幼兒園小班科學(xué)游戲教案《兩只氣球》含反思

幼兒園小班兩只小鳥說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班科學(xué)游戲教案《兩只氣球》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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小班科學(xué)游戲教案《兩只氣球》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好，觀看哪只氣球在空中飄的時間長，快來看看幼兒園小班科學(xué)游戲《兩只氣球》含反思教案吧。

幼兒園小班科學(xué)教案：

兩只氣球

活動準(zhǔn)備：

兩只一樣的氣球，一把椅子

玩法：

1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。

2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。

3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。

4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

獲得經(jīng)驗(yàn)：

初步了解空氣的浮力

提示：

空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞。

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幼兒園中班教案《兩只老虎》含反思

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中班教案《兩只老虎》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，激發(fā)幼兒的互動性，愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣，快來看看幼兒園中班《兩只老虎》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒的互動性。

熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

活動準(zhǔn)備

1、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互配合完成游戲

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動作方式

4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

教學(xué)反思

通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

小百科：虎常單獨(dú)活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達(dá)數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

小班音樂教案活動《兩只小小鴨》含反思

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小班音樂教案活動《兩只小小鴨》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助教師的動作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞，熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作，樂意參與集體演唱活動，體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，快來看看幼兒園小班音樂活動《兩只小小鴨》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。

2.借助教師的動作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

3.樂意參與集體演唱活動，體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

活動準(zhǔn)備：

1.小鴨紙偶2個。

2.PPT。

活動過程：

一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進(jìn)場，初步感受歌曲旋律。

師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來跳個小鴨舞吧!”

二、幼兒學(xué)習(xí)說“悄悄話”

1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義，請一名幼兒和自己說悄悄話，并請全班幼兒對兩人所做的事情進(jìn)行描述。

師：剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們在說什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到，說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話)。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對與同伴玩“說悄悄話”的游戲，、并體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。

師：說悄悄話很有趣，請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。

三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

1.播放PPT畫面，導(dǎo)入新歌曲。

師：畫面上有什么?他們在干什么?兩只小小鴨也會說悄悄話，我們一起來聽聽。

2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

師：“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼：“他們在親嘴巴!”

師：“它在親嘴巴時做了一個什么動作啊?”“咂”的動作，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢?幼：說悄悄話

4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。

師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱，幼兒做動作，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時發(fā)出親嘴聲“砸”)

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時示范與一名幼兒說悄悄話，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動作，并找一個同伴說悄悄話。

3.幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動作。

五、結(jié)束部分

師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場。

教學(xué)反思：

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。

小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，嘴大。腿位于身體后側(cè)，步態(tài)搖搖擺擺。鴨性情溫馴，叫聲和羽毛顯示出性別差異。所有真鴨，除翹鼻麻鴨和海鴨外，都在頭一年內(nèi)性成熟，僅在繁殖季節(jié)成對，不像天鵝和雁那樣成熟較晚且終生配對。

幼兒園小班教案《兩只小蜜蜂》 幼兒園教案《兩只小蜜蜂》

小班教案《兩只小蜜蜂》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌，認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式，能積極參與活動，在語言游戲中體驗(yàn)互動的快樂，快來看看幼兒園小班《兩只小蜜蜂》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗(yàn)互動的快樂。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、課件-昆蟲

2、花叢場地

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。

1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準(zhǔn)備好了嗎？

（聽音樂《蜜蜂做工》入場）

2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？

（蜻蜓、蝴蝶……）

3、教師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）

4、教師：我找到的朋友是誰??？（蚱蜢）

教師：和小蚱蜢打個招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！

5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

6、教師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？

7、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。

（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）

（2）教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

1、在音樂中去找朋友。

教師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找？

教師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

2、說說找到的朋友。

教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動的??？（飛的）是飛呀，飛呀。

教師：蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰找到了不一樣的好朋友？（蟋蟀）

師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動的啊？（跳呀，跳呀）

3、創(chuàng)編兒歌。

教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

教師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示范）

教師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？

4、請幼兒編兒歌。

（1）先請一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。

教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來試試看。

那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說？（一群小蜜蜂呀）

教師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

教師：還有誰找到不一樣的朋友？

教師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

教師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎？

教師：那我們趕快走到圓圈上來！

教師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，

然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會我們再交換，好嗎？

教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦?。ㄔ俅斡螒驈?fù)習(xí)兒歌。）

教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀？（蟋蟀）

教師：那請小蟋蟀到中間來。

教師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

三、結(jié)束部分，送"朋友"回家

教師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎？我們先坐下來休息一會。

玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會飛的朋友的家，

這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的家，你們愿意把它們送回家嗎？

送的時候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

幼兒百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

幼兒園小班音樂教案：兩只小鳥

活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。2、嘗試用不同的動作表演小鳥。3、喜歡參與音樂游戲體驗(yàn)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。2、大樹一顆，系在教師身上，已學(xué)過鳥飛的動作（經(jīng)驗(yàn)）。3、幼兒椅子后面掛小樹4、秋天樹林教學(xué)掛圖5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲?；顒舆^程：師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導(dǎo)幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真仔細(xì)，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍(lán)色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：有兩只小鳥坐在小樹上，一只叫丁丁，一只叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）帶孩子熟悉動作師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）師：誰想當(dāng)丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當(dāng)東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）

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