是什么？
水果----3題
茶壺和茶杯--2題
3、假使你正被人追趕，逃到哪里更能讓你有安全感？
陸地--4題
海洋--5題
4、如果你可以選擇自己兩個孩子的性別，你希望他(她)們是：
兄的或姐妹--6題
兄的或姐弟--5題
5、走經(jīng)就把，里面有幾個空做，你會選擇坐在哪個位置上？
1座位--6題2座位--8題
3座位--A4座位--7題
6-空曠的場所憋屈的空間，那一種更讓你感到恐懼和不適？
空曠的場所--8題
憋屈的空間--7題
7、你的夢想是否經(jīng)常出現(xiàn)在水中喘不過氣的鏡頭？
是--9否--8題
8、如果可以獲得一種超能力，你會選擇：
飛翔--9題
透視思想--B
9、參加正式的場景二的禮服剛好早要為處差了一寸，你打算怎么解決？
剪開或換掉--C
努力減減肥吧--D
A互斥隱私的親密
你們母子間的親密度相當高，會向?qū)Ψ酵嘎蹲约旱碾[私，精神層次的聯(lián)系更接近米有而不是母子。這種母親看似沒有給孩子世家壓力、事實上，孩子的基本個性以及生活方向中都有母親的影子。
B保持距離的親密
母子間的親密程度一般，雖然彼此關(guān)心對方，但應(yīng)為缺少深層次交流，經(jīng)常會產(chǎn)生誤會，造成一些矛盾，彼此都不是善于處理關(guān)系的人。，隱私令可選擇向第三者透露，也不愿相互傾訴。在這樣的母子關(guān)系中，往往是父母在其中祈禱聊不太好的影響。
C吵吵鬧鬧的親密
你們之間總是吵吵鬧鬧的，病不是因為母子性格差異太大，而是應(yīng)為浪人潛在人格中某些成分過于相似。雖然沒有甜蜜溫馨的親情場面，但一旦一方出可狀況，另一方還是會全力救助。隨著年歲增長，這種親密程度也會隨之增加。
D多禮受傷的親密
表面上和諧的母子關(guān)系，實際上總岑在若有若無的疏離感，客氣得有些過分。孩子年幼時不在母親身邊生活，或者母子相處時間過少，都容易陷入這種狀況。孩子會被母親潛在的愿望主導，難于自由發(fā)展，所以兩人的性格也不會太想象。
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很多家長都抱怨自家孩子太粗心、注意力不集中，老是丟三落四，說了很多次也改不了這些小毛病。
小測試：你家孩子是否有注意力缺失問題？
以下8項，若孩子有6項及以上，則很有可能是注意力缺失：
1、經(jīng)常不注意細節(jié)，在學校課業(yè)、日常生活或其他活動中常犯粗心大意的錯誤；
2、注意力無法長時間集中于課業(yè)或游戲上；
3、別人和他(她)說話，他(她)常常沒注意聽；
4、常常無法完全執(zhí)行他人的指令，且無法完成學校課業(yè)、其他事情或任務(wù)；
5、對于組織任務(wù)與活動經(jīng)常感到困難；
6、經(jīng)常逃避、厭惡或不甘愿地從事較花心思的任務(wù)；
7、經(jīng)常遺失所需之物(如玩具、家庭作業(yè)簿、鉛筆、書本或工具)；
8、較容易被外在刺激轉(zhuǎn)移注意力。
注意力不集中會自愈嗎?
世界衛(wèi)生組織研究表示：全球有60%的注意力問題兒童會在13-15歲出現(xiàn)發(fā)育型改善，但仍然有40%的兒童把問題帶到成年。
為了降低不自愈的風險，身為家長，你做到位了嗎？
作為家長，你在培養(yǎng)孩子注意力方面合格嗎？
以下情況下，你是怎么做的？選A—1分；B—0分。
1.你是怎樣放置孩子的玩具的？
A.收在玩具箱里，等孩子需要的時候再拿出相應(yīng)的玩具。
B.隨意放在孩子房間一角。
2.你每天給孩子固定的看兒童節(jié)目或是看書的時間嗎？
A.有。
B.沒有。
3.孩子玩耍的時候你總是陪在他身邊嗎？
A.不是。有時讓他一個人玩耍。
B.是的，一般都有大人陪伴。
4.當孩子對一件玩具失去興趣想要換新玩具時，你會：
A.陪寶寶再研究下這個玩具還有什么玩法。
B.給孩子換玩具，直到他喜歡為止。
5.寶寶正在專心地玩玩具，而喝牛奶的時間到了，你會：
A.不打斷他，先讓他玩，然后再給他喝牛奶。
B.打斷他，讓他喝完牛奶再玩。
6.你給孩子做一些安靜型游戲嗎？比如：穿紐扣、看書、搭積木等。
A.每天都有。
B.不一定，看孩子喜歡。
參考意見：
得分≤2分，你是一位不太善于培養(yǎng)孩子注意力的家長。孩子的注意力不是天生的，需要你長期的培養(yǎng)。首先你需要給孩子制定一個有規(guī)律的作息表，讓孩子一天的活動能夠動靜結(jié)合，而不是任由孩子的性子；其次，你需要提供給孩子一個適宜的、安靜的環(huán)境，環(huán)境不能太亂、太嘈雜，讓孩子養(yǎng)成一定的行為規(guī)范。剛開始的時候，孩子可能很難配合，千萬不要著急，更不要罵孩子，慢慢來。
得分在3—4分之間，你基本能幫助孩子建立良好的注意力，但還需要檢查一下，還有什么地方做得不夠。我們強調(diào)，塑造良好的注意力有幾個要素：環(huán)境、生活習慣、家長的引導方式。你覺得哪些方面做得不夠，從現(xiàn)在糾正過來，你會收到良好效果的。
得分≥5分，在培養(yǎng)孩子注意力方面你一定做了許多努力和嘗試。如果你寶寶的注意力能達到5分鐘，那他的注意力非常優(yōu)秀了。需要提醒你的是，不能用大孩子的標準來要求3歲以下的幼兒，太長時間的專注對于3歲以下的幼兒來說是非常困難的，對孩子的身心健康也是不利的。
爸爸育兒測試
1.妻子一整天不在家，自己也能照顧寶寶。
2.夜里寶寶哭鬧，爸爸會主動起來哄寶寶。
3.周末帶寶寶出去玩。
4.能說出寶寶最喜歡的玩具、最愛的食物、最興奮的游戲。
5.為寶寶洗澡的時間超過3次。
6.下班立即回家照顧寶寶。
7.不管多么累，妻子忙著做家務(wù)時，能主動照顧寶寶。
8.每天照看寶寶的時間超過2小時。
9.常和妻子一起看育兒雜志。
10.能給寶寶換有大便的尿布。
11.能為寶寶做一兩樣飯食。
12.寶寶哭的時候，5分鐘內(nèi)能哄好寶寶。
13.能正確說出寶寶的喝奶量。
14.走路時，看到和自己寶寶差不多大的孩子，會去詢問孩子的情況。
15.認為養(yǎng)育寶寶時，丈夫與妻子應(yīng)各負一半責任。
符合第1-3條的爸爸：能夠幫助妻子照顧寶寶，是個好的開始，可以逐步更多的參與撫育寶寶的工作。爭取每天照顧寶寶的時間達到1小時以上。
符合第4-7條的爸爸：對寶寶日常生活的了解正在增進中，更多的抱抱寶寶、和妻子一起和寶寶做聲音的交流，嘗試和妻子分擔養(yǎng)育工作。
符合第8-12條的爸爸：開始成為妻子照顧寶寶的好幫手，分擔了妻子的養(yǎng)育工作。
符合第13-15條的爸爸：是個全心投入養(yǎng)育寶寶。
在幾家大醫(yī)院的心理門診室每到少兒?？迫?，家長們就帶著孩子排起了長隊，等著專家給孩子做智商測試。在此之前，上海、南京等大城市也曾出現(xiàn)過不少家長熱衷于給孩子測試智商，并在當?shù)匦纬闪诵⌒〉臒岢薄?/p>
作為家長，希望自己的孩子能夠出類拔萃，或事業(yè)有成，或?qū)W有建樹，人同此心，本無可非議。然而，把孩子的學習、成長、發(fā)展與智商完全掛起鉤來，我們認為是不明智的，也是不科學的。
應(yīng)該說，智商所表示的只是一個人的生理年齡與相應(yīng)智力發(fā)展之間的關(guān)系，并不能反映一個人的最終發(fā)展趨向。不可否認，從某種程度上說，智商測試確是判斷一個人現(xiàn)有智力高低的一種客觀手段，但是它又是一項較為復雜的工作。一方面，一個人在接受智商測試時，他的健康狀況、情緒狀態(tài)以及外部的環(huán)境情況，都會直接影響智商測試的準確性；也就是說，測試結(jié)果還不能完全反映一個人的真正智商狀況。另一方面，智商測試在我國起步較晚，運用還不廣泛，測試實施者對測試技術(shù)掌握的熟練程度也會對測試的結(jié)果產(chǎn)生一定影響。因此，智商測試的結(jié)果僅僅是反映了一個人此時此刻的智力發(fā)育情況，不能用來預測孩子未來的智力發(fā)展狀況，更何況兒童的智商在不同的教育環(huán)境和教育方法下還可能有不同的變化。相反，如果過于迷信智商測試，很有可能促使家長對孩子的發(fā)展與成長形成相應(yīng)的思維定勢，對孩子的成長可能會起相反的作用。
事實上，一個人學習的好與不好，是否能夠成功，并不完全取決于智商的高低，他們的發(fā)展更多的是依賴后天教育訓練的結(jié)果。以愛和期待而不是以智商為依據(jù)的“羅森塔爾效應(yīng)”，就是很好的證明。20世紀最著名的科學家愛因斯坦小學時學習成績很差，直到中學時父母還認為他是一個弱智的孩子；發(fā)明大王愛迪生小學時學習成績處于最下等，幾乎被老師趕回家，醫(yī)生也斷定他的大腦發(fā)育不健全?？伤麄儾坏汲晒α?，而且還成了其所在領(lǐng)域里的頂尖人物。所以，任何人都不要無限放大智商的作用，智商不是影響一個人成長和成才的必然因素。我們需要正視的還是孩子的品質(zhì)、意志、情感、興趣等非智力因素在學習與成長中的作用，因為只有這些才能持久永恒地影響人的一生，也是成長與成功的關(guān)鍵。
愛不能只是藏在心里、只存在于父母親主觀的認知上，而是要讓孩子們感覺、體會得到，即使只是一個擁抱、一次輕撫，都能拉近親子間的距離，讓孩子感到快樂。
在經(jīng)濟環(huán)境發(fā)達及教育水準的普及之下，當今的兒童必然是父母親生活的重心，享受著充裕的物質(zhì)生活。然而面對這種衣食無缺的日子，并非所有孩子都能感到快樂，曾有相關(guān)兒童機構(gòu)提供的兒童快樂指數(shù)調(diào)查報告指出：很多城市有將近一半的孩子感覺不快樂！專家指出，除了自幼父母期待過高外、有些小孩從兩歲開始即有一堆學不完的事等原因外，親子相處時間和互動過少，更是導致孩子郁抑寡歡的家庭生活共同問題。
大人要心存童趣
現(xiàn)代媽媽習于走出廚房，在工作、事業(yè)上展露頭角，為了在競爭激烈的職場中脫穎而出，很難做個全職母親；而現(xiàn)代爸爸在經(jīng)濟不景氣聲浪中，又面了失業(yè)、工作、升遷等各種壓力，很難做個稱職父親；再加上近代思潮要求個體及早立自主，睡自己的床、擁有自己的房間，有些寶寶從零歲起就獨自一張床，更使得孩子們欠缺與親人間的親密接觸，這在全人格的發(fā)展過程中，總是一項缺憾。
有專家指出，親子間愛的接觸，對身心健康有莫大的好處，愛孩子是父母的本能，但愛不能只是藏在心里、只存在于父母親主觀的認知上，而是要讓孩子們感覺、體會得到，即使只是一個擁抱、一次輕撫，都能拉近親子間的距離，讓孩子感到快樂。
而習慣成自然，從小就養(yǎng)成親子間甜蜜的互動，日后的接觸就不會覺得別扭。簡文仁組長說，對于繁忙的現(xiàn)代媽媽，可以利用一些簡單易做的親子操來增進與孩子間的互動。他強調(diào)，親子操無一定形式，要看個人體能、孩子年齡大小，只要心存童趣，家長在孩子的眼里不只是父母，更是他的朋友，好朋友玩在一起，當然如意就好。
簡易4招親子樂淘淘
為倡導親子互動關(guān)系，提供以下四例親子操，供父母親參考：
1.媽媽累，我可以背著你
猜拳輸了，背對方走10公尺。當然，在父母贏的情況下，只能施加適當?shù)闹亓?，陪他?0公尺！
2.媽媽重，我可以推動你
玩相撲：雙腳站穩(wěn)，讓孩子試著推動妳。父母跟小孩互相被推動、被推倒，更能添加游樂的趣味！
3.媽媽高，我可以跳更高
抱住孩子的腋下，讓孩子低蹲起跳，再順勢舉高，配合著節(jié)奏，讓孩子感受身體的運動。
4.媽媽躲，我可以抓住妳
找一固定物，爸爸最好讓孩子來抓媽，在左右躲閃擋人，訓練孩子的反應(yīng)。
親子操強調(diào)的是肢體親密自然的接觸，及親子好朋友般的相處，一顆童心與玩興是最基本的條件。在今日贊美家庭可貴的時代里，父母親不妨共同思考一下，平時利用短暫時間與孩子做做親子操，不要總是在特殊日子里如婦幼節(jié)，才想起親近寶寶的重要性，而是應(yīng)該讓每天都是“婦幼節(jié)”，也是“父幼節(jié)”，深信在這樣環(huán)境下長大的孩子，生活一定更快樂，人格也一定更加健全。
小孩子出于快速發(fā)育的時期，寶寶在出生后，在動作和語言方面，第一年會取得很了不起的進步。對照小兒發(fā)育指標，看一看您的寶寶“達標”嗎？
1至2月：“媽媽，你可明白我的心?！?/p>
寶寶會用不同的哭聲表達自己的需求，吃飽喝足時能安靜地玩耍一會兒。視線開始“追蹤”人的臉，會用目光凝視小床旁的懸掛物，喜歡注目色彩鮮艷的物品；兩個月的寶寶對鈴聲有反應(yīng)，并學著歪頭側(cè)臉去尋找鈴聲?？鞓窌r，兩腿常無意識地踢蹬，嘴里還伴發(fā)著單一喉音，臉上會出現(xiàn)反應(yīng)性微笑。
3至4月：“快來，看我會翻身啦！”
寶寶手腳已經(jīng)運動自如，視線能追隨物體180度。雙手出現(xiàn)不隨意的撫摸動作，試圖伸手抓住可觸及之物，能緊握小玩具胡亂揮舞，有時也有意識地放到嘴邊啃一啃。兩手能攥在一起，雙腳會有力地蹬踹一通，會自發(fā)地微笑并能叫出聲來。掌握翻身本領(lǐng)后的嬰兒，俯位時抬頭90度，手臂能支撐著抬起胸，這是小兒大動作發(fā)展的開端。
5至6月：“瞧，我能自己吃餅干了。”
寶寶對別人叫自己的名字已有反應(yīng)，會扭頭尋聲。能穩(wěn)定地注意某一物體，但時間不長。手的撫摸動作日漸隨意，邊動作邊發(fā)出快樂的聲音。此時，寶寶對色彩鮮艷的物體及發(fā)聲的玩具特別感興趣。能靠著被子端坐，既能用兩手分別抓住玩具，也可雙手合抱住小皮球；能坐著抓撓身邊的物品，還會通過叫聲拒絕別人把玩具拿走。
7至8個月：“在床上爬來爬去最開心?！?/p>
寶寶見到生人會有反應(yīng)。大人與其玩“藏貓貓”的游戲，會開心地笑。寶寶的自主動作也有明顯的發(fā)展，借助外力能起身爬，會翻身坐下，還能借助物體站立片刻；會用拇指和其它幾個指頭抓握、傳遞物品，設(shè)法去拿夠不到的東西，還會拍手。嘴里常發(fā)出“咿呀咿呀”等一些無所指的單音節(jié)，這是幼兒語言發(fā)展的開端，因為咿呀學語是語言的萌芽狀態(tài)。
寶寶一天天地長大，不僅睡眠時間在逐漸減少，而且開始建立自己的睡眠習慣。好的睡眠習慣是按時睡、按時醒、自動入睡、睡得塌實。這樣寶寶醒來后就會精神飽滿、情緒愉快。
1、要保證室內(nèi)空氣新鮮、濕潤，光線要好，電視、音響的聲音要低些，說話的聲音也要輕些。
2、每天睡覺前可給寶寶洗個澡，換上干凈衣服；冬季若不便每天洗澡，但要洗臉、洗手腳、洗凈臀部，換好干凈衣服和尿布再睡。
3、被褥要清潔、舒適、適合季節(jié)特點，被褥、被罩、床單要勤洗、勤換、勤曬。睡衣要柔軟寬松，冷暖要適度，以寶寶睡下片刻后手腳溫暖無汗為宜。
4、白天吃奶后要有一定的活動量，晚上才能睡得香，睡前不要過分逗引寶寶，否則不易入睡。
5、要重寶寶的入睡姿勢，仰臥、側(cè)臥、俯臥均可，入睡一段時間后，可以幫助他變換一下姿勢，使他睡得更舒服。
6、剛?cè)胨瘯r出汗較多，是叮叮的植物神經(jīng)功能還不穩(wěn)定的生理現(xiàn)象，不一定是佝僂病的癥狀。
7、寶寶睡熟后，可給他剪指甲，防止抓傷自己的臉或“吃手指”時把細菌帶入體內(nèi)。
玩具與寶寶的親密關(guān)系
著名意大利教育家蒙臺梭利認為：“兒童的本質(zhì)即是工作(活動)，工作即游戲，玩具就是兒童工作的材料，有玩具，其工作才不致落空；有玩具，才能引起兒童工作的興趣，也才會專心地去操作學習，也才能幫助其自我建構(gòu)與神經(jīng)發(fā)展。玩具的提供與應(yīng)用，直接關(guān)系著兒童學習的效果。”魯迅先生曾說，“游戲是兒童的天使。我們要關(guān)注兒童的成長，必須關(guān)注兒童的游戲；要關(guān)注兒童的游戲，必須重視兒童使用的玩具?！?/p>
事實上，縱觀中外學前教育史可以清楚地看到，舉凡強調(diào)學前教育者，莫不重視玩具的教育價值。當代學前教育研究和實踐也充分證明，玩具對寶寶認知能力的發(fā)展具有不可替代的促進作用。
促進感知能力的提高
感知覺是寶寶認識外界事物、增長知識的主要途徑。在幼兒的中期，由于言語能力還比較低下，寶寶獲得的信息主要是通過感知覺獲得的形象信息，而玩具以其生動夸張的形象、鮮艷明亮的色彩刺激寶寶用各種感官去接觸。在與玩具的接觸的過程中，寶寶通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，接觸各種不同材質(zhì)的玩具，加強了感官的感受性和觀察力，促進了感知能力的提高。
爸媽在家里應(yīng)該為寶寶創(chuàng)設(shè)具有豐富玩具的環(huán)境。玩具的準備應(yīng)考慮到玩具的顏色、大小、形狀等特點，要為寶寶準備顏色各異、對比度比較明顯的玩具，玩具的大小應(yīng)考慮到寶寶的身高特征。另外，在寶寶與玩具接觸的過程中，爸媽要加強對寶寶感知能力的指導，讓寶寶“跳一跳”能摘到蘋果。如可以引導寶寶摸一摸絨布類、絲綢類、塑料類玩具，讓他說說感受?？匆豢?，讓他看看玩具的顏色的不同，讓他挑選自己喜歡顏色的玩具去玩，比較玩具顏色的深淺，讓寶寶對顏色有初步的意識。舉一舉，讓他感受玩具的重量，還可以讓他舉一舉氣球和大積木，說說哪個更重。
促進寶寶語言發(fā)展
玩具本身就是一種寶寶表達表現(xiàn)的工具，較之于社會約定俗成的語言符號系統(tǒng)，玩具是寶寶更為得心應(yīng)手的“語言”。玩具是一本“無字的書”，它更像是“教學大綱”或開放式的“課本”，為學習者留下了較大的自主建構(gòu)、想像的空間，激發(fā)寶寶的表達欲望，為寶寶自由表達創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境。
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