如何教會孩子感恩？

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心為您整理的“如何教會孩子感恩？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

感恩是人的一種美德，教孩子學會感恩，是我們現(xiàn)代孩子必須學會的重要課程，讓孩子學會感激給予生命并養(yǎng)育他們的父母；感激給予他們各種知識的教師；感激給予他們幫助的同學和朋友；感激生活中一切美好的事物是父母應該教會孩子的基本品德。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一點點苦，受不了一點點委屈。每次遇到家長聽得最多的一句話就是“孩子不聽大人的話，誰都不怕?！蔽野l(fā)現(xiàn)很多的家庭都是把孩子交給家里的老人管，父母親管得甚少，更談不上溝通了。而爺爺奶奶對孩子都是百依百順的。時間久了，孩子就以自我為中心，好吃的是自己的，好玩的是自己的，順著他們便是好，不順著他們的便是不疼愛了。他們根本體會不到別人的辛苦，想不到別人。

父母應該多花些時間和孩子溝通，打罵孩子是最愚蠢的辦法。既然孩子不能發(fā)現(xiàn)你們對他的愛，那么就從身邊的細小事情挖掘，引導孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的愛。讓孩子真正體會到“我們的生活多么快樂幸福！讓孩子學會關心，學會感恩，這將有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益無窮。如何教會孩子感恩呢？

首先，對孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激，對人體恤，能站在別人的立場上去理解他人，使他小小的心靈中存有一份真與善，讓他的內心世界變得富足和美好。

其次，從身邊小事培養(yǎng)感恩之心。對于同學之間的幫助，要教孩子誠心地說：“謝謝”。通過生活小事的引導，讓孩子知道，人與人之間要有溫暖，要溫柔相待；如果自己有能力，要懂得付出；而當別人有恩于自己時，要懂得感激；要懂得親人的愛，感激親人給予他的一切，從而懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的人。debasrideb.com

還有，身教勝于言傳。我們的老師和家長，首先要做一個懂得感恩的人，給孩子一個榜樣的力量，當孩子為我們做事，我們也要真心地表示感謝，讓他在潛移默化中接受感恩教育。

懂得感恩的孩子，會更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活，他的臉上永遠洋溢著甜蜜和喜悅，會成為一個充滿活力、笑口常開的人，也必將是一個有著健全人格和不凡作為的人！

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育兒心得：教會孩子懂得感恩

育兒心得：教會孩子懂得感恩

我的兒子現(xiàn)在已經4周歲7個月了，目前在上中班，乳名迪迪，學名董XX，自古至今，大家都知道：養(yǎng)兒方知父母恩，這句話其中的含義。

生一個孩子很容易，但是孩子出生后我們要把他給教好、養(yǎng)好卻很難，而每個家長又都抱著“望子成龍、望女成鳳”的心愿，所以，在孩子不斷成長的過程中，我們也在不斷的學習好的教育方法、好的生活習慣！

迪迪的性格有些偏內向，見到陌生人不喜歡講話，這也是我一直苦惱的問題，在小的時候，就經常帶他去一些人多的地方，并且與朋友聚會的時候也帶著他，自從上幼兒園后，我也有參加兩次學校舉辦的家長會，也看到他們班級有其他的小朋友外向開朗的性格，及每天看到老師發(fā)的表揚同學的信息，就會鼓勵他，兒子你要勇敢哦，上課要敢于回答問題，我兒子很可愛的說：媽媽，如果我回答錯了，老師會再給我一次機會嗎？我說：一定會的！他也會高興的答應我，媽媽我明天一定舉手！到了第二天，老師表揚的信息中果然有了董梓聰?shù)拿郑『罄m(xù)的幾天，我沒有跟他說要他舉手的事，他應該也就不怎么主動了，所以，在孩子的成長過程中，我認為最重要的就是：給予他鼓勵，建立他自信的信心；

平常在生活中，我們母子也是一對快樂的好朋友，每天我下班后，吃完晚飯，我們會一起做個小游戲，睡覺前我們就一起講講悄悄話，我給他講一下我公司今天發(fā)生的事情，他也給我講一下學校發(fā)生的事情，比如今天和哪個小朋友一起做的什么游戲，一起說了什么搞笑的話，很是開心，所以，在孩子的成長過程中，溝通及相互尊重也很重要；

另外，培養(yǎng)孩子的生活習慣也尤為重要，就像曾經有聽過國家高級講師，著名親子教育專家黃玲玲老師的課堂，孩子的潛在意識是無限的，家里永遠開著相關的背景音樂，或者經常播放四書五經相關的經典書籍，他可能在無意中已經學到了相關的內容，我也正在向此方面學習。所以，我在孩子面前也不會總是抱著手機，給孩子帶一個好的榜樣.

除了家長，老師就是最辛苦的人了，也會教育孩子懂得珍惜，懂得感恩，永遠健康快樂的成長！

教會孩子如何使用錢財

——讀《決定孩子命運的八大關鍵問題》（五）

美國的石油大亨洛克菲勒認為，從小培養(yǎng)孩子的理財能力，可以讓孩子終生受益。許多年輕人正是因為不會理財，有錢就一直花的兩手空空，才讓這些人很難事業(yè)有成。讓孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

如今的孩子，口袋里揣著幾十元或十幾元零花錢已經不是什么新鮮事兒。孩子腰包鼓了，問題就出來了。父母給孩子零花錢的初衷是希望孩子購買一些學習用品。但事實上，很多孩子不懂得節(jié)儉，花錢如流水，把錢花在冷飲、零食上，花在打游戲上。由于孩子的自控能力差很多東西對孩子的誘惑太大，慢慢就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習慣。而且一旦家長不給孩子零花錢或孩子手頭緊張時，很容易出現(xiàn)偷偷摸摸的不良行為。如何讓孩子正確的支配零花錢呢？

記得小時候，我的口袋里總是空空如也，從來沒有零花錢，也沒有想過要給家里人要零花錢，我想爸媽可能是不想讓我過早的接觸錢幣吧。書上寫的“父母這樣管教孩子會導致孩子長大后不懂得如何儲蓄、合理使用錢財，以至于在生活上不會安排，理財能力一塌糊涂”。我認為這條觀念有點過激，不如說是大部分，因為我認為我是其中的一小部分，能把自己的錢財安排妥當。

學會理財是孩子以后創(chuàng)造財富的基礎，也是許多優(yōu)秀品質的根本。那么我們應如何引導孩子讓他學會合理使用零花錢、鍛煉理財能力呢？

（一）讓孩子了解家庭的經濟狀況

許多家長不讓孩子知道自己家的經濟狀況，覺得這樣容易讓孩子缺乏自信，產生自卑心理。他們寧可省吃儉用，也要滿足孩子的花費需求，即使家庭經濟不景氣時，也要有意隱藏，其實大可不必。家庭收入不好的就要及時告訴孩子，這樣孩子就不會有攀比的心理，即使孩子想與別人攀比，做家長的也可以理直氣壯的拒絕他：“我們家沒有錢”。孩子的經濟壓力可以改變孩子的消費觀，讓他明白該如何花錢。

（二）給孩子的零花錢要適量

家長給孩子的零花錢要適量，要有一定的數(shù)目，對孩子過分的要求要堅決回絕。就像小時候，每次我?guī)图依镔I完東西，爸爸總要要回剩余的錢。一方面鍛煉我的數(shù)學計算能力，另一方面怕我亂花錢。不過后來，爸爸知道我養(yǎng)成了回家就上交零錢的習慣，也就對我管的不緊了。反而問我：有錢花嗎？這錢你自己留著買自己想要的東西吧！雖然錢不多，怎么說也是在家長信任的情況下，有了屬于自己的“小金庫”。

（三）幫助孩子建立零花錢賬目

在給孩子零花錢的同時，要給孩子一個帳目，讓他把花的每一筆錢都記在賬上。年幼的孩子不會寫字，可以讓孩子用簡單的圖形代替。家長根據孩子花費的合不合理，制定相應的獎懲措施。

（四）鼓勵孩子打工

鼓勵有能力的孩子利用假期打工，讓他們自己處理打工收入?；蛘吖膭詈⒆油ㄟ^打工去完成自己的計劃，比如想買一件名牌服裝、新潮的自行車等。一方面在打工過程中，孩子可以體會賺錢的來之不易，知道了父母的辛苦；另一方面通過勞動，再花錢方面更加珍惜了。

對于年齡小的孩子來說，如果讓他外出打工，家長一定是不放心的，這樣家長就可以讓孩子在家打工，比如說：去爺爺家干了一件什么事，受到大家的表揚，可以轉掙角錢等。

育兒心得：如何教會孩子敢于嘗試？

育兒心得：如何教會孩子敢于嘗試？

天氣越發(fā)的冷了，早上起來換下了昨天的短袖，穿上了一件白色的長袖，外加一件牛仔外套，這樣才覺得暖和些。

不過秋日的九分褲已經不管用了，露腿的小部分地方已經冰涼冰涼的，如果光是窩在沒有陽光的屋子里，來條秋褲再好不過。

陽光漸漸的折射到了陽臺，透過窗戶，爬進房間，靜靜的待上幾分鐘就能感受到它的熱乎，索性我換下拖鞋，準備出門沐浴陽光。

今天穿的白色衣服，我這人，最戀白，卻最怕白的有污漬，所以我就沒有抱小可樂，想牽著他一起走，可是他從來沒有下過樓梯，平時里都是我抱著，背著。

我以為很平常的事，關上門，拉著他下樓梯，可他一直站在走道不敢邁開腳，我告訴他，我們一起出去玩，這句話是他每天聽到最開心的事，外面的日子一直都是他向往的快樂之源，這兩年我和他兩個在家里可能真的把他憋壞了。

他焦急的快要哭了，一直讓我抱，我硬是沒同意，拉著他走，他定在哪里始終不動，我知道他肯定害怕，習慣性的在平地上走來走去，跑來跑去，突然要把腳伸向一個不著底的深淵，他肯定害怕還有不知所措，我就一邊鼓勵他，一邊扶著他，教他下樓梯，也許是迫不及待的想出去，也許是怕我走了拋下他，此時的他。一點都沒有平時里的倔犟，一步，一步，小心翼翼的試探著，跌跌撞撞走了三五個臺階，最后一個踩歪了，差點摔下來，幸好我緊緊的拽住了他。

他委屈的快哭了，始終沒有落淚，小可樂，這個人，從小不喜歡流淚，平日里的磕磕跘跘你不在意他總是不了了之，除非真的很痛，比如頭上撞了很大一個包，還有那次手被滾燙的爐子燙了三個手指頭，這樣的時候他也是哭的很兇猛的，所謂“男子漢流血不流淚”感覺他真的有點像個小男子漢。

我抱著他，拍拍肩膀，親了下他的小臉，繼續(xù)鼓勵他不要害怕，媽媽在，媽媽會扶著你的，一邊硬拉著他繼續(xù)下樓梯，也許他出于無奈，又繼續(xù)跟著我一步，一步的往下走，慢慢的他沒那么緊張了，腳步越來越快，越來越熟練，一口氣，我?guī)е咄炅肆鶎訕堑臉翘荨?/p>

“敢于嘗試有可能失敗，不敢嘗試注定失敗”。所有的經歷都源于生活的點滴，細微之處，就像小可樂早早的就會爬樓梯可是卻遲遲不敢下樓梯。因為每次出門的時候我都是精力充沛，即使是六樓我也毫不費力的把他抱下去，可是玩了幾個小時再回來，我寧可多走10分鐘的平路，我也不愿爬這六層樓。

不知道你們有沒有同樣的感受，爬樓梯比走平路真的累太多，所以每次回來我太累，走不動的時候我就會牽著他的小手，讓他自己慢慢往上走，可我從來沒有教他下樓梯，也沒有給他下樓梯的機會，我總覺得這么小的孩子一定不能讓他獨自靠近樓梯，萬一踩空了，豈不危險。

人生正如這一步一步的臺階，我們不僅要學會上樓梯，還要學會下樓梯，我們不僅要堅持不懈，還要勇于嘗試。

路都是人走出來的，不經歷那能明白之中的道理，所謂“一回生，二回熟”。任何事都要有人去嘗試，俗話說“萬事開頭難”，我相信小可樂，經歷過這次再也不會站在樓梯不敢邁開腳，面對前方再也不會恐懼。

在孩子正處于滿地跑，咿呀學語之時，父母是孩子的指路燈，是孩子的第一位老師，你怎么做他就怎么學，很多東西，你不教，他是不敢嘗試的。

一個孩子身上不僅僅能反應一個家庭的教育，也反應了其父母的修養(yǎng)。

教育好孩子也是對自我的提升，與孩子一起共同進步，教會他們做一個敢于嘗試的勇者。

教會孩子如何表達自己的情緒

看點 生活中，孩子常常會突然哭鬧，大發(fā)脾氣，可是作為父母的我們有時卻找不到問題所在和溝通方式，只能強令禁止，甚至“威逼利誘”。同樣身為家長，74屆雨果獎得主郝景芳認為，孩子的情緒實際上就是他表達溝通的一種途徑。父母應幫助孩子找到情緒背后的理由，學會應對情緒背后的問題，這才是解決情緒爆發(fā)問題的關鍵。

帶孩子的過程中，可能最容易遇到的一個難題就是孩子的情緒爆發(fā)。孩子動不動為一點小事大哭起來，要么悲痛不已，要么尖叫憤怒與父母發(fā)脾氣。父母最頭疼的事情也往往是該如何面對和處理孩子的情緒問題。

但實際上，我們不應該太著急處理問題。在處理問題之前，先要理解問題。為什么孩子這么容易情緒爆發(fā)？孩子的強烈情緒意味著什么？

孩子的情緒其實是一座橋，讓我們能抵達他／她心底的那片大陸。

情緒本身就是一種交流

人與人之間的溝通，語言只是很小的一部分，有相當大一部分溝通是無法用語言體現(xiàn)的，尤其是孩子，語言表達遠遠不能反映他們的內心思想，因此情緒是他們的溝通方式。

實際上，對人類和動物物種的研究顯示，情緒情感和表情所傳達出的信號往往是準確和共通的，比語言溝通的交流效果更好。

父母常常希望孩子不帶情緒、理智交流，但實際上，孩子的情緒本身，就是他們的交流方式。孩子的情緒不是壞毛病，而是他們特有的溝通方式。想要拋開情緒談“理智的做法”，很多時候就像拋棄胳膊，用意念拿杯子。

如果父母希望孩子的情緒緩和（不發(fā)脾氣），更應該的辦法不是制止表層（不許發(fā)脾氣），而是找到深層原因（為什么發(fā)脾氣），并引導孩子學會解決深層問題，這樣下次才不會重復爆發(fā)（不需要發(fā)脾氣）。

父母的情緒從何而來

帶小孩是非常容易讓父母情緒大爆發(fā)的，有的時候突然很悲傷、有時候會很煩躁、焦慮，這些都是人之常情，與其糾結于怎么樣能夠保持菩薩般的溫柔耐心，不如更好的理解我們的情緒是由何而來。

我們情緒的很大一部分來源是過去形成的經驗模式。過去不能當作“不存在”，它們以非常強大的方式存在著。學習育兒最常見的誤區(qū)之一，就是只看應該怎樣，不管歷史和現(xiàn)狀。這是很多道理無法實施的重要理由。

對于那些經常性的與孩子的沖突，可以觀察一下我們情緒的來源。很多時候，源于基礎信念，又源于幼年經歷。帶小孩子的情景會勾起很多我們成長過程中的記憶，我們再經歷這些情境時會一下子勾起當時的情緒。

比如，有的父母，孩子有一點沒守秩序就很焦躁。潛意識的基礎認知是：失控很危險。而更早的來源是父母自己的童年：稍不規(guī)矩就被嚴厲責罰。由于自己兒時的自由灑脫沒有被溫柔以對，于是負面看待自由灑脫，不能溫柔以對。

我們盡量每次在尋找對策之前先要問自己：讓我情緒有巨大反應的到底是哪一點？這代表了我什么樣的基礎認知？這樣的認知是合理的嗎？孩子不愿意循規(guī)蹈矩真的有那么嚴重的后果嗎？

也許，什么糟糕的結果都沒有，只是我們的恐懼來源于童年被責備的經歷。

這是育兒中最重要的一步——育己。通過觀察自己和孩子的互動反應，觀察自己的情緒，能夠讓我們自己達到更好的自我認知。

這個過程中，我們也塑造記憶?？茖W家認為：回憶是一種主動構建。記憶是一個過程，它每次被重新回憶的時候都會被重新建構。

無論過去是正面還是負面，我們都可以積極重建過往經歷，相信過去的一切造就了今天這樣一個成熟穩(wěn)定、為自己負責的自我。從記憶中走出來，對孩子也會少一點焦慮。

孩子的情緒，是他拼盡全力

捍衛(wèi)自己的小小意愿

對于人腦而言，情緒是一種信號，就像電腦的警示，提醒我們去注意有什么地方有問題。許多沖突并不是誰的錯，只是我們沒有理解孩子的情緒語言。

孩子通過自己的眼睛來觀察世界。

他不懂得對事情進行全盤的綜合考慮，也不知道要將事情按照重要性進行排序；他不會深思熟慮，一旦有了情緒反應，就會立即受情緒控制而無法逃脫?？奁?、喊叫、顫抖都是他表達痛苦、緩解壓力和重新獲得內在力量的方式。

孩子的頭腦是全新的，他們缺少成人成熟的套路和邏輯，但是他們在頭腦中會根據自己的想象補充成為一個大的圖像。

天性使然，孩子傾向于賦予自己所經歷的一切一定的意義。這個意義他們自己未必說得出，也不是按照全世界的標準去衡量，而是在他們內心的小世界很重要。他們把每一件事當作自我的驗證，把每一樣失去當作失去全世界。如果滿心期待的結果不能實現(xiàn)，對他們而言，是丟失了一個人生。他在隨時隨地探知自我和世界，探知自我的范圍、世界的冷暖。

所以，孩子會為一點點小事痛哭，對他而言，那是整個世界的崩潰。他并不完全了解事物的因果，會用魔力的方式填補邏輯的缺失。他可能擔心父母永遠不再回來了，可能擔心失去小東西會影響未來。

孩子也會為了爭取自己的一點點小小的主權而大發(fā)脾氣。發(fā)脾氣固然是一件令大人討厭的事情，但是如果要是考慮到孩子的心情，考慮到他是如何拼盡全力捍衛(wèi)自己的一點小小的意愿，那么在某種程度上，這種情緒爆發(fā)也是值得理解和同情的。

孩子有他理解、解釋世界的權利，也有嘗試自己主導事情的權利。

雖然結果不一定好，邏輯不一定對，但這種嘗試的過程還是很重要。孩子不可能生來就理解所有事，只有自我主導試錯才能學會理解。重要的是，他嘗試感知這個世界。這種嘗試沒有被嘲笑和批評壓制。

作為父母，其實我們可以允許孩子對這個世界幼稚的想象，允許他肆意汪洋的情緒爆發(fā)，那只是不成熟，并不是故意耍賴。

也許有一天他學會現(xiàn)實的平庸，喜怒波瀾不驚，事情見怪不怪，他會失去那些改變世界的渴望，也失去情緒力。

只有到那一天，才感到童年可貴。在那一天到來之前，孩子仍是孩子，一言不合就撲街，說明他們純真，對這個世界仍然充滿情感和期待。

如何對待孩子的情緒

父母經常犯的錯誤是對行為妥協(xié)，對情緒大加管理。其實我們完全可以對情緒包容，對行為加以一部分約束。

情緒本無錯，只是需要行為的轉化。我們可以把憤怒變?yōu)閯恿?，可以把嫉妒變?yōu)樽晕姨嵘⒆右惨粯?，需要一種升華。

父母最需要的，是以開放的心態(tài)傾聽孩子的想法；不要預設答案和輕易評價，任何品頭論足都會把傾訴堵回去。

這樣的溝通不容易，但是通過這樣的溝通，孩子會從中學會表達，形成自我觀察和自我概念。孩子用語言描述發(fā)現(xiàn)自我的形狀，我們也通過他的表達看清孩子的心。語言是有魔力的，它讓人學會思考。一旦對話開始了，雙方調動思維，情緒的沖動也就容易被理智取代。能夠啟動對話，是智慧處理的開端。

而這個過程中，重要的是誠實。要讓孩子學會觀察自己內心的情緒感受，用語言誠實地表達自己的感受。

切莫為了讓孩子聽從指令，而迫使他說各種違心的話。一旦孩子發(fā)現(xiàn)言語上的欺騙能獲得父母的認可，他就不再把對話當作解決問題的方式，而當作遮掩問題的方式。而這樣固然能讓一件事的爭端看上去平息，但卻給后面的整個人生埋下了問題的伏筆。

最后，總結一下我的核心主張：

孩子爭取對自己人生的控制是合理的，孩子感受到痛苦悲傷也是合理的。不需要對孩子的情緒爆發(fā)太過緊張，應允許孩子爭取自主、表達感受。

孩子的情緒爆發(fā)是他們溝通交流的方式，父母幫助孩子找到情緒背后的理由，學會應對情緒背后的問題，才是解決情緒爆發(fā)問題的關鍵。

父母與孩子的溝通是最重要的。只有用心聆聽，只有溝通與協(xié)商，才能讓孩子最終學會認識自我、控制自我。自我理解是自我疏導情緒的最基礎步驟。

父母應該教會孩子如何去愛

中國青少年研究中心副主任孫云曉提醒：父母過度關注知識、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分數(shù)機器，這時危險就快發(fā)生了。表面上看，他們學習成績好，掌握很多技能，但他變成了一個沒有感情的人，一個冷漠、視別人為地獄的人，他的目標僅僅就是超過別人──

“家庭教育是情感教育，沒有情感就成了冤家?！?/p>

4月1日，留日學生汪某在上海浦東機場因學費問題和母親發(fā)生爭執(zhí)，并拔刀刺傷母親。事件發(fā)生后，很多人都在疑惑，這個23歲的男孩究竟為了什么會傷害自己的親人。而在中國青少年研究中心副主任孫云曉看來，從1991年留美博士生盧剛殺人案，到最近發(fā)生的藥家鑫事件、留日學生刺母事件，這些屢屢發(fā)生的極端惡性事件背后，都能找到一個共有的因素：家庭教育片面強調知識與技能而割裂了其他情感。

“父母過度關注知識、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分數(shù)機器，這時危險就快發(fā)生了。表面上看，他們學習成績好，掌握很多技能，但他變成了一個沒有感情的人，一個冷漠、視別人為地獄的人，他的目標僅僅就是超過別人?！睂O云曉說。

在孫云曉看來，情感教育就是愛的教育，它有兩個層次：第一，父母給孩子真正的愛，其中包括物質關心與精神關懷;第二，父母引導孩子學會愛?！耙驗閮和膶W習是觀察學習，兒童的文化是模仿文化，孩子是在體驗中長大的?！睂O云曉說，盡管家庭教育中一定會有說教，也有許多知識和技能的教導，但家庭教育的本質不是知識教育，也不是說理的教育，而應該是情感教育。

然而在現(xiàn)實中，情感教育的地位卻在動搖。

在很多家庭里，常能聽到的一句話是：“只要把學習搞好，其他什么都不用管，這不是你該干的事?！?/p>

孫云曉認為，在這一問題上，父母要負主要責任。造成孩子情感缺失主要有兩方面原因：在應試教育的重壓下，父母錯誤地理解了教育的本質，對孩子的培養(yǎng)“重智輕德”，家庭關系變得像鋼管一樣封閉、堅硬、冰冷，而且沒有其他選擇。另一個原因，則是對孩子物質第一、沒有原則的愛，孩子變得任性，為了自己享樂可以去踐踏別人。

“有時在一個孩子身上，會同時表現(xiàn)出這兩種情況。這都是愛的誤導，對愛的剝奪?！睂O云曉說。

上海某小學一位老師曾經給孫云曉講了這樣一件事。

在四年級某班，一次數(shù)學考試中，一個數(shù)學成績非常好的女孩突然缺席，老師說因為女孩的爺爺去世，她去參加告別儀式去了。

話音剛落，全班居然響起一片歡呼聲，有人說：“她爺爺可死了”，還有拍桌子和跺腳的。原來，女孩的爺爺是數(shù)學教授，經常輔導她，這些孩子認為，如今她爺爺去世了，他們終于可以超過她了。

還有一次，在江蘇講課時，一位媽媽等到聽眾都走后找到孫云曉：“我的孩子太可怕了，我已經離家出走半個月了。我丈夫在北方打工，我在家?guī)Ш⒆?，孩子一點孝心都沒有，管我要錢，亂買東西。我說他，他居然打我。”

對他人的冷漠，對父母的粗暴，這樣的事情孫云曉聽過不止一次。

在他看來，這都是由于情感教育的缺失造成的，“情感教育是最基本也最重要的教育。教育的本質目標是讓人獲得幸福，獲得發(fā)展，而不是所謂的成功。單純追求孩子在某一個社會位置的成功，這只是階段性的成功。”他說。

盧梭曾在《愛彌兒》中提出，對每一個孩子和成年人都應該有一條教育底線，即絕不傷害別人。在孫云曉看來，當前的家庭教育中，急需為孩子建立這樣一條道德底線，在孩子10歲之前應該完成道德智能的培養(yǎng)，也就是明辨是非的能力。

“在孩子兩歲前，要給孩子無微不至的關懷，讓他建立安全感。這個時候父母的陪伴比什么都重要。如果孩子從小不在父母身邊，或者孩子身邊的人不穩(wěn)定、不固定，孩子很可能沒有安全感。2歲-4歲這個階段，要敢于對孩子說不。這時孩子的語言能力發(fā)展迅速，是需要建立是非規(guī)則的時期。當他出現(xiàn)不良行為，比如打人、罵人、獨占，一定要對他說不。5歲-10歲，要繼續(xù)培養(yǎng)品德習慣。10歲以后的教育最重要的原則就是尊重，特別是到了青春期。”

孫云曉認為，情感教育其實可以從很多家庭生活的細節(jié)中開始。在對中、日、韓、美四國高中生調查時他發(fā)現(xiàn)，中國父母給孩子零花錢比較隨意，40%以上的父母給零花錢與孩子的學習成績掛鉤，而日、美、韓三國的高中生，半數(shù)以上獲得零花錢與其在家中從事的勞動相關。而且中國父母給零花錢后很少檢查，而日、韓、美三國的家長則比較重視指導。

孫云曉認為，實際上，零花錢就是家庭教育中一個很好的線索：“洛克菲勒給孩子零花錢，一星期就給1美元50美分，而且要遵從3個三分之一的原則：三分之一可以自由花，三分之一要儲蓄，還有三分之一要做慈善。僅零花錢這件小事，就能培養(yǎng)孩子的公益心和自制力?！?/p>

另一個故事來自中國。一位母親從小就開始培養(yǎng)孩子的分享意識，孩子小時候，一家3口都喜歡吃橘子，這位母親每次買橘子都按3的倍數(shù)買。每次晚飯后都讓兒子拿來3個橘子，全家分享。而且，每個月給爺爺奶奶匯款，母親都帶著兒子去填單子辦手續(xù)。

“習慣養(yǎng)成是有規(guī)律的。按照美國心理學家的研究，一種行為持續(xù)21天就能成為初步習慣，如果能堅持90天，就能養(yǎng)成穩(wěn)定習慣。”孫云曉說。

育兒心得：如何教會孩子不要上當受騙？

育兒心得：如何教會孩子不要上當受騙？

爸爸媽媽有沒有發(fā)現(xiàn)，給孩子講道理是件很難的事情呢？因為孩子在7歲以前都處于具象思維和形象思維階段，對抽象邏輯的道理很難深入理解及記憶深刻，直到11歲左右邏輯思維才發(fā)展相對成熟。怎么辦？

道理不好講，故事輕松講。所以，“精英父母幫”的“親子時光”版塊給大家推出了一個特別的內容，就是教會爸媽們如何用一些有意思的故事來讓孩子輕松理解和掌握一些必要的道理，進而逐步影響和改善孩子的行為，養(yǎng)成良好的品行、習慣和能力。

今天的親子時光版塊給大家分享一個故事，適合用來教會孩子不要上當受騙。

故事：上當受騙的小白兔

有一天，小白兔在家外面玩，一只山羊老爺爺走了過來，他和藹地問小白兔說：“小白兔，我和你玩怎么樣？”

小白兔說：“好啊好啊，我正愁沒人跟我玩呢?！?/p>

山羊老爺爺笑了笑，就和小白兔玩開了。

過了一會，山羊老爺爺掏出一塊糖塞到嘴里，邊吃邊說：“好甜啊，我從來沒吃過這么甜的糖！”小白兔饞得直流口水，眼巴巴地看著山羊老爺爺。

“你是不是也想吃？我這還有一塊，給你吃吧！”山羊老爺爺又從口袋里掏出一塊糖，遞給了小白兔。

“謝謝爺爺！”小白兔接過糖，迫不及待地吃了起來。

過了沒多大一會，小白兔覺得頭暈暈的想睡覺，就爬在草地上睡著了。等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被人綁住了，就大喊：“這什么地方啊，媽媽，媽媽！”

這時，一只大灰狼走了過來，惡狠狠地笑著說：“別喊了，這里是我家，你媽媽聽不到的，我一會就把你吃了！”

“大，大灰狼…….我，我怎么會在你家里？”小白兔嚇得說話都結結巴巴。

“傻瓜，當然我把你帶來的呀！你還記不記得那只給你糖吃的山羊老爺爺？哈哈，他是我偽裝的，你吃的糖里我放了毒藥，你一睡著我就把你帶來了…….”大灰狼大笑著說到。

小白兔呆了一下，才想起來山羊老爺爺給糖吃的事情，非常后悔，可是已經晚了，大灰狼說完就撲了上去，一口就把它給吃了。

這個故事適合2-8歲寶寶，用故事告訴寶寶：不要吃陌生人給的東西，里面可能有毒藥，陌生人也有可能是大灰狼變的，看起來很善良的人也可能是壞人，如果寶寶想吃什么，記得告訴媽媽就好了哦。

故事講完后，家長一定要引導孩子做一些交流，以下是可參考的幾個主要交流點：

1、聽完這個故事，寶寶有什么感受？或者有什么問題？（不設限，先讓孩子自己感受和總結，歡迎各種天馬行空麻辣提問）

2、啟發(fā)式分析：

A、小白兔為什么會上當受騙？（引導孩子意識到：一定不能因為嘴饞、貪小便宜而吃喝陌生人的東西，否則很有可能就會上當受騙。實在有很想吃的，記得一定要回家跟媽媽說。）

B、小白兔上當受騙后結果怎樣？（結果就是被大灰狼吃了，兔媽媽該有多傷心啊！為了一顆小小的糖，就丟掉了自己的生命，這是多么不值得。引導孩意識到：生命安全永遠是第一位的，再饞也要管住自己的嘴巴?。?/p>

C、大灰狼為什么要偽裝成山羊老爺爺？（因為大灰狼小白兔一看就會知道是壞人而不上當，山羊老爺爺?shù)臉幼涌雌饋砗艽认榭捎H，小白兔自然就放松警惕了。所以，一定不能隨便相信陌生人，看起來像好人的人也很有可能是壞人裝的哦?。?p>喜歡《如何教會孩子感恩？》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題，希望您能喜歡！