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學校與家庭分工合作,一個教育孩子日常生活習慣,一個教育孩子做人做事!教師應當定期開家長會,進行溝通協(xié)商,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,家園共育要注意一些什么呢?以下是小編為大家精心整理的“頑皮寶寶的七大內(nèi)在潛能”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
自從寶寶學會自己邁著小腳撒歡,他就時不時制造出讓我們頭疼的狀況,頭疼歸頭疼,有時換個角度想想,孩子身上所謂的缺點也可能變成優(yōu)點,例如表面看是調(diào)皮搗蛋,實質(zhì)卻可能包含著許多潛能。
每個孩子身上都有這樣那樣的缺點,例如調(diào)皮搗蛋,但這并不妨礙他們成為英才,關(guān)鍵要靠父母的教育培養(yǎng)。
潛能一:繪畫
搗蛋表現(xiàn):才入住沒多久的新房子,不知道什么時候客廳的墻上多了幾條長長短短粗粗細細的蠟筆線。天天爸發(fā)現(xiàn)后,怒火中燒掄起巴掌就給天天PP來了幾下,要知道這房子的裝修凝結(jié)了天天爸3個月的心血,就這樣被淘氣的寶寶破壞了。事后媽媽問天天為什么這么做?天天委屈地說幼兒園里的墻就是彩色的,他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮??粗焯旒t紅的小PP,爸爸覺得有點后悔當時不應該這么沖動。
發(fā)掘方案:首先安撫傷心的寶寶,肯定他畫得不錯。其次讓孩子明白畫畫要選擇地方,即使是打扮自己的房間,也要先問問爸爸媽媽。然后再給寶寶準備足夠大的紙張和畫筆,滿足寶寶愿意畫長線的愿望。對于孩子來說,愛好就是學習繪畫的啟蒙,如果父母一直對他的涂鴉抱怨不已,那這一點繪畫智能就很有可能被扼殺在搖籃里,所以看見孩子畫在墻上的“拙作”,父母先要保持冷靜,問清楚以后再做判斷。
潛能二:舞蹈或運動
搗蛋表現(xiàn):媽媽下班回到家,就被房間里的場景嚇了一跳,她發(fā)現(xiàn)自己的大床上有3個小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳,除了自家的丫丫,還有同個小區(qū)的2個小女孩,空調(diào)毯不知何時變成了大家的跳舞裙。而保姆周姨卻在外面看電視,她尷尬地說:“我不知道你這么早回來,我打算在你回來前收拾好的?!眿寢寶獾脹_進房間一下子就把3個小孩拎到了地上,丫丫被結(jié)實地訓了一頓。
發(fā)掘方案:媽媽愛干凈固然不錯,但是也要原諒丫丫的頑皮,畢竟女孩子愛唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會讓小小孩心生陰影,孩子的玩劣可能由此止步,但有可能她會用更倔強姿態(tài)來面對你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當舞臺之外,還應當創(chuàng)造條件讓她玩得自在,比如購置充氣式地墊,讓丫丫在地墊上玩耍,也可以帶丫丫去參觀兒童舞蹈班,或者帶她去運動學??纯?,看看是不是有點舞蹈或者運動天賦。這一類的智能就是這樣開始培養(yǎng)的。
潛能三:科學技能
搗蛋表現(xiàn):欣欣的爺爺家養(yǎng)著很多植物,有高大的海芋,有漂亮的四季海棠,有石榴還有綠綠的富貴竹。
每次欣欣都會圍在爺爺身邊,看爺爺把植物搬進搬出、澆水、松土,也就忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著擺弄,他常常制造點小麻煩,讓爺爺哭笑不得。有一次大家發(fā)現(xiàn)海棠的盆子里冒著熱氣,過去一看原來欣欣把自己喝的溫開水都倒到海棠盆子里了,那是爺爺最喜歡的海棠花,于是他就給欣欣立了條規(guī)矩-絕對不準靠近花草,否則打屁股。
發(fā)掘方案:這樣的處罰似乎嚴厲了些。換個角度看,欣欣并不純粹是淘氣,那天他聽見爺爺嘴里嘀咕著要給植物澆水,才去“捷足先登”。至于溫水,更是寶寶的好意?!皨寢屨f小朋友要喝開水?!毙佬雷约哼@么解釋。所以為人父母,永遠不要對孩子失去耐心,在你的誘導下,寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識并給他實踐的機會,欣欣一定會樂于學習。一個愿意探究植物生長奧秘的孩子,長大后成為科學家的可能性很大哦。
潛能四:邏輯探索能力
搗蛋表現(xiàn):揚揚喜歡各種各樣的汽車玩具,可到了手的玩具最后都離不開一個厄運:摔得七零八落“尸橫變野”。父母如何勸說,他依然我行我素。那天又把生日姑姑送的遙控警車給摔壞了,爸爸一氣之下,給揚揚一頓教訓,揚揚哭得“蕩氣回腸”,爸爸也頭疼不已。
發(fā)掘方案:喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛,看著好好的東西變成一堆零件,有理智的人都會覺得來氣。但這是寶寶的杰作,你不能用成人的目光來判斷好壞,正因為有好奇心,寶寶才會這么做,如果他能無師自通學會安裝,那你家一定有一個小天才。所以看著寶寶一直走彎路把好東西給拆了,不如給寶寶買兒童專用的拆裝玩具。喜歡拆拆裝裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強。
潛能五:交際智能
搗蛋表現(xiàn):佳佳簡直是個小事兒媽,無論發(fā)生什么事都要擠著小腦袋搞清楚。大人聊天,她口齒不清是非不分也要參與其中。
佳佳膽大不怕生,特別喜歡到別人家串門,甚至玩到了吃飯時間都不肯回家,好幾次都在別人家完成了晚餐,這讓平時行事規(guī)矩的父母倆尷尬不已。真不知道怎么生了這么一個愛軋熱鬧的孩子。所以,現(xiàn)在只要佳佳提出想出門玩,媽媽就毫不客氣地說“不行!”任憑佳佳哭鬧。
發(fā)掘方案:也許父母覺得孩子“太野”,反過來看佳佳是個性格活躍的孩子,只是缺乏一些引導,容易讓人覺得沒“教養(yǎng)”,父母是不是也要找找自身的原因呢?現(xiàn)在社會,人際交往是一門大學問,佳佳能在別人家蹭到晚餐,這說明她還是個討人喜歡的小女孩。所以,如果對方父母不介意,不如你也可以找個機會把他們的孩子請到家里來玩,由佳佳做一次東。這樣既增加了孩子間的交流,也給父母間搭起情感平臺。奉勸父母,千萬別把孩子管得太緊,以免失去交際智能的培養(yǎng)。
潛能六:動手能力
搗蛋表現(xiàn):奇奇很喜歡“玩家務”。每次媽媽動手包餃子,他都嚷著要參加,媽媽總是嫌奇奇礙事自己一人動手,奇奇就偷偷拽了一塊小面團放在手心里玩,等到媽媽發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)把面粉揉成黑面團,奇奇還搶著掃地,結(jié)果地沒掃成,卻把垃圾筒給捅翻了。害得媽媽多了一件家務活。于是媽媽就對奇奇吼了起來:“走開走開,再搗亂媽媽就打你了!”
發(fā)掘方案:為什么媽媽不能對奇奇的熱愛勞動耐心些呢?有很多父母都在抱怨孩子太懶,什么家務都不會做,那么孩子表現(xiàn)出勞動的主觀能動性后,媽媽為什么要粗暴對待呢?不妨給寶寶制造一些“玩家務”的機會吧,表揚他的進步而不是專門挑他的不足,你要知道4歲的孩子拿著比他個子還高的掃帚掃地是一件吃力的事。他的樣子雖然笨拙,但是也不失可愛,只要你肯靜下心來認真欣賞就會這么發(fā)現(xiàn)。寶寶的勞動智能只有在你的引導和耐心下慢慢養(yǎng)成。
潛能七:觀察力
搗蛋表現(xiàn):女孩一蘇的記憶力和觀察力非常好,她常常會發(fā)現(xiàn)大人說話的漏洞,以“糾正”大人的口誤為樂。
久而久之她就養(yǎng)成了“小大人”的脾氣,不分場合發(fā)表言論,家里人都認為一蘇聰明而乖乖接受她的“教導”。可上次一蘇和媽媽遇上媽媽單位的領(lǐng)導,一蘇糾正了領(lǐng)導那半吊子普通
話半天,最后領(lǐng)導尷尬離開,媽媽也尷尬萬分,誰讓自己的孩子太較真,越想越氣,她回去把一蘇狠狠地數(shù)落了一頓,并警告說以后在家也不準當大嘴巴,否則打PP,一蘇委屈地大哭一場。
發(fā)掘方案:孩子的世界很單純,她并不知道如何對外人察言觀色,這個尷尬其實也是你自己造成的--平時的不作為。如果轉(zhuǎn)念想想就應該表揚她的細心觀察,在日常生活中有了她的監(jiān)督,也給生活增加了不少樂趣,同時可以使成人注意自己的言行規(guī)范,從本質(zhì)上說,這是件好事。當然,大人在平時生活中掌握好挑刺的度,有些尷尬就可以避免。畢竟大家見多了小迷糊寶寶,這樣心肝靈清的寶寶很討人喜歡。所以不要因為我們自己的尷尬而呵斥寶寶,從而使寶寶失去觀察智能的鍛煉。
溫馨提示
頑皮的孩子總會出其不意制造出考驗家長修養(yǎng)智慧的事情。看到一則讓人吃驚的評論:90%的父親都曾在某個晚上萌生出把孩子從窗口扔下去的念頭。這恐怕可以一笑了之,不過可以肯定的是很多父母都會對孩子出格的行為有過激的情緒、語言反應。
靜下心來想想:人無完人,金無赤足。如果我們能從消極的事件中發(fā)現(xiàn)積極的一面,這也是生活的一件快事。就好象這個階段的孩子由于生活經(jīng)驗和各類常識的儲備不足,行事虎頭蛇尾或過猶不及。他們的自理意識的萌芽和發(fā)展,離不開家長的勉勵與教導。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊,剝奪他“在錯誤中學習”的權(quán)利,孩子的自信心和情緒將受到很大打擊。
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每個孩子身上都有這樣那樣的缺點,自從寶寶學會自己邁著小腳撒歡,他就時不時制造出讓我們頭疼的狀況,例如調(diào)皮搗蛋,但這并不妨礙他們成為英才,關(guān)鍵要靠父母的教育培養(yǎng)。
潛能一:繪畫
搗蛋表現(xiàn):才入住沒多久的新房子,不知道什么時候客廳的墻上多了幾條長長短短粗粗細細的蠟筆線。天天爸發(fā)現(xiàn)后,怒火中燒掄起巴掌就給天天PP來了幾下,要知道這房子的裝修凝結(jié)了天天爸3個月的心血,就這樣被淘氣的寶寶破壞了。
事后媽媽問天天為什么這么做?天天委屈地說幼兒園里的墻就是彩色的,他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮??粗焯旒t紅的小PP,爸爸覺得有點后悔當時不應該這么沖動。
發(fā)掘方案:首先安撫傷心的寶寶,肯定他畫得不錯。其次讓孩子明白畫畫要選擇地方,即使是打扮自己的房間,也要先問問爸爸媽媽。然后再給寶寶準備足夠大的紙張和畫筆,滿足寶寶愿意畫長線的愿望。對于孩子來說,愛好就是學習繪畫的啟蒙,如果父母一直對他的涂鴉抱怨不已,那這一點繪畫智能就很有可能被扼殺在搖籃里,所以看見孩子畫在墻上的“拙作”,父母先要保持冷靜,問清楚以后再做判斷。
潛能二:舞蹈或運動
搗蛋表現(xiàn):媽媽下班回到家,就被房間里的場景嚇了一跳,她發(fā)現(xiàn)自己的大床上有3個小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳,除了自家的丫丫,還有同個小區(qū)的2個小女孩,空調(diào)毯不知何時變成了大家的跳舞裙。而保姆周姨卻在外面看電視,她尷尬地說:“我不知道你這么早回來,我打算在你回來前收拾好的?!眿寢寶獾脹_進房間一下子就把3個小孩拎到了地上,丫丫被結(jié)實地訓了一頓。
發(fā)掘方案:媽媽愛干凈固然不錯,但是也要原諒丫丫的頑皮,畢竟女孩子愛唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會讓小小孩心生陰影,孩子的玩劣可能由此止步,但有可能她會用更倔強姿態(tài)來面對你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當舞臺之外,還應當創(chuàng)造條件讓她玩得自在,比如購置充氣式地墊,讓丫丫在地墊上玩耍,也可以帶丫丫去參觀兒童舞蹈班,或者帶她去運動學校看看,看看是不是有點舞蹈或者運動天賦。這一類的智能就是這樣開始培養(yǎng)的。
潛能三:科學技能
搗蛋表現(xiàn):欣欣的爺爺家養(yǎng)著很多植物,有高大的海芋,有漂亮的四季海棠,有石榴還有綠綠的富貴竹。每次欣欣都會圍在爺爺身邊,看爺爺把植物搬進搬出、澆水、松土,也就忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著擺弄,他常常制造點小麻煩,讓爺爺哭笑不得。有一次大家發(fā)現(xiàn)海棠的盆子里冒著熱氣,過去一看原來欣欣把自己喝的溫開水都倒到海棠盆子里了,那是爺爺最喜歡的海棠花,于是他就給欣欣立了條規(guī)矩-絕對不準靠近花草,否則打屁股。
發(fā)掘方案:這樣的處罰似乎嚴厲了些。換個角度看,欣欣并不純粹是淘氣,那天他聽見爺爺嘴里嘀咕著要給植物澆水,才去“捷足先登”。至于溫水,更是寶寶的好意?!皨寢屨f小朋友要喝開水?!毙佬雷约哼@么解釋。所以為人父母,永遠不要對孩子失去耐心,在你的誘導下,寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識并給他實踐的機會,欣欣一定會樂于學習。一個愿意探究植物生長奧秘的孩子,長大后成為科學家的可能性很大哦。
潛能四:邏輯探索能力
搗蛋表現(xiàn):揚揚喜歡各種各樣的汽車玩具,可到了手的玩具最后都離不開一個厄運:摔得七零八落“尸橫變野”。父母如何勸說,他依然我行我素。那天又把生日姑姑送的遙控警車給摔壞了,爸爸一氣之下,給揚揚一頓教訓,揚揚哭得“蕩氣回腸”,爸爸也頭疼不已。
發(fā)掘方案:喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛,看著好好的東西變成一堆零件,有理智的人都會覺得來氣。但這是寶寶的杰作,你不能用成人的目光來判斷好壞,正因為有好奇心,寶寶才會這么做,如果他能無師自通學會安裝,那你家一定有一個小天才。所以看著寶寶一直走彎路把好東西給拆了,不如給寶寶買兒童專用的拆裝玩具。喜歡拆拆裝裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強。
潛能五:交際智能
搗蛋表現(xiàn):佳佳簡直是個小事兒媽,無論發(fā)生什么事都要擠著小腦袋搞清楚。大人聊天,她口齒不清是非不分也要參與其中。佳佳膽大不怕生,特別喜歡到別人家串門,甚至玩到了吃飯時間都不肯回家,好幾次都在別人家完成了晚餐,這讓平時行事規(guī)矩的父母倆尷尬不已。真不知道怎么生了這么一個愛軋熱鬧的孩子。所以,現(xiàn)在只要佳佳提出想出門玩,媽媽就毫不客氣地說“不行!”任憑佳佳哭鬧。
發(fā)掘方案:也許父母覺得孩子“太野”,反過來看佳佳是個性格活躍的孩子,只是缺乏一些引導,容易讓人覺得沒“教養(yǎng)”,父母是不是也要找找自身的原因呢?現(xiàn)在社會,人際交往是一門大學問,佳佳能在別人家蹭到晚餐,這說明她還是個討人喜歡的小女孩。所以,如果對方父母不介意,不如你也可以找個機會把他們的孩子請到家里來玩,由佳佳做一次東。這樣既增加了孩子間的交流,也給父母間搭起情感平臺。奉勸父母,千萬別把孩子管得太緊,以免失去交際智能的培養(yǎng)。
潛能六:動手能力
搗蛋表現(xiàn):奇奇很喜歡“玩家務”。每次媽媽動手包餃子,他都嚷著要參加,媽媽總是嫌奇奇礙事自己一人動手,奇奇就偷偷拽了一塊小面團放在手心里玩,等到媽媽發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)把面粉揉成黑面團,奇奇還搶著掃地,結(jié)果地沒掃成,卻把垃圾筒給捅翻了。害得媽媽多了一件家務活。于是媽媽就對奇奇吼了起來:“走開走開,再搗亂媽媽就打你了!”
發(fā)掘方案:為什么媽媽不能對奇奇的熱愛勞動耐心些呢?有很多父母都在抱怨孩子太懶,什么家務都不會做,那么孩子表現(xiàn)出勞動的主觀能動性后,媽媽為什么要粗暴對待呢?不妨給寶寶制造一些“玩家務”的機會吧,表揚他的進步而不是專門挑他的不足,你要知道4歲的孩子拿著比他個子還高的掃帚掃地是一件吃力的事。他的樣子雖然笨拙,但是也不失可愛,只要你肯靜下心來認真欣賞就會這么發(fā)現(xiàn)。寶寶的勞動智能只有在你的引導和耐心下慢慢養(yǎng)成。
潛能七:觀察力
搗蛋表現(xiàn):女孩一蘇的記憶力和觀察力非常好,她常常會發(fā)現(xiàn)大人說話的漏洞,以“糾正”大人的口誤為樂。久而久之她就養(yǎng)成了“小大人”的脾氣,不分場合發(fā)表言論,家里人都認為一蘇聰明而乖乖接受她的“教導”??缮洗我惶K和媽媽遇上媽媽單位的領(lǐng)導,一蘇糾正了領(lǐng)導那半吊子普通
話半天,最后領(lǐng)導尷尬離開,媽媽也尷尬萬分,誰讓自己的孩子太較真,越想越氣,她回去把一蘇狠狠地數(shù)落了一頓,并警告說以后在家也不準當大嘴巴,否則打PP,一蘇委屈地大哭一場。
發(fā)掘方案:孩子的世界很單純,她并不知道如何對外人察言觀色,這個尷尬其實也是你自己造成的--平時的不作為。如果轉(zhuǎn)念想想就應該表揚她的細心觀察,在日常生活中有了她的監(jiān)督,也給生活增加了不少樂趣,同時可以使成人注意自己的言行規(guī)范,從本質(zhì)上說,這是件好事。當然,大人在平時生活中掌握好挑刺的度,有些尷尬就可以避免。畢竟大家見多了小迷糊寶寶,這樣心肝靈清的寶寶很討人喜歡。所以不要因為我們自己的尷尬而呵斥寶寶,從而使寶寶失去觀察智能的鍛煉。
溫馨提示
頑皮的孩子總會出其不意制造出考驗家長修養(yǎng)智慧的事情。他們的自理意識的萌芽和發(fā)展,離不開家長的勉勵與教導。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊,剝奪他“在錯誤中學習”的權(quán)利,孩子的自信心和情緒將受到很大打擊。如果我們能從消極的事件中發(fā)現(xiàn)積極的一面,這也是生活的一件快事。
好父親育兒的七大技巧
世上沒有不愛自己孩子的父親。有些父親為了教子成材,不惜血本送孩子上貴族學校,甚至犧牲了所有的節(jié)假日陪讀陪練,其間少不了強制教育,棍棒拳腳也難免,但結(jié)果往往不盡人意,有許多孩子因此而產(chǎn)生了抵觸情緒和逆反心理,使家長們十分苦惱。
問題出在哪里呢?細究之下,才知道是父親們的教育方法有問題。面對這種情況,掌握一些教子技巧就尤為必要。
一、尊重孩子的意愿與選擇
諾貝爾生理學和醫(yī)學獎獲得者法國免疫學家讓·多塞的父親是一個優(yōu)秀醫(yī)生,他希望兒子長大后能繼承自己的事業(yè),為了讓兒子喜愛醫(yī)學,他帶著兒子跟著醫(yī)學院的學生們觀摩手術(shù),但當讓·多塞看到血淋淋的手術(shù)場面竟然暈倒了。父親十分生氣,打了兒子幾個耳光,這反而使讓·多塞的抵觸情緒更強烈了。后來,父親讓自己的助手帶著讓·多塞到盧瓦爾河漂流,并利用這個機會,向讓·多塞介紹了很多有趣的醫(yī)學知識,還講了許多當醫(yī)生的為病人解除痛苦時所體驗到的成就感與快樂,這使讓·多塞逐漸對醫(yī)學產(chǎn)生了興趣,并最終做出了學醫(yī)的選擇。其實,現(xiàn)實生活中,有不少家長都愛把自己的意愿和選擇強加于子女,這種做法往往給孩子造成了傷害。
興趣是成功的第一位老師,成功的最重要因素是孩子的內(nèi)在興趣。但是我們今天家庭的教育體制、學校的教育體制,正是扼殺了孩子內(nèi)心普遍存在的興趣和動機——強迫孩子做什么,而不管孩子內(nèi)心的想法,不是讓孩子順其自然地發(fā)展,而是去設(shè)計藍圖,把自己的愿望強加給孩子。
讓·多塞的故事告訴所有的父親一定要尊重孩子的意愿和選擇,即使想為孩子選擇前途也必須先從培養(yǎng)他的興趣入手。
二、成為孩子的好伙伴
“爸爸牽著女兒的手,折下一根柳枝,輕輕剝掉皮,做成一支小小的柳笛,然后吹一曲悠揚的兒歌……”這是我們在春天經(jīng)??梢钥吹降囊荒唬谳p松愉快的環(huán)境里,父親不再是嚴厲的家長,而變成女兒快樂的玩伴。其實,要想成為孩子的玩伴并不難,只需擠出少許時間,放下家長的架子,積極參加孩子的活動:捉迷藏、跳繩、踢毽子、下五子棋……父親經(jīng)常參加孩子們的活動,聆聽孩子的心聲是對孩子最好的培養(yǎng)。
要想讓孩子健康成長,父親必須給孩子提供良好的心理發(fā)展條件,除了給孩子買一些適合孩子心理發(fā)展的圖書讀物,讓孩子在一個豐富舒適的環(huán)境里成長,最主要的是父親要以極大的愛心去關(guān)注孩子,多花時間和心思與孩子一起玩,滿足孩子在情感和求知欲方面的愿望。因為從2歲開始,孩子就需要同齡玩伴,通過與自己年齡相仿或略大的孩子以及大人玩耍,孩子從中可以學會妥協(xié)、同情和合作,還會發(fā)展出一些新的技巧、興趣、責任心。
三、贊美是良好的潤滑劑
“寶貝,你真棒!”“兒子,你真行!”……適時恰當?shù)目洫剷购⒆邮艿焦奈瑁岣咦孕判?,有利于意志的鍛煉,使孩子健康成長。菲菲喜歡畫畫,對于他在畫畫中表現(xiàn)出的點滴進步,爸爸總能及時給予肯定和贊揚。菲菲的爸爸是個聰明的家長,他在贊揚的過程中,沒有說兒子“畫得真好,長大肯定能當畫家”之類的話,而是通過溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作,使孩子得到鼓舞,畫技漸漸得到長進。
美國作家馬克·吐溫說自己“因為人家一句適當贊美的話而會開心兩個月”。他這句話道出了人類共同的心理需要——理解、肯定、贊美和鼓勵,這是一束照耀人們心靈的溫煦的春光,成年人如此,孩子更需要鼓勵,準確的、適時的、恰當?shù)目滟潓⑹购⒆邮艿焦奈?,激發(fā)孩子自尊、自主、自立的意志和奮發(fā)努力的上進心,也可以使孩子明確前進的方向。好孩子是夸出來的。美國著名的心理學家杰絲·雷爾指出:“稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。沒有它,我們就無法開花生長?!?/p>
然而,不要以為一味的贊美就沒有問題,而要視情形對孩子贊美才對。如有的家長看到孩子畫了一幅畫,就說“哇,你畫得真好,如果拿去比賽,一定會得冠軍呢!”其實家長根本不知道孩子畫的是什么。而且當贊揚成為一種習慣后,對于孩子而言,這些贊揚或是已成了一種冷漠的評價,使孩子不屑一顧,失去了它的真正效果,或是令孩子沾沾自喜,看不清自己的真實水平,阻礙學習的進步。所以,家長在夸贊孩子時,應謹慎、適時、適度,從而達到預期的效果。
四、善于與孩子溝通
做父親的要了解孩子,這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。了解孩子最好的方法就是親近孩子,即與孩子多溝通,與孩子經(jīng)常聊天。
父親與孩子親近的方法有許多:
A、與孩子一起親近大自然,使孩子在大自然中領(lǐng)悟一些道理,增長一些知識。
B、與孩子一起做游戲,通過游戲而心意互通,擁有共享快樂的經(jīng)驗,才能夠建立父子之間的心靈紐帶。
C、做孩子的好朋友,學著蹲下來用平等的姿態(tài),與孩子對話,這樣會使父親得到孩子的友誼。
D、偶爾帶給孩子一些禮物,給孩子一點兒驚喜。
E、經(jīng)常開家庭座談會,不僅能營造出一種和諧,融洽的家庭氛圍,而且讓孩子參與到家庭事件的討論中來,這對孩子們的自尊心、自信心及思維能力的發(fā)展都有很大的作用。
五、為孩子找一個好對手
“寶貝,你和他比一比,看誰跑得快?!蓖陆?jīng)常鼓勵兒子與鄰居家的孩子競賽,或?qū)W習,或運動,在一次次的競賽中,漸漸培養(yǎng)了兒子好勝上進的品質(zhì)。上學后,他更不甘居人后,門門功課優(yōu)異
為自己的孩子找一個競爭對手,比如同桌、鄰居家的小孩或成績排在孩子前面的同學,可以鼓勵孩子超過他們;鼓勵孩子做他們想做的事情,以開發(fā)他們的智力,發(fā)揮他們的潛能,作為父親可以給孩子一些信念讓他們做一些新的嘗試,讓他們意識到做什么事情最好。
六、用故事引導孩子
為人父親者,平時多給孩子灌輸一些大道理,這是不可缺少的,但僅有這些是不夠的,父親們應該放棄一些不太重要的應酬,多陪陪孩子,在陪孩子玩耍、哄孩子睡覺或帶孩子旅游時,總之,利用一切空閑時間,給孩子講故事,讓他們從故事中汲取營養(yǎng),樹立正確的人生觀。
A、用人類的楷模教育孩子:父親要給孩子講古往今來的科學家、藝術(shù)家、思想家對真理的追求,對事業(yè)的獻身,這些人物和故事可以陶冶孩子的人格,使他們從小胸懷大志,從小決心做一番事業(yè)。
B、用科學故事誘發(fā)孩子的好奇心:阿基米德、牛頓、瓦特、居里夫人、華羅庚等人的科學傳奇故事可誘發(fā)兒童對神奇的科學世界的向往。
C、通過故事給問題一個答案:鼓勵孩子提問題,而且要鼓勵他們針對自己提的問題講故事,通過故事給問題一個解答。
七、養(yǎng)成動手的好習慣
有專家統(tǒng)計,愛勞動與不愛勞動的人,犯罪率為1:10,失業(yè)率1:15,所以愛勞動、愛干事對孩子是一生有用的,現(xiàn)在科學界和教育界有一個共識:“只聽見易忘掉,見到的能記住,親手做的才能理解?!彼詣邮质亲钪匾摹?/p>
因此,父親要培養(yǎng)孩子動手,實驗的能力,特別是要培養(yǎng)孩子,愛干活,愛勞動,要讓孩子在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。
在成長的過程中,孩子的頭腦需要輸進什么嗎?教育心理學家列出下列7項:
第一,孩子需要學習語言,這是語言教育。
嬰孩一出世,最迫切需要學習的,就是語言。生下不久,父母一抱上孩子便對他說話,其實就是教他語言。學習母語,對一般孩子來說,都不成問題。正常的孩子,不到6足歲,都能運用母語應付日常生活遇到的各種狀況。除了母語,孩子還應學一門外語,首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野,提高一個人成就的上限。學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切!
為什么說迫切呢?因為語言是一種很奇怪的能力,愈早學習,學習的效果愈好。晚學,不只是辛苦,而且很難學好。還有,對幼年孩子來說,同時學習多種語言,不會互相干擾。對孩子來說,每一種語言都是外來語。另外,孩子學習語言,對他來說,是游戲,不是功課。
第二,孩子需要認識生活環(huán)境,這是知識教育。
孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象,他都好奇。最早,孩子對環(huán)境做到能區(qū)別就夠:這個人是媽媽,這個人是爸爸,那個人是叔叔,那個人是阿姨;這是桌面,這是椅子,那是床;這是汽車、這是火車,那是飛機、那是船……孩子逐漸長大,對環(huán)境的認識增多了:媽媽陪我的時間最長,爸爸只有晚上出現(xiàn);叔叔和阿姨很多,便并不常見到……
孩子的好奇心擴大得很快。有些孩子還未認識家、學校和他的國家,他就要認識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林里的鱷魚和蟒蛇,也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。
孩子在他很小的時候,已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用:哭了,大人會著急,因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的,最好遠遠躲開,但是控制在火爐里,可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園,那你就不必走路……這是孩子最初對環(huán)境的利用觀念。孩子認識環(huán)境越多,他就越想控制和利用。這就是科學發(fā)明的起源。
孩子對環(huán)境的觀察和認識,片面而且膚淺,深入的認識需要大人的幫助,而更深入的認識就非靠讀書不可了。
孩子對他生活的環(huán)境認識越多,他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環(huán)境,鼓勵他閱讀,孩子將會自信地進入成人世界。
第三,孩子需要發(fā)展想象世界,這是創(chuàng)意教育。
孩子整天玩玩具,他不覺得寂寞,為什么?因為他不覺得玩具是沒有生命的,他認為玩具是他的朋友,它和他一樣,會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故事,或者聽大人講童話故事,他很快融入故事的情節(jié)中,故事里的人就是他自己,或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說,不是幻想,是真實的故事。
幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實。孩子從幻想游戲中,學習語言,認識環(huán)境,學習做人做事。幻想對孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想?;孟胧莿?chuàng)作和發(fā)明的開始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想,需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會被覺得單調(diào)、乏味?很簡單,他的童年生活的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事,而狹窄了他的想象世界,長大成人后,自然顯得較少創(chuàng)意,讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見的,多讀童話故事,可豐富孩平的幻想世界,增強孩子的想象能力。
第四,孩子需要學習做人做事,這是品格教育。
怎樣和自己相處,怎樣和別人相處,怎樣和環(huán)境相處,這是做人。事情要怎樣進行,才容易達到目標,這是做事。懂得做人做事,他愉快,別人也愉快;相反的,不會做人做事的,他難過,別人也難過。
和自己相處困難嗎?當然,許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但別人討厭他,自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人,表示他不能和自己相處。
和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人,多考慮自己的,在大人世界里處處可見。這種人也許不討厭自己,但是別人人定討厭他。
和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話,不會馬上反應,不會馬上給你臉色。當代發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時候,你差不多沒有時間后悔了。隨便丟垃圾袋,隨便砍掉一棵樹,不節(jié)省用水,不節(jié)省用電,不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對的行為。
人和人在一起,游戲或者工作,都不免有沖突。什么時候堅持己見,什么時候讓步,怎樣讓步,讓多少。這是很難的決定。做一件事情,如果純粹只是一個人的,不妨埋頭苦干,不理別人。做人做事的問題,隨著年齡的增加,會越來越困擾著孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。
第五,孩子需要認識人生,這是生涯教育。
孩子要長大,最后要成為能獨立生活的大人,因此,在童年的時候,多認識不同的人生,就不是哲學上的考慮,而是實際上的需要。
“我長大要做什么?”這一個問題并不困擾著孩子,孩子認識人生,是從看電視卡通和電視連續(xù)劇,講童話故事和連環(huán)漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同并想模仿的對象,而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇,就是孩子最早想要體驗的生活。
孩子上了學校,課本上的大人物:偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家……是他們另一個認同并想模仿的對象。
當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后,對他自己,挫折將多于鼓勵;對別人,他將很難識別的方向的成就。顯然,父母有責任告訴孩子:人生之路百條千條,條條道路認真走下去,路上都有許多動人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。
尊重別人的選擇,努力于自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣的胸襟。
第六,孩子需要培養(yǎng)智慧,這是思想教育。
有人累積了許多經(jīng)驗,但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書,但是他不能從中得到心得;有人獲得各方傳來的消息,但是他不能分析和判斷;有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前,但是他不能看出意義。這種人,我們便說他缺乏智慧。
什么是智慧?智慧,簡單說,就是創(chuàng)造新東西,創(chuàng)造新觀點的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義,而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。
創(chuàng)意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。不錯,有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認為有智慧。但是,智慧大部分還是靠后天訓練來的。和語言的能力一樣,訓練孩子的智慧,不但要從早,而且要從?。褐笇Ш⒆釉鯓佑^察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時候,鼓勵他表達出來,做出來;更進一步,訓練他非難別人的和自己的觀點,推翻別人的和自己的做法,然后引導他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧,當然由小而大,由易而難;孩子小小的發(fā)現(xiàn),小小的發(fā)明,小小的心得,都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動力。
第七,孩子需要培養(yǎng)幽默感,這是氣質(zhì)教育。
滑稽常常被看做是幽默。會說調(diào)皮話的人,會說笑話的人,善于諷刺的人,常常被看做是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊,但是還是不能正確地說明什么是幽默感。什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個人的作用,很像彈簧對汽車和飛機的作用。汽車有了彈簧裝置,才能在不平的道路上行駛,上下震動不會過于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸,不致摔壞。
幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑、清涼劑。當你沮喪于或狂熱于某些事情上的時候,幽默感將平撫你的情緒,而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處,富于智慧是你最直接的感受,他的智慧放出來的,是清風,不是熏風;是清泉,不是烈酒;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀,也不叫你太興奮、太樂觀。
幽默感是一個人最高尚的氣質(zhì),是一個人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢?
和培養(yǎng)智慧一樣,幽默感可以從訓練得來。從小訓練,從小事訓練,從小處訓練;多閱讀,多觀察,多思考是訓練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度,所以必須從小訓練;嚴肅緊張的孩子長大成人之后也一樣嚴肅緊張。一個人的人生態(tài)度、個人氣質(zhì)形成后是很難改變的。
從小事訓練,從小處訓練,目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣,并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。
在各個時期讓孩子養(yǎng)成良好習慣,會使他們受益一生。教育應該從零歲開始。
第一關(guān)鍵期感官發(fā)育關(guān)鍵期0~4個月聽覺敏感期,0~6個月視覺敏感期,4~8個月味覺敏感期,6~10個月嗅覺敏感期,0~12個月觸覺敏感期。孩子從出生起,會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境,了解事物。因此父母要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅,以刺激孩子的感官,引導孩子增長智慧。
第二關(guān)鍵期動作發(fā)展關(guān)鍵期2~3個月:抬頭敏感期;1~10個月:動手敏感期;3~4個月:翻身敏感期;6個月左右:起坐敏感期:7個月左右:翻滾敏感期;8個月左右:爬行敏感期;11個月左右:站立敏感期;12個月左右:行走敏感期。這一時期也稱為孩子的第二次降生,要早點讓孩子學走路,充分讓孩子運動,發(fā)展大肌肉動作。在這個關(guān)鍵期,父母應充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,以促進左右腦的均衡發(fā)展。另外,要進行手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育,這樣不僅培養(yǎng)良好的生活習慣,也能促進孩子智力的發(fā)展。
第三關(guān)鍵期語言發(fā)展關(guān)鍵期0~6個月,哭鬧敏感期;3~6個月,咿呀學語敏感期;7~9個月,認物敏感期;8~11個月,稱呼敏感期;1~2歲,說話敏感期;2~3歲,兒歌敏感期;3~5歲,詛咒敏感期;3~5歲,聽、講故事敏感期。語言敏感期在6個月左右就已經(jīng)出現(xiàn),1~2歲左右出現(xiàn)語言爆發(fā),3歲前是聽的敏感期,3~4歲是說的敏感期,5~6歲是應用、閱讀、理解的敏感期。0~6歲是孩子學習口頭語言的關(guān)鍵期,這個時候,父母要經(jīng)常跟孩子說話、講故事、提問,鼓勵孩子多說,促進孩子的理解和表達能力,為以后的人際關(guān)系奠定良好基??
第四關(guān)鍵期對細微事物感興趣關(guān)鍵期1~2歲,對小事物敏感期;1.5~3歲,對細節(jié)敏感期;3~4歲,玩水敏感期;3~4歲,玩沙敏感期。在此期間,父母可以和孩子一起玩撿拾東西、抓握物品等的游戲,一起玩水,玩沙,促進孩子對細節(jié)事物等的了解,為以后的發(fā)展良好的細小事物奠定良好基??
第五關(guān)鍵期秩序形成關(guān)鍵期1~3歲,秩序敏感期;1~3歲,空間感敏感期;2~3歲,生活習慣敏感期;2~3歲,物權(quán)敏感期;3歲左右,懂得抑制敏感期;3~4歲,執(zhí)拗、逆反敏感期。孩子的秩序敏感力表現(xiàn)在順序性、生活習慣、所有物的要求上。這個時期,是引導孩子了解秩序、空間關(guān)系、養(yǎng)成良好生活習慣的好時機,也是讓孩子懂得與家人和小伙伴分享物品的時候,家長可以和孩子一起玩搭積木、擺放玩具等游戲。家長要采用講故事、走親訪友、延遲滿足等方式也是培養(yǎng)同情心,愛心和良好性格的重要時期。
第六關(guān)鍵期規(guī)范建立關(guān)鍵期2~4歲,獨立意識敏感期;2.5~4歲,合作意識敏感期;2~5歲,生活規(guī)范敏感期;2~5歲,人際關(guān)系敏感期;3~6歲,文明自律敏感期。在這個時期,是教孩子知曉規(guī)矩的關(guān)鍵期。父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心,鼓勵孩子多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀,訓練他們養(yǎng)成自律的能力,以便以后適應社會規(guī)范。
第七關(guān)鍵期閱讀、書寫關(guān)鍵期3歲左右,看圖、識字敏感期;3~4歲,讀圖畫故事書敏感期;4~6歲,寫字敏感期。4歲左右,孩子開始由看圖發(fā)展到識字,是孩子的閱讀啟蒙敏感期;4~7歲,應該進入大量識字的階段;8~10歲,應該進入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了孩子期識字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ),在小學三四年級開始,孩子應該進入他一生中第一個,也是最重要的一個黃金閱讀期。這個時期,父母可以在孩子興趣的基礎(chǔ)上,幫助他們看圖識字,講故事的同時也提供豐富的故事書。
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