交朋友小班語言活動教案。
學(xué)校與家庭分工合作,一個教育孩子日常生活習(xí)慣,一個教育孩子做人做事!不管是家長還是老師,都需要互相包容,幫助孩子解決問題,并使其積極健康快樂地成長!那么,教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢?以下是小編為大家精心整理的“教會你的寶寶如何交朋友”,希望能為您提供更多的參考。
寶寶的模仿能力非常強,6歲前他的是非觀念還很弱,不懂得分辨對錯和好壞,因此如果寶寶結(jié)交了品質(zhì)上有問題的小伙伴時,也很容易跟著學(xué)“壞”。比如不經(jīng)過同意拿其他小朋友的東西回家、到別人家做客亂翻亂吃、說謊騙父母買玩具。在寶寶看來,他們不過是在滿足自己需要,沒有意識到這是種錯誤的做法。尤其他看到別的寶寶也這么做的時候,就更加沒有罪惡感了。如果家長不加注意,長此以往,就應(yīng)了那句老話:小時偷針,大時偷金。
但是,寶寶需要和很多的小朋友在一起玩耍,一起在游戲中成長的,我們不能把他圈在狹窄的空間,讓他閉門不出。平衡兩者之間的關(guān)系,才是明智之舉。debasrideb.com
如果寶寶還沒有沾染不良思想和行為的,就為寶寶選擇固定的兩三個好朋友。不管是鄰居還是寶寶幼兒園的同班同學(xué),總有幾個寶寶是比較乖巧或者遵守紀律的。在父母接送寶寶時,可以在寶寶放學(xué)留園玩耍的時候多和其他父母交談,認識一些真誠、質(zhì)樸的父母,讓寶寶和他們的寶寶玩在一起。寶寶的好朋友可以來自任何家庭,但是最好不是橫行霸道的、仔細觀察后也沒有喜歡說臟話、謊話或者帶著孩子們?nèi)プ鑫kU活動等等即可。寶寶的小朋友可以有點任性有點嬌弱,這樣可以讓寶寶鍛煉他保護他人和遷就他人的寬容之心。
在其他的活動場合,讓寶寶自己決定和誰玩,家長在一邊觀察即可,要給予寶寶自己結(jié)交朋友的權(quán)力。當這些臨時的玩伴有不良行為的時候,家長可以在結(jié)束玩耍后向?qū)殞氈赋觯⑶液蛯殞毠餐懻撳e對,讓寶寶通過分析得出結(jié)論,慢慢開始建立自己的是非觀念。
在和寶寶一起閱讀和看動畫片的時候,當看到和好朋友或者壞朋友有關(guān)的情節(jié)時,要強調(diào)“這樣的朋友真好”,“這樣的朋友真危險,要離他遠一點”,進一步讓寶寶了解什么是真正的“好朋友”。
寶寶人生路很長,家長無法限制他交朋友的范圍,教會他如何選擇朋友,才是保護他的長遠之計。
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感恩是人的一種美德,教孩子學(xué)會感恩,是我們現(xiàn)代孩子必須學(xué)會的重要課程,讓孩子學(xué)會感激給予生命并養(yǎng)育他們的父母;感激給予他們各種知識的教師;感激給予他們幫助的同學(xué)和朋友;感激生活中一切美好的事物是父母應(yīng)該教會孩子的基本品德。
現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一點點苦,受不了一點點委屈。每次遇到家長聽得最多的一句話就是“孩子不聽大人的話,誰都不怕?!蔽野l(fā)現(xiàn)很多的家庭都是把孩子交給家里的老人管,父母親管得甚少,更談不上溝通了。而爺爺奶奶對孩子都是百依百順的。時間久了,孩子就以自我為中心,好吃的是自己的,好玩的是自己的,順著他們便是好,不順著他們的便是不疼愛了。他們根本體會不到別人的辛苦,想不到別人。
父母應(yīng)該多花些時間和孩子溝通,打罵孩子是最愚蠢的辦法。既然孩子不能發(fā)現(xiàn)你們對他的愛,那么就從身邊的細小事情挖掘,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的愛。讓孩子真正體會到“我們的生活多么快樂幸福!讓孩子學(xué)會關(guān)心,學(xué)會感恩,這將有利于孩子好的品格的形成,使孩子一生受益無窮。如何教會孩子感恩呢?
首先,對孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激,對人體恤,能站在別人的立場上去理解他人,使他小小的心靈中存有一份真與善,讓他的內(nèi)心世界變得富足和美好。
其次,從身邊小事培養(yǎng)感恩之心。對于同學(xué)之間的幫助,要教孩子誠心地說:“謝謝”。通過生活小事的引導(dǎo),讓孩子知道,人與人之間要有溫暖,要溫柔相待;如果自己有能力,要懂得付出;而當別人有恩于自己時,要懂得感激;要懂得親人的愛,感激親人給予他的一切,從而懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的人。
還有,身教勝于言傳。我們的老師和家長,首先要做一個懂得感恩的人,給孩子一個榜樣的力量,當孩子為我們做事,我們也要真心地表示感謝,讓他在潛移默化中接受感恩教育。
懂得感恩的孩子,會更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活,他的臉上永遠洋溢著甜蜜和喜悅,會成為一個充滿活力、笑口常開的人,也必將是一個有著健全人格和不凡作為的人!
孩子的第一個人際關(guān)系,是他和主要照顧者之間的關(guān)系。親子之間建立安全穩(wěn)定的信任關(guān)系,對孩子一生的人際互動都有長遠的影響。幼兒的氣質(zhì)會影響身邊大人對待他的態(tài)度,人們總是會花較多時間和注意力在比較友善的孩子身上,所以,個性隨和、愛笑的孩子,比較常有人抱、有人逗他玩。
但是,不是每個孩子的氣質(zhì)都是這么甜美。有的孩子天生就比較敏感、焦慮、愛哭鬧,或是酷酷的、有個性、脾氣暴躁、愛唱反調(diào),或是太害羞、不善與人互動。面對這樣的孩子,往往讓父母感到精疲力竭,失去耐性,或是容易被激怒,很難有好臉色,甚至造成過度處罰。
因此,天生氣質(zhì)較難相處的孩子,從嬰幼兒時期開始,就容易讓父母傷腦筋。如果父母不夠有自覺,就比較難和這樣的孩子建立正向關(guān)系。父母對孩子的負面響應(yīng),更加深孩子對人的不信任感,形成惡性循環(huán)。所以,父母必須自我覺察,了解孩子做出令人不舒服的反應(yīng),是他天生氣質(zhì)使然,并非故意使壞。有了這些覺察和了解,才能讓自己維持穩(wěn)定的情緒,建立正向的親子依附關(guān)系。
活動量大的孩子
這種孩子很容易進入一種人來瘋的狀態(tài),所以適合小團體的活動。最好多安排幾位安靜穩(wěn)定的孩子一起玩,可以藉由團體的安定力,讓好動的孩子可以穩(wěn)定自己。孩子太瘋狂時,要適度的提醒他休息。
活動量大的孩子用身體說話,看到喜歡的人,不管三七二十一就沖過去抱住他。有時候因為動作較大,游戲的方式也比較粗魯。孩子因為無聊又閑不下來,會一直逗弄別人,像是搔癢、拉別人的頭發(fā)、捏別人的臉。自己以為這是一個好玩的方式,卻讓同伴很不舒服。孩子常常不知道人際的界限在哪里,會很突兀的介入一個團體,或侵犯別人的個人空間而不自知。
父母最好能觀察孩子和同伴相處的方式,然后和他討論,告訴他哪些行為已經(jīng)侵犯了別人,讓別人不舒服,別人的哪些反應(yīng)和表情已經(jīng)透露不高興的訊息。最后,和孩子一起討論、學(xué)習(xí)別人也能接受的互動方式。
情緒反應(yīng)強的孩子
常會因為小事情反應(yīng)強烈,容易成為同學(xué)逗弄的對象,父母要幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒和平靜自己的方法。首先,要教孩子辨識出那些容易引發(fā)他情緒失控的對象,盡量減少和他們在一起互動的時間。接著,孩子可以在覺察到情緒爆炸的警訊時立刻離開被激怒的現(xiàn)場,在心里從一數(shù)到二十,幫助自己平靜;或是學(xué)習(xí)把激怒他的同伴想象成一只好笑的恐龍,就不會受別人影響而生氣。
害羞退縮的孩子
在交朋友的過程中容易感到緊張焦慮,如果要他同時面對很多個小朋友,他會不知所措。所以,他最好先從和一個小朋友的互動開始,等熟悉自在之后,再慢慢增加新的朋友。每個孩子的特質(zhì)不同,人際模式也不同。有的人外向開朗,喜歡交很多朋友;有的人內(nèi)向安靜,喜歡和少數(shù)的朋友維持深入穩(wěn)定的關(guān)系。這兩種方式都很好,重要的是心里是不是感到滿足。
堅持度高的孩子
在和同伴相處時容易堅持己見,不接受別人的意見,認為只有自己的想法才是最好的。這類孩子在團體中喜歡當老大,希望別人都聽他的。久而久之,大家就不會想和他一起玩了。堅持度高的孩子一定得學(xué)會“協(xié)商”的技巧,提出自己看法,也聽聽別人的意見,盡量想出能夠兩全其美的解決方法。例如先采用方案一,再采用方案二,或是用定時器來輪流。
中班教育知識:幫助寶寶交朋友的5條建議
獨生子女缺少玩伴怎么辦?有了孩子,年輕爸媽會不會丟失了自己的社交圈?近日,在滬上金融行業(yè)工作的胡海敏在朋友里發(fā)起了一個“親子互助同樂會”,每周都會定期聚會“拼養(yǎng)”孩子。在朋友圈里,胡海敏被稱為“小呼媽媽”,她說,參與同樂會的爸爸媽媽都是80后父母?!霸诜窒碇?,不僅孩子可以找到玩伴,父母也能保持自己的社交圈?!睋?jù)了解,“親子互助同樂會”已經(jīng)組織過了博物館奇妙夜、地球村主題日、家庭電影節(jié)等親子閱讀和親子烹飪時間。
現(xiàn)在,“拼養(yǎng)”孩子的育兒模式越來越受到現(xiàn)在家長的歡迎。曄子媽媽是同樂會成員之一,也是一名幼教工作者。她提醒說,拼養(yǎng)孩子也有注意事項,安全問題不容忽視?!坝绕涫巧嫌變簣@的孩子即使是在拼養(yǎng)過程中,也需要家長注意力和持續(xù)陪護?!?/p>
■讓孩子自由發(fā)展“社交圈”
“和小哥哥一起玩吧!”“過來一起做游戲?!逼答B(yǎng)孩子的爸爸媽媽經(jīng)常這樣招呼自己的寶寶。其實,同齡孩子聚在一起,就會自然而然地形成一個小社會。“在沒有危險的情況下,家長不需要特意指引,孩子會自行發(fā)展自己的‘社交圈’。”
■孩子糾紛家長少摻和
孩子們在一起難免發(fā)生矛盾,然后就是“告狀”。爭奪玩具時,孩子會向大人告狀:“他打我。”曄子媽媽說,這個時候,成年人最好不要插手,而是鼓勵孩子自己解決問題。
■引導(dǎo)小朋友學(xué)會分享
同時,父母需要引導(dǎo)孩子在“孩子社會”里與他人分享。“父母不要急吼吼地把好的玩具和好吃的食物堆到自家孩子面前,而是等待孩子們自行分配,他們自然而然就會在小紛爭和討論中找出分享的方法?!?/p>
■為寶寶掃清危險隱患
“上幼兒園的孩子還自我保護意識不夠強,父母陪護時需要格外小心。”曄子媽媽說,家長需要及時掃清安全隱患,比如,電器、插座等。
■家長不要總打斷孩子
曄子媽媽也建議,成年人的陪護也不要過度,別因為“太啰嗦”而破壞了孩子的注意力。她發(fā)現(xiàn),孩子在玩玩具或參與某項游戲時,陪護的大人們總不肯閑著?!案改敢粫簡枴饶虇帷?,一會兒又問‘要不要上廁所’。其實,孩子注意力就在這種不停的打斷中分散了。”
看點 生活中,孩子常常會突然哭鬧,大發(fā)脾氣,可是作為父母的我們有時卻找不到問題所在和溝通方式,只能強令禁止,甚至“威逼利誘”。同樣身為家長,74屆雨果獎得主郝景芳認為,孩子的情緒實際上就是他表達溝通的一種途徑。父母應(yīng)幫助孩子找到情緒背后的理由,學(xué)會應(yīng)對情緒背后的問題,這才是解決情緒爆發(fā)問題的關(guān)鍵。
帶孩子的過程中,可能最容易遇到的一個難題就是孩子的情緒爆發(fā)。孩子動不動為一點小事大哭起來,要么悲痛不已,要么尖叫憤怒與父母發(fā)脾氣。父母最頭疼的事情也往往是該如何面對和處理孩子的情緒問題。
但實際上,我們不應(yīng)該太著急處理問題。在處理問題之前,先要理解問題。為什么孩子這么容易情緒爆發(fā)?孩子的強烈情緒意味著什么?
孩子的情緒其實是一座橋,讓我們能抵達他/她心底的那片大陸。
情緒本身就是一種交流
人與人之間的溝通,語言只是很小的一部分,有相當大一部分溝通是無法用語言體現(xiàn)的,尤其是孩子,語言表達遠遠不能反映他們的內(nèi)心思想,因此情緒是他們的溝通方式。
實際上,對人類和動物物種的研究顯示,情緒情感和表情所傳達出的信號往往是準確和共通的,比語言溝通的交流效果更好。
父母常常希望孩子不帶情緒、理智交流,但實際上,孩子的情緒本身,就是他們的交流方式。孩子的情緒不是壞毛病,而是他們特有的溝通方式。想要拋開情緒談“理智的做法”,很多時候就像拋棄胳膊,用意念拿杯子。
如果父母希望孩子的情緒緩和(不發(fā)脾氣),更應(yīng)該的辦法不是制止表層(不許發(fā)脾氣),而是找到深層原因(為什么發(fā)脾氣),并引導(dǎo)孩子學(xué)會解決深層問題,這樣下次才不會重復(fù)爆發(fā)(不需要發(fā)脾氣)。
父母的情緒從何而來
帶小孩是非常容易讓父母情緒大爆發(fā)的,有的時候突然很悲傷、有時候會很煩躁、焦慮,這些都是人之常情,與其糾結(jié)于怎么樣能夠保持菩薩般的溫柔耐心,不如更好的理解我們的情緒是由何而來。
我們情緒的很大一部分來源是過去形成的經(jīng)驗?zāi)J健_^去不能當作“不存在”,它們以非常強大的方式存在著。學(xué)習(xí)育兒最常見的誤區(qū)之一,就是只看應(yīng)該怎樣,不管歷史和現(xiàn)狀。這是很多道理無法實施的重要理由。
對于那些經(jīng)常性的與孩子的沖突,可以觀察一下我們情緒的來源。很多時候,源于基礎(chǔ)信念,又源于幼年經(jīng)歷。帶小孩子的情景會勾起很多我們成長過程中的記憶,我們再經(jīng)歷這些情境時會一下子勾起當時的情緒。
比如,有的父母,孩子有一點沒守秩序就很焦躁。潛意識的基礎(chǔ)認知是:失控很危險。而更早的來源是父母自己的童年:稍不規(guī)矩就被嚴厲責(zé)罰。由于自己兒時的自由灑脫沒有被溫柔以對,于是負面看待自由灑脫,不能溫柔以對。
我們盡量每次在尋找對策之前先要問自己:讓我情緒有巨大反應(yīng)的到底是哪一點?這代表了我什么樣的基礎(chǔ)認知?這樣的認知是合理的嗎?孩子不愿意循規(guī)蹈矩真的有那么嚴重的后果嗎?
也許,什么糟糕的結(jié)果都沒有,只是我們的恐懼來源于童年被責(zé)備的經(jīng)歷。
這是育兒中最重要的一步——育己。通過觀察自己和孩子的互動反應(yīng),觀察自己的情緒,能夠讓我們自己達到更好的自我認知。
這個過程中,我們也塑造記憶。科學(xué)家認為:回憶是一種主動構(gòu)建。記憶是一個過程,它每次被重新回憶的時候都會被重新建構(gòu)。
無論過去是正面還是負面,我們都可以積極重建過往經(jīng)歷,相信過去的一切造就了今天這樣一個成熟穩(wěn)定、為自己負責(zé)的自我。從記憶中走出來,對孩子也會少一點焦慮。
孩子的情緒,是他拼盡全力
捍衛(wèi)自己的小小意愿
對于人腦而言,情緒是一種信號,就像電腦的警示,提醒我們?nèi)プ⒁庥惺裁吹胤接袉栴}。許多沖突并不是誰的錯,只是我們沒有理解孩子的情緒語言。
孩子通過自己的眼睛來觀察世界。
他不懂得對事情進行全盤的綜合考慮,也不知道要將事情按照重要性進行排序;他不會深思熟慮,一旦有了情緒反應(yīng),就會立即受情緒控制而無法逃脫。哭泣、喊叫、顫抖都是他表達痛苦、緩解壓力和重新獲得內(nèi)在力量的方式。
孩子的頭腦是全新的,他們?nèi)鄙俪扇顺墒斓奶茁泛瓦壿?,但是他們在頭腦中會根據(jù)自己的想象補充成為一個大的圖像。
天性使然,孩子傾向于賦予自己所經(jīng)歷的一切一定的意義。這個意義他們自己未必說得出,也不是按照全世界的標準去衡量,而是在他們內(nèi)心的小世界很重要。他們把每一件事當作自我的驗證,把每一樣失去當作失去全世界。如果滿心期待的結(jié)果不能實現(xiàn),對他們而言,是丟失了一個人生。他在隨時隨地探知自我和世界,探知自我的范圍、世界的冷暖。
所以,孩子會為一點點小事痛哭,對他而言,那是整個世界的崩潰。他并不完全了解事物的因果,會用魔力的方式填補邏輯的缺失。他可能擔(dān)心父母永遠不再回來了,可能擔(dān)心失去小東西會影響未來。
孩子也會為了爭取自己的一點點小小的主權(quán)而大發(fā)脾氣。發(fā)脾氣固然是一件令大人討厭的事情,但是如果要是考慮到孩子的心情,考慮到他是如何拼盡全力捍衛(wèi)自己的一點小小的意愿,那么在某種程度上,這種情緒爆發(fā)也是值得理解和同情的。
孩子有他理解、解釋世界的權(quán)利,也有嘗試自己主導(dǎo)事情的權(quán)利。
雖然結(jié)果不一定好,邏輯不一定對,但這種嘗試的過程還是很重要。孩子不可能生來就理解所有事,只有自我主導(dǎo)試錯才能學(xué)會理解。重要的是,他嘗試感知這個世界。這種嘗試沒有被嘲笑和批評壓制。
作為父母,其實我們可以允許孩子對這個世界幼稚的想象,允許他肆意汪洋的情緒爆發(fā),那只是不成熟,并不是故意耍賴。
也許有一天他學(xué)會現(xiàn)實的平庸,喜怒波瀾不驚,事情見怪不怪,他會失去那些改變世界的渴望,也失去情緒力。
只有到那一天,才感到童年可貴。在那一天到來之前,孩子仍是孩子,一言不合就撲街,說明他們純真,對這個世界仍然充滿情感和期待。
如何對待孩子的情緒
父母經(jīng)常犯的錯誤是對行為妥協(xié),對情緒大加管理。其實我們完全可以對情緒包容,對行為加以一部分約束。
情緒本無錯,只是需要行為的轉(zhuǎn)化。我們可以把憤怒變?yōu)閯恿Γ梢园鸭刀首優(yōu)樽晕姨嵘?。對孩子也一樣,需要一種升華。
父母最需要的,是以開放的心態(tài)傾聽孩子的想法;不要預(yù)設(shè)答案和輕易評價,任何品頭論足都會把傾訴堵回去。
這樣的溝通不容易,但是通過這樣的溝通,孩子會從中學(xué)會表達,形成自我觀察和自我概念。孩子用語言描述發(fā)現(xiàn)自我的形狀,我們也通過他的表達看清孩子的心。語言是有魔力的,它讓人學(xué)會思考。一旦對話開始了,雙方調(diào)動思維,情緒的沖動也就容易被理智取代。能夠啟動對話,是智慧處理的開端。
而這個過程中,重要的是誠實。要讓孩子學(xué)會觀察自己內(nèi)心的情緒感受,用語言誠實地表達自己的感受。
切莫為了讓孩子聽從指令,而迫使他說各種違心的話。一旦孩子發(fā)現(xiàn)言語上的欺騙能獲得父母的認可,他就不再把對話當作解決問題的方式,而當作遮掩問題的方式。而這樣固然能讓一件事的爭端看上去平息,但卻給后面的整個人生埋下了問題的伏筆。
最后,總結(jié)一下我的核心主張:
孩子爭取對自己人生的控制是合理的,孩子感受到痛苦悲傷也是合理的。不需要對孩子的情緒爆發(fā)太過緊張,應(yīng)允許孩子爭取自主、表達感受。
孩子的情緒爆發(fā)是他們溝通交流的方式,父母幫助孩子找到情緒背后的理由,學(xué)會應(yīng)對情緒背后的問題,才是解決情緒爆發(fā)問題的關(guān)鍵。
父母與孩子的溝通是最重要的。只有用心聆聽,只有溝通與協(xié)商,才能讓孩子最終學(xué)會認識自我、控制自我。自我理解是自我疏導(dǎo)情緒的最基礎(chǔ)步驟。
我的寶寶1歲2個月,前兩天我的一個朋友帶孩子來我家玩玩,他根本不讓小朋友動他的玩具,即使小朋友拿了他平常根本就不玩的玩具,他都要馬上搶過來。平時我經(jīng)常帶他到外邊玩,他不是那種不合群的孩子。我應(yīng)該如何教育孩子學(xué)會分享呢?
專家回答:
這是一個社會行為問題。寶寶不愿讓小朋友動他的玩具,這是兒童在社會化過程中的一種正常現(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識開始萌芽,懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”,寶寶出現(xiàn)這種意識,比較早一些。
家長看見孩子有這種行為,可以試試以下方法:
1、不要強迫孩子把玩具拿給小朋友玩,這會使他產(chǎn)生逆反心理,討厭那個小朋友,還會把玩具槍過來。最好是自己參與進去,說“看啊!咱們一塊兒玩小火車,寶寶在這邊,小朋友在那邊,我給你們開來開去?,F(xiàn)在,接好!“他可能不懂,可以由家長帶領(lǐng)玩。
2、引導(dǎo)孩子去體驗別人的感情??梢哉f:“寶寶,小朋友很喜歡你的玩具,咱們讓他玩一玩,他一定高興,好嗎?”家長經(jīng)常讓孩子體驗別人的感情,使孩子產(chǎn)生同情心,主動拿出玩具來和小朋友分享快樂。這種體驗要長時間培養(yǎng)。
3、現(xiàn)在,絕大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭,孩子沒有同齡小伙伴,不管什么東西,包括吃的、穿的、用的、玩的,都是他一個人的,因此,“什么都是我的“正是他的理解,這無可非議,關(guān)鍵在大人,要創(chuàng)造機會讓他和別的小朋友一起玩,假日里帶孩子到親友家去串門,請有小孩的同事、朋友帶孩子到家里來做客,讓孩子把自己的玩具、圖書拿出來與小伙伴分享。開始一定很困難,次數(shù)多了,孩子不僅愿意拿出玩具和大家玩,而且會很高興。
4、一旦發(fā)現(xiàn)孩子愿意拿出玩具來和小朋友一塊玩,應(yīng)該及時表揚,讓他知道這是好行為,把分享看成快樂的事。家長要表現(xiàn)出大方的態(tài)度,不要讓孩子感到媽媽舍不得拿出玩具來給小朋友玩(主要是怕玩壞了),這個年齡的兒童已經(jīng)很敏感,您的態(tài)度會給他暗示。
5、另外也可以采用目標轉(zhuǎn)移法,讓寶寶玩一些別的玩具,不和小朋友搶。
一、感恩教育教什么
先談?wù)?,感恩教育教什么。我認為可以用三個詞語來概括:孝悌,平等,博愛。
1、感恩教育的第一點,孝悌。
我認為首先要教育孩子做到孝,孝順的孝??鬃泳驼f過:“孝悌也者,其為仁之本與!”意思就是孝悌是仁道的根本?!叭雱t孝,出則弟”,孝就是孝順父母,弟(“悌”)就是尊敬兄長,簡而言之,每一個人首先要學(xué)會孝順父母,愛戴家人。
那么我們該怎樣教育我們的孩子做到孝?誰是孩子學(xué)習(xí)的榜樣?誰都是,孩子的學(xué)習(xí)就是從模仿開始,家里的每一人都是她學(xué)習(xí)的對象。誰是孩子最親最近的榜樣?父母,尤其是媽媽。
你要教育孩子懂得孝順,長大之后贍養(yǎng)父母,首先就是看看我們自己有沒有做到孝順。你的一言一行,孩子都看在眼里記在心里,別以為小屁孩不懂事,孩子敏感聰穎,最善于觀察和思考。說一則關(guān)于我朋友的故事,我朋友說自己從小敬重爺爺,而爺爺其實是一個只讀過一兩年書,斗大的字不識幾個的農(nóng)民。爺爺不曾飽讀詩書,卻懂得恪守孝道,非常非常孝順。小時候家里窮苦,大家吃番薯,老母親吃的是白米飯;大家吃的是咸菜,為老母親準備一盤咸魚。爺對他年邁的老母親是百依百順,言聽計從,家里的人都習(xí)慣了,覺得對待老人就應(yīng)該是如此,自己將來也應(yīng)該這樣對待老人。有一天,年紀幼小的朋友隨同媽媽去外公外婆家做客,外公的老母親也還健在,是一個非常慈祥和藹的老太太。老太太詢問外公一點什么事,外公瞪著眼睛用很不耐煩的語氣回答,朋友見此一幕,內(nèi)心極為震撼!面對自己年邁的慈愛的老母,怎么可以是這種態(tài)度和語氣?。⊥夤谒哪恐懈叽笸偷男蜗髲拇艘蝗ゲ粡?fù)返。朋友那時年齡還很小,但這件事從此扎根于心。
孔子的學(xué)生子夏曾經(jīng)問老師何為孝,孔子回答“色難?!鳖伾摹吧?,困難的“難”,色難,在父母面前保持敬愛和悅的臉色最難也最重要,幫老人做事,給他們吃喝,難道就是孝了嗎?保持和顏悅色才是最重要的。
前天在辦公室聊天,大家也說起孝順父母這個話題。一位同事說,自己老家的一對鄰居,一對年老的夫婦,夫妻倆都老了病了,兒子兒媳在縣城工作,兒媳婦呢竟然是幾年來都沒有到鄉(xiāng)下看一眼年邁患病的公公婆婆,兒子也只是偶爾來看一下。大家聽了,唏噓不已,為之感到心寒。將來的某一天你們也會老了,你希望將來你的孩子如何對待你們?也許不幸,你的孩子也會這般對待你們,不管不顧,任憑你們孤獨的老去。街坊領(lǐng)居看著,也許會感慨,老天開眼了他們遭報應(yīng)了。其實細想,任何事情都是前有因才后有果,也許正是你們不忠不孝的壞行為給孩子做了壞的榜樣。孝道需要傳承,沒有付出何來回報?
我和婆婆現(xiàn)在沒有住在一起,但兒子還小的時候,婆婆過來照看了孩子幾年,我經(jīng)常會跟兒子一起回憶小時候奶奶對他的關(guān)心和照顧,有些事孩子可能還記得,有些事孩子可能沒什么印象,通過回憶,重溫那些溫暖的畫面,讓孩子感受長輩對他的的疼愛,銘記恩德,不忘回報。我兒子現(xiàn)在讀高中,平時都住校,偶爾周末回家,我都叫孩子盡量去看看奶奶,我說你奶奶會想念你的,去看看奶奶是你的責(zé)任和義務(wù)。我從來不在孩子面前數(shù)落婆婆的不是,一個善良的淳樸的農(nóng)村老人家也確實沒什么可以挑剔的,就算我們對長輩有什么不滿,也不要在孩子面前數(shù)落,多多念叨長輩的好,多多表現(xiàn)對長輩的敬愛,孩子也會更加敬愛我們。孩子愛媽媽,不僅僅因為媽媽對他好,更因為媽媽愛著他所愛的所有親人!
孝便是一種回報,對父母養(yǎng)育之恩的回報,如果你對至親至愛的父母都不懂得回報,你面對大眾又怎么會有最真最切的感恩之心;你連家人都不愛,何以愛天下蒼生!所以感恩教育的第一點,也是最重要的一點,做到孝悌。
2、感恩教育的第二點,平等,每個人生而平等。
以前專制的家長居多,父母就像君王,父母說一孩子不敢說二,家庭過分的專制致使孩子唯唯諾諾,拘束膽怯,沒有主見?,F(xiàn)在呢,獨生子女越來越多,家里萬千寵愛集于孩子一身,結(jié)果出現(xiàn)另一個極端,孩子成了家里的小皇帝小公主,變成孩子說一父母不敢說二,這樣當然更不行,這樣容易使孩子變得以自我為中心,自私,任性,認為獲得一切都是理所當然,根本不懂感恩。
所以必須引導(dǎo)我們的孩子建立平等的思想,在家里,每一個人都是平等的,父母不是君王,孩子不是小皇帝,彼此和諧相愛;在社會上,每一人都是平等的,工作沒有尊卑之別,人種沒有優(yōu)劣之分,彼此平等友愛。
我至今記得自己小時候的一件事,我媽媽不知從哪里變出一個蘋果,她很仔細地把蘋果切成均勻的四片,分給我們兄弟姐妹四個,妹妹看看自己的這片,輕聲地嘀咕了一句:“我的這塊好像小一點。”我媽媽就問:“你是嫌棄太???”我妹妹點點頭,她以為媽媽會為她換大一點的或者還有其它補償方法。結(jié)果我媽媽是一把把妹妹手里的蘋果拿過去沒收了,然后非常嚴肅認真地跟妹妹分析事理:“好好想一想,今天為什么沒收了你的蘋果?爸爸媽媽自己舍不得吃,全分給了你們,切成四片,難免稍稍有大有小。你沒有感謝父母沒有謙讓,反而與姐姐弟弟們?nèi)绱私锝镉嬢^。所以,今天你不能吃到蘋果,好好反思自己有沒有做錯,以后遇到這樣的事該怎么做?!爱敃r教訓(xùn)的是妹妹,聆聽的其實是我們兄弟姐妹四個,我們都因此受到了教育。這件事我們至今印象很深,父母以實際行動教訓(xùn)我們,家人之間兄弟姐妹之間不能斤斤計較不能自私。我們現(xiàn)在的孩子當然不可能有這樣的經(jīng)歷,我把故事多次轉(zhuǎn)述給我的孩子聽,也是一種教育。
我覺得我兒子成長過程,最大的好處是一直有伙伴陪伴一起生活,我弟弟的兩個兒子,我老公妹妹的女兒,都是年紀相仿的,有一段時間,他們都住在我家,我是生了一個,養(yǎng)了一群,我是媽媽,姑媽,還是舅媽。我兒子在他們沒來之前是拒絕的,他怕他們分享了我對他的愛。我跟兒子說媽媽心里是最愛你的,媽媽的愛有很多很多,是分不完的,再者,他們來了,你有伴一起玩一起學(xué)習(xí)了,你肯定會喜歡的,但他們的父母不在這里,更希望得到大人的關(guān)愛,所以我不能對你特別好,你是他們之中平等的一員。
所以,從一開始,兒子有的其它孩子也有,其它孩子不允許的兒子也不允許,家規(guī)適用于所有孩子,大家平等友愛。漸漸地,彼此之間非常友好和諧,我發(fā)現(xiàn)在很多時候養(yǎng)一群孩子比養(yǎng)一個更加省事。
來我家的保姆阿姨一呆就是四五年,不是我有更高的工資,而是我家的氛圍使她輕松愉悅。我跟孩子們說阿姨就是家庭一員的,平時對待阿姨要文明禮貌,自己能做的事就不要依賴阿姨。后來孩子們讀高中住校了,也就不再需要阿姨,阿姨也去別人家做事了。去年冬天的一天,阿姨打電話很高興地跟我說今天在街上碰見我兒子了,說我兒子很熱情地跟她擁抱。我想象著那一幕:人來人往的街頭,一米八的小伙子,臉帶笑意,展開他大大的雙臂,擁抱照顧他多年的阿姨。我感到無比的欣慰。
所以我認為平等思想很重要,平等了,孩子們才會感謝每一個給予他幫助的人,才會感謝生活賜予他的每一個幸福時刻,才會懂得回報。英國理查德,曾經(jīng)說過“懂得平等待人,是最偉大、最正直的品質(zhì)?!?/p>
3、感恩教育的第三點,博愛,用寬廣的心胸去容納這個大千世界。
孟子曾教導(dǎo)我們“不獨親其親,不獨子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,不僅僅以自己的親人為親人,不僅僅以自己的子女為子女,推己及人,尊敬人家的長輩,愛護人家的兒女。
如何引導(dǎo)孩子做到博愛?
愛老師,與孩子多多念叨老師教育孩子的辛勤和勞苦,任何時候不在孩子面前數(shù)落老師的不是。愛親朋愛好友,與孩子每天分享結(jié)交朋友的快樂和幸福,鼓勵孩子與同學(xué)交往與鄰家孩子交往,懂得付出,不貪求回報。愛生靈萬物,告訴孩子每一種動物每一棵樹每一朵花都值得我們?nèi)リP(guān)愛和呵護,不要輕易傷害任何一種小生命。
我們是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,你若對人對事怨聲載道,孩子便學(xué)著與萬事萬物橫眉冷對;走在大街上,你若隨地吐痰丟垃圾,孩子便學(xué)著無視清潔工人的辛勤勞動;你若亂闖紅燈,孩子便學(xué)著無視交通規(guī)則;你若講話粗俗魯莽,臟話連篇,你的孩子又怎么能做到文明禮貌!你亂摘花朵亂踩草坪,你的孩子又怎么能做到愛護一枝一葉。你今天撿起別人丟落的垃圾,你孩子明天就不好意思亂扔紙屑;你今天對著太陽微笑,你孩子明天就對著春風(fēng)歌唱,身教勝于言傳,每一個爸爸媽媽都是孩子最鮮活的教材。
孝悌,平等,博愛三種思想具備,感恩之心便水到渠成。九層之臺,起于壘土,思想教育需從基礎(chǔ)做起。
二、感恩教育的意義
再簡單談一談,感恩教育的意義。也許有人說,這個世界如此紛繁復(fù)雜,人與人之間勾心斗角爾虞我詐,我教育我的孩子常懷感恩之心,將來是不是會吃虧?當然不會,常懷感恩之心,其實最大的收益者就是我們自己。常懷感恩之心,就會稀釋我們心中的狹隘和蠻橫;常懷感恩之心,我們就會逐漸原諒那些曾和你有過結(jié)怨,甚至曾經(jīng)觸及你心靈痛處的那些人,會使我們已有的人生資源變得更加豐厚,使我們的心胸更加寬闊;常懷感恩之心,對別人對環(huán)境就會少一份挑剔,多一份欣賞和感激。因此我認為,感恩是一切生命美好的基礎(chǔ),感恩是生活中的大智慧。
當你的孩子學(xué)會用感恩的心去察看這個世界,去愛護這個世界,他便是快樂的天使。心留善念,世界就會更加美好。
精心經(jīng)營我們的家園,每個媽媽在自己的孩子的心田里播撒善良的種子,并呵護茁壯成長,世界必將成為愛的森林!
——讀《決定孩子命運的八大關(guān)鍵問題》(五)
美國的石油大亨洛克菲勒認為,從小培養(yǎng)孩子的理財能力,可以讓孩子終生受益。許多年輕人正是因為不會理財,有錢就一直花的兩手空空,才讓這些人很難事業(yè)有成。讓孩子越早接觸和學(xué)會使用零花錢,長大后就越容易賺到錢。
如今的孩子,口袋里揣著幾十元或十幾元零花錢已經(jīng)不是什么新鮮事兒。孩子腰包鼓了,問題就出來了。父母給孩子零花錢的初衷是希望孩子購買一些學(xué)習(xí)用品。但事實上,很多孩子不懂得節(jié)儉,花錢如流水,把錢花在冷飲、零食上,花在打游戲上。由于孩子的自控能力差很多東西對孩子的誘惑太大,慢慢就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習(xí)慣。而且一旦家長不給孩子零花錢或孩子手頭緊張時,很容易出現(xiàn)偷偷摸摸的不良行為。如何讓孩子正確的支配零花錢呢?
記得小時候,我的口袋里總是空空如也,從來沒有零花錢,也沒有想過要給家里人要零花錢,我想爸媽可能是不想讓我過早的接觸錢幣吧。書上寫的“父母這樣管教孩子會導(dǎo)致孩子長大后不懂得如何儲蓄、合理使用錢財,以至于在生活上不會安排,理財能力一塌糊涂”。我認為這條觀念有點過激,不如說是大部分,因為我認為我是其中的一小部分,能把自己的錢財安排妥當。
學(xué)會理財是孩子以后創(chuàng)造財富的基礎(chǔ),也是許多優(yōu)秀品質(zhì)的根本。那么我們應(yīng)如何引導(dǎo)孩子讓他學(xué)會合理使用零花錢、鍛煉理財能力呢?
(一)讓孩子了解家庭的經(jīng)濟狀況
許多家長不讓孩子知道自己家的經(jīng)濟狀況,覺得這樣容易讓孩子缺乏自信,產(chǎn)生自卑心理。他們寧可省吃儉用,也要滿足孩子的花費需求,即使家庭經(jīng)濟不景氣時,也要有意隱藏,其實大可不必。家庭收入不好的就要及時告訴孩子,這樣孩子就不會有攀比的心理,即使孩子想與別人攀比,做家長的也可以理直氣壯的拒絕他:“我們家沒有錢”。孩子的經(jīng)濟壓力可以改變孩子的消費觀,讓他明白該如何花錢。
(二)給孩子的零花錢要適量
家長給孩子的零花錢要適量,要有一定的數(shù)目,對孩子過分的要求要堅決回絕。就像小時候,每次我?guī)图依镔I完東西,爸爸總要要回剩余的錢。一方面鍛煉我的數(shù)學(xué)計算能力,另一方面怕我亂花錢。不過后來,爸爸知道我養(yǎng)成了回家就上交零錢的習(xí)慣,也就對我管的不緊了。反而問我:有錢花嗎?這錢你自己留著買自己想要的東西吧!雖然錢不多,怎么說也是在家長信任的情況下,有了屬于自己的“小金庫”。
(三)幫助孩子建立零花錢賬目
在給孩子零花錢的同時,要給孩子一個帳目,讓他把花的每一筆錢都記在賬上。年幼的孩子不會寫字,可以讓孩子用簡單的圖形代替。家長根據(jù)孩子花費的合不合理,制定相應(yīng)的獎懲措施。
(四)鼓勵孩子打工
鼓勵有能力的孩子利用假期打工,讓他們自己處理打工收入?;蛘吖膭詈⒆油ㄟ^打工去完成自己的計劃,比如想買一件名牌服裝、新潮的自行車等。一方面在打工過程中,孩子可以體會賺錢的來之不易,知道了父母的辛苦;另一方面通過勞動,再花錢方面更加珍惜了。
對于年齡小的孩子來說,如果讓他外出打工,家長一定是不放心的,這樣家長就可以讓孩子在家打工,比如說:去爺爺家干了一件什么事,受到大家的表揚,可以轉(zhuǎn)掙角錢等。
很多寶寶在3-4個月的時候,總是喜歡把手指放在嘴里吧唧吸個不停,真那么好吃?顯然不是??雌饋磉€讓人擔(dān)心會不會是什么毛病,很多家長就粗暴制止了,那么事實真的是這樣?
寶寶為什么吃手指?
寶寶吸吮手指,是正常的生理需求,跟你用安撫奶嘴是一個道理,爸爸媽媽們真的不要太介懷,更不要粗暴的打斷他。這個習(xí)慣會在寶寶周歲之后漸漸丟掉。
吃手指還有好處不成?
①寶寶心里苦:如果媽媽沒有更多的母乳喂養(yǎng),寶寶得不到吸吮帶來的快感,心里就有空虛感,而長在自己身上又能夠得到的手指,就是最好的安慰劑。
②寶寶緊張害怕:很多媽媽會發(fā)現(xiàn),寶寶不分白天晚上,剛吃完奶也會莫名其妙啃手指,不必過分緊張。他就是在消除自己內(nèi)心的焦慮感,尤其是晚上,黑暗是讓人恐懼的,沒有媽媽在的時候,吃手指就是最好的排遣方式。
該不該制止他?
如果寶寶在半歲以內(nèi)經(jīng)常吃,大可不必太上心,這不僅不是壞習(xí)慣,恰恰證明了寶寶手、眼、口已經(jīng)能夠很協(xié)調(diào)的工作了,是智力發(fā)育走向更成熟化的表現(xiàn),媽媽應(yīng)該高興才是。如果你粗暴打斷,會傷害寶寶的心智!平時注意經(jīng)常給他修理指甲和洗手就好。
如果寶寶1歲以上這個習(xí)慣不僅不丟掉,還變本加厲,甚至有的寶寶3-4歲還一直吃個不停,就要注意了:寶寶很可能長期焦慮,最明顯的就是影響他語言功能不正常。應(yīng)該及時糾正。
再者,寶寶越來越大,就有更多的機會接觸外界的細菌,吃手指會引起跑肚拉稀,同時呢,長期的吮吸動作,會讓寶寶牙齒發(fā)育參差不齊,形成豁牙、齙牙。糾正牙齒事小,被人長期嘲笑傷了自尊就不好了。
如何正確有效的糾正寶寶?
①獎勵有度,限制他吸吮:具體就是,跟寶寶協(xié)商好,每天吸吮手指的次數(shù)不得高于N次(低于平時的一半),如果吃一次就給他用畫板畫個紅圈,達標就獎勵好吃的或者玩具。
②玩點其他的,轉(zhuǎn)移注意力:比如趁機培養(yǎng)1歲寶寶閱讀繪本的習(xí)慣,既有好玩的色彩,還能講故事,在用手來回翻閱的同時,既學(xué)了知識又轉(zhuǎn)移了注意力,一舉兩得。
③指尖游戲,讓手指不閑著:媽媽需要給寶寶更多的關(guān)愛,讓他知道不需要吃手指來排遣,比如帶寶寶一起玩積木,學(xué)繪畫,甚至做簡單的數(shù)數(shù)(寶寶1歲左右已經(jīng)有了數(shù)學(xué)的概念了),時間一久,吃手指他自己就會覺得無聊。
兒童情緒管理的能力也就是通常所說的要讓孩子做情緒的主人。管理情緒包括兩個方面的內(nèi)容:第一是能夠充分地表達自己的情緒,不壓制情緒。第二是要善于克制自己的情緒,要善于把握表達情緒的分寸。
覺察情緒、表達情緒,以至于利用情緒被認為是情緒管理的要素。情緒是指感覺及伴隨感覺而來的想法、生理狀態(tài)以及心理狀態(tài),同時它也蘊藏著表現(xiàn)某些行為的傾向。幼小的兒童已經(jīng)是個情緒的個體,能表現(xiàn)出恐懼、憤怒、歡愉、驚訝等情緒,三至六歲的兒童對情緒已大致了解。兒童的情緒管理教育對其長大后的情緒了解及情緒表現(xiàn)品質(zhì)具有重要的意義。
兒童情緒管理的重要性
據(jù)兒童教育學(xué)最新研究指出:6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響,孩子如果此時無法集中注意力,性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性,或者孤獨、焦慮,對自己不滿意等,會很大程度地影響其今后的個性發(fā)展和品格培養(yǎng)。而且,如果負面情緒常出現(xiàn)而且持續(xù)不斷,就會對個人產(chǎn)生持久的負面影響,進而影響孩子的身心健康與人際關(guān)系的發(fā)展。
所以,作為父母的你,有一項很重要的工作就是及早重視孩子的情感要求并對孩子情緒做出正確的引導(dǎo),幫助孩子認識、了解和控制自己的情緒,學(xué)會理解他人,即為孩子做好“情緒管理”,讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。
這里所提到的“情緒管理”,是時下最流行的教育方式之一,即通過情緒管理教育,讓孩子學(xué)會傾訴和表達快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。
同時,教育孩子學(xué)會聆聽別人談話、欣賞別人優(yōu)點、對待生活中得失等。這不但有利于孩子的身心健康發(fā)展,還會有助于提高孩子的人際關(guān)系與解決問題的能力,幫助孩子形成良好的心理品質(zhì),而這一切,也是奠定孩子成功人生的基礎(chǔ)。
兒童在5-6歲時學(xué)會了調(diào)節(jié)自己的情緒,開始使用一定的策略來掩飾自己的情緒,掌握了簡單的表現(xiàn)規(guī)則。在做了大人禁止做的事情后,為了逃避懲罰,掩飾自己的負罪感,掩飾自己的真實情緒,孩子會學(xué)會撒謊,但是他們的策略是簡單的,很容易被成人發(fā)現(xiàn)。成人這時也不必發(fā)怒,要先檢查自己的禁令是否合理,和孩子講清楚道理,同時要記住,原先如果申明要懲罰的,就一定要執(zhí)行。
此時的爸爸媽媽,更要細微觀察孩子的情緒變化,鼓勵孩子說出心里真正的想法,然后告訴孩子正確的情緒應(yīng)對方法,這樣孩子的應(yīng)對策略才會更加有效。
·教孩子管理自己的情緒
·0-3歲孩子的情緒
爸媽如何面對孩子的情緒
1、摸摸、拍拍
3-4歲的孩子仍然喜歡身體接觸。剛進入幼兒園的孩子,很愿意老師牽他的手,喜歡摟著媽媽。喜歡熟悉的人,特別是老師摸摸他,親親他。有時拍拍他的肩膀,他就會感到極大的滿足。這是一個過渡階段,孩子需要得到這樣鼓勵和支持,所以媽媽也要盡量地利用各種機會摸摸、拍拍孩子。
2、避免對孩子的懲罰
5歲以后的孩子,要求別人的注意,有和他人交往的需要,所以在幼兒園中,如果小朋友們不和他玩,對孩子來說是一種很嚴厲的處罰,會給孩子造成很大的痛苦。同時成人如果對孩子不加理睬,孩子會覺得非常沮喪,很有挫敗感,不利于孩子健康情緒的發(fā)展。所以這樣的懲罰手段最好是不要使用。
3、合理的生活制度
豐富的生活內(nèi)容、身體健康和良好的行為習(xí)慣的形成,有助于幼兒情緒的穩(wěn)定。豐富的生活內(nèi)容會讓幼兒產(chǎn)生興趣,有探索欲望,感到快樂和滿足。所以爸爸媽媽盡量讓各項活動輕松、活潑和多樣化。多帶孩子走出去,進行各種的戶外活動,讓孩子接觸到較多的事物和情境。
4、和諧的家庭生活
良好的情緒示范、家庭和睦、家庭關(guān)系親密,都會給孩子帶來良好的情緒示范。成人要顯示出積極熱情、樂于助人、關(guān)心愛護幼兒等良好的情緒。要公正地對待孩子,適當?shù)貪M足孩子的需求,幫助孩子適應(yīng)變化的新環(huán)境。不能恐嚇威脅孩子,也不能溺愛或過分嚴厲地對待孩子,否則會使幼兒形成不良的情緒和性格。
教孩子學(xué)會情緒管理的方法
1、讓孩子認同自己,有情緒空間
要讓孩子喜歡自己,家庭要給孩子認同感。父母是孩子的模范,父母首先要學(xué)會管理自己的情緒,不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子,要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境,用欣賞的眼光鼓勵自己的孩子,讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認同,獲得安全感,讓其能自由、開放地感受和表達自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。
2、讓孩子認識情緒,表達情緒
通過親子之間的對話讓孩子正確認識各種情緒,說出自己心里此時此刻真實的感受。只有知所想,才能知何解。平時,父母可以在自己或他人有情緒的時候,趁機引導(dǎo)孩子知道“媽媽好高興哦”“恩,我很傷心”等讓孩子知道原來人是有那么多情緒的,我們還可以通過句式“媽媽很生氣,因為……”“我感到有點難過,是因為……”來告訴孩子自己的情緒來源,同時你也可以問孩子,“你是什么感覺啊?”“媽媽看見你很生氣、難過,能告訴我發(fā)生了什么事嗎?”等對話來引導(dǎo)孩子表達自己的情緒及發(fā)現(xiàn)自己情緒的原因,有利于提高孩子的情緒敏感度。
3、讓孩子體驗情緒,洞察他人情緒
游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用,要讓孩子在豐富多彩的游戲活動中體驗自己的情緒,感受別人的情緒,知道自己和他人的需要。除了父母與孩子要交流自己的情緒感受外,我們可以透過說故事編故事、角色扮演和孩子討論故事中人物的感覺和前因后果及利用周圍的人、事物,來引導(dǎo)孩子設(shè)想他人的情緒和想法。從他人的情緒反應(yīng)中,孩子會逐漸領(lǐng)悟到積極情緒能讓自己和對方快樂,消極情緒會讓自己和對方造成痛苦,不利于事情的解決。如果幼兒在表達情緒與控制情緒之間取得平衡的話,便能以建設(shè)性的態(tài)度表達強烈的情感,而且控制對自己、對他人有傷害的情緒表達方式。
4、讓孩子學(xué)會樂觀地面對生活
積極的情緒體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)人體的潛能,使其保持旺盛的體力和精力,維護心理健康;消極的情緒體驗只能使人意志消沉,有害身心健康。為此,學(xué)會保持樂觀的生活態(tài)度與情緒,對孩子來說是十分重要的。作為父母,要培養(yǎng)孩子樂觀地面對人生,自己首先對生活要有一種樂觀的態(tài)度。孩子的情緒受父母行為的直接影響,與孩子相處時,父母必須樂觀一點。在教育孩子學(xué)會樂觀地面對人生時,除了多與孩子交流,培養(yǎng)孩子的自信心之外,還有一個很重要的方面,就是首先父母要相信自己的孩子,給予鼓勵和支持。更重要的是要幫助孩子進取,克服一些他現(xiàn)在克服不了的困難,只有這樣,才能教會孩子以正確的態(tài)度和措施保持樂觀。
5、教會孩子適當宣泄不良情緒
人在精神壓抑的時候,如果不尋找發(fā)泄機會宣泄情緒,會導(dǎo)致身心受到損害。生理學(xué)研究表明,人的淚水含有的毒素比較多,用淚水喂養(yǎng)小白鼠會導(dǎo)致癌癥??梢?,在悲傷時用力壓抑自己,忍住淚水是不合適的。另外,在憤怒的時候,適當?shù)男故潜匾?,不一定要采取大發(fā)脾氣的方法,可以采用其他一些較好的方法。例如:在盛怒時,不妨趕快跑到其他地方,或找個體力活來干,或者干脆跑一圈,這樣就能把因盛怒激發(fā)出來的能量釋放出來。
情緒無所謂對錯,只有表現(xiàn)的方式是否被社會所接受。父母要學(xué)會接納孩子情緒表達的多面性,情緒表達的各種面貌都蘊藏著情緒轉(zhuǎn)化的可能性。消極情緒可以轉(zhuǎn)化為積極情緒,唯有正視情緒表達的所有面貌,健康的情緒發(fā)展才有可能;唯有能夠駕馭自己情緒的孩子,才能夠成為聽話的孩子。
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