溫順的孩子易得心理問題？

孩子的教育問題。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心為您整理的“溫順的孩子易得心理問題？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在許多家長的眼中，好孩子的標準就是一切聽大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽話的孩子。應該比較安靜，很少打架和打鬧，遵守紀律，認真聽講，老師說啥是啥，對自己要求很嚴格、很受老師喜愛。

但心理學家指出，這樣的“溫順”孩子很有可能是問題兒童。因為這樣的孩子心理上往往過于防衛(wèi)，一切按大人指導辦事，一旦失去了大人的指點，就會茫然不知所措。

如果在成長中不能形成獨立的意識，缺乏獨立適應環(huán)境的能力，往后發(fā)展很可能導致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發(fā)展。

因此，學校和家庭不應對兒童管教過嚴，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘氣的孩子往往興趣廣泛，知識面廣，心理發(fā)展也比較健康。

所以，教育孩子和對孩子的要求不要面面俱到，而應讓孩子有一定的獨立性、自主性。只要孩子遵守日常生活規(guī)律，講衛(wèi)生、有禮貌、不自私、不說謊，其他問題則不必多加干涉。這樣也有助于培養(yǎng)天真活潑、聰明伶俐、身心健康的好孩子。

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聽話的孩子心理問題多

大多家長以為，好孩子的標準就是一切聽大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽話的孩子。安靜，很少打架和打鬧，遵守紀律，認真聽講，老師說啥是啥，對自己要求很嚴格、很受老師喜愛。

這可以說是家長們的公識，可心理學家指出，這樣的"聽話"孩子很有可能是問題兒童。因為這樣的孩子心理上往往過于防衛(wèi)，一切按大人指導辦事，一旦失去了大人的指點，就會茫然不知所措。如果在成長中不能形成獨立的意識，缺乏獨立適應環(huán)境的能力，往后發(fā)展很可能導致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發(fā)展。因此，學校和家庭不應對兒童管教過嚴，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘氣的孩子往往興趣廣泛，知識面廣，心理發(fā)展也比較健康。

所以，教育孩子和對孩子的要求不要面面俱到，而應讓孩子有一定的獨立性、自主性。只要孩子遵守日常生活規(guī)律，講衛(wèi)生、有禮貌、不自私、不說謊，其他問題則不必多加干涉。這樣也有助于培養(yǎng)天真活潑、聰明伶俐、身心健康的好孩子。

聽話的孩子可能心理問題多

大多家長以為，好孩子的標準就是一切聽大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽話的孩子。安靜，很少打架和打鬧，遵守紀律，認真聽講，老師說啥是啥，對自己要求很嚴格、很受老師喜愛。

這可以說是家長們的公識，可心理學家指出，這樣的“聽話”孩子很有可能是問題兒童。因為這樣的孩子心理上往往過于防衛(wèi)，一切按大人指導辦事，一旦失去了大人的指點，就會茫然不知所措。如果在成長中不能形成獨立的意識，缺乏獨立適應環(huán)境的能力，往后發(fā)展很可能導致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發(fā)展。因此，學校和家庭不應對兒童管教過嚴，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘氣的孩子往往興趣廣泛，知識面廣，心理發(fā)展也比較健康。

所以，教育孩子和對孩子的要求不要面面俱到，而應讓孩子有一定的獨立性、自主性。只要孩子遵守日常生活規(guī)律，講衛(wèi)生、有禮貌、不自私、不說謊，其他問題則不必多加干涉。這樣也有助于培養(yǎng)天真活潑、聰明伶俐、身心健康的好孩子。

孩子愛吃手指心理有問題

近日，江門市民王女士帶著3歲的兒子來江門市婦幼保健醫(yī)院看病，她反映自己的小孩3歲了還不會說話。

據(jù)介紹，小孩兩歲還不會說話時，王女士已經(jīng)注意到兒子的這個問題，但聽家里的老人說，小孩說話說得晚才聰明，王女士因此也沒在意。但轉眼間，小孩滿了3歲，還是一樣不能說話，這下王女士可著急了，連忙帶孩子到

醫(yī)院檢查。

一檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小孩的智力發(fā)育方面有問題，急需治療。王女士十分后悔，稱應該早點把兒子帶來看病。

嬰幼兒心理疾病發(fā)病率為8.7%

據(jù)江門市婦幼保健院兒童保健主任醫(yī)師彭曉珊介紹：“兒童坐不住特別愛動，愛發(fā)脾氣，不愛講話，來回重復地做一個固定動作……這都是兒童心理問題的表現(xiàn)?！?/p>

很多小孩從小喜歡吮手指，習慣性的拿起手指開始吮，這其實是小孩焦慮行為的一種表現(xiàn)。還有小孩很大了還有遺尿的問題，這也可能是一種心理問題?！?/p>

據(jù)調(diào)查，江門嬰幼兒心理疾病的發(fā)病率為8.7%，雖略低于全國12.97%的平均水平，但仍需要引起重視，兒童多動癥、孤獨癥、抽動癥、睡眠障礙、情緒障礙、語言障礙等問題，都是兒童常見的心理問題。

家長易忽視嬰幼兒心理疾病

記者了解到，嬰幼兒出現(xiàn)心理問題，家長容易忽視的原因主要是：首先家長不容易察覺到，由于小孩還不會說話，無法與大人正常交談，只能靠家長細心觀察小孩的一舉一動，有些粗心和沒有經(jīng)驗的家長很容易忽視這些問題。

其次，就算有些家長意識到了這些問題，由于是心理問題，不是生理問題，家長往往也不知道該把小孩送到哪里去治療。

專業(yè)心理咨詢師指出，除了出現(xiàn)心理問題的兒童外，高危兒童也應引起家長的注意，一些早出生、低體重、缺血缺氧的兒童都屬于高危兒童，其體格發(fā)育智力發(fā)育和智力發(fā)育明顯落后于正常兒童，故在兒童管理中加強對高危的管理和監(jiān)測很有必要，應該早發(fā)現(xiàn)、早干預和早訓練，盡量減少智能缺陷和行為問題的發(fā)生率。

當心打孩子打出心理問題

關鍵詞：

導讀：中國政法大學田嵐、何俊萍兩位教授針對“家庭體罰子女現(xiàn)象”的調(diào)查顯示，近2/3兒童曾經(jīng)遭受過家庭暴力。在接受調(diào)查的498名大學生中，54%的人承認自己在中小學階段經(jīng)歷過家長的體罰，高達被體罰總數(shù)的71.38%。體罰的形式以父母手打腳踹為最多，占到88%，借助工具，如棍棒

中國政法大學田嵐、何俊萍兩位教授針對“家庭體罰子女現(xiàn)象”的調(diào)查顯示，近2/3兒童曾經(jīng)遭受過家庭暴力。在接受調(diào)查的498名大學生中，54%的人承認自己在中小學階段經(jīng)歷過家長的體罰，高達被體罰總數(shù)的71.38%。體罰的形式以父母手打腳踹為最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實施暴力的占1.6%。從體罰的種類看，辱罵占25.28%，罰跪占16.36%，罰站占13.38%，被父母逐出家門的占4.09%。心理學家指出，家長在孩子的成長過程中濫用體罰會給孩子造成諸多心理問題。 ■家長不正確的教育方式使孩子郁悶 “濫用體罰會造成諸多心理問題?！北本┗墼葱睦砼c教育研究中心主任肖峰指出，“兒童應該是無憂無慮的，但現(xiàn)在無論是國內(nèi)還是國外的孩子過得并不開心?！弊罱虾ｋ娨暸_新聞頻道和華東師范大學心理學系聯(lián)手舉辦的調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，參加調(diào)查的孩子中竟然有78％感到不開心，因為父母責怪、訓斥甚至動手打孩子而感到不開心的占到15％。 肖峰主任分析指出，家長不正確的教育方式成為孩子郁悶的“罪魁禍首”。每個孩子都有下列四種需要：首先就是父母的愛護和關懷，而不是父母的責怪和打罵；第二點，被他人接受，被他人尊重；第三點，得到別人的贊賞；第四點，在家里有地位。而濫用體罰會破壞孩子的這些心理需求。 心理學家研究發(fā)現(xiàn)：父親經(jīng)常打女兒，會造成女兒缺乏自尊、自愛和自信，在青春期容易出現(xiàn)早戀，還會使女兒數(shù)學成績差；父親經(jīng)常打兒子，會造成兒子逆反心理，不愿服從社會規(guī)范，或者退縮、幼稚，缺少男子氣；母親經(jīng)常打兒子，會造成兒子缺乏自信心、挫折感、多疑、沒有安全感等。也就是說，打孩子不僅不能解決問題，還會造成新的心理問題。 ■濫用體罰會喪失懲戒效果 “濫用體罰會破壞父母和孩子的親密感情?！毙し逭f，“父母與子女的關系是一種尊重平等和諧支持的關系。一旦濫用體罰，既會嚴重傷害孩子的自尊心，也會喪失父母在孩子心目中的威信，造成嚴重的親子隔閡?！毙し逄貏e指出，體罰不但使孩子不再愿意與父母親近，而且打多了，只會使父母子女之間在感情上產(chǎn)生隔閡，嚴重的甚至會對抗、對罵、對打。 肖峰認為，濫用體罰會喪失懲戒的效果。體罰作為一種最嚴厲的懲罰手段，如果濫用，父母動輒就是幾板子或幾巴掌。打孩子打慣了，習以為常了，孩子對打也就沒有了懼怕。孩子一旦對打失去了懼怕。“打”作為一種最嚴厲的懲罰手段也就喪失了它的威懾力。這就是我們在日常生活中常聽到有些孩子所咕噥的：“動不動就打，只會打”。美國的一項問卷調(diào)查顯示，有40%的父母覺得打罵之后，孩子的表現(xiàn)還是一樣。 ■濫用體罰不能真正讓孩子明辨是非 國外有專家分析了自1938年以來體罰孩子的眾多后果，跟蹤分析了打屁股對孩子的短期和長期影響。她認為：通過打孩子屁股，你可以讓孩子暫時聽話，但問題是，孩子心里并不特別清楚什么是對、什么是錯。你應該讓孩子從內(nèi)心里懂得什么該做、什么不該做，而不是“如果我怎么怎么了，媽媽就會打屁屁……”否則，一旦家長不在身邊，不存在打屁股的威脅了，孩子們就不會有分辨是非的主動性了。 濫用體罰還會使孩子學習錯誤的解決問題的方式。打孩子絕對不是什么好的教育方法，只會是對孩子的一種個性壓抑，尤其是給孩子造成一種錯覺：弱者要服從于強者，暴力可以解決問題，這是很糟糕的。孩子往往會從父母那里學會了“以暴制暴”，學會了“打人經(jīng)驗”，染上了暴力行為。日前，美國一個專家小組分析調(diào)查了過去60年有關“打屁股”的案例，得出這樣一個結論：童年經(jīng)常挨“屁板”的人們更容易滋生侵略性、反社會的行為，更容易虐待配偶和孩子。 無論是打還是使用別的方式處理或懲罰孩子的過失的意義，不是針對事件的結果，關鍵的是針對事件發(fā)生的原因和態(tài)度。批評、懲罰的根本目的與重點是讓孩子思考事件的本身，而不是如何避免、減輕懲罰。當孩子對可能被懲罰的方式、輕重等考慮的越多，就越不關心事件本身的問題，從事件本身吸取的教訓和經(jīng)驗越少！因為打罵只會使孩子不再在你的面前表現(xiàn)你不喜歡的行為，并非真的改正了，而躲到你背后，在你看不到的地方繼續(xù)淘氣，繼續(xù)使壞；打罵只是讓他學會了逃避被打，而沒有學會什么是該，什么是不該的是非善惡。 肖峰主任肯定地說，家長期望完全通過打來教育孩子的做法，肯定是錯誤的。一味打，只會造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，決不能獲得教育孩子的效果。

家長如何改正孩子的心理恐懼問題

家長如何改正孩子的心理恐懼問題

如何矯正兒童恐懼心理

兒童恐懼心理的矯正方法很多，其中最簡便而有效的是"示范脫敏法"，即讓兒童有保護地逐步接觸恐懼對象，逐漸消除恐懼心理。例如，兒童對黑暗處，要以先抱著或拉著他的手走過黑暗處(暗室或野地)，同時告訴孩子黑暗并不可怕。經(jīng)過一兩次，待孩子適應后，可改為陪著他通過黑暗。再后可和孩子一先一后，保持一段距離分別通過黑暗。最后讓孩子單獨通過黑暗。經(jīng)過這樣的鍛煉，孩子也就不再懼怕黑暗了。兒童恐懼心理的矯正實際上是對兒童勇敢精神的訓練。訓練中可輔以獎勵的辦法，當孩子表現(xiàn)勇敢，不恐懼時就立即予以獎勵和表揚。

如何預防兒童產(chǎn)生恐懼心理

一、是不溺愛孩子

兒童心理學家認為溺愛對兒童心理發(fā)展是最有害的。對孩子溺愛的父母往往對孩子過度保護，看見孩子有一點恐懼表現(xiàn)就立即帶孩子避開恐懼對象，使孩子失去了許多鍛煉勇敢精神的機會。長此下去，對孩子堅強個性的塑造是絕無好處的。被溺愛的孩子大多膽怯，依賴性強，自信心不足，這樣，其恐懼的發(fā)生率會更高。

二、是對孩子不宜反復無常

有些家長一會兒說孩子應該這樣，一會兒又要求孩子那樣，孩子無所適從，不知如何是好，做對做錯都挨批評，就會形成行為恐懼的心理。因此，成人對孩子的教育要規(guī)范，前后要求要一致，父母雙方對孩子的要求也要一致。

三、是父母不可隨便對孩子發(fā)脾氣

孩子對父母過分懼怕，會整日心神不定，看父母臉色行事，怕父母無緣無故發(fā)脾氣，怕自己無緣無故受罰，以致形成畏畏縮縮的壞習氣。

四、是不要過分責難孩子

孩子做錯了事可有節(jié)制地表示氣惱，正確運用孩子對做錯事的恐懼心理，教育和引導孩子學好，不能過分責難。過分責難會挫傷兒童的自尊心，降低孩子的自信心，甚至加重孩子的恐懼心理。

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