入學前家長需要幫孩子做好心理準備

入學準備。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？小編特地為您收集整理“入學前家長需要幫孩子做好心理準備”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

絕大多數(shù)的孩子到了可以入學讀書的年齡，心里非常高興，當他背上新書包跨進小學大門，別人稱他是小學生時，他心里十分清楚，自己的身份已經(jīng)改變了。孩子具有自尊及獨立自主的感受，但孩子不知道進入小學以后，環(huán)境改變了，將會發(fā)生什么？作為家長，應提前思考并做好孩子入學前的教育工作。

客觀分析一下，從家庭進入學校至少有以下兩方面的改變。首先是生活方式、生活要求的改變。在家里比較隨便，散漫自由，例如可以睡懶覺，不按時起床；一日3餐可以不定時，個別的孩子非常任性，很少受紀律的約束。周圍接觸的人中，主要是家庭中的人員，親熱的小伙伴不多，甚至沒有。但進入學校以后就成為班級成員之一，要遵守學校的各項制度、紀律、學生守則，例如聽到打上課鈴就要進教室上課，打了下課鈴才能下課；接觸到的人都是陌生的老師和同學。在生活要求方面，在獨生子女的家庭，家長的活動往往是圍繞著孩子“轉”的，即一切的家庭活動都以“孩子為中心”，孩子在家庭中受到特殊的待遇與照顧，談不到謙讓；家長對孩子表揚得多，批評得少。但進入學校以后，老師對全班學生一律對待，只能關心照顧個別非常不適應的孩子；老師要求小學生講禮貌，同學之間要有謙讓的精神，同時是非分明，好的表揚，差的批評。其次，在活動內(nèi)容方面，入學之前以游戲為主要的活動內(nèi)容，即使在幼兒園，也是以游戲為主，輔以少量的知識課；但進入小學以后，以學習為主，游戲僅僅是學校生活內(nèi)容中的一小部分，與入學前完全相反。

面對上述種種改變，相當多的孩子能自己逐漸適應，但也有一小部分的孩子不能適應。對孩子出現(xiàn)的種種不適應的表現(xiàn)，每一位父母并不十分了解。例如有的孩子感到進入學校以后并不如以前想像的那樣愉快、舒服，而是壓力很大，覺得老師并不如爸爸媽媽那樣關心自己，覺得受了不少的委屈，有空虛的感覺。有的孩子曾經(jīng)進行這樣的嘗試，為了引起老師對他的關心，下課時不斷地叫老師這，老師那，把老師糾纏不休；或者以與小朋友打架來吸引老師對他的關注。有的孩子感到讀書之后不自由，學校的紀律約束太多，心情不舒暢，因而抱怨父母把他送入學校，造成對父母的感情的淡漠，因而表現(xiàn)得消沉、孤獨。有的孩子甚至每周1～6的早飯吃不下去，因為吃了早飯后爸爸媽媽要送他到學校；但周日或假日完全不一樣，早飯吃得特別多，因為沒有上學的威脅。還有個別的學生借口頭痛、腹痛而不去上學，或者到了學校后逃出校門。性格容易緊張的孩子，進入學校后常常提心吊膽。亦有個別的學生進入小學后仍以游戲為主，忽視學習，缺乏學習的自覺性。

為了避免上述不正常的心理狀態(tài)及行為的出現(xiàn)，建議每位家長在孩子入學之前及入學之后認真地做好家庭教育工作。

平時對孩子要有一定的要求，是非分明，獎懲分明，不要無原則的遷就。

入學前幾個月就要進行入學的的教育，向孩子說明入學后學校、社會將會對小學生提出更高的要求。

入學前要創(chuàng)造條件讓孩子有機會結交幾個小伙伴。不應在入學前把孩子關在家中不與社會上的人接觸。要讓孩子在結交小朋友的過程中知道社會上除了家長、親戚之外，還有其他人，通過與別的小朋友接觸使他懂得與學會尊重別人，克服個人獨尊，以預防入學后的消沉、孤獨感，適應與別的同學交往。debasrideb.com

入學前比較好動，定不下來的孩子，應在入學之前幾個月逐漸培養(yǎng)他每天進行幾次“靜”的活動，例如看圖畫、聽音樂、畫圖等等，每次10～15分鐘，以適應入學后安靜聽課的情形。

入學后家長要關心孩子在學校中的生活情況及學習成績，家長要耐心的傾聽孩子的訴述及意見，讓孩子把“心里話”都說出來。因為這樣一方面，說出來之后孩子的心情會比較舒暢，另方面家長可以了解孩子在校的情況。對孩子錯誤的思想與事情，要注意批評的方式，要耐心地說服引導與解釋。家長還應該定期與老師互通情況，共同做好孩子的思想工作，使入學后的情緒較快穩(wěn)定下來，達到心理平衡，從而更好地接受教育。(司長河)

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秋季該如何做好孩子入學前準備

秋季該如何做好孩子入學前準備昨天從**的小學前經(jīng)過，看到熱鬧非凡，原來又到了一年一度學校招生的面試時候。看到此情此景，兒子剛入學時的一幕幕在眼前浮現(xiàn)，不由感慨歲月的飛逝。不知不覺，兒子已經(jīng)是馬上要步入小學四年級生活的學生了，3年前陶入學時的期待與緊張不安仿若剛剛經(jīng)歷過。

秋季是豐收的季節(jié)，對于許多家長和孩子來說，則是翻開了一個新篇章，家長將與孩子一起度過初入學的這個新起點。小學，對幼兒園來說，又邁進了一大步，想要孩子盡快的適應小學生活，家長要提前和孩子一起做好學前的準備。

一、環(huán)境適應的準備

從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，一個全新的陌生環(huán)境會使部分孩子有緊張不安感?？梢蕴崆皫Ш⒆拥綄W校適應一下環(huán)境，如可以借面試的時候陪他到校園四處走走。另外可讓他和一些高年級的孩子一起玩，年齡相近比較容易溝通交流，而且孩子們之間的語言描述更容易對孩子起到好的引導作用。這樣提前讓孩子對新的環(huán)境和將要認識的一些新朋友產(chǎn)生期待感。

二、學習用品的準備

和孩子一些采購學習用品，讓他親自感受采購學習用品的快樂。書包、鉛筆盒、書皮、作業(yè)本、鉛筆、橡皮、尺子等等學習用品都準備好，這些不用采購太多，基本入學前學校都會有相應要求，按學校要求準備即可。書皮最好選用無圖案的，鉛筆盒也選用功能少一些的，否則容易分散孩子上課的注意力。

三、身體健康的準備

孩子初入學，容易出現(xiàn)平時鮮見的狀況，如IBS腸易激癥狀。一般是初入幼兒園或者初入小學的孩子容易因為因為新的環(huán)境，陌生，飲食，情緒緊張原因而導致腹瀉。這會破壞孩子腸道平衡，嚴重影響孩子對新環(huán)境的適應，需要家長提前為孩子做好預防準備哦。如吃益生菌就是蠻有效的方法。當然益生菌不要盲目選擇，選擇一些不好的品牌孩子吃了反而不好。應該選擇老品牌好口碑的，在這方面我還是蠻有經(jīng)驗的，給陶吃的已經(jīng)上市20多年的媽咪愛益生菌，它可以促進腸道內(nèi)的菌群正常化，維護腸道平衡，所以陶沒有出現(xiàn)過IBS癥狀。只有身體不出癥狀，孩子才可以有好的精力投入到新環(huán)境之中。也許有的孩子適應能力較好，不會出現(xiàn)IBS癥狀，不過到了秋天病菌繁殖很快，是孩子腸道疾病容易多發(fā)的季節(jié)，吃媽咪愛益生菌會吃到良好的預防作用，有備無患哦。家有小寶的媽媽也可以給寶寶服用，它可以和奶粉、輔食、果汁、牛奶一起沖服，非常的方便和容易被寶寶接受呢。只有孩子身體健康了，家長才能少擔心，孩子也更容易適應新環(huán)境。

四、心理健康的準備

身體健康做好準備了，心理健康也不容忽視。家長要幫助孩子做好上小學的心理準備。比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情，由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名讓人羨慕的小學生了，讓孩子感受成長的自豪，從而增強自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學生、想當小學生的愿望。絕不能用上小學對孩子施加壓力并在孩子面前表現(xiàn)自己的擔心，如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“咱這孩子上小學能適應嗎？”這樣的話會造成孩子對上學的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。積極的鼓勵和引導才是上策。

五、家長學習的準備

做為家長，要隨時了解孩子不同時期的不同成長情況，不能盲聽盲信，要科學的育兒。只有自己多掌握科學的育兒知識，才能輕松應對孩子成長中的許多突發(fā)狀況。媽咪愛官網(wǎng)從備孕到寶寶六歲，有許多詳盡的育兒知識還有面對面向?qū)＜覍W習的機會，對科學育兒有很大的幫助。**所以能如此快樂健康的成長，與我的不斷學習是分不開滴~要當個合格的好媽媽嘛。

當然，除了上面幾點，孩子入學，每個家長都要根據(jù)自己孩子的個體情況來量身細化準備，適合自己孩子的成長方式才是最好的成長方式！做好充足的入學準備，相信孩子一定會輕松適應學校這個新環(huán)境！

入小學前家長需要給孩子做好的4個基本準備

在幼生小開始的這個階段，許多家長為了孩子能上好的小學卯足了勁，但是孩子上學前要有哪些準備呢？

孩子入小學需要哪些準備？

1、開朗的個性和適應環(huán)境的能力。開朗的個性可以幫助孩子在遇到困難時，能“一笑而過”，可以幫助孩子尋找到更多的朋友，可以讓老師更好地了解孩子，也可以去適應不同的環(huán)境等。

2、擁有一定的識字量?，F(xiàn)在一年級的語文課，每課的識字量要5個左右，如果之前識字量不夠的話，幾周下來，孩子可能會學得很累。當然也有好的老師有好的方法幫助孩子能迅速學會，可是如果其他同學都認識了，老師教的速度是否有可能會加快呢？

3、會20以內(nèi)的加減法。幼兒園里一般都教到10以內(nèi)的加減法。我們也會根據(jù)班里孩子的水平，進行調(diào)整的。小學剛開始時，數(shù)學非常簡單，但過后就會加快速度，如果孩子理解能力較強，那么學起來就會比較的輕松?？扇绻悴磺甯拍?、邏輯，那么它將拖住孩子的前進的步伐。

4、英語可以適當?shù)匮a習一下，讓孩子有興趣地學，以保證在入學考試時聽懂老師的提問，能一些簡單的對話等。低年級的英語還是以口語（聽、說）為主。

做好幼兒思維訓練等入學準備

1.重視孩子思維能力的培養(yǎng)

對孩子進行早期教育，每個家庭都能做到。對孩子進行合適的、正確的早期教育，就很難做到了。有些父母過分注重知識型的學習傳授，如：這是毛，這是手(配放大的字)，只告訴孩子字的讀音，但沒有幫助孩子分析字形。所以孩子以后無論在讀還是寫上，都會把兩字混淆。所以，除了知識的傳授，家長更應重視思維能力的培養(yǎng)。

6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結果，還要了解事物變化的具體過程。如解答應用題河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有幾只鴨子？孩子都能回答出6，但是具體用什么方法計算，有些孩子就會說減法，6-3=3。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關系。家長應讓孩子知道什么是知道的數(shù)，什么是不知道的數(shù)，幫助孩子理解誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小的關系，真正掌握解題方法。凡知識型的內(nèi)容，都有孕含著智力活動的要求，家長如果能在智力要求上把握契機，那么孩子在知識積累的同時，智力也會較好地準備。切不能孩子提出問題后，父母只回答結果不講過程應付了事。

2.提高孩子對語言的理解水平

在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放學后早點回家，不要在學校或馬路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包回家了：老師讓學生回家寫三個生字每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個字寫三遍的，有一個字寫三遍的，五遍的，甚至一個字寫滿一頁紙，有的孩子干脆一個字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因為孩子不理解老師的語言，只有那些千叮呤、萬囑咐的重復提醒才能記住。

因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸精煉、復雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯，多讓孩子談談所見所聞，學習一個事物的多種表述方法。如爸爸、媽媽和我在家里。這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我這座漂亮的房子就是我家……等不同方法表述。

在幫助孩子理解語言上，多布置任務也是促進孩子水平提高的一種好形式。家長要以每天布置一個任務，由含一個條件的任務逐漸過渡到多重的常有多種指令的任務，為入小學對語言特別是任務性語言的理解打好基礎。比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳……

3.加強與學習有關的技能準備

父母應為每個孩子準備一只雙肩背書包，一個鉛筆盒，2根鉛筆，一張墊紙板及尺子、橡皮、削筆刨、田字格本、漢語拼音本、算術本等，每天規(guī)定10-20 分鐘時間與孩子一起寫數(shù)字及圖案符號。在書寫過程中，要提醒孩子保持正確的書寫姿勢：兩腿與肩平寬、雙肩放松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。書寫的內(nèi)容可以是阿拉伯數(shù)字1-10，也可以在田字格中畫有趣的圖案，如小花、小草、小門，由簡到繁，由易到難。在書寫過程中，一定要提醒孩子按規(guī)定的筆劃順序及空間位置寫，在書寫的基礎上，要善于利用周圍的文字環(huán)境讓孩子認識，激發(fā)孩子對文字的興趣，使之對于抽象符號具有一定的接受能力，為其思維水平躍向新的高度創(chuàng)造條件。

新學期開學之心理準備

過完春節(jié)，不少孩子的心都玩“野”了，新學期無法進入正常的學習狀態(tài)。據(jù)卓越教育培訓中心吳國成主任介紹，開學頭幾天到一周內(nèi)，孩子遲到的情況特別多，上課時也總是哈欠連天，有的干脆趴在桌子上呼呼大睡；即使聽課，也無法集中精神，思想老是“開小差”，還回味著過年時的趣事，課堂效果十分糟糕，甚至出現(xiàn)“開學綜合征”。

寒假最后一周最適合進行狀態(tài)調(diào)整和準備

假期（尤其是春節(jié)假期）是以學習為輔，休息、娛樂、放松、旅游等休閑活動為主，這本來是十分正常的，但孩子的自制力不強，興奮點不容易平復。據(jù)調(diào)查，只有20%～25%的學生盼望開學，是覺著在家閑得無聊，而75%～80%的學生不想開學，害怕開學。覺得在家自由，一想到開學后的學習壓力，就頭痛、失眠、焦慮，甚至嘔吐、惡心。

名詞解釋：

開學綜合征：對回學校上課產(chǎn)生恐懼、抗拒或者由此引發(fā)身體的不適。

寒假最后一周，對于廣大中小學生來說應該是調(diào)整和準備的一周，如何以良好的精神狀態(tài)迎接新學期呢？全國中小學生心理協(xié)會副會長施德明和英孚青少兒英語全國教務長IanFrankish給出了如下建議：

安排時間溫故而知新

第一，利用最后一周時間，完成寒假作業(yè)，并復習上學期的知識要點。很多中小學生常常到開學最后一兩天才想起要做作業(yè)，臨時抱佛腳地做功課，不僅身心俱疲，也使寒假作業(yè)的質(zhì)量嚴重滑坡。因此專家認為學生應該在最后一周每天合理安排時間，把沒有做完的功課完成。同時由于休息了一個寒假，可能對上學期知識有所遺忘，因此不妨安排一定時間，回顧上個學期的知識要點，如：英語單詞，數(shù)學、物理的公式、法則、定律等……在新學期里才能“溫故而知新”。假期的最后一周，盡量避免參加長途旅游和參與刺激的活動；嚴加控制玩游戲機、上網(wǎng)的時間，讓心情慢慢平靜下來。

按時作息調(diào)整好生物鐘

第二，在寒假中特別是臨近開學的一周，家長要引導孩子開始適應上學的生物鐘，盡可能的按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。學生應當明確寒假過后的主要任務還是學習。雖然假期里可能許多心愿沒有達成，但仍要“朝前看”，不要再陷入回憶，許多未完成的事可以等待下一個假期。同時寒假期間有可能通宵玩?；蚝芡硭X，這時很有必要調(diào)整好自己的生物鐘，盡量按上課期間正常作息。家長也應幫助、督促孩子按上學的作息時間來安排最后一周的生活。對學生在假期未能達成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子訂好計劃，盡量在下一個假期里實現(xiàn)，作為激勵孩子在新學期學業(yè)進步的一種手段和方法。

提前制訂新學期學習計劃

第三，確立新學期的學習目標，制訂學習計劃。進入新學期，學生應該有新的計劃和打算，可以在開學前好好計劃一下。例如下學期要提高哪幾門課的成績，在學校超越的目標是什么，新學期是不是要學一門新特長等等，計劃的內(nèi)容應讓孩子經(jīng)過努力可以達到的，期望值不宜太高，讓孩子還沒執(zhí)行就自動放棄。另一方面要預習新學期的功課，如：語文通讀課文，英語預習單詞，數(shù)理化預習前幾章，劃出難點等，有的放矢地為新學期做好準備。制訂學習計劃、樹立目標可以幫助孩子樹立自信心，消除假期后的失落感。

家長要引導孩子轉換角色

第四，身教重于言教，家長應注重寓教于樂的引導。作為家長也應引導孩子轉入新的角色，家長要讓孩子知道上課并不枯燥，引導他們體驗進取的樂趣，體會學習的成功感。尤其值得注意的是：家長本身的言行對孩子的影響，例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上幾個好友，在家里通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長應該在這段時間內(nèi)，和孩子一起把生活作息恢復到平時的狀態(tài)，并盡量創(chuàng)造樂于學習的家庭氛圍。

補充必要文具調(diào)動上學積極性

第五，調(diào)動孩子積極的心態(tài)。家長要以積極、樂觀的態(tài)度，激勵、引導、暗示孩子，家長可以與孩子一起討論，回想上學期的收獲，確立新學期的計劃，與孩子聊聊學校里面的同學、老師，幫助孩子放松緊張心情，說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具，讓孩子感到上學的幸福感，期待著開學。

另外，家長應和孩子一起探究對開學恐懼、抗拒的真正原因，表達對孩子真誠的關心和呵護，如果孩子的“開學綜合征”，到了威脅健康的程度，可以請心理醫(yī)生幫助疏導。

總之，孩子的“開學綜合征”，是正?，F(xiàn)象，就像成人放長假后不愿上班一樣，只要家長有策略地做好引導，孩子會很快適應新學期的生活?！伴_學綜合征”，雖不是生理疾病，但對學生心理會有不良影響。家長應在開學前一周開始幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”，開學初期，老師也應注意幫助孩子矯正“野”性的延續(xù)，以正面引導、鼓勵為主，盡量減輕學生在學習上的壓力，讓學生逐步適應新學期的緊張學習。

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