家長(zhǎng)要警剔幼兒的自卑心理

高三家長(zhǎng)必備心理疏導(dǎo)秘訣。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心為您整理的“家長(zhǎng)要警剔幼兒的自卑心理”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒自卑是指幼兒同于某種原因懷疑、輕視自己，在社會(huì)交往或集體活動(dòng)中懦弱害羞和畏懼。自卑是幼兒常見的問題之一，據(jù)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)幼兒自卑的比例是比較高的。幼兒教育專家認(rèn)為：個(gè)別的兒童階段產(chǎn)生的自卑心理隨著年齡增長(zhǎng)可逐漸減輕或消失，但是如不注意調(diào)控，也有少數(shù)兒童將變得孤僻、寡言、內(nèi)向、缺乏自信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要充滿自信而又有朝氣的人，一個(gè)自卑、性格懦弱的人很難適應(yīng)未來社會(huì)，所以幼兒的自卑心理不容忽視。

幼兒自卑心理一般有以下幾種表現(xiàn)：

1、做事沒有主見，不敢自己選擇游戲，愛說：我不會(huì)，我不敢，我不能等。

2、不愿與別人交流，喜歡一個(gè)人獨(dú)處，從不主動(dòng)提出問題。

3、害怕在陌生人或集體面前出來說話。

造成自卑的原因大至有以下幾點(diǎn)：

1、不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，隨意的批評(píng)、訓(xùn)斥與挖苦，使幼兒感到自己很笨或者行為不好，這種消極的自我體驗(yàn)幾經(jīng)反復(fù)就會(huì)固定下來，形成幼兒自卑心理。

2、父母期望值過高，強(qiáng)迫孩子所難，過分的溺愛孩子，使孩子行為能力交叉，造成孩子心目中認(rèn)為自己“我不行”傷了孩子的自尊心。

3、教師和父母評(píng)價(jià)幼兒有偏見，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)不公。

如何消除幼兒的自卑心理，培養(yǎng)幼兒的自信心呢？我認(rèn)為應(yīng)采取以下措施：

1、多肯定、多鼓勵(lì)、少批評(píng)。幼兒對(duì)成人的主人非常敏感，往往以成人的評(píng)價(jià)作為自我評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。父母、老師是幼兒生活中的重要人物，經(jīng)常得到成人的肯定、鼓勵(lì)，他們就會(huì)從成人對(duì)他的肯定鼓勵(lì)中獲得信任感，從而產(chǎn)生自信心。因此，多肯定、鼓勵(lì)、少批評(píng)。不能一味的指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒，打擊幼兒做事的積極性，挫傷幼兒的自信心。

2、多參與實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。幼兒自卑與幼兒能力較差有著密切的關(guān)系，因此在培養(yǎng)幼兒的自信心時(shí)，必須多給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，利用種種機(jī)會(huì)幫助幼兒掌握一些基本的能力。如：交往能力、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力等。放手讓幼兒去獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的力所能及的任務(wù)。

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幼兒自卑心理的產(chǎn)生及糾正

現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的分辨和行為能力差，不可避免地犯一些所謂的“錯(cuò)誤”，這些錯(cuò)誤并不可怕，它在孩子成長(zhǎng)的過程中是很正常的。可怕的是，家長(zhǎng)不能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，致使幼兒產(chǎn)生自卑心理。幼兒自卑心理的產(chǎn)生大致有以下幾個(gè)原因：

一、父母過于苛求。父母總是指責(zé)幼兒這也不是，那也不行，在孩子短暫的生活中，難以體會(huì)成功的喜悅，會(huì)覺得一事無成，懷疑自己的能力，形成一種自卑心理。

二、父母之間的攀比。父母盲目地拿別人孩子的長(zhǎng)處和自己孩子的短處相比，責(zé)罵訓(xùn)斥，諷刺挖苦，會(huì)使自家的孩子越來越自卑。

三、有的父母性格暴躁，態(tài)度專橫，經(jīng)常打罵孩子。其實(shí)“棍棒教育不僅不能使孩子受到正面教育，而且會(huì)使他們直覺上以為自己力量弱小，久而久之形成自卑心理。

四、有的父母對(duì)幼兒的吃喝拉撒，以至玩玩具、交朋友的細(xì)枝末節(jié)，都有規(guī)定，甚至包辦代替，不給他們留任何發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，使孩子極少體驗(yàn)到自己的決定、行為所帶來的成功感，無形中產(chǎn)生自卑心理。

五、父母及其家庭成員遇事無主見，缺乏自信，平?？傉f“不行”，孩子耳濡目染，便學(xué)習(xí)模仿，最終形成“大人不行，我當(dāng)然更不行了。”等一類的自卑心理。

對(duì)于兒童階段產(chǎn)生的自卑心理，幼兒教育專家認(rèn)為，只要注意糾正，可隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失;而不注意調(diào)控，少數(shù)幼兒會(huì)變得更加孤僻、懦弱、缺乏自信心。因此，家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)幼兒有自卑表現(xiàn)時(shí)，一定要給予足夠的重視。

既要認(rèn)識(shí)到孩子在成長(zhǎng)達(dá)程中難免發(fā)生錯(cuò)誤，做到對(duì)幼兒不一味地責(zé)備、訓(xùn)斥，同時(shí)為幼兒提供必要的條件，鼓勵(lì)他們獨(dú)立“闖世界”。只要孩子有了成功和進(jìn)步，即使只是很小的一點(diǎn)，就及時(shí)對(duì)其表揚(yáng)，幫助他們建立自我價(jià)值，培養(yǎng)自信心。

幼兒自卑心理的形成及糾正

現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的分辨和行為能力差，不可避免地犯一些所謂的“錯(cuò)誤”，這些錯(cuò)誤并不可怕，它在孩子成長(zhǎng)的過程中是很正常的?？膳碌氖牵议L(zhǎng)不能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，致使幼兒產(chǎn)生自卑心理。幼兒自卑心理的產(chǎn)生大致有以下幾個(gè)原因：

一、父母過于苛求。父母總是指責(zé)幼兒這也不是，那也不行，在孩子短暫的生活中，難以體會(huì)成功的喜悅，會(huì)覺得一事無成，懷疑自己的能力，形成一種自卑心理。

二、父母之間的攀比。父母盲目地拿別人孩子的長(zhǎng)處和自己孩子的短處相比，責(zé)罵訓(xùn)斥，諷刺挖苦，會(huì)使自家的孩子越來越自卑。

三、有的父母性格暴躁，態(tài)度專橫，經(jīng)常打罵孩子。其實(shí)“棍棒教育不僅不能使孩子受到正面教育，而且會(huì)使他們直覺上以為自己力量弱小，久而久之形成自卑心理。

四、有的父母對(duì)幼兒的吃喝拉撒，以至玩玩具、交朋友的細(xì)枝末節(jié)，都有規(guī)定，甚至包辦代替，不給他們留任何發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，使孩子極少體驗(yàn)到自己的決定、行為所帶來的成功感，無形中產(chǎn)生自卑心理。

五、父母及其家庭成員遇事無主見，缺乏自信，平常總說“不行”，孩子耳濡目染，便學(xué)習(xí)模仿，最終形成“大人不行，我當(dāng)然更不行了。”等一類的自卑心理。

對(duì)于兒童階段產(chǎn)生的自卑心理，幼兒教育專家認(rèn)為，只要注意糾正，可隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失；而不注意調(diào)控，少數(shù)幼兒會(huì)變得更加孤僻、懦弱、缺乏自信心。因此，家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)幼兒有自卑表現(xiàn)時(shí)，一定要給予足夠的重視。

既要認(rèn)識(shí)到孩子在成長(zhǎng)達(dá)程中難免發(fā)生錯(cuò)誤，做到對(duì)幼兒不一味地責(zé)備、訓(xùn)斥，同時(shí)為幼兒提供必要的條件，鼓勵(lì)他們獨(dú)立“闖世界”。只要孩子有了成功和進(jìn)步，即使只是很小的一點(diǎn)，就及時(shí)對(duì)其表揚(yáng)，幫助他們建立自我價(jià)值，培養(yǎng)自信心。

幼兒自卑心理７大征兆

自卑是一種性格缺陷，人的自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。因此，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，須盡早幫助克服和糾正，以避免形成自卑性格。自卑兒童往往會(huì)出現(xiàn)以下征兆：

1.膽怯怕羞

兒童略有怕羞純屬正常，但是過度膽怯、怕羞，如不愿拋頭露面、不敢接觸生人，則可能內(nèi)心深處隱藏強(qiáng)烈的自卑情結(jié)。

2.獨(dú)來獨(dú)往

一般來說，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼。但具自卑心理的孩子對(duì)交結(jié)朋友興趣索然，往往喜歡獨(dú)來獨(dú)往。

3.猜疑心重

自卑兒童對(duì)家長(zhǎng)、教師、小伙伴對(duì)自己的評(píng)論十分敏感，特別是對(duì)小朋友的批評(píng)，更是感到難以接受，有時(shí)甚至無中生有地懷疑別人討厭自己，且表現(xiàn)出憤憤不平。

4.有自虐傾向

占相當(dāng)比例的自卑兒童往往會(huì)表現(xiàn)為自暴自棄，更有甚者，還可能表現(xiàn)出自虐行為，如故意在大街上亂竄、深夜獨(dú)自外出、生病拒絕求醫(yī)服藥等，似乎刻意讓自己處在險(xiǎn)境或困境之中。

5.缺乏自信

雖然有的自卑兒童十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競(jìng)賽中出人頭地，但又無一例外地對(duì)自己的能力缺乏必要的自信心，因此，他們大都盡量回避參與任何競(jìng)賽。

6.表述困難

據(jù)統(tǒng)計(jì)，8成以上自卑兒童的語言表達(dá)能力較差。或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為，這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。

7.承受能力差

自卑兒童大多不能像正常兒童那樣承受挫折、疾病等消極因素帶來的壓力，即使遇到小小失敗或小小疾病，便“痛不欲生”，有的甚至對(duì)諸如搬遷、父母患病等意外都感到難以適應(yīng)。

怎么判斷幼兒是否有自卑心理

自卑是一種性格缺陷，人的自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。因此，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，須盡早幫助克服和糾正，以避免形成自卑性格。自卑兒童往往會(huì)出現(xiàn)以下征兆：

1.膽怯怕羞

兒童略有怕羞純屬正常，但是過度膽怯、怕羞，如不愿拋頭露面、不敢接觸生人，則可能內(nèi)心深處隱藏強(qiáng)烈的自卑情結(jié)。

2.獨(dú)來獨(dú)往

一般來說，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼。但具自卑心理的孩子對(duì)交結(jié)朋友興趣索然，往往喜歡獨(dú)來獨(dú)往。

3.猜疑心重

自卑兒童對(duì)家長(zhǎng)、教師、小伙伴對(duì)自己的評(píng)論十分敏感，特別是對(duì)小朋友的批評(píng)，更是感到難以接受，有時(shí)甚至無中生有地懷疑別人討厭自己，且表現(xiàn)出憤憤不平。

4.有自虐傾向

占相當(dāng)比例的自卑兒童往往會(huì)表現(xiàn)為自暴自棄，更有甚者，還可能表現(xiàn)出自虐行為，如故意在大街上亂竄、深夜獨(dú)自外出、生病拒絕求醫(yī)服藥等，似乎刻意讓自己處在險(xiǎn)境或困境之中。

5.缺乏自信

雖然有的自卑兒童十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競(jìng)賽中出人頭地，但又無一例外地對(duì)自己的能力缺乏必要的自信心，因此，他們大都盡量回避參與任何競(jìng)賽。

6.表述困難

據(jù)統(tǒng)計(jì)，8成以上自卑兒童的語言表達(dá)能力較差?；虮憩F(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為，這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。

7.承受能力差

自卑兒童大多不能像正常兒童那樣承受挫折、疾病等消極因素帶來的壓力，即使遇到小小失敗或小小疾病，便“痛不欲生”，有的甚至對(duì)諸如搬遷、父母患病等意外都感到難以適應(yīng)。

育兒知識(shí)：如何引導(dǎo)有自卑心理的幼兒？

班里有的孩子會(huì)跳的舞非說不會(huì)跳，明明會(huì)背的詩歌非說不會(huì)背。這并不是想要偷懶，而是一種自卑心理的表現(xiàn)。因?yàn)樽员靶睦恚ε伦约鹤霾缓迷馊藧u笑，干脆一開始就說“不行”，以拒絕別人進(jìn)一步的要求。在生活中，很多孩子都因受自卑心理的影響而表現(xiàn)得非常不自信，原本能夠做得很好的事情，非說自己不會(huì)。這些孩子遇事總是喜歡說“我不懂”“我不會(huì)”“我不行”等自我否定的話，在面對(duì)選擇時(shí)更是不知如何是好；有的孩子總是在挫折之后自暴自棄。

那么，是什么原因容易導(dǎo)致孩子自卑心理的出現(xiàn)呢？

1。不良標(biāo)簽效應(yīng)。

在生活中，很多父母不信任孩子，總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行。當(dāng)孩子要求自己吃飯時(shí)，大人往往怕孩子弄臟衣服而選擇喂他；當(dāng)孩子滿心歡喜想要自己穿衣服時(shí)，大人卻為了趕時(shí)間而麻利地給孩子穿上；當(dāng)孩子和小伙伴為搶玩具發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，大人怕自己的孩子不會(huì)解決問題而挺身而出。父母這種不信任的行為，無疑給孩子貼上了不良標(biāo)簽，在這種不良標(biāo)簽效應(yīng)下，孩子自然喪失了信心。

2。目標(biāo)不當(dāng)。

這里的目標(biāo)不當(dāng)主要是指兩種情況：沒有目標(biāo)和目標(biāo)設(shè)置過高。二者都會(huì)導(dǎo)致孩子變得沒有自信。沒有目標(biāo)，意味著沒有奮斗的方向。當(dāng)孩子看到別的孩子實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)而自己一無所獲的時(shí)候，就會(huì)信心大跌，認(rèn)為自己沒有能力；同樣，如果目標(biāo)設(shè)置過高，久久無法實(shí)現(xiàn)，自然也會(huì)讓的孩子覺得自己能力不行，從而失去信心。

3。挫折打擊所致。

孩子很容易遇到挫折。當(dāng)失敗的現(xiàn)實(shí)擺在面前，孩子除了用哭來表示自己的情緒，內(nèi)心也會(huì)對(duì)自己的能力、行為產(chǎn)生懷疑，繼而產(chǎn)生不自信的心理。

4。父母沒有及時(shí)肯定。

做了一件事情是對(duì)還是錯(cuò)、是好還是壞，孩子自己還沒有建立自己的評(píng)判系統(tǒng)，所以需要父母幫助孩子作出評(píng)判。如果這一步缺失，孩子會(huì)把父母的這種行為反饋到自己的心里，認(rèn)定是自己做錯(cuò)了或做得不夠好，不然父母怎不夸獎(jiǎng)自己呢？

具體該如何引導(dǎo)孩子克服自己的自卑心理呢？

1。制定合理的目標(biāo)。

在幫助孩子制定目標(biāo)時(shí)，父母一定要量體裁衣。如果孩子達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，獲得成功，父母要多贊揚(yáng)，讓孩子充分品嘗成功的喜悅。當(dāng)孩子體會(huì)到成功的快樂后，自然就會(huì)有自信心了。

2。尋找失敗的原因。

面對(duì)孩子的失敗，父母要幫孩子尋找失敗的原因，切忌求全責(zé)備。孩子失敗后產(chǎn)生不自信的心理常因不明白失敗根源所致，正所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩"。作為父母，一定要意識(shí)到這一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心。平時(shí)，父母可以讓孩子做自己的事情。比如3-4歲，可以讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、如廁、收拾玩具。5-6歲可以進(jìn)一步讓孩子自己盥洗、洗小件衣物，如襪子等。這樣可以為孩子提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握一些基本能力，逐步培養(yǎng)孩子的自信。

3。激勵(lì)效應(yīng)。

日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并經(jīng)常贊賞、鼓勵(lì)孩子。比如可以對(duì)孩子說：“我覺得你的手工做得很好”“你會(huì)主動(dòng)整理自已的玩具箱很不錯(cuò)”“你的畫畫得很好看，看起來很有想法"。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的自信心也就慢慢增強(qiáng)了。

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