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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《地球和它的伙伴》課件

發(fā)布時間:2022-01-01

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

俗話說,做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?以下是小編收集整理的“大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《地球和它的伙伴》課件”,僅供參考,希望能為您提供參考!

教學(xué)目標(biāo)

1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

環(huán)境與材料

1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學(xué)》下P.28。

一次備課

一、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動的?

二、認(rèn)識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

三、認(rèn)識月亮

1、你看到的月亮是什么樣的?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時圓,有時彎?

2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《地球生病了》課件


活動目標(biāo)

1. 初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。

2. 能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

活動準(zhǔn)備

1. 圖片若干

2. 錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)

3. 錄音帶(地球的自述)

4. 被污染和美麗的地球。

活動過程

(一)觀賞美麗的家園

1. 師:前些天,我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系,今天,我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。

2. 你們剛才看了電視:感受到地球上那些地方是很美的?

3. 你們?nèi)ミ^那些地方,也感受到地球的是很美的?

師:美麗的地球是我們大家的家,;本文.來源:屈;老.師.;可是在這么美的地球的有些地方,卻被我們有些人不適當(dāng)做法而遭到了破壞,所以,地球和人一樣,也會生病,前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽聽?

(二)了解地球正在遭受的種種危害

1. 請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?

2. 幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片,自由交流。

過渡:原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病,讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?

3. 聽錄音:我是一個生病的地球,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!

(三)接龍游戲:尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)

師:我們有什么辦法讓地球的病好起來呢?

幼兒分兩組競賽,說出一個方法,教師拿掉一塊被污染的地球,露出美麗的地球。

(四)小結(jié):

小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,但是地球還有許多病,還有很多治病的辦法大家不知道,請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽,讓大家把地球的病一治好,好嗎?

活動反思

在整個教學(xué)過程中,我充分的利用圖片,讓幼兒去看、去想、去說,他們說到環(huán)境污染對我們?nèi)祟惖奈:χv了很多我出乎意料的事,比如有一個小朋友說:“我們都住在地球上,不保護(hù)好它,我們都會沒命的。”……

在如何保護(hù)環(huán)境的問題上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越現(xiàn)實說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《杠桿》課件


活動目標(biāo)

1、通過動手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

活動過程

1、導(dǎo)語:小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動,我們?nèi)椭? 說一說,用什么辦法來運(yùn)材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、試一試,哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)抱最費勁,汗都流出來了,拉有一點費勁,推只有一點點費勁,撬很輕松。

(2)抱要流汗,拉要流一點點汗,推不費力,撬更不費力。

(3)抱要費力氣一些,拉要稍微費力氣一些,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"推費力要稍微好一些,撬不費力氣,輕輕一下就行了。

4、我的實驗過程。

讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。

注意事項

1.使用木棒時要提醒幼兒注意安全。

2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

3.提供作支點的積木高度要適宜。

4.在用木棒撬重物時,支點應(yīng)隨重物一起移動。

活動反思

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《空氣》課件


活動目標(biāo):

1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

活動準(zhǔn)備:

1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

活動過程:

(一)感知空氣的存在及其特性

1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕?xí)趺礃?

我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?

杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。

4、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口??纯创镉惺裁?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

小結(jié):我們的周圍充滿著空氣??諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

(二)認(rèn)識空氣的作用

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住,點燃的蠟燭為什么會熄滅了?

2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?,還有誰也需要空氣?

小結(jié):除了人類離不開空氣外,動物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認(rèn)真看錄像,想想這些事情對空氣有沒有影響?

2、放映自攝錄像片,請幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土,對空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?

小結(jié):如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

改善空氣質(zhì)量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

(四)游戲《氣球火箭》

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠(yuǎn)些?

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

教學(xué)反思:

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《沉浮》課件


設(shè)計意圖:

水是我們生活中不可缺少的,每個人都離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸認(rèn)識了它,可以說孩子天生就愛玩水,在玩水的的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象?!毒V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,一次田想小朋友把小橘子放進(jìn)了魚缸,引來了許多小朋友的圍觀和議論。經(jīng)了解得知,原來他們想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)桔子伏在水面上,而小石子卻沉在水底,孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣。于是我們就生成了這一活動。

一、活動目標(biāo):

(1)、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作能力。

(2)、在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

二、活動準(zhǔn)備:

(1)、各種操作材料:水槽、石子、塑料、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、小西紅柿、鹽、飯勺等日常生活中可收集的東西。

(2)、記錄材料:記錄卡、記號筆。

三、活動流程:

(一)、猜想活動

通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

(二)、操作活動(指導(dǎo)語:請你試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)

這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

(三)、認(rèn)識活動

在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標(biāo)志,為接下來的記錄活動做好準(zhǔn)備。

(四)、記錄活動

通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然。

(五)、尋找活動

尋找活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

(六)、變魔術(shù):小西紅柿游泳

在這里,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,讓幼兒自己猜想,為什么自己的小西紅柿不會游泳?幼兒可以盡情表達(dá)、實驗,不僅發(fā)展了幼兒的語言,還拓寬了幼兒思維。

四、延伸活動:

(一)、還有什么辦法可以讓小西紅柿浮在水面上呢……

(二)、請幼兒回去找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些東西會浮上水面。

活動反思:

尊重每個幼兒,因人施教。

不知為什么,活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有在探索改變物體沉浮的方法,而是在快樂的自由玩水,似乎探索改變物體沉浮現(xiàn)象與他們無關(guān)。而且存在這種現(xiàn)象的幼兒大多是年齡偏小的孩子。是年齡因素還是我為他們提出的要求沒做到簡單明確,導(dǎo)致孩子不知道操作的目的和要求呢?我試著介入了他們的活動,嘗試把他們引到探索活動中,可是小孩子們很執(zhí)著,明確表示只喜歡這樣玩水。而且在他們的臉上洋溢著滿足與快樂。此刻,我應(yīng)該再次介入嗎?我猶豫了。年齡稍大的孩子則對探索活動很感興趣,他們忘我的進(jìn)行著一次又一次的試驗,愈戰(zhàn)愈勇,有的孩子甚至一種物體想出了若干種改變沉浮的辦法。孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到的結(jié)果和找到的答案,體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。但是我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了各組方法雷同的現(xiàn)象. 活動后,我仔細(xì)分析了當(dāng)時的情況。 《綱要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。"我認(rèn)為是自己恰恰忽視了幼兒的個別差異和他們真正的需要,沒能滿足不同幼兒的探索要求。對于小孩子,也許我應(yīng)該將幼兒進(jìn)行幫帶式分組,把年齡大的與小的分在一組,讓他們進(jìn)行合作探究,以大帶小,這樣也許能帶動小孩子一起參與探究活動。又或許可以把小孩子分為一組,對他們提出"跳一跳能夠的著"的要求,這樣就會激起他們的探索欲望。對于大孩子活動中出現(xiàn)的"雙胞胎"現(xiàn)象,也許是各組材料相同的原因.所以,今后為幼兒提供的操作材料一定要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料,做到有的放矢,這樣幼兒就可根據(jù)自己的能力選擇不同的操作材料了。

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