畢業(yè)班小朋友的心理特點

幼兒園畢業(yè)班老師寄語。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《畢業(yè)班小朋友的心理特點》，希望能對您有所幫助，請收藏。

預備班的孩子通過幾年的幼兒園學習和累計，漸漸具備了一定的穩(wěn)定度和專注度，孩子已經(jīng)形成部分世界觀，對事物有自己的看法。家長應該更加尊重孩子，盡量和他們站在同個位置，千萬不能總擺著一副高高在上的姿態(tài)教育孩子。

Q：預備班小朋友的心理特點

陳園長：預備班的孩子通過幾年的幼兒園學習和累計，漸漸具備了一定的穩(wěn)定度和專注度，能夠安心地坐在學校課堂里進行面對面的教授學習。這時候的孩子已經(jīng)形成部分世界觀，對事物有自己的看法。由于現(xiàn)代社會的越來越開放，孩子們在這個階段可能會出現(xiàn)很多家長看起來標奇立異的行為，家長應該更加尊重孩子，盡量和他們站在同個位置，千萬不能總擺著一副高高在上的姿態(tài)教育孩子。其實很多家長現(xiàn)在都已經(jīng)懂得不能再用簡單粗暴的打壓式教育方法，這樣對于這一群似懂非懂階段的孩子來說，百害而無一利。yjS21.cOm

Q：長應怎樣對這個階段的孩子進行性教育？

陳園長：性教育在這之前的很多年來都被人們所忽略。因為中國是個受傳統(tǒng)觀念約束了幾千年的國家。但是隨著社會發(fā)展，性教育越來越受到教育工作者們的重視。對孩子的性教育，我給家長的建議是，不能避而不談或者模糊地一帶而過，一定要正面、嚴肅、科學地傳輸性方面的知識，一些性方面的名詞講述時要準確，不能用“小雞雞”、“小妹妹”這種代替性的詞語闡述，而是用醫(yī)學上的專業(yè)術語去講解。敘述過程一定要明確，教育孩子從科學的觀點去看待性的問題，告訴他們性不是神秘的、也不是可恥的。

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3歲兒童的心理特點

3歲兒童的智力發(fā)育很快。就記憶而言，讀書給孩子聽時，只要多讀幾遍。孩子就能完全記住，如果一旦中間說錯了一點點就會給你指出來。唱歌也如此，學得好、記得牢，教幾遍以后就能唱。就這樣，3歲兒不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。這就是3歲兒在記憶方面的一大特征。

3歲小兒對周圍的一切事物都很關心，興趣很濃。對所有事物要刨根究底地問個沒完。這是由于孩子對這些事物懷有極大的興趣，所以就努力觀察、學習、詢問和盡力想理解?？梢哉f，智力的發(fā)達與否全在于興趣如何。3歲兒時期正是對什么都有極濃厚的興趣的時期。因此，作為大人應該盡一切力量培養(yǎng)孩子的這種興趣，這對孩子的智力發(fā)育非常重要。

1、2歲小兒都害怕很大的聲音，3歲兒則害怕那些看得見的東西如動物、假面具、黑暗等。主要原因是，雖然孩子已開闊了眼界，看得多、聽得多，但尚未能真正理解這一切。比如說，1歲的孩子看見狗也不會害怕。這是由于情感尚未發(fā)達，同時尚不知道狗是什么東西，對自己有什么害處之故。但到了2、3歲時，看見狗咬人，人們都怕狗，逐漸懂得了狗是可怕的動物，于是就開始怕狗了。等到大些，知道了只要喜歡狗，狗就不咬人以后，就又不怕狗了。

3歲兒童已能用語言表達自己的感受了，很少像2歲時那樣一發(fā)火就躺在地上滾來滾去。加上自制能力也多少強了些，那種攻擊型的態(tài)度少了起來了。3歲兒的喜悅已不是一般物質(zhì)性的，會因為使爸爸媽媽高興而高興了。因此，又把3歲這一年齡叫做捧人的年齡。做什么事只要媽媽高興，就會神氣十足，興致勃勃地去干。另外，也能懂得一些幽默的話了。

新生嬰兒有什么心理特點

新生兒，在許多人看來只會吃奶。睡覺和哭鬧，似乎談不上有什么心理活動。但實際上，他們具有很強的心理反應的發(fā)展?jié)摿?，在后天環(huán)境刺激下能夠產(chǎn)生心理活動。

新生嬰兒有什么心理特點

新生兒在母體內(nèi)就發(fā)育形成了視、聽、嗅、觸摸覺等多種感覺器官，并且具備了對外界刺激作出反應的神經(jīng)通路，可以進行無條件反射。比如，當母親把乳頭放入新生兒口中時，新生兒的嘴立即就會做吸吮動作；當他的鼻孔受刺激時，就會打噴嚏；當抓撓他的小腳心時，他還會縮腳，雙手雙腳亂蹬。這都說明新生兒具有對外部世界的反應能力，但這種能力是遺傳而來的、與人類生存相聯(lián)系的、固定的本能行為。在此基礎上，兒童與環(huán)境會建立新的更復雜的聯(lián)系，進行簡單的學習。出生10天左右，在母親抱起嬰兒準備喂奶時，只要一做出要喂奶的姿勢，不等乳頭放到寶寶口中，他的口就會做吸吮動作。這就說明嬰兒在多次吃奶后得出經(jīng)驗，學會了把喂奶姿勢與吸吮乳汁的動作直接聯(lián)系起來。這種條件反射就是新生兒心理發(fā)生的標志，也就是嬰兒學習活動的開端。

在這種條件反射形成之前，新生兒的腦機能還處于比較低級的水平，許多先天條件反射是在中腦進行的。出生后幾天的新生兒，其大腦雖然在結構上已初具成人的腦的規(guī)模，但腦的重量、容積，尤其是腦的機能還遠遠不夠發(fā)達，不容易在大腦皮層上形成比較穩(wěn)定的優(yōu)勢興奮中心，因此不能夠建立刺激與反應的暫時聯(lián)系。觀察證明，新生兒出生后頭幾天大部分時間都處在睡眠狀態(tài)，這就是由于新生兒的大腦皮層還不能適應外界刺激物的強度，一般的普通刺激對新生兒來說就是超強刺激了，就會引起保護性抑制－－－睡眠。

嬰兒的膚覺、視覺和聽覺等在新生兒時期就都能呈現(xiàn)出來。他們的心理發(fā)展需要外界環(huán)境通過這些感覺器官不斷地給予刺激。研究證明，缺乏刺激對于正在生長發(fā)育的新生兒是不利的。新生兒也有一種與外界交流、與人交往的需要，對于符合這種需要的刺激會作出積極的情緒反應，這會促進他們的生理和心理上的成長。因此，成年人，尤其是哺育嬰兒的父母親和看護者對嬰兒的精心照料和溫柔、熱情的愛撫都會引起新生兒良好的情緒和反應；安全而又豐富的環(huán)境刺激會給新生兒提供一個良好的智力和情緒發(fā)展的環(huán)境，形成符合社會要求的各種行為，為寶寶一生的幸福成長建立一個良好的開端。

0-18歲孩子的心理特點及如何為他們立界線

最近讀到了一篇教育好文，分享給各位爸爸媽媽，希望在育兒的道路上得到更多經(jīng)驗和感悟。

假如你看了書前的目錄就先翻閱這一章，你很可能是當父母的，你很可能正和你的孩子有些界線問題，或者只想事前預防。更可能你早已深陷痛苦而希望借此得到解脫，比如：你的新生兒哭鬧不停；你的幼兒在家無法無天；上小學的孩子不守規(guī)矩；上初中的孩子行為魯莽；上高中的孩子愛喝酒。

這些差錯都可能因界線問題引起。這里提出一些孩子應該學習也適合他們年齡層的界線訓練大綱。我們當父母的需要考慮到孩子發(fā)展的需要與能力，避免要求超過孩子所能負荷的，卻也不要要求太少，疏于管教。

出生到五個月

在這個階段，新生兒需要與父母親或主要照顧他的人，建立起親密的關系。孩子需要有歸屬感、安全感、受歡迎感。在此階段，設立界限不如給予嬰兒穩(wěn)定感與安全感那么重要。

這里唯一真正的界線是母親的存在，給予孩子無限安全感。她保護嬰兒，撫平他內(nèi)心的緊張、害怕，或面對沖突的感覺。嬰兒獨處時，常常會因孤獨或缺乏內(nèi)心的架構(internalstructure)而感到恐慌不已。

好幾世紀以來，母親（包括耶穌的母親馬利亞)都襁褓過她們的嬰兒，或用布緊緊把孩子包起來。包裹嬰兒，除了可以調(diào)節(jié)嬰兒的體溫以外，也使嬰兒有安全感——一種外來的界線。嬰兒知道他(她)從哪里開始、哪里結束。所以，當嬰兒被脫光衣服時，常常會因為失去外面的保護物而驚慌失措。

有些好意的基督徒老師提倡嬰兒必須接受“訓練”，認為抱、喂嬰兒應該有特定的時間。這些方法試著教導嬰兒不該隨便哭或要求安撫，因為“那表示控制權是在孩子而不是父母”，或因為“那要求都是孩子自私與順從肉體的表現(xiàn)”。不從孩子身心發(fā)展的理論來了解這些觀念，對孩子將有很嚴重破壞性的影響。

一個四個月大的嬰兒大聲啼哭是她想知道這個世界是否安全。因為她還沒學會在四周無人時感到自在，她內(nèi)心感到恐懼、孤立。

“我晚上不再把她從嬰兒床抱起來后，她就不再哭了?！彼齻儠@樣說。這或許是真的，可是，哭泣停止也可能是因為嬰兒感到沮喪，他放棄希望而退縮了。所盼望的延遲未得，令人心憂。

教導孩子延后對需求的滿足應該等到一歲以后，等嬰兒與母親之間的安全感建立起來以后。

五到十個月

嬰兒從六到十二個月是“孵化期”，他們正在學習“媽咪和我并不是同一個人”。此時，嬰兒正在一步步地爬向外面那個又可怕又美妙的世界。雖然嬰兒有很強烈的依賴性，但他們開始慢慢地從與母親的合為一體中掙脫出來。

在這個階段，父母雖然仍是孩子可以依附的安全錨，為了幫孩子發(fā)展健全的界限，需要鼓勵孩子嘗試分離，成為獨立的個體。允許孩子在父母親以外，還能被其他人或事物吸引。讓你的家成為一個安全的新大陸，讓孩子可以探險。

幫助你的孩子孵育成長時，你還是不可忽略他們與人的感情聯(lián)系，那是建立他們內(nèi)心根基所需要的，因為那畢竟是嬰兒最主要的工作。我們必須小心滿足孩子跟父母良好關系的需要，讓他們在感情上有安全感，同時，也允許孩子在自己的父母以外可以放心地往外發(fā)展。

可是，在這個轉換期，孩子的注意力從母親的身上轉移到外面的大千世界，許多的母親很難適應。那種失去跟孩子親密關系的挫傷往往非常劇烈，尤其是在懷孕生子階段過后。一個負責的母親會設法使自己對親密關系的需要，在成人的世界得到滿足與慰藉。她會鼓勵孩子的“孵化”，深知她正在裝備她的孩子“離開與分離”的能力。

對“不”這個字，在這個階段，大部分的嬰兒還沒有能力了解或適當?shù)幕貞?。為了避免孩子陷入危險，把他們抱起來并帶他們離開危險的地方是最上策。

十到十八個月

在這個“練習”的階段，你的嬰兒不只開始講話，也開始走路了。世界在她面前展開，充滿各種希望與可能性。這個世界是孩子的——她花很多時間想打開它，要跟它玩。她現(xiàn)在已經(jīng)有情感與認知能力可了解與響應“不”這個字了。

在這個階段，界線變得更為重要，無論是擁有還是傾聽界限。鍛煉“不”那部分的肌肉乃當務之急?！安弧保鼓愕暮⒆影l(fā)現(xiàn)：他為自己的生活負責將產(chǎn)生好的結果，或“不”只會引起別人感情的內(nèi)縮。父母要學習以喜樂之心接受幼兒的“不”。

同時，你也要小心協(xié)助你的孩子了解：宇宙并不是以她為中心的，人生還是有些界限的。隨便在門上涂鴉.，任意在教會大吵大鬧，都有其后果，只是：你也要注意在指正時，不要澆熄孩子對這個世界所產(chǎn)生的新奇感與興奮感。

十八到三十六個月

在這個階段，孩子有一件很重要的任務：學習必須將自己與人分開和又連接。那個在“練習階段”中的孩子現(xiàn)已更成熟，發(fā)現(xiàn)人生是有界限的，可是，即使是一個分開的個體了，也不表示不能有親密的關系。在這個階段的目標是擁有下列的能力：

1.有能力與別人有感情的聯(lián)系，卻不會因此失去自我，或與人分開的自由。

2.有能力對別人說適當?shù)牟唬瑓s不會擔心失去對方的愛。

3.有能力接受別人向自己說不，并不會因此在感情上退縮。

十八到三十六個月的孩子需要學習獨立自主。問題是他不想被父母控制，卻又必須依賴父母。聰明的父母會在孩子沒失去與父母的親密關系下，幫肋她(他)獲得獨立自主的感覺，接受她(他)當他發(fā)現(xiàn)自己不是無所不能時。

在這個階段，要教一個孩子學習設立界線，你必須能在適當?shù)臅r候，接受孩子的不，也懂得在適當?shù)臅r候堅持自己的不。你可以很容易就打贏你與孩子之間的小爭戰(zhàn)，可是那種小戰(zhàn)役無以數(shù)計，結果你會因小失大，錯失了大前提——與孩子的親密關系。所以，不要浪費精力在芝麻綠豆小的瑣事上，或一直想要控制那些偶發(fā)的事件。小心選擇重要的戰(zhàn)役去贏取勝利。

聰明的父母會在孩子歡樂的時刻與他們同喜樂，但是，對于在練習階段的孩子，父母也要同樣地、持續(xù)地守住那些牢固的界限。在這個階段，孩子可以學習家規(guī)和了解觸犯家規(guī)的后果。下面列的是一個可行的管教程序：

1.第一次犯規(guī)。告訴孩子不要在床單上著色。試著用其他方法來滿足孩子的需要，比如：給孩子著色本子或空白紙張涂鴉，取代涂床單

2.第二次犯錯。向孩子再一次說不，并說明她(他)不聽話的后果：要被罰站在墻角一分鐘，或是整天不準再拿蠟筆畫畫

3.第三次犯錯。執(zhí)行孩子犯錯后的結果，跟她(他)解釋為什么，然后給她(他)幾分鐘去生氣及與父母分開一下。

4.安慰與重歸舊好。擁抱與安慰孩子，幫助她(他)與你重新和好。這步驟幫她(他)辨別：做錯事的后果與失去父母親的愛是不同的。讓她(他)知道：任何痛苦的后果都不應該傷害到親子關系。

三歲到五歲

在這個階段，孩子邁進與性別有關系的發(fā)展。每個孩子會認同與他性別相同的父母，小男孩要仿效爹地，小女孩想要跟媽咪一模一樣。他們也發(fā)展出與同性父母競爭的感覺，想要與異性的父母結婚，而在起過程中打敗同性的父母。他們在為長大成人后的性別角色做準備。

此時，父母的界限任務很重要。當母親的必須溫和卻很堅定地允許女兒對自己的認同與競爭，也必須好好處理兒子占有欲的問題，讓他們知道：“我知道你很想跟媽咪結婚，但媽咪已嫁給爹地了?！弊龈赣H的對兒子和女兒也該如此。這樣才能幫助孩子學習跟異性的父母認同，并保有適當?shù)男愿瘛?/p>

恐懼兒女性觀念初長成的父母，常常會為兒女這些渴望的增強而評斷兒女。因為本身的恐懼，他們可能會批評或羞愧自己的孩子，使得孩子壓抑渴望或性趣。

另一個極端是，本身的需要沒被滿足的父母有時會很情緒化，甚至在肉體上引誘異性的孩子。母親會跟兒子說：“你爹地不了解我，你是唯一可以了解我的人?！边@種話會使她的兒子對自己在性方面的角色困惑多年。成熟的父母需要有條界線允許兒女發(fā)展他們在性方面的角色，將父母與子女的角色劃分清楚。

六到十一歲

在這個所謂的潛伏期或耕耘期，孩子正準備為即將來臨的青春期做最后的沖刺。這是童年時期的最后幾年，他們借著學校的功課或游戲來學習如何處理事物，并學習結交同性的朋友，這些都是非常重要的。

這段期間，孩子忙著上學與結交朋友，而父母也有其特定的界線任務必須完成。父母必須協(xié)助孩子建立一些基本的界線：做功課、做家事、做專題個案。孩子需要學習做事情有計劃、有始有終，也要學習延后對自己需求的滿足感，有目標，以及如何調(diào)配自己的時間。

十一歲到十八歲

青春期，是孩子成為大人之前最后的階段。這階段牽涉到一些很重要的任務，比如：在性方面的成熟，任何環(huán)境下都可以處變不驚的自我，事業(yè)的野心，與愛的選擇。對父母與子女來說，這段時期可以叫人心驚膽跳，卻也是刺激讓人興奮的。

此時，“退出父母身份”的程序應該已開始了。你和孩子的關系開始有改變。你不是控制她而是影響她。你給予是她多點自由，也增加她的責任。你必須比較有彈性地重新考量你設下的規(guī)矩、界限與后果。

所有這些改變就好像是太空中心火箭發(fā)射前的倒數(shù)計時，你準備把即將長大成人的孩子送到外面的世界。明智的父母會把孩子即將跨入社會的事情放在心里，反復思考。

他們必須常常掙扎的問題不再是“我要怎樣讓他們安分一點？”而是，“我要怎樣幫他們靠自己過活？”

十幾歲的青少年必須盡可能去樹立自己的人際關系、生活作息、價值觀、金錢上的界限。如果他們越出自己的界限，就應該承受現(xiàn)實生活中的后果。如果一個十七歲的孩子還必須讓大人以限制看電視或打電話來管教他，等他一年后上大學，一定會有嚴重的問題發(fā)生。那時，學校里的教授、院長、舍監(jiān)都不會在這些小事上設限了；他們處置的方式就是叫他重修、留校察看，或開除學籍。

加入你家的青少年沒有受過界線上的訓練，你也許會感到很迷惘，不知該怎么著手才好。不管你家的孩子現(xiàn)今情況如何，從現(xiàn)在就開始吧。如果他們無法對人說不，或不能接受人家對他們說不，請現(xiàn)在就把所有的家規(guī)與超越界限以后的結果向他們說清楚。在他們離家前的最后幾年盡你全力補救，對他們?nèi)詴袔椭摹?/p>

兒童心理的特點

一般來說，兒童心理具有下列特點：

１．模仿心理：小孩子不到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，到了兩歲光景的時候，他能模仿復雜的動作。到三、四歲的時候模仿能力發(fā)展得更快了。喜歡模仿是兒童的本性，所以做父母的，要以身作則，處處為孩子作示范，作榜樣。

２．好奇心理：兒童生來是好奇的，五六個月大的嬰兒，一聽見聲音就要轉頭去尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動作就格外多了，看見路上的汽車來了，他總要停住腳看看；聽見外面鑼鼓聲響了，他也要去看看。根據(jù)兒童的這種好奇心，做父母的對他愛看愛問就不要厭煩而予以斥責，應當盡量滿足他，給予他解釋一切。柏拉圖說過，“好奇是知識之門”，兒童若不好奇，那就不去接觸事物了，不與事物接觸，就明白不了事物的性質(zhì)和狀況了。

３．好游戲心理：小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。做父母的就必須注意小孩子的動作和游戲。應為準備良好的設備使小孩子得著充分的運動；給孩子適宜的伴侶，使孩子受到良好的影響；利用他好動的心理，教以待人接物等行為，或指導其有益的運動。

４．合群心理：嬰幼兒尤其喜歡群居，兩歲時就要與同伴游玩，到了五六歲，這個合群心就發(fā)展得更強烈。做父母的要積極利用這種心理，選擇良好的小朋友，馴服的動物和小布娃娃之類，以安慰他的寂寞，促進孩子誠懇、忠厚等優(yōu)良個性品質(zhì)的發(fā)展。

５．喜歡野外生活心理：大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活，到室外去玩就歡喜，終日在家里就不十分高興。不過小孩子的野外生活須以年齡為限。年齡較小的兒童，叫他們采采花、種種樹，舉行短距離的活動就可以了。年齡較大的兒童，便可叫他們采集標本，舉行旅游活動等等游戲以增長他們的知識，強健他們的體魄，愉快他們的精神，使他們無形中得到許多好處。小孩子不論年紀大小，男的女的，都喜歡野外生活，做父母的要經(jīng)常領孩子到野外去玩玩走走。

６．喜歡成功的心理：兒童做事喜成功，所以給兒童所做的事不可太難，使其灰心，以致下次不愿再做而且阻礙其進步。做父母的應創(chuàng)造條件，讓孩子養(yǎng)成做事的興趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。

小學畢業(yè)班老師走心精彩寄語

時光煮雨，寶貴的六年時間就已經(jīng)過去。我們需要告別小學六年級的孩子們了，在這個全體師生都難舍難分的時刻，班主任對同學們的畢業(yè)祝福要怎么樣描述呢為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《小學畢業(yè)班老師走心精彩寄語》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

小學畢業(yè)班老師走心精彩寄語(篇一)

尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天是一個令人難忘的日子，我們在這里隆重舉行中心小學畢業(yè)生畢業(yè)典禮。作為六年級畢業(yè)班的班主任，我心情非常激動，非常欣喜，非?？鞓贰Ｔ谶@里，請允許我代表全體教師向同學們表示衷心的祝賀！祝賀你們圓滿完成了小學階段的學習任務，祝賀你們將從這里起航，跨入新的征程！

此時此刻，看著你們一張張純真而又幸福的笑臉，我的眼前又浮現(xiàn)出六年前剛見到你們時的情景：你們當中有的天真活潑，有的略顯羞澀，更多的是穩(wěn)重專注。所有這些，我都記憶猶新。六年的時間，在學校領導的關愛和老師們的精心培育下，在家長的積極配合和大力支持下，你們已經(jīng)成長為一個個朝氣蓬勃的少年。

這六年的時光我們攜手走過。親愛的同學們，你們可曾記得，明亮寬敞的教室里，留下了我們開心快樂的歡笑，印記了我們刻苦拼搏的身影，也銘刻著我們激情豪邁的誓言；兩千多個日子，記憶著我們跋涉的足跡；雪后的操場上，留下了我們盡情的歡笑；學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；教室里的一張張獎狀，述說著你們努力的結果。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了勝似親人的師生情。

一切的一切，多么令人難忘；此情此景，多么令人回味。記住這美好的小學時光吧！因為你們在這里播種了希望，放飛了理想。記住每一位老師吧！因為他們都給予你們在學習上的辛勤指導，他們也將一直關注著你們的成長。

親愛的同學們，老師打心眼里喜歡你們，打心底希望你們成功。希望你們明白，小學畢業(yè)只是人生階段中第一個小的站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。今天，我們在這里依依惜別，明天，你們將帶著各自的夢想揚帆起航，乘風破浪，展翅飛翔，搏擊長空，去開創(chuàng)新的人生之路。

在你們即將離開母校之際，老師相信你們，能做一個珍惜時間，珍愛生命，關心他人，品德高尚，有品味，有修養(yǎng)，德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。老師期待著為你們喝彩，母校期待著以你們?yōu)闃s耀。祝愿你們像雄鷹一樣勇敢地高飛，去迎接更燦爛的明天。

最后，祝你們學有所成，健康快樂！

小學畢業(yè)班老師走心精彩寄語(篇二)

尊敬的各位領導、家長，敬愛的老師，親愛的同學們：

今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。今天在座的80名同學經(jīng)過自己6年的努力，圓滿地完成了小學任務，即將告別如夢般的金色童年，并從這里開始起航，跨入人生旅途中一段新的航程。在此， 我謹代表全體教師向你們表示最衷心的祝賀。

孩子們，我們來到黃岡小學雖然只有一年時間，然而明亮寬敞的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了不是親人，勝似親人的師生情。驀然回首，那已經(jīng)過去的一切就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不會忘記你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果；家長會上，你們動情地載歌載舞，那快樂的音符仿佛還在耳邊回響；體育節(jié)、藝術節(jié)，你們揮灑汗水，頑強拼搏的身影，都是母校永遠珍藏的記憶……一年來，在學校領導的關愛和老師們的精心培育下，在各位家長的積極配合和大力支持下，你們的四個“好習慣”逐漸養(yǎng)成，學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀和徽章，述說著你們勤奮的求知與探索。

同學們，告別美好的小學時光，你們即將邁入初中殿堂，開始更加絢麗而充滿挑戰(zhàn)的初中生活。黃岡小學作為你們的母校，她會永遠像母親一樣支持你、思念你、歡迎你。作為你們小學階段的老師，我們期待著，期待著你們在升上初中以后繼續(xù)保持良好的行為習慣，用一顆永不言敗的自信心譜寫自己精彩的學習人生，用你們的聰明才智編織你們的美好未來！

泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。同學們，請記住，老師愛你們！無論歲月如何變幻，你們將永遠銘刻在老師的心間。同學們，請記住，記住這“流金歲月”，讓“童年足跡”給你們留下“永恒的回憶”！

小學畢業(yè)班老師走心精彩寄語(篇三)

親愛的六(6)班的孩子們：

當學校里的鳳凰花成片地盛開，當夏日的氣息拂過你們的臉龐，我親愛的孩子們，你們終于長大了，要告別母校，離開老師，去飛向更高的天空了。

做為你們3年里的班主任和語文老師，3年間的時光里，老師留存了許多難忘的珍貴回憶：我們雛鳳初啼、層層漣漪的晨頌，我們星光熠熠、群英薈萃的六一聯(lián)歡，我們百家爭鳴、不拘一格的各科課堂，我們精彩歡樂、盡享陽光的大課間，我們奮勇爭先、團結一致的運動會，我們各逞其能、才華盡顯的活動展，我們溫馨有愛、熱鬧非凡的生日會，我們百花齊放、異彩紛呈的日記本，我們把臂同游、接觸社會的黃山、植物園，我們感恩父母、激發(fā)自我的金沙灘、劉家灣……一幕幕的光與影就這樣留在了彼此的心田里；我們一起哭過笑過，一起走過誤會又重新和好，收獲了友誼又回贈了感恩；我們拼搏努力、飽覽群書取得自己的一份份成績單，我們?nèi)翰呷毫?、不甘人后讓一張張獎狀和證書把足跡裝點；我們互相分享自己的好書美食，我們合作完成一項項活動任務、團體游戲，我們一起堆沙堡挖蛤蜊、網(wǎng)大魚排節(jié)目，一起振臂高呼唱響中國，一起互幫互助攜手并肩，班級的團結，同學的友愛，一次次地溫暖和感染著我………3年的時光就這樣一點點逝去，不知不覺，你們由稚氣的孩童變成了知書達理小有能耐的少年，以后，你們可愛的笑臉，我不能再天天看見，你們的作業(yè)，我不能再閱覽，你們的世界，老師將漸漸疏遠，想到這些，我心里升起無限的傷感，可是，你們畢竟長大了，成長是一件快樂也值得祝賀的事情，我更應為你們的長大而祝福，而欣慰！

小學期間的生活像一幅畫卷，深深印在我們每一個人的腦海中，3年的時光雖然短暫，我們的班級也有著它自己的不完美，但老師仍然深深珍惜和你們每一位同學的這份師生之緣，祝愿你們以后越來越好。

小學畢業(yè)班老師走心精彩寄語(篇四)

親愛的同學們：

你們好!

夏日炎炎，百花盛開，萬物蘊藏爭艷的喜悅，在含苞待放、充滿希望的季節(jié)里，親愛的同學們，你們即將完成小學階段六年的學業(yè)，懷著新的夢想的希望告別母校，踏上新的征程，走向一個全新的環(huán)境，開始著一個全新的生活。

六年間，在人生世界里是彈指一瞬間。你們與老師、與同學相處兩千多個日日夜夜，結下了深厚的友誼，你們以優(yōu)異的成績結束了簡短的六年生活，但是也是你們最值得留戀和難忘的人生啟蒙階段。六年間，你們已經(jīng)由一個個充滿稚氣的孩童成長為知書達理的少年。

六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷，深深印在我們每一個人的腦海中。六年間的相處，你們與老師已結下了深厚情誼，也給老師留下人生難忘的記憶，你們每一個人都是老師最心愛的孩子，都是最懂事的學生，都是最具魅力、最具時代氣勢的少年。六年來，你們不僅圓滿地完成了你們的學業(yè)，同時也學會了學習，學會了生活，學會了做人。

六年的共同生活，我們朝夕相處，心心相印，在大家的共同努力下創(chuàng)造了一個非常優(yōu)秀的班集體，你們即將離開母校，小學畢業(yè)了，但這不是終點，而是人生的新起點。不管是你們走向中學、大學，還是以后走向一個新的工作崗位，請你們永遠記住xx區(qū)實驗小學77班這個優(yōu)秀的群體以及與我們從小長大的同學。老師也衷心希望你們在今后在漫漫的人生長路上，你們要不怕困難，奮勇爭先，永立潮頭，決不服輸，以優(yōu)異的成績來報答老師和父母的培養(yǎng)。

同時，也衷心希望你們用真心去關愛你們身邊的每一個人，用真心愛社會、愛祖國，努力學習不斷充實自己，做一個對社會有貢獻的人。你們是祖國的未來，是人類社會文明的希望，你們?nèi)缤惠喅?，你們的人生會無比燦爛，無比絢麗輝煌。

現(xiàn)在你們已經(jīng)完成了自己小學六年的學業(yè)，即將離開母校，老師真的有些依依不舍。你們永遠是教師的好孩子，好學生。以后無論你走得多遠，老師的心永遠和你們連在一起!請記住，老師那期待的目光將永遠、時刻注視著你們。老師永遠是你們最堅強的后盾。實驗小學永遠是你們最溫馨的家。

四歲寶寶的心理行為特點

三到六歲的寶寶行為逐漸顯示出寶寶的情緒和思維，下面著重來看一下四歲寶寶的心理行為特點。

體力

非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)，假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來，小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

情緒

很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

智慧

對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母親的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。

社交

非常健談，心理所想的，嘴巴就表達，對于生日會提出請誰不請誰的意見了。

行為上應注意之點

由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。

好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。

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