架起心靈的彩虹—怎樣與孩子進(jìn)行交流與溝通（一）

怎樣教育孩子。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為您收集整理“架起心靈的彩虹—怎樣與孩子進(jìn)行交流與溝通（一）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

溝通是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母與孩子之間建立良好的親子關(guān)系、父母對(duì)孩子施加科學(xué)的教育，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的重要的、不可或缺的環(huán)節(jié)。合格的父母，不僅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的老師，更是孩子的朋友。良好的親子溝通可以把家長(zhǎng)的期望、愛(ài)和教育充分地傳遞給孩子，并為孩子提供最適宜的成長(zhǎng)環(huán)境和最有效的教育。

一、建立良好親子溝通必須遵循的原則

要建立良好的親子溝通，家長(zhǎng)必須遵循以下幾項(xiàng)原則：

1、觀察、了解孩子

教育孩子的前提是了解孩子。家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行有效的親子溝通，就必須細(xì)致地觀察孩子，了解他們的行為目的、情感愿望。

2、尊重、理解孩子

當(dāng)孩子向你敞開(kāi)心扉，向你傾訴他傷心、憤怒、害怕、困惑或者痛苦時(shí)，一定要記得向他表達(dá)你對(duì)他的同情和理解。因?yàn)樵谶@樣的時(shí)刻，沒(méi)有什么比你的聆聽(tīng)和理解更讓他覺(jué)得安慰了。即使你對(duì)他的某些做法和想法持否定的態(tài)度，也不要馬上否定、教訓(xùn)孩子。你要謹(jǐn)記，你現(xiàn)在的態(tài)度決定著他下一次是否還向你表露他的心聲。

3、父母要向孩子敞開(kāi)心扉

中國(guó)的父母一般很少向孩子透露自己的內(nèi)心世界，但反過(guò)來(lái)卻要求孩子向自己袒露一切。這種不平等的關(guān)系往往成為親子溝通的一道屏障。事實(shí)上，父母向孩子敞開(kāi)心扉，表現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重和信賴(lài)。世上沒(méi)有完美無(wú)缺的人。在孩子面前，以一種輕松的方式接受自己的不完美，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不僅讓孩子覺(jué)得你更親近，從而加深親子之間的感情，而且能把一種坦然、放松的處世態(tài)度傳達(dá)給孩子。當(dāng)孩子問(wèn)："爸爸，你為什么不高興?。渴遣皇枪ぷ魃嫌辛寺闊?的時(shí)候，你就應(yīng)該認(rèn)真地考慮一下，是否應(yīng)該與孩子談一談，談多少，怎么談。如果你搪塞地說(shuō)："沒(méi)什么，很好。"或"不關(guān)你的事，去玩你的吧！"你就很隨便地將孩子對(duì)父母的關(guān)心推開(kāi)。孩子所得到的信息是：父母如何不關(guān)我的事。正是父母不讓孩子有愛(ài)心和責(zé)任心，日后我們也就沒(méi)有理由抱怨孩子不關(guān)心父母。

4、養(yǎng)成與孩子交流的習(xí)慣

如果從孩子很小的時(shí)候起，家長(zhǎng)就有意識(shí)地培養(yǎng)與孩子間的一種和諧的交流關(guān)系，那么親子交流的大門(mén)就會(huì)敞開(kāi)。而在孩子小的時(shí)候，如果由于種種原因孩子和父母之間沒(méi)有建立起良好的溝通習(xí)慣和交流渠道，那么今后這扇大門(mén)就有可能永遠(yuǎn)關(guān)閉。

二、與不同年齡段孩子溝通的要領(lǐng)

0～1歲：態(tài)度傳達(dá)著更多信息

1、注意對(duì)孩子的態(tài)度

1歲以前的嬰兒表面上看似不會(huì)溝通，可是不能低估他的潛在學(xué)習(xí)能力。而且他雖不會(huì)說(shuō)話，也聽(tīng)不懂別人說(shuō)話的內(nèi)容，卻能夠了解別人說(shuō)話的態(tài)度和聲調(diào)是否親切、友善，此時(shí)父母與孩子溝通，可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述發(fā)生的事情，來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。以下是幾個(gè)例子：

▲抱著孩子去散步時(shí)，用愉悅的聲調(diào)將自己的心情和沿路的好風(fēng)景告訴他："爸媽很高興帶你出來(lái)走走，今天的天氣真好！公園里的樹(shù)好高，還有許多美麗的花。你看！那邊有好多大哥哥、大姐姐在玩滑梯。他們玩得好開(kāi)心??！"

▲在家里一面做家務(wù)，一面照顧著搖籃里的孩子，用溫柔的態(tài)度說(shuō)明自己正在做家務(wù)："媽媽現(xiàn)在正在疊剛洗好的衣服。瞧！這件粉紅色的就是你的衣服，漂不漂亮？"

▲為孩子洗澡時(shí)，用興奮的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話："哇！這盆里有好多水，讓爸爸幫你脫掉衣服，來(lái)洗個(gè)舒舒服服的澡，很好玩呢！"

2、多用非語(yǔ)言溝通

與語(yǔ)言的溝通相比，這個(gè)時(shí)期的孩子需要父母更多的非語(yǔ)言的溝通，如注視、擁抱、親吻、撫摩等表情和動(dòng)作。

舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子很乖巧地玩著玩具或聽(tīng)著音樂(lè)時(shí)，可以不打擾他。當(dāng)他把目光轉(zhuǎn)向你，你可以注視他，告訴他："你好乖啊！"或"音樂(lè)好聽(tīng)吧！"又如，當(dāng)孩子發(fā)出"媽媽"的單音，或在地板上努力爬向你時(shí)，輕輕拍手鼓掌說(shuō)："你好棒哦！"

而當(dāng)孩子做出不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，父母也可以用溫和的否定態(tài)度和語(yǔ)氣來(lái)教育孩子。例如，孩子在地板上爬向電源插座或風(fēng)扇，可能造成意想不到的危險(xiǎn)。父母可用平靜的態(tài)度和語(yǔ)氣，搖搖手告訴他："不可以！"又如，孩子不知輕重地打父母和別人，也可用同樣的方式告知。如此，孩子會(huì)了解和學(xué)習(xí)到什么行為是不允許的，進(jìn)而減少不當(dāng)?shù)男袨椤５粢獾氖?，切勿用嘻笑的態(tài)度制止孩子不當(dāng)?shù)男袨椋驗(yàn)檫@容易讓孩子誤解，以為你在跟他玩游戲，反而強(qiáng)化了他的不當(dāng)行為。[!--empirenews.page--]

1～3歲：功效神奇的反映式傾聽(tīng)

有時(shí)，兩三歲的孩子想表達(dá)的意思已經(jīng)較為復(fù)雜，父母不容易了解。此時(shí)，傾聽(tīng)，而且是反映式的傾聽(tīng)，就更為重要了。所謂"反映式的傾聽(tīng)"，就是指父母像一面鏡子那樣，把孩子說(shuō)的話或表達(dá)的感覺(jué)接受過(guò)來(lái)，然后再反映回去。例如，孩子指著腳說(shuō)："我這里痛！"父母可以這樣重復(fù)他的話："你是說(shuō)你的腳痛？"或者用自己理解的意思反映說(shuō)："你的意思是走路走得腳很累，有點(diǎn)痛，對(duì)不對(duì)？"如此一來(lái)，一方面讓孩子感受到他已被了解。另一方面也幫助他學(xué)習(xí)更清楚地表達(dá)。

反映式傾聽(tīng)表達(dá)出一種尊重孩子感覺(jué)的態(tài)度，表示愿意真誠(chéng)地了解孩子的意思。

在下面這些情況下，經(jīng)常要用到反映式傾聽(tīng)。

1、孩子情緒不佳

有時(shí)，孩子會(huì)因不順心或不如意而表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒。例如：在公園里玩了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)父母提出回家時(shí)，孩子哭鬧著說(shuō)："我不要回家！我不要回家！"此時(shí)切勿受他的情緒影響而發(fā)怒，可用反映式傾聽(tīng)說(shuō)："我知道你玩得很高興，所以聽(tīng)到要回家很失望。"除此之外，亦可再加上一些說(shuō)明："可是我們現(xiàn)在必須回家，因?yàn)閶寢屢丶易鲲?，改天我們?cè)賮?lái)這里玩。晚餐我做你最?lèi)?ài)吃的菜。你喜歡吃什么？"以有趣的聲調(diào)轉(zhuǎn)移其注意力，對(duì)改變幼兒哭鬧行為常是很有效的方法。

2、孩子感到無(wú)所適從

有時(shí)，孩子可能沒(méi)有明顯的情緒表現(xiàn)，但父母卻能感覺(jué)到他內(nèi)心的心情，此時(shí)也可以用反映式傾聽(tīng)。例如，孩子一會(huì)兒吵著要看電視，一會(huì)兒又把電視關(guān)了，而且走來(lái)走去，好像很難定下心來(lái)。此時(shí)可以這樣反映式傾聽(tīng)："看起來(lái)你好像覺(jué)得很無(wú)聊，不知道干什么好，對(duì)不對(duì)？"經(jīng)過(guò)父母的幫助，孩子澄清了自己的內(nèi)在感受，也許就會(huì)想出一件讓自己定下心做的事。如果他一時(shí)拿不定主意，也可以進(jìn)一步建議他："找張紙來(lái)畫(huà)畫(huà)如何？"

3、孩子用哭鬧爭(zhēng)取權(quán)益

當(dāng)父母要拒絕孩子的要求時(shí)，更可以使用反映式傾聽(tīng)。除了表示理解孩子的感受外，也顯示自己堅(jiān)定的態(tài)度。例如："我知道你現(xiàn)在很生氣，因?yàn)槲也唤o你買(mǎi)這個(gè)玩具。我的理由是家里已經(jīng)有類(lèi)似的玩具了（或太貴、不安全等）。"此時(shí)，孩子正以哭鬧迫使你給他買(mǎi)。越保持心平氣和越能幫助孩子了解無(wú)理取鬧是行不通的。別上了孩子的當(dāng)。也許，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)讓他學(xué)到，在公眾場(chǎng)合哭鬧，父母通常會(huì)投降讓步。如果你想以后減少這種煩惱，并且?guī)椭⒆訉W(xué)習(xí)一些限度或規(guī)矩，就不要顧忌面子問(wèn)題。除了用上述的反映式傾聽(tīng)語(yǔ)句外，還可以再加上這句話："我現(xiàn)在要到別的地方去了，你想不想跟我走？" 如果孩子依然哭鬧且賴(lài)著不走，可以拉著孩子的手離開(kāi)商場(chǎng)直接回家。此時(shí)越保持冷靜越有力量，妥協(xié)讓步或激怒生氣都會(huì)后患無(wú)窮。

4、孩子口出惡言

有時(shí)，孩子會(huì)口出惡言，輕者如"你好討厭"、"我恨你"，重者如"你是最可惡的爸爸"、"你是混蛋"。不管孩子是從哪里學(xué)來(lái)的，父母都要教育孩子懂得尊重別人，讓孩子知道對(duì)父母或別人說(shuō)這種侮辱的話是不對(duì)的。此時(shí)用反映式傾聽(tīng)可這樣說(shuō)："我看得出你對(duì)我很生氣。你可以說(shuō)'媽媽?zhuān)液苌鷼?或'我很不喜歡你'，但是不能說(shuō)這種傷人的話。以后再說(shuō)類(lèi)似的話，我就不會(huì)理你（或者不會(huì)答應(yīng)你任何要求）。"如果事情發(fā)生在家里，父母可以到其他房間去，或者要求孩子離開(kāi)："你現(xiàn)在離開(kāi)客廳到房間里去，想一想你說(shuō)的話。10分鐘后你想回到客廳時(shí)再回來(lái)。"父母心平氣和的堅(jiān)定態(tài)度和語(yǔ)氣，才能幫助孩子改過(guò)向善。

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父母怎樣與孩子溝通 與孩子溝通的技巧

很多父母都有這樣的感受：孩子愈大愈難與他們溝通。其實(shí)，父母如能不以強(qiáng)者的權(quán)威壓制孩子，往往會(huì)得到孩子相對(duì)的友善。同時(shí)，“沉默”也是一種有效的溝通方式，可以避免沖突時(shí)的言語(yǔ)傷害，可以使你冷靜下來(lái)，重新去思考，這對(duì)維持親子間的良好關(guān)系有一定的幫助。因此，父母在與孩子溝通時(shí)應(yīng)掌握以下技巧。

多用贊美之詞和身體語(yǔ)言。必須讓孩子知道，無(wú)論在什么情況下，你們都是愛(ài)他、支持他的。不管他說(shuō)了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛(ài)他。有時(shí)只要簡(jiǎn)單的一句話“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺(jué)得受到了你們的認(rèn)同。對(duì)我印象最深的一件事就是，應(yīng)我家孩子是個(gè)貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，前段時(shí)間我在思維館給他報(bào)了個(gè)班，那的老師很會(huì)與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在每天吵著去上學(xué)一回到家就高高興興寫(xiě)作業(yè)。我看著也很高興。

有時(shí)不說(shuō)話，而利用身體語(yǔ)言，如微笑、擁抱和點(diǎn)頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時(shí)。身體接觸表達(dá)親昵感情。有些父母只有在孩子小時(shí)候才表達(dá)親昵的感情，當(dāng)孩子稍大一點(diǎn)后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會(huì)父母的關(guān)懷。同時(shí)也別忘了接納孩子對(duì)你們的愛(ài)意。

語(yǔ)氣應(yīng)溫和，態(tài)度要友善。父母應(yīng)避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對(duì)孩子說(shuō)話，盡可能以微笑、歡快、平和的語(yǔ)氣說(shuō)話，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說(shuō)“我”，少說(shuō)“你”。父母應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說(shuō)話，不要總說(shuō)“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說(shuō)“我會(huì)很擔(dān)心的，如果你……”。這樣孩子就會(huì)從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個(gè)時(shí)候溝通才可能更有效。

此外，在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)，還須注意以下幾點(diǎn)。

a.不急于作出評(píng)價(jià)。即使孩子的看法與大人不同，也要允許孩子可以有自己的想法。父母應(yīng)考慮到孩子的理解能力，舉出適當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)支持自己的觀點(diǎn)，并詳細(xì)地分析雙方的意見(jiàn)。父母不壓制

孩子的思想，尊重孩子的感覺(jué)，孩子自然會(huì)敬重父母。

b.分享孩子的感受。無(wú)論孩子是向你們報(bào)喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽(tīng)。若邊工作邊聽(tīng)，也要及時(shí)作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。

c.領(lǐng)會(huì)孩子的話意。嬰幼兒在不開(kāi)心、不滿(mǎn)意時(shí)，就會(huì)直接用啼哭來(lái)表示。逐漸長(zhǎng)大后，孩子也知道哭不能解決所有的問(wèn)題，因此，當(dāng)他不快、疑慮時(shí)，往往將自己的感覺(jué)隱藏起來(lái)。再說(shuō)孩子的語(yǔ)言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)心中的想法。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)他會(huì)對(duì)你說(shuō)：“媽媽?zhuān)易詈掎t(yī)生”，此時(shí)你應(yīng)順著他問(wèn)：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說(shuō)類(lèi)似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因?yàn)橐蜥槼运帲阌X(jué)得很不好受，對(duì)嗎?”這樣，孩子的緊張心理會(huì)得以緩解。

d.理解孩子的情緒。有時(shí)孩子也不清楚自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。譬如，當(dāng)孩子知道奶奶買(mǎi)了玩具送給小表妹作生日禮物的時(shí)候，他吵著也要，此時(shí)大人應(yīng)解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時(shí)奶奶也會(huì)給你禮物的”。通過(guò)這番對(duì)話，能幫助孩子了解自己，了解社會(huì)，從而變得通情達(dá)理。

掌握溝通技巧，與孩子進(jìn)行良好的溝通，不但可以建立起親密的親子關(guān)系，而且能幫助孩子健康成長(zhǎng)。

如何與孩子進(jìn)行良好溝通？

為什么孩子不愿和我交談？相信這是很多家長(zhǎng)都頗為煩惱的問(wèn)題。

說(shuō)實(shí)話，孩子對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度，其實(shí)是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的。往往因?yàn)榧议L(zhǎng)之前用了不當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，讓孩子關(guān)閉了跟父母溝通的渠道，所以父母親應(yīng)先從自己身上做些調(diào)整，讓這個(gè)親子溝通渠道的大門(mén)再度敞開(kāi)。

以下提供些建議給家長(zhǎng)們做參考。

一、要為溝通做熱身。

有一對(duì)母子在我面前示范了他們平常的溝通狀態(tài)。

18歲的兒子放學(xué)剛進(jìn)家門(mén)，媽媽立馬就問(wèn)：“為什么昨天沒(méi)告訴我你去網(wǎng)吧了？”

結(jié)果孩子拎著書(shū)包，掉頭就走。

媽媽的確很有誠(chéng)意跟孩子溝通，然而這個(gè)方法卻很難見(jiàn)效。見(jiàn)面就質(zhì)問(wèn)孩子，他的自我防御機(jī)制就會(huì)立即啟動(dòng)，接下來(lái)無(wú)論父母再說(shuō)什么，聽(tīng)到孩子耳中，就全成了惡意的批評(píng)。

因此，家長(zhǎng)們和孩子說(shuō)話，其原理如同和陌生人見(jiàn)面認(rèn)識(shí)一樣，先要寒暄，得有談話預(yù)熱的動(dòng)作，要等到彼此建立了值得信賴(lài)的談話氛圍之后，再開(kāi)始主題溝通。

一起來(lái)看看，溝通熱身的步驟有哪幾步：

*用愉快的語(yǔ)調(diào)和孩子打招呼；

*察言觀色，確定孩子有心情及時(shí)間說(shuō)話；

*問(wèn)孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意；

*聊孩子感興趣的話題。

爸媽一開(kāi)口，通常說(shuō)的都是：“在學(xué)校有沒(méi)有聽(tīng)老師的話??？”，“學(xué)習(xí)得好不好??？”，“能不能減少上網(wǎng)打游戲的時(shí)間??？”說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這些話題有共同特性——都是爸媽感興趣的事。

孩子懶得開(kāi)口回應(yīng)的原因是，他根本對(duì)這個(gè)話題不感興趣，既然不感興趣，那他干嘛要接話呢？

我曾經(jīng)碰到過(guò)一個(gè)媽媽?zhuān)诙啻魏秃⒆用鎸?duì)面溝通無(wú)效之后，從開(kāi)始的多加責(zé)罵，轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞?lái)的自怨自艾，感覺(jué)十分挫敗。終于，她想通了，決定改變戰(zhàn)略。她開(kāi)始積極接近孩子的內(nèi)心，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，并收集了很多孩子喜歡的明星之最新活動(dòng)消息，然后用msn發(fā)給孩子。不難想象孩子收到的時(shí)候有多驚訝！而這個(gè)友善的舉動(dòng)，也讓孩子理解，父母親真的很關(guān)心他。

所以，用孩子感興趣的方式和內(nèi)容去跟孩子交流，就能為親密的親子溝通做好成功的暖身。

二、真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子心聲。

對(duì)青春期內(nèi)心動(dòng)蕩不安的孩子來(lái)說(shuō)，父母親不帶價(jià)值判斷的傾聽(tīng)，是讓他們建立溝通意愿及信任的重要基礎(chǔ)。

例如，如果孩子告訴你，“我不想上學(xué)了”。你會(huì)如何回應(yīng)？

“你怎么可以這么懶！”，“你怎么可以不負(fù)責(zé)任！”，這些都是帶價(jià)值判斷的反應(yīng)。孩子受到批評(píng)，對(duì)與父母溝通的意愿就大打折扣。

不帶評(píng)價(jià)的傾聽(tīng)做法，則會(huì)營(yíng)造安全的談話氛圍，讓孩子愿意敞開(kāi)心胸。

“你的意思是說(shuō)，你最近對(duì)上學(xué)不太感興趣了，是嗎？”

然后再問(wèn)他：“為什么呢？你能告訴我原因嗎？”

讓孩子繼續(xù)把他心里面的話告訴你。

如果父母能這么說(shuō)，孩子就會(huì)知道，如果他有心理困擾，爸媽在任何時(shí)候都會(huì)抱著支持的態(tài)度聽(tīng)他說(shuō)話。當(dāng)孩子知道父母是抱持著這樣的態(tài)度，他肯定會(huì)迫不及待地分享心事了。

三、謝謝孩子愿意分享。

跟父母親分享，對(duì)青春期的孩子而言，不見(jiàn)得是個(gè)自在的習(xí)慣，如果他善意地回應(yīng)了父母的溝通邀約，老爸老媽?xiě)?yīng)該謝謝他的努力。不妨這么說(shuō)：

“寶貝，謝謝你告訴我今天學(xué)校發(fā)生的事情?！?/p>

對(duì)孩子的溝通努力表達(dá)謝意，一方面表達(dá)出了對(duì)他的尊重（他當(dāng)然有權(quán)決定心事要和誰(shuí)說(shuō)），同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他下次再度與父母交流。

學(xué)會(huì)了以上的方式來(lái)跟孩子互動(dòng)，就能比較有效地打破親子溝通的僵局，讓孩子能夠輕松地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心想法。

淺談如何與孩子進(jìn)行溝通

淺談如何與孩子進(jìn)行溝通

每個(gè)人都有自己的內(nèi)心世界，如何讓別人更好的了解自己，也讓自己更好的了解別人，這就需要我們彼此進(jìn)行更好的溝通。

從事幼教工作多年，也經(jīng)常會(huì)碰到那些閉口不語(yǔ)，安靜內(nèi)向的孩子，你以為他（她）們從來(lái)天生就這樣，其實(shí)不然，有很多孩子在幼兒園沉默不語(yǔ)，回家后卻滔滔不絕，有時(shí)聽(tīng)完家長(zhǎng)的反映，會(huì)讓我們瞠目結(jié)舌，為之一震，孩子們的語(yǔ)言是豐富的我們何不與他們多聊聊呢？了解他們到底在想什么？要做什么……

孩子們都有一顆童真的心他們渴望有更多的朋友。

當(dāng)今社會(huì)的孩子都為獨(dú)生子女，平時(shí)接觸的大多是家人，他們需要有一個(gè)樂(lè)園、一個(gè)屬于他們這個(gè)年齡的天地、而幼兒園是孩子們向往的地方，那里有很多小朋友，還有老師，在這里可以開(kāi)心的玩游戲、學(xué)習(xí)、可是，才剛上幼兒園一個(gè)星期的豆豆可不這么想了，豆豆是個(gè)才兩歲半的女孩兒，入園到了我們班，開(kāi)始來(lái)時(shí)，豆豆不哭不鬧，感到一切都很新鮮、好奇，但時(shí)間一久，豆豆沒(méi)有新鮮感還老說(shuō)“要回去，要回去”。還時(shí)不時(shí)念叨著要奶奶，要奶奶。根據(jù)觀察我發(fā)現(xiàn)豆豆不愛(ài)說(shuō)話，喜歡獨(dú)自一個(gè)人玩耍，而且豆豆還經(jīng)不起“挫折”，要是有誰(shuí)有意無(wú)意的碰到她，她就會(huì)哇哇大哭……癥結(jié)找到了，我并開(kāi)始引導(dǎo)豆豆和其他小朋友玩耍，將她介紹給平時(shí)比較活躍的小朋友，讓他們和她玩，聊天，在空閑的時(shí)候我會(huì)到豆豆身邊和她說(shuō)話聊天，慢慢的豆豆的話多起來(lái)了，原本在家不愛(ài)說(shuō)話的她竟會(huì)主動(dòng)的和我們打招呼了，我成為了豆豆的好朋友，早上來(lái)時(shí)，豆豆會(huì)離開(kāi)奶奶，笑瞇瞇的向我跑來(lái)，白天在幼兒園也很開(kāi)心，但令人擔(dān)憂的是豆豆的體質(zhì)不好，來(lái)幼兒園不久就已經(jīng)請(qǐng)了兩次假，都是應(yīng)為發(fā)燒……

這一次媽媽又打電話來(lái)說(shuō)豆豆發(fā)燒了，而且告訴我這一段時(shí)間不想送豆豆上幼兒園了，我急切的問(wèn)她為什么？媽媽說(shuō)“豆豆老是發(fā)燒，剛好了，沒(méi)幾天又發(fā)燒，她怕沒(méi)送幾天又發(fā)燒了呢”我非常理解豆豆媽媽的心情，于是我在電話里仔細(xì)的耐心的與豆豆媽媽講解，孩子送幼兒園有段適應(yīng)過(guò)程，起初是會(huì)有些不適，但慢慢習(xí)慣就好了，她說(shuō)我知道，但她老這樣我害怕了，我建議她帶藥過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)稍有不適，我們就即時(shí)喂藥，但令人頭痛的是豆豆不愛(ài)喝藥，每次病了就是打針，一打就是幾天，我建議媽媽將藥溶入豆豆的水中，因?yàn)槎苟箰?ài)喝水，一天要喝好幾次……

第二天豆豆來(lái)了，奶奶照我說(shuō)的將藥溶入了水中，并告訴我們本來(lái)今天是想讓豆豆在家休息的，但豆豆自己吵著要來(lái)，聽(tīng)完奶奶的話，我心里如釋重負(fù)。

豆豆現(xiàn)在每天都要來(lái)幼兒園了，因?yàn)樗谶@里找到了朋友和快樂(lè)!

家園聯(lián)系也是一種很好的溝通方式！

很多老師一到周末要發(fā)放聯(lián)系冊(cè)時(shí)就感到頭疼，一周一次的評(píng)語(yǔ)讓人感到乏味，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)，不寫(xiě)吧又不行，上面要檢查，弄不好還要扣工資，扣獎(jiǎng)金，在一次無(wú)意中翻看《幼教園地》中，我閱讀了如何寫(xiě)聯(lián)系冊(cè)的兩篇文章，前面也出現(xiàn)如何寫(xiě)聯(lián)系冊(cè)的煩惱，但最終還是克服困難，將聯(lián)系冊(cè)寫(xiě)的生動(dòng)，并起到了一些意想不到的效果。

聯(lián)系冊(cè)其實(shí)是一種如何與家長(zhǎng)和孩子的溝通方式，寫(xiě)聯(lián)系冊(cè)是力求真實(shí)，真誠(chéng)，既不能過(guò)于平淡也不能夸大其詞，太平淡，太形式化，家長(zhǎng)根本就懶得看，夸大其詞家長(zhǎng)反而會(huì)覺(jué)得你很假。要注意語(yǔ)言的組織運(yùn)用，并注意語(yǔ)氣的委婉，家長(zhǎng)拿到聯(lián)系冊(cè)后閱讀，能很好的了解孩子在園情況，并同時(shí)贊美孩子，孩子也知道老師在評(píng)價(jià)自己，表?yè)P(yáng)自己，家長(zhǎng)再將孩子在家的情況反饋給老師，針對(duì)家長(zhǎng)所寫(xiě)再和孩子交談，許多事情家長(zhǎng)即時(shí)反映和解決。

走近孩子、走進(jìn)孩子的心靈。

認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)和探索，相信會(huì)有更大的收獲。

怎樣與孩子進(jìn)行晨間談話

缺乏自信、自尊、不敢表現(xiàn)自己，喜歡順從權(quán)威，獨(dú)立性差等，是當(dāng)今兒童中普遍存在的問(wèn)題-----孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

我經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，‘孩子膽小’。‘什么事都怕做，怕說(shuō)’。這些家長(zhǎng)所說(shuō)的是孩子‘膽小’。其實(shí)就是心理學(xué)中的‘性格怯懦’，表現(xiàn)為缺乏自信、自尊，不敢表現(xiàn)自己，喜歡順從權(quán)威，獨(dú)立性差等。這在當(dāng)今兒童中普遍存在的問(wèn)題。

自信心是指一個(gè)人能充分估計(jì)自己的力量，相信自己能有所作為，相信自己是有希望、有前途的。自信心是調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，克服各種困難的巨大力量。

自尊心是自我意識(shí)的一個(gè)重要成分，是個(gè)人對(duì)自己的一種肯定態(tài)度。表現(xiàn)為尊重自己的人格和榮譽(yù)、維護(hù)自己的一種情感體驗(yàn)。有較強(qiáng)自尊心的人從事不甘落后、力爭(zhēng)上游的積極進(jìn)取之心，在受到表?yè)P(yáng)時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，在受到批評(píng)甚至侮辱時(shí)時(shí)會(huì)更加發(fā)奮圖強(qiáng)，以維護(hù)自己的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。

兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的居里夫人在極其艱苦的研究條件下，堅(jiān)信自己的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功，終于如愿以?xún)敗Ｋf(shuō)‘我們應(yīng)該有耐心，尤其要有自信心’。這句話以后成了成功者的至理名言?？梢?jiàn)，自信、自尊，是人走向成功所具備的心理素質(zhì)?？蔀槭裁船F(xiàn)實(shí)生活中，有的孩子充滿(mǎn)自信、自尊，敢于大膽嘗試，而有的孩子卻自卑畏縮、性格怯懦，對(duì)任何事情都不能去做呢。這與家長(zhǎng)的教育方式有很大的關(guān)系?？偟恼f(shuō)來(lái)，培養(yǎng)孩子的自信、自尊，應(yīng)從以下幾方面入手；

一、尊重孩子人格

要培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，父母必須注重他們的人格。有的家長(zhǎng)常在孩子面前白家長(zhǎng)架勢(shì)，強(qiáng)制、命令孩子無(wú)條件服從；還有的家長(zhǎng)，對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán)，吹毛求疵，求全責(zé)備，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好或做錯(cuò)了事時(shí)，常采取‘簡(jiǎn)單’的懲罰或者‘挖苦’的教育方法。這些教育方式對(duì)孩子都起不了積極地教育作用，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，加劇親子之間的對(duì)抗。所以做父母的必須愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊心，盡量避免用挖苦、命令、懲罰等損害孩子自尊心的教育方式。而讓關(guān)懷、信任、說(shuō)服、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的教育方式發(fā)揮神奇作用。

二、培養(yǎng)孩子自立

要培養(yǎng)孩子自信、自尊，必須培養(yǎng)孩子的自立過(guò)程中進(jìn)行。父母要鼓勵(lì)孩子自己做事，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。父母如果包辦，會(huì)扼殺孩子的潛在能力和獨(dú)立精神，導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力差，極易產(chǎn)生作挫折感和自卑感。愛(ài)孩子是父母的本能，關(guān)鍵是如何理智的去愛(ài)。在培養(yǎng)孩子的自立中，培養(yǎng)出自信心和自尊心。

三、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)

成功和心理體驗(yàn)是培養(yǎng)孩子自信心和自尊心的重要條件。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件

，讓孩子獲得成功的心理體驗(yàn)。我們應(yīng)該記住教育家陳鶴琴說(shuō)的‘凡是孩子自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去做，凡是孩子自己能想的讓他自己去想?！癁榇?，家長(zhǎng)的期望目標(biāo)一定要適合孩子的條件，為孩子創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。

如何跟孩子進(jìn)行心與心的交流

孩子現(xiàn)在還沒(méi)有接觸社會(huì)，所以孩子的內(nèi)心是非常單純的。孩子的內(nèi)心世界是一個(gè)充滿(mǎn)五光十色，又非常善良心軟的世界。

不過(guò)隨著社會(huì)的快速發(fā)展，爸爸媽媽現(xiàn)在很多都忙于工作和應(yīng)酬，跟孩子相處的時(shí)間變得越來(lái)越少，就算下班回家，也只是看看孩子，并沒(méi)有太過(guò)于深層次的交流。所以，慢慢地，爸爸媽媽就變得難以融入孩子的內(nèi)心世界。

那么，如何才能夠讓你和孩子有一個(gè)心與心的交流，深入孩子的內(nèi)心世界呢？接下來(lái)就一起來(lái)看看吧！

1.陪伴永遠(yuǎn)是最好的溝通方式

如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)自己和孩子的交流越來(lái)越少，就算是下了班在家呆著的時(shí)候也僅僅是打個(gè)招呼，只有等到想要零花錢(qián)的時(shí)候才來(lái)找自己的話，那么就說(shuō)明爸爸媽媽對(duì)孩子的感情投資太少，所以導(dǎo)致了爸爸媽媽和孩子之間的感情變得越來(lái)越淡，爸爸媽媽就變得更難走入孩子的內(nèi)心世界。

關(guān)于這一點(diǎn)，爸爸媽媽一定要趕快認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，多找點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子，跟孩子多交流交流，陪孩子一起玩，跟孩子一起去公園。如果你可以和孩子成為好朋友，那么就一定能夠深入到孩子的內(nèi)心世界中。

爸爸媽媽要知道，陪伴是最好的溝通方式，這也是你給孩子的最好的愛(ài)。

2.站在孩子的高度和孩子溝通

不管在什么時(shí)候，如果爸爸媽媽和孩子說(shuō)話總是用一副高高在上的姿態(tài)，那么孩子永遠(yuǎn)只能仰視你，沒(méi)有辦法和你好好溝通，所以你也無(wú)法了解到孩子的內(nèi)心世界。

因此，爸爸媽媽在和孩子溝通的時(shí)候要和孩子在同一高度上，只有這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的奧秘和問(wèn)題，與孩子成為朋友，甚至是死黨，讓孩子健康成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)難忘的童年。

尊重孩子，給與孩子在家庭當(dāng)中的平等地位，平時(shí)家中做什么決定的時(shí)候，可以征求一下孩子的意見(jiàn)。以上都是融入孩子內(nèi)心世界的好辦法。

3.以朋友的身份和孩子成長(zhǎng)

其實(shí)大部分的時(shí)候，爸爸媽媽在和孩子進(jìn)行交流的時(shí)候都是站在監(jiān)護(hù)人的角度，秉著為孩子負(fù)責(zé)的心理和方式跟孩子交流。這樣很多時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽不了解自己的內(nèi)心想法，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生逆反心理，故意疏遠(yuǎn)和你的關(guān)系。

爸爸媽媽對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格，孩子與父母之間的關(guān)系就越僵硬。事實(shí)上，雖然爸爸媽媽是孩子的監(jiān)護(hù)人，但也是孩子的依賴(lài)者，孩子渴望的是爸爸媽媽的愛(ài)和關(guān)心，就算是孩子犯了錯(cuò)，爸爸媽媽也要好好跟孩子說(shuō)明白，好好教育孩子。

親子溝通最好的方式就是父母如同朋友一般與孩子溝通，和孩子共同成長(zhǎng)。

4.允許孩子有自己的成長(zhǎng)空間

如今，孩子的自由往往會(huì)被限制，不能自由自在地玩耍，每天都被學(xué)習(xí)和強(qiáng)制性興趣愛(ài)好所包圍。放了學(xué)，作業(yè)一大堆，好不容易到了周末，還有各種實(shí)習(xí)班和興趣班，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

本來(lái)就心情不好，回到家，爸爸媽媽還要問(wèn)這問(wèn)那，不做完作業(yè)就不讓玩。如果爸爸媽媽可以讓孩子有自己的成長(zhǎng)空間，在保證學(xué)業(yè)的前提下能夠讓孩子有玩的時(shí)間，那樣你肯定能夠和孩子進(jìn)行心與心的交流的。

爸爸媽媽可以好好看看上面的文字，有利于幫助你們走進(jìn)孩子的內(nèi)心。孩子的世界很單純，只要你表達(dá)出你對(duì)他的愛(ài)，他就會(huì)接受你的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《架起心靈的彩虹—怎樣與孩子進(jìn)行交流與溝通（一）》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了怎樣教育孩子專(zhuān)題，希望您能喜歡！