把淘氣兒童作為一個人來對待

怎么寫一個有趣的小學英語教案。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要樹立正確的人生觀價值觀，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？以下是小編為大家收集的“把淘氣兒童作為一個人來對待”供您參考，希望能夠幫助到大家。

對待淘氣的孩子，有的父母是打罵交加，有的一籌莫展，到底該怎么辦呢？首要的就是把淘氣兒童作為一個人來對待。

兒童和大人不同，不僅是量的問題，而且也是質(zhì)的問題。兒童有兒童的天地，他們有自己特有的看法、想法、活動方式、情感需要。這是和成人截然不同的。

因此，成人千萬不要把兒童看成是自己的縮小，看成什么也不懂，什么也不行的小玩偶?？傁胱寖和醋约盒睦锏哪Ｊ饺ハ拗扑麄兊囊磺谢顒?，以為老老實實、規(guī)規(guī)矩矩才是理想的兒童?；蛘甙醋约簜€人的需要

去要求孩子，當自己心情煩躁時，孩子的天真也變成討厭，當自己心緒愉快時，孩子的頑劣也變成了可愛。

有些家長和教師對兒童淘氣持很大偏見。只要孩子一淘氣，不問青紅皂白，輕則批評、訓斥、拉扯，重則打罵、懲罰，使淘氣的孩子得不到公平

的待遇。也有些人對孩子的淘氣采取因噎廢食和嬌寵無度的態(tài)度，甚至在成人過分的保護之下，一切一切都由成人所代替。其結(jié)果，孩子對世界探索追蹤的熱情逐漸消失，使兒童失去了獨立自主的鍛煉意志的機會，助長了極端的依賴性，成為兒童后來成長的障礙。

對淘氣的引導，應是以極大的熱情來耐心保護兒童的良好動機，滿足兒童內(nèi)部的需要，幫助兒童在淘氣中發(fā)展。YjS21.coM

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怎樣提高一個人的情商

我們都知道智商是什么，卻不能具體的知道情商到底是什么？經(jīng)常聽到有人說情商的高低，那什么是情商呢？怎樣判斷一個人的情商呢？

情商主要是指一個人在情緒、情感等方面的品質(zhì)，情商的高低決定著我們是否能更融洽的融入這個社會，遺傳對情商的影響并不大，情商的高低最主要是與后天的教育和生長環(huán)境有關。

情商是什么

情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。人與人之間的情商沒有明顯的先天差別，情商的高低更多是與后天的培養(yǎng)息息相關。

美國哈佛大學的教授丹尼爾·古爾曼表示：“情商是決定人生成功與否的關鍵?！庇纱丝梢?，情商對人的成長是多么的重要。情商是可以通過全面系統(tǒng)的課程培養(yǎng)提高并且改變的。學齡前期形成的情感物質(zhì)，對孩童以后的表現(xiàn)，無論是學業(yè)成績或人際關系，均有相當程度的影響。注重學齡前孩子的情商教育，是相當必要的。

情商多少算高

情商是一種能力，情商的水平也可以像智力水平那樣用測驗分數(shù)較準確地表示出來，只是目前暫時還沒有系統(tǒng)、權威、成熟的測試方案。通常只是根據(jù)個人的綜合表現(xiàn)進行判斷，或者在綜合測試中加入若干情商因素的考量。

高情商

科學家發(fā)現(xiàn)，大腦控制情緒的部分(邊緣系統(tǒng))受損的人，可以很清晰和符合邏輯地推理和思維，但所做出的決定都非常低級?？茖W家因此斷定，當大腦的思維部分與情感部分相分離時，大腦不能正常工作。人類在做出正常舉動時，是綜合運用了大腦的兩個部分，即情感部分和邏輯部分。一個高情商的人是會綜合利用大腦中的各個部位的，并在大多數(shù)情況下運用其大腦皮層部分。

其典型表現(xiàn)為：尊重所有人的人權和人格尊嚴，不將自己的價值觀強加于他人。對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿。人際關系良好，和朋友或同事能友好相處，善于處理生活中遇到的各方面的問題，認真待每一件事情。

較高情商

自信而不自滿，很樂觀，很幽默，能站在別人的角度想問題，有較好的人際關系，做事不怕難，心里承受能力強，能應對大多數(shù)的問題。

較低情商

易受他人影響，自己的目標不明確。比低情商者善于原諒，能控制大腦，能應付較輕的焦慮情緒。把自尊建立在他人認同的基礎上，缺乏堅定的自我意識，人際關系較差。

低情商

自我意識差，沒有自信，無確定的目標，也不打算付諸實踐，嚴重依賴他人，說話和做事時從不考慮別人的感受，經(jīng)常大發(fā)脾氣，處理人際關系能力差，應對焦慮能力差，生活無序，愛抱怨?？傁矚g為自己的失敗找借口，推卸責任，做事怕困難，膽量小。心理承受能力差，受不了一點打擊，經(jīng)常流淚，對生活感到悲觀絕望。

怎樣提高情商

自我覺察

即某種感覺一產(chǎn)生你就能覺察到。對自己的情緒了解得比較清楚的人，比較善于駕馭自己的人生。我們要對自己的直覺有更敏銳的覺察力。假如你遇到了不如意的事，懊惱了幾小時，可也許你不知道自己急躁不安，直到有人提醒，才訝然發(fā)覺。要是你能覺察自己的反應，就能盡早律制自己的情緒。掌握感覺才能成為生活的主宰，面對學習、工作等人生大事才能有所抉擇。

駕馭心情

好心情，壞心情都能為生活增添趣味，關鍵是必須保持平衡。我們情緒激動時往往不能自制，但是我們能決定讓這種情緒左右多久。在大家都想避免的各種心情中，失落和郁悶似乎最難應付。因為業(yè)績不佳被上司罵了一整天，比較有效的方法是“重新評斷”，即自覺地從比較積極的角度去重新看一件事。你可以告訴自己：“被他罵幾句怎么了，我待會多簽幾單，看你什么表情”。另一個有效的方法是獨個兒走開，去讓自己冷靜下來。不開心是過一天，開心也是過一天，我為什么過得不開心一點呢？

自我激發(fā)

專家對奧運選手，世界冠軍做過研究，發(fā)現(xiàn)這些杰出人物有個共同特征：能激發(fā)自己苦練，要激發(fā)自己去爭取成就，以“天下無難事”的樂觀態(tài)度。悲觀的人遭人拒絕時，可能會說：“我是個失敗者，一輩子都做不成一宗買賣。”樂觀的人會這樣自我開解：“也許我用錯了方法?！被蛘撸骸芭銮赡俏活櫩托那椴缓??！蹦銥槿耸菢酚^還是悲觀，也許是天生的，但只要肯努力去改變，悲觀的人就能學會比較開朗。保持高度熱忱是一切成就的動力，就是說不斷地給自己定目標，不斷地前進，這在個人蛻變過程中是一個非常重要的因素。

控制沖動

曾有心理學家在幼兒園內(nèi)做過這樣一種試驗，證明了這種能力對成功的重要性。在試驗中，研究人員告訴小朋友，他們可以立即拿走一粒果汁軟糖，但如果他們能等到研究人員做完一些事情，就可以拿兩粒。有些小朋友立刻就拿了，其余的卻在那里等了對他們來說漫長的20分鐘。在后續(xù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些四歲時就能為了要多拿一位糖而等待20分鐘的人，到了少年時，照樣能夠為了達到目標而暫時克制心中的喜好。他們待人處事比較圓熟，比較果斷，也比較善于克服人生中的挫折。相反，那些著急拿一粒糖的孩子到了青少年階段，大多比較固執(zhí)、容易沖動犯下錯誤和容易精神緊張。

人際關系

在與他人相處時，察言觀色、善解人意是很重要的。我們經(jīng)常不知不覺地發(fā)送或接受情緒，一個簡單有效的辦法就是換位思考。多從他人的角度看問題。一個團隊可能有許多優(yōu)秀的人才，可是有些人出類拔萃，有些人卻碌碌無為。為什么會這樣?原來，那些表現(xiàn)突出的人，其人際關系都很好，交友廣泛，善于團隊協(xié)作。表現(xiàn)平庸的人遇到技術上的困難時，自己單線作戰(zhàn)或者打電話向各方面的技術專家求助，然后等他們回音，但往往等不到，徒然浪費時間。而成就杰出的人卻很少遇到這種情況。因為他們平時已經(jīng)建立了可靠的關系網(wǎng)，當他要找某人，總是很快就有回音。

思維能力 是一個人成才的關鍵！

思維能力

是一個人成才的關鍵！

1. 思維能力是孩子藝術、音樂、數(shù)學、語言全面發(fā)展的基礎

美國有一本關于兒童思維發(fā)展的暢銷書 - Mind in the Making，書的作者Ellen就曾調(diào)研了很多聰明的孩子，得出的結(jié)論是，強大的思維能力是那些天才兒童的共同特質(zhì)。思維能力是兒童語言、數(shù)學、藝術、音樂發(fā)展的基礎，也是他們?nèi)松l(fā)展必備的技能。所以，一個孩子思維能力好，對其它各個學科都很有幫助。

2、維訓練直接幫助孩子智力水平的提高

科學家曾經(jīng)做過一個實驗，在墻的高處掛一頂帽子，然后找了幾個4歲以內(nèi)的孩子，給他們3根短桿子，問怎么才能把帽子取下來？有些孩子束手無策，但有些孩子就想到將3跟桿子連接成一根長桿。經(jīng)過科學家進一步觀察，發(fā)現(xiàn)能想到拼接長桿方法的孩子普遍智商比較高。

因此，思維能力直接反應了孩子智商的高低，訓練思維能力也就幫助提高了孩子的聰明才智。

3.思維能力什么時候開始培養(yǎng)？

斯坦福大學心理學教授Carol Dweck研究了兒童大腦的發(fā)育，她指出，“兒童大腦在嬰幼兒階段發(fā)育特別快，但是到了大齡后，速度明顯減慢。因此，想培養(yǎng)兒童大腦、訓練思維能力，一定要從早期開始?！?/p>

就像上面的這張圖所說的，當兒童處于8歲以內(nèi)的時候，TA的思維能力是處于一個極速發(fā)展的階段，但是到了8歲以后，增長的曲線明顯放緩。

因此兒童的思維訓練存在一個短暫的“機會窗口”，這個窗口期對應于兒童大腦迅速發(fā)育的2-8歲。

ps. 2歲以前的大腦也處于高速發(fā)育的過程，但是2歲以后的思維訓練會更容易操作，也更有意義！

4.怎樣訓練孩子的思維能力？

思維能力是可以通過后天訓練來提高的，可以通過玩具、教材來鍛煉，另外生活中很多場景也非常適合提高孩子的思維能力，它主要分為以下4個方面！

1理解力訓練

理解，指的是對任何一件事物了解的能力。它對未來的人生發(fā)展至關重要，知識點掌握需要理解，閱讀文章需要理解，和別人交流更需要理解。給孩子多提問，是鍛煉孩子理解力最好的方法，在給孩子不斷地提問中，你會發(fā)現(xiàn)他們會不斷地開動腦筋，思考答案，進而也會自己提問，從而不斷加深對外面事物的認識！

2判斷力訓練

判斷力也是思維能力至關重要的一環(huán)，表現(xiàn)在，孩子在不同的事物間能找出相同和差異點。

生活里有很多訓練判斷力的方法，比如帶娃去超市，可以拿著蘋果、梨子、青菜、葡萄給孩子看，讓他找出不屬于這個組別的食物，這就是判斷力的表現(xiàn)，判斷力首先需要孩子找出事物的屬性，然后根據(jù)屬性再區(qū)分事物的異同。

3概括力訓練

概括力需要孩子通過事物的屬性，找出他們共通的性質(zhì)概念，這就需要孩子有一個歸納的過程。

有了概括力，孩子對事物的理解、總結(jié)和歸納程度會大大上一個臺階。

4 推理力訓練

邏輯推理也是一種非常重要的思維能力，這種推理一般都是按照因果關系來的，先明確假設，然后再推導最后的結(jié)果。

推理力需要孩子平時充分留心細節(jié)，找出里面的邏輯關系，這樣推理力自然就跟著提高了！

孩子的聰明才智是可以后天鍛煉的

而后天鍛煉的基礎就是思維訓練

0-6歲是孩子大腦高速發(fā)育的年齡階段

咱們可不要錯過這個黃金窗口期喲?。?！

思維能力是一個人成才的關鍵

有一次，大家在櫻桃老師親子微信群里討論數(shù)學啟蒙之類的話題，聊得很深入。有人提議找一個理工科學霸家長來分享一下如何給孩子做數(shù)學啟蒙，于是，新加坡的陶恩媽站出來說她認識這樣的人，就這樣，她把我們一群人帶進了憨爸的圈子里。就職于美國硅谷某IT公司的軟件工程師爸爸，把自己畢生的絕學都花在了養(yǎng)育孩子這件事情上，每次總是用他那特別迥于常人的清奇思路，帶給我們不一樣的育兒思考、啟發(fā)和方法，今天，我們一起來看看憨爸是如何開始他對憨憨的思維訓練之旅的！

憨爸是一個理工科學霸、硅谷工程師，也是一個陪孩子玩奧數(shù)玩編程玩機器人的超級爸爸，于父親這個角色而言，他真是太太太稱職啦。所以，幾十萬粉絲都在問：這樣的憨爸可以團購嗎？哈哈哈哈哈哈

憨爸我們暫時團購不了，還是看看他寫的關于孩子思維訓練的文章吧，并且轉(zhuǎn)給家里的爸爸，一起學習進步。

我曾看過清華女教授顏寧參加的一期電視節(jié)目，不禁被顏寧的智商和口才深深折服。身邊有個認識顏寧的清華師兄跟我說：“這一點兒都不奇怪，因為顏師姐的思維能力太強了，所以在科學、語言等各方面都很優(yōu)秀！”從那時候起，我才發(fā)現(xiàn)，原來思維能力是一個人成才的關鍵。

思維能力發(fā)展為什么很重要

思維能力是孩子語言、數(shù)學、藝術、音樂全面發(fā)展的基礎。美國有一本關于兒童思維發(fā)展的暢銷書——Mind in the Making，它的作者Ellen曾研究了很多聰明的孩子，得出的結(jié)論是，強大的思維能力是那些天才兒童的共同特質(zhì)。思維能力是兒童語言、數(shù)學、藝術、音樂發(fā)展的基礎。

我曾參加過一場由幾個學生舉辦的小型慈善音樂會，開場是一段行云流水的鋼琴曲，之后我才知道，演奏的這個孩子是全美鋼琴比賽的冠軍，不僅如此，他還考過加州奧數(shù)競賽的前幾名，是學校辯論隊的主力，還收到了斯坦福大學錄取通知。他的鋼琴老師對我們說：“這個孩子思維能力太棒了，剛開始學鋼琴時背譜子，反應超級快；而學一首新曲子，老師只要演示一遍，他就能大概明白里面的要點了?！?/p>

所以，一個孩子思維能力好，對其他各個學科都很有幫助。

思維訓練直接提升孩子的智力水平

人的大腦有1000億個活動細胞，每個細胞有2萬個鏈接點，活動細胞與鏈接點的相互交鏈是影響孩子智力發(fā)展的關鍵，而思維訓練正是通過影響大腦神經(jīng)元細胞的相互交鏈，從而促進孩子的智力發(fā)展。

科學家曾經(jīng)做過一個實驗，在墻的高處掛一頂帽子，然后找了幾個4歲以下的孩子，給他們3根短桿，問怎么才能把帽子取下來。有些孩子束手無策，但有些孩子就想到將3根桿子連接成一根長桿。經(jīng)過科學家進一步觀察發(fā)現(xiàn)，能想到拼接長桿方法的孩子普遍智商比較高。

可以說，思維能力直接反映了孩子智商的高低，訓練思維能力能讓孩子變得更聰明。

思維能力什么時候開始培養(yǎng)

斯坦福大學心理學教授Carol Dweck研究了兒童大腦的發(fā)育，她指出：“兒童大腦在嬰幼兒階段發(fā)育特別快，年齡稍大一些后，速度明顯減慢。想培養(yǎng)兒童大腦、訓練思維能力，一定要從早期開始?！?/p>

兒童在8歲以下，他的思維能力處于一個極速發(fā)展的階段，但到8歲以后，發(fā)展曲線明顯放緩。因此，兒童的思維訓練存在一個短暫的“機會窗口”，這個窗口期在2～8歲期間，此時，兒童大腦正在迅速發(fā)育。兒童2歲以前的大腦也處于高速發(fā)育的過程，但是2歲以后的思維訓練會更容易操作，也更有意義。

怎樣訓練孩子的思維能力

思維能力是可以通過后天訓練來提高的，可以通過玩具、教材來訓練。另外，生活中很多場景也非常適合提高孩子的思維能力，主要體現(xiàn)在以下4個方面。

理解力訓練

理解力指的是了解任何一件事物的能力，對未來的人生發(fā)展至關重要。知識點掌握需要理解，閱讀文章需要理解，和別人交流更需要理解。

憨憨的老師對學生強調(diào)最多的就是“理解”兩個字。有一次，我跟老師聊起孩子閱讀的話題，她說：“不能只關注孩子的閱讀量，還得關注他們是否真的理解了。怎么幫助孩子理解呢？你可以多問他一些問題，比如這個故事講了什么，故事主人公為什么要這么做……”

判斷力訓練

判斷力是思維能力中至關重要的能力，表現(xiàn)為孩子在不同的事物間能找出相同點和不同點。

生活中有很多訓練判斷力的方法。比如有一次我?guī)Ш┖┤コ?，順手拿起蘋果、梨子、青菜、葡萄給憨憨看，讓他找出不屬于這個種類的食材。他選擇的是青菜，理由是青菜是蔬菜，而其余幾種都是水果。上面的例子就是判斷力的表現(xiàn)，判斷力首先需要孩子找出事物的屬性，然后根據(jù)屬性再區(qū)分事物的異同。

概括力訓練

概括力需要孩子通過事物的屬性，找出它們共通的性質(zhì)概念，這就需要孩子能夠歸納。

比如有一天我拿了磁鐵和鐵釘、鐵片、鐵鉤等一堆物件讓憨憨玩，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這些物件都被磁鐵吸住了，于是他總結(jié)出來，那些物體都是鐵做的，其共同特性是鐵能被吸鐵石吸住。有了概括力，孩子對事物的理解、總結(jié)和歸納程度會上升一個臺階。

推理力訓練

邏輯推理也是一種非常重要的思維能力。推理一般都是按照因果關系來的，先明確假設，然后再推導最后的結(jié)果。

有一次我們搬了新家，換了門鎖，配了新的鑰匙。有一天開門的時候，我舉著鑰匙圈中3把鑰匙問憨憨：“你來猜猜哪一把鑰匙可以開門？”

憨憨仔細觀察了一陣，指出了其中一把鑰匙，理由是，新的門鎖配新的鑰匙，因此那把最新的鑰匙肯定是答案。

推理力需要孩子平時充分留心細節(jié)，找出其中的邏輯關系，這樣推理力自然就跟著提高了。孩子的聰明才智是可以后天訓練的，而后天訓練的基礎就是思維訓練，2～8歲是孩子大腦高速發(fā)育的年齡階段，家長可千萬不要錯過這個黃金窗口期。

自信程度可以看出一個人的性格特點

心理學家從人們的自信程度、對人際關系的態(tài)度和對事件反應的行為方式把人類的性格分成四大類，具體包括魄力型、表現(xiàn)型、和善型和思考型，不同類型的人有著不同的性格特點。

魄力型的人

做事情認真，對事不對人，總是希望能夠提高效率，以工作為重。他們比較喜歡行使權力和冒險，獨斷專行，希望大家都能夠像自己一樣有效率。遇到不同意見的時候，是歡迎的態(tài)度，喜歡開誠布公。

表現(xiàn)型的人

樂于冒險。在做決定的時候，感性占優(yōu)勢。遇事容易發(fā)火，有時候會控制不住自己的言辭。注重直覺，為人是很熱情的，不過喜歡出風頭，好交朋友并期望得到朋友的支持，行動力很強。

和善型的人

樂于服從，和善，在做決定的時候會更加注重他人的意見。他們最注重人事關系，把友誼看的很重，希望在親切，和諧的氣氛中工作，所以總是能夠和大家保持一個好的關系。善于通過接近、理解、尊敬別人來獲得支持，但這種類型的人沒有什么原則。

思考型的人

工作認真，做事情之前會先收集資料，然后對它們進行詳細、全面的研究，做決定之前需要深思熟慮，但決定一旦做出，會努力實現(xiàn)。她們注重邏輯，獨立性強，和他們做好朋友可能要多用一些時間。

在這里要說的是，上述四種類型是比較籠統(tǒng)的，每個人的行為方式在成長的過程中都是會發(fā)生變化的。有一些朋友可能會兼有幾種類型的特點，但我們仔細觀察周圍的朋友后會發(fā)現(xiàn)，每個人在特定的環(huán)境和時期內(nèi)基本上都是只有一種基本的行為方式。

夏季注意：永遠不要把孩子一個人留在車里

把孩子留在車里，會有生命危險??！

開車帶著孩子出門辦事，有時父母圖省事，有事要下車幾分鐘，就把孩子留在車上了?；蛘叽掖颐γο萝?，把孩子忘記在車里了。

這樣的事你干過嗎？

孩子一個人在封閉的車里，空氣流通不暢。最主要的是，即使這時車外的溫度并不太高，車內(nèi)的溫度也可以在幾分鐘內(nèi)迅速上升，更別提炎熱的夏季了。在這樣的高溫環(huán)境下，很容易導致車中的孩子在短時間內(nèi)出現(xiàn)中暑，甚至死亡。

把孩子獨自留在車里實在是太危險了，哪怕是短短的幾分鐘。這種情況一定要杜絕，特別是在這種酷暑季節(jié)，父母千萬不要因顧及其他事情而忽略了孩子，任何時候都不可以把孩子單獨留在車里。

這可不是聳人聽聞，前幾天剛剛又發(fā)生了一起這樣的事件。

據(jù)美國《時代》周刊6月30日報道，美國一男子賈斯汀·羅斯·哈里斯上周因?qū)鹤舆z忘車內(nèi)7小時致其死亡。

33歲的哈里斯告訴警察，他在上班前忘記將車內(nèi)22個月大的兒子庫珀送往日托機構，導致其7小時后因高溫死亡。據(jù)悉，哈里斯被指控謀殺和二級兒童虐待兩項罪名，但他拒不認罪。哈里斯在監(jiān)獄內(nèi)與葬禮現(xiàn)場通話時表示自己無話可說，一切都太可怕，很抱歉自己不能到場。

他的妻子莉安娜·哈里斯在28日兒子的葬禮上替丈夫辯護，稱他是個“好父親”。

報道稱，葬禮上的講話是莉安娜在丈夫遭到指控后首次發(fā)聲。她表示自己從未對丈夫感到憤怒，丈夫是一家之主，兒子庫珀曾是他的一切。她稱哈里斯在過去、現(xiàn)在或?qū)硭麄冇懈嗪⒆訒r都會是個好父親。

哈里斯也許曾經(jīng)的確是位好父親，但是他的過失讓他永遠失去了這個兒子。

各位父母切記：永遠不要把孩子一個人留在車里！

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