大班科學優(yōu)質(zhì)課教案 有關《各種各樣的葉子》課件

幼兒園各種各樣的變化說課稿。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班科學優(yōu)質(zhì)課教案 有關《各種各樣的葉子》課件”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標:

1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志.

2、幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同.

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學習過關于樹葉的知識,有一定的經(jīng)驗準備.

2.物質(zhì)準備:關于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型

活動過程:

1.導入:

(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語我們一起來猜一猜好不好.大家認真聽哦,老師要出謎語了(出示圖片)

2.開始:

大家以前是不是都認識很多樹葉呢,下面我們來一起認一認好不好.(出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學過的知識)

老師想問問你們,有仔細觀察過葉子嗎?(有:就請幾位小朋友簡單回答一下)

今天老師帶領大家仔細觀察一下,每個人都要認真仔細的觀察,看看他們有什么特點,是不是相同的.(兩兩一組出示相似的葉子)

現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結果(1~2分鐘),

請幼兒進行回答.

3.小結:

(組織紀律,進行小結)世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡.這些信息就是我們自己的特點,代表我們每個人都是不同的個體,是獨特的.

活動延伸:

樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術課和手工課一起進行制作.

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大班科學課：各種各樣的葉子

這是大班科學各種各樣的葉子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

大班科學游戲教案《奇妙的葉子》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同,幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志,情感、態(tài)度、價值觀目標:幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結論,使幼兒對科學觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習慣.培養(yǎng)幼兒的自信心,快來看看幼兒園大班科學游戲《奇妙的葉子》含反思教案吧.

活動目標:

1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志.

2、幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同.

3、情感、態(tài)度、價值觀目標:幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結論,使幼兒對科學觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習慣.培養(yǎng)幼兒的自信心.

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn).

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗.

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學習過關于樹葉的知識,有一定的經(jīng)驗準備.

2.物質(zhì)準備:關于樹葉的圖片（特征明顯、相似）、樹葉模型

活動過程:

1.導入:（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語我們一起來猜一猜好不好.大家認真聽哦,老師要出謎語了（出示圖片）

2.開始:大家以前是不是都認識很多樹葉呢,下面我們來一起認一認好不好.（出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學過的知識）

老師想問問你們,有仔細觀察過葉子嗎？（有:就請幾位小朋友簡單回答一下）

今天老師帶領大家仔細觀察一下,每個人都要認真仔細的觀察,看看他們有什么特點,是不是相同的.（兩兩一組出示相似的葉子）

現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結果（1~2分鐘）,

請幼兒進行回答.

3.小結:（組織紀律,進行小結）世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡.這些信息就是我們自己的特點,代表我們每個人都是不同的個體,是獨特的.

活動延伸:

樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術課和手工課一起進行制作.

活動反思:

《神奇的葉子》這一課的活動,我設計了三個版塊.第一版塊是了解、介紹葉子.目的是讓學生了解有關葉子的知識,養(yǎng)成收集、整理資料的學習習慣,并在活動中學會與人交流.第二版塊制作葉畫.目的是培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力.第三版塊是編故事.目的是鼓勵學生勇于展示自我,發(fā)揮潛能.

三個版塊的設計,我注意做到:

一、關注學生的生活和體驗,讓課堂貼近生活

“回歸生活、關注兒童現(xiàn)實生活”的課程理念決定生活化是小學思品課程的首要特征.本節(jié)課我在設計教學活動時從學生生活實際“找身邊的變化”入手,尋找教育教學的最合適的切口和教育點,讓學生產(chǎn)生親切感,使課堂更貼近生活,更貼近學生.

二、關注學生的參與和實踐

注意培養(yǎng)學生的參與意識,讓每個學生都參與到活動中來.從準備到展示到交流,給學生以充分的活動空間,給學生提供了探究的空間和交流的平臺,使學生在課堂上活動起來,成為學習的主人.小組交流比指名讓學生發(fā)言提供了更多的機會.改變學習方式,在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學生自主選擇獨立完成還是與人合作,尊重學生的選擇.欣賞學生的創(chuàng)作與表現(xiàn),讓學生體會創(chuàng)造的樂趣、成功的喜悅.真沒想到,他們能做得這么好！下課后我感觸頗深,我們真的不能小看二年級的學生,只要我們適當加以引導,比如在做之前先請他們說說葉畫的做法,注意些什么,然后大膽放手讓他們?nèi)嵺`,我們的學生就一定能帶給我們驚喜！

三、關注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性

課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面,生活就是課堂.在設計教學活動時,我結合學生的實際情況處理教材,在這一主題中整合多學科的知識.這節(jié)課我努力創(chuàng)設適宜的活動條件,以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動為主要教學形式,讓學生自己去觀察、去體會,充分發(fā)揮自己的潛能,在活動中盡情地展示自我,感受成功的喜悅,體驗學習的樂趣.

本課也感到有些不足之處:

1、課前準備不夠充分,對學生要求提的不夠明確.個別學生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一.有關資料查找不全面.

2、對學生已有的知識基礎了解不夠,給編故事留的準備時間太短,影響了故事的質(zhì)量.

3、評價語言不夠豐富.

在今后的日子里,我會注意努力學習,在實踐中反思,在實踐中提高.

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思 有關《各種各樣的筆》課件

一、活動目的：

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

2.感受筆的發(fā)明在人們學習、生活中的重要意義。

二、活動準備：

常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

三、活動的主要過程：

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?“本文來源:屈,老;師”(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。

(三)結束部分：教師小結筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

四、活動延伸：

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什么不同。

教學反思：

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

大班科學課教案 有關《各種各樣的傘》課件

設計意圖

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的用品，他們通常對傘都很感興趣。借此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設。

活動目標

1、 激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。

2、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

活動準備

各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

過程建議

1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細)，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、 教師用棉布實驗，將水滴在上面。

(1) 操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?

(2) 教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。(如：水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)

4、 請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

5、 幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、 討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、 想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、 出示掛圖：

(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;

(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;

(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?

(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

延伸提示

1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《各種各樣的筆》

一、活動目的：

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

2.感受筆的發(fā)明在人們學習、生活中的重要意義。

二、活動準備：

常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

三、活動的主要過程：

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。

(三)結束部分：教師小結筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

四、活動延伸：

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什么不同。

教學反思：

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

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